海南八成网友希望海南废除标准分制度，南海网记者今天从省考试局了解到，2014年高考我省将继续沿用标准分制度，由于其科学性，海南未来也将坚持标准分制度。
　　近日，《标准分制度推行20多年仅剩海南一省仍沿用》一文引发网友热议，在南海网发起的网络调查中，八成网友希望海南废除标准分制度，南海网记者今天从省局了解到，2014年高考我省将继续沿用标准分制度，由于其科学性，海南未来也将坚持标准分制度。
　　在议论中，网友的争论焦点在于，标准分制度不管在理论上是否完美，在实践中是否达到了设立的初衷？在调查问卷中，对于海南该不该废除高考标准分制度，80.4%的网友选择应该。
　　很多人认为，只有坚持原始分制度，高校才能更好地挖掘尖端人才；有人说，标准分制其实并不能可观反映考生答题分值的实际情况，希望能在这方面与大陆接上轨。
　　统一标准，海南才能看清自己在全国的位置。
　　而3.5%的网友选择无所谓，他们认为，其实标准分制度是非常公平的，不从绝对分数上来评判一个学生，而是从相对意义上，多维地计算学生的成绩，高考是综合性的人才选拔，如果仅靠卷面分来考察，可能有失偏颇。
　　据海南省考试局普招处一工作人员透露，海南2014年高考将继续沿用标准分制度，并且将在今后的一段时间里坚持这一制度，因为海南坚信标准分制度的科学性和公平性。
　　在教育系统工作的欧阳先生对记者说，高考标准分制度有何利弊，海南是否应该继续沿用这一制度都是没必要争论的，重要的是教育领域的综合改革要落实，&只要教育资源公平了，教学质量上去了，学生发展均衡了，高考改革推进了，高考标准分的科学性自然就显现了。&
(来源：南海网)
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旗下网站：高考成绩能否实行标准分
高考成绩能否实行标准分
.cn 日12:22 扬子晚报
　　本报讯昨天本报关于后年高考有望实现文理分开划线的消息引起了众多读者的关注，有读者来电表示，在当前高考政策不变的情况下，文理分开划线将更有助于实现公平，但要真正做到公平，为什么不采用标准分的计算方式呢？
　　据了解，所谓标准分计算是把考生各科的原始分在全省考生中从高到低排序，按照各科的难度系数等参数折算出一个标准分，再将各科标准分相加得出总分，目前我国广西等省
高考就采用标准分计算。南京一所重点中学高三年级组主任告诉记者，我们现在采用的原始分制度，由于各科试卷难易的不同，各科中的1分的分值也会不等，把原始分累加得到的总分进行比较，就好像100元人民币加上100港元再加上100美元得到的“300元”一样，不能准确反映其价值高低，从而造成不公平，今年高考就有不少选文科的考生考完后大喊吃亏。有了标准分，考生就不会因为各科之间难易程度不一而过于“吃亏”或“沾光”，在获悉自己的分数之后，考生还能了解到自己在全体考生中所处的位置，从而估计自己能否被录取。其实使用标准分计算并没有想象中的那么复杂，有专门的计算软件，估计最多花半天时间就可以解决。还有一位家长甚至提出，能否按照考生选科不同分别划线，比如3+理化线、3+政史线……
　　然而一位教育界专家对实行标准分也提出自己的担忧，他告诉记者，虽然专家都已经公认标准分比原始分更科学，但从去年开始,福建将已经实行了近10年的标准分计算重新改为原始分，
　　原因是尽管招生部门每年都反复解释，但还是有许多考生和家长对此不理解，目前一些省市已陆续恢复使用原始分，仍然采用标准分的只有少数几个。我省如果改为标准分计算，会不会制造出新的“麻烦”？（张琳）
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All Rights Reserved中考成绩原始分和标准分怎么区别?_百度知道
中考成绩原始分和标准分怎么区别?
原始分为卷面分，即和平时考试的成绩差不多性质标准分是根据试卷难易程度和考试分数分布根据正态分布公式计算出来的等值分，一般采用最高分为满分。举个例子：200人考试，卷面满分150，标准分满分700，而200人中考的最高卷面分为140，则这个人的原始分为140，标准分为700分。若这200人中100-110分人数为150，则大部分人的标准分都将在500-600之间，越接近140分，人数越少，原始分增加一分，折算成标准分的分数越大，可能出现原始分增加一分，标准分50到100的情况。
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出门在外也不愁怎么变换原始分到标准分?_百度知道
怎么变换原始分到标准分?
