三周带你日语入门日语君每天用一篇文章带你学会五十音、掌握声调和语调、找到适合自己的学习工具和入门后的学习方向。坚持三周，为你的日语学习开个好头。第十天，让我们来了解日语数字的读法一、日语数字的音读和训读1、10以内的数有音读和训读的不同。读法如下：&训读音读1ひとついち2ふたつに3みっつさん4よっつよん,し5いつつご6むっつろく7ななつなな,しち8やっつはち9ここのつく,きゅう10とおじゅう二、有量词的数字1、中日两国的不同量词在生活中数字都代表了某一个事物的量，因此，在中文和日语等语言中数字后面都带有这个数量的单位，如：2张，3根，4斤等等。中文中称作量词；在日语中称作助数词。虽然中日两国都有表示数量的单位，但是有比较明显的不同。如：表示的事物中国日本细长的东西（铅笔、树木、酒瓶等）根、条、只、瓶、......本（ほん）平展的东西（手帕、纸张、床单、邮票、被褥等）张、块、床、枚、......枚（まい）小动物（昆虫、猫狗、鱼、鸟、兔等）只、尾、条、......匹（ひき）羽（わ）（鸟、兔）书籍、笔记本、相册等本、册册（さつ）成套的东西（机器、餐具、仪器等）套、付、对、......组（くみ）セット（外来语）鞋袜双足（そく）机器、车辆等辆、台、架、......台（だい）书页页ペ-ジ（外来语）信件封通（つう）（这里只是挑选了几个，其实还多得很。）2、不同的量词与数字的配合&日语量词与数字的关系，决定于量词的第一个假名（称作&量词首位假名&，如：&枚&的ま；&回&的か；&本&的ほ等）。这里介绍的规律是大概的规律，每个量词与数字的组合，都是唯一的。所以一些课本上是一个一个地进行介绍。a）量词首位假名属于不能浊化、已经浊化和前面不能出现促音的各行（あ行、な行、ま行、や行、ら行、わ行、が行、ざ行、だ行、ば行）。读法为：音读数字+量词。如：一枚（いちまい）、三人（さんにん）、五羽（ごわ）、八台（はちだい）十番（じゅうばん）等。b）量词首位假名属于其前面可以出现促音的各行（か行、さ行、た行、ぱ行）。读法为：1、6、8、10的数字最后假名变促音。如：一回（いっかい）、六脚（ろっきゃく）、八km（はっキロ）、十艘（じっそう）等。但是这里也有不完全这样变的。特别是6，后面是さ行时不变促音的较多。c）量词首位假名是は行时，一般地1、6、8、10数字变促音且量词首位假名变成半浊音，3和疑问的&何（なん）&后面量词首位假名变成浊音。数字杯（はい）匹（ひき）分（ふん）遍（へん）本（ほん）1いっぱいいっぴきいっぷんいっぺんいっぽん2にはいにひきにふんにへんにほん3さんばいさんびきさんぷん※さんべんさんぼん4よんはいよんひきよんぷん※よんへんよんほん5ごはいごひきごふんごへんごほん6ろっぱいろっぴきろっぷんろっぺんろっぽん7ななはいななひきななふんななへんななほん8はっぱいはっぴきはっぷんはっぺんはっぽん9きゅうはいきゅうひききゅうふんきゅうへんきゅうほん10じっぱいじっぴきじっぷんじっぺんじっぽん？（何）なんばいなんびきなんぷん※なんべんなんぼん※符号表示特殊。另外，这里只举了5个量词，实际上还有很多，如：百（ひゃく）、班（はん）等均属此类。d）特殊情况以上基本归纳了数字和量词的关系。但是特殊情况还是不少的。如：表示次数的&回&和楼层的&阶&都读作「かい」，但是&3回&读作「さんかい」，而&3阶&读作「さんがい」。这样的特殊例子数不胜数。e）训读和音读同时使用有些事物的数法中，前面的几个用训读，后面大部分用音读。事物 \ 量12345人ひとりふたりさんにんよにんごにん箱ひとはこふたはこみはこ，さんばこよんはこごはこ碟（皿）ひとさらふたさらさんざらよんさらごさら组ひとくみふたくみさんくみよんくみごくみ袋ひとふくろふたふくろみふくろ，さんぶくろよんぶくろごふく三、日语的顺序数词英语和俄语的基数词和顺序数词差别很大。但是日语则相反，只是在数字的前面或者后面加特定的量词就可以了。加在前面：第一（だいいち），第二（だいに），第三（だいさん），第四（だいよん）......；加在后面：一番（いちばん），二番（にばん），三番（さんばん），四番（よんばん）......；一番目（いちばんめ），二番目（にばんめ），三番目（さんばんめ），四番目（よんばんめ）......；一つ目（ひとつめ），二つ目（ふたつめ），三目（みっつめ），四目（よっつめ）......音频版“日语数字怎么读”请戳最下方阅读原文查看！【限时】回复9元，马上获得9元学外语机会！按时学完还返学费哦~订阅沪江日语收获以下精彩微信文字回复想学的单词就能马上教你说！比如：你好／谢谢／晚安／加油／我喜欢你／生日快乐／水果／颜色／星座／数字／月份／化妆品微信文字回复想看的内容就能马上告诉你！比如：五十音图／声调／敬语／教材／自他动词／论文／动词变形／简历／面试／自我介绍／日剧／动漫／日本人看中国／垃圾分类／日本地图／东京旅游／必买／9元更多精彩试着来回复吧，日语君不断整理中！沪江教育科技（上海）股份有限公司官网：微信：hujiangjp微博：@沪江日语找到想看的、得到想学的长按二维码关注点击阅读原文告诉你日语数字怎么读（附音频）
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日语数词的特点及其教学浅析
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　　【摘要】数词是日语词汇的基本组成部分，也是基础日语教学的重要内容之一。由于日语数词比较繁杂，又与汉语数词存在一些相似之处，令人“似曾相识”，因而在日语的教与学中，往往受到忽视，教学效果欠佳。笔者通过长期的教学实践，总结了日语数词的一些特点及相关教学经验，以期能和广大同仁共同探讨，以提高日语教学水平。
　　【关键词】日语教学数词助数词交际教学
　　【中图分类号】H36【文献标识码】A【文章编号】（36－02
　　任何一种语言，数词都是最基本的词汇之一，日语也不例外。国内的各种日语教材，如《标准日语》、《大家的日语》、《新编日语》等，都是将数词编排在基础部分的前半部，以便学生能早些接触，尽快掌握。然而，通过多年的教学实践，以及对一些院校学生的观察，我发现，许多日语专业的学生，对日语数词掌握得并不好，遇到数词时错误百出而自己却不知，甚至一些已经工作了若干年的毕业生，也是如此。看似简单的数词，值得我们多下一些工夫，认真对待。
　　一 日语数词的特点
　　1．发音复杂，变化多端
　　日语数词发音分为三个系统：音读、训读、外来语。以基数词为例，常用的为模仿古汉语而来的音读词，如：一（いち）、二（に）、三（さん）、四（し）；但同时，也存在日语本身固有的读法：一（ひと）、二（ふた）、三（み）、四（よ）；还有近代以来从英语引进的外来语：ワン、ツ`、スリD、フォ`。在不同的情况下，同一个数字会分别使用音读或训读的发音，而即便是最常用的同一个音读