我想问```这里有谁能帮帮我```把全国前十间著名大学的总分录取线````用以下形式收集给我么
原始分**大学 000
原始分就是卷面分数累加的总合 标准分，在专业书籍里有很多公式，很难看懂，我来简单地说一下（就是通常情况） 首先，对于单科成绩：当年该省级考区考出的分数最高分定为900分，最低分定为100分，中间按分数比例逐级调整，比如，某人在化学考试中考得147分原始分，是所在省当年化学最高分，则认为他的化学标准分是900分，如果全区出现4个以上同样的并列最高分，那么标准分就没有900分，而是899分（这是因为最高分占考生人数比例太大，即题目出得“简单”了，区分度不高），然后又有一人考得146分，按人数比例，147分被“扯”到900分后146可能就是在896分这个样子，我这样说你能看得明白吗？ 这样的结果是一般来说全区单科平均原始分就在500分上下。 然后对于总体成绩，也是把各单科标准分进行累加后再按此“拉扯”的计算方法，定出总体的那个“900分”。从而产生高考状元。 所以比较严重的偏科会影响标准分的总体提升。这个里面有详细的计算法方法：----------海南高考原始分换算公式 海南省考生6月22日即可查询到自己的高考分数，但这个分数并非考生原始的考试成绩，而是一个经过转换的标准分。6月21日，记者就高考分数标准化转换问题，专门采访了省考试局副局长符方杰。 据符方杰介绍，高招按照考生在群体中的位置进行录取，而标准分就是考生在全省考生中所处的位置分。标准分的转换原理是，对每一单科来说，按照原始分成绩把全省考生从第一名排到最后一名，每一名考生因其考分有别都有一个对应的位置，这个位置对应的分数就是标准分。再把考生每一科标准分相加得的总分，从第一名到最后一名排列，根据其位置得出该考生的标准总分。 原始分是卷面分；按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异状况， 不能刻画出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。 标准分的计算方法是把你的各科成绩用统计的方法计算出来的，她能看出一个人的能力的大小。 计算是：设有n个学生考试，原始分成绩分别为a1，a2，a3，……，an 当人数足够多、试题确实能反映考生的水平时，考生的成绩便会趋于“正态分布”（两头小、中间大）。 高考成绩是满足这个条件的： （1）考试人数是足够多的 （2）试题是确实反映考生的水平的 所以可用标准分方案，标准分不但可以反映考生的水平高低，还可以直接反映出该考分数在全体考生中的位置。而原始分是不可能知道分数的位置的。 标准分的计算过程中如下： 1、 求出平均分X 2、 求标准方差S 3、 标准分bi=(ai-X)/S*100+500 4、求出的结果还要根据分数在全部考生成绩中的排名进行调整，即用到所谓的百分位。 利用EXCEL可以很快算出平均分X，标准方差S，标准分。 如：Z=(X-X')/S? 式中，X为原始分数，X'为原始分的平均数，S为原始分的标准差。? Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置。 T=500+100Z? 公式中取500为平均分，100为标准差----------Excel2002轻松转化原始分为标准分
用标准分来衡量学生的成绩，是现行考试中一种常见的方法。现在把原始分转化为标准分，多数是用专用的软件完成计算过程的。其实用我们熟悉的Excel 2002，同样可以方便地把原始分转化为标准分。
一、标准分的计算原理
标准分的计算原理是对于每一个分数XI，先算出这个分数以下的考生数占考生总数的百分比PI，再查这个PI对应于正态分布表中最接近的数值ZI，最后通过公式：标准分=ZI*100+500算得的。标准分总分的计算方法是：把每位考生各科的标准分相加求和，再算出这个和以下学生成绩的学生数，除以总人数得到PI值，最后按以上算各科标准分的方法，完成标准总分的转换过程。
二、有关的函数
1．RANK函数
RANK函数返回一个数字在数字列表中的排位，RANK函数的使用格式是“RANK(Number,Ref,Order)”。其中：Number是需要找到排位的数字；Ref是数字列表数组或对数字列表的引用；Order为一数字，指明排位的方式。如果Order为零或省略，Microsoft Excel对数字的排位是基于Ref的降序排列。如果Order不为零，Microsoft Excel对数字的排位是基于Ref的升序排列。
在这里，我们利用RANK函数找出每位考生的成绩，进行升序排列的名次n，则在该考生成绩之下的学生便有（n-1）位。例如一位考生的成绩升序排列是第10名，显然，在这位考生前面有9位考生。这样，我们便能利用RANK函数算出每个分数以下考生的人数。
2． NORMSINV函数
该函数返回标准正态累积分布函数的反函数。该分布的平均值为零，标准偏差为 1。如果Probability为非数值型，函数NORMSINV返回错误值#VALUE!。如果 Probability小于零或大于1，函数NORMSINV返回错误值#NUM!。语法NORMSINV (Probability)，其中：Probability是正态分布的概率值。
3． 应用举例
假设该年级学生共有500人，在第2行至501行中，在H2单元格单击，输入公式“=100*NORMSINV(((RANK(D2,D$2:D$501,1)-1)/(COUNTA(D$2:D$501))))+500”后回车，如果输入无误，可看到该单元格按照语文原始分转化出来的语文标准分。由于函数NORMSINV(0)返回的值是“#NUM!”(在以上公式中，就是最低分的考生)，而标准分最低分是100分，因此，进行标准分转换时，在显示 “#NUM!”的单元格上，必须手工把它改为100。
设置H2单元格的“单元格格式”为“数值”、“小数点位数”是“0”，让显示出来的标准分都是整数。用鼠标选择H2单元格，拖动填充句柄到K2单元格，这样便完成了第一位考生各科标准分的转换工作。用鼠标选择H2:K2单元格，拖动填充句柄到最后一位考生所在的行，我们便完成了所有考生单科成绩转换的工作(如附图所示)。L列（标准分之和）是每位考生各科成绩转换成标准分后求和，这是为计算标准分做准备的，完成L列设置后，在M2单元格中输入公式：“=100*NORMSINV(((RANK(L2,L$2:L$501,1)-1)/(COUNTA(L$2:L$501))))+500”后回车，再选择这一单元格，拖动填充句柄到最后一行的学生即可。必须注意的问题是，如果要把学生分开到各个班级中或进行其他操作，则必须再进行一次粘贴数值的处理才行。具体的做法是选择图中标准分所在的列(H列 ～M列)，点击“复制”，在N1单元格上单击，选择“编辑→选择性粘贴”，在弹出的对话框中“粘贴”选项处，选择“数值”，单击[确定]按钮后，再把原来的G列～M列删除掉就行了。
参考资料：
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其他1条回答
标准分跟原始分的换算，不同省份是不同的，你是哪省的？在学校应该查得到。图书馆有《高考年报》的，里面有各科（也有总分的）的原始分与标准分的对照表。这些资料网上也会有一些，但不如考试中心出版的书这么令人放心吧。
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出门在外也不愁09年深圳中考是用原始分还是标准分？？_百度知道
09年深圳中考是用原始分还是标准分？？
我是毕业生···有懂的话帮帮忙···谢谢···
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关于中考实行标准分的说明广东省普通高考从上个世纪90年代初开始实行标准分。2007年因高中实行新课程改革，考生高考时可以选择不同科目，选考X科的考生人数也不一样，就改为使用原始分。而我市中考，每个考生的科目是相同的，实行标准分更为合理、科学，同时也有利于高中阶段学校的招生选拔。一、什么是“原始分”？什么是“标准分”？原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。二、标准分是怎样计算出来的？根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。标准分有如下性质：⑴平均值为0，标准差为1；⑵分数之间等距，可以作加减运算；⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们所称的标准分数。三、使用标准分比使用原始分有什么好处？根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来：⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。四、标准总分是各科标准分的加权平均值吗？标准总分不是各科标准分的加权平均值。是将各科标准分进行加权相加，得到一个加权总和值（简称加权值），然后再将这个加权值转换为标准分，所得值即为标准总分。五、我市2008年中考成绩以单科等级和标准总分同时呈现我市中考也从上个世纪90年代开始实行标准分。十多年来，取得了较好的效果。2007年因受高考的影响，试用原始分，结果证明效果不甚理想。同一分数的考生上百人（如2007年中考总分为435分的考生，达300人之多），区分度较差，也不利于高中学校的录取。我市决定今年中考仍使用标准分，学科统考成绩以单科等级和标准总分同时呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分（2006年体育成绩权重5%）。
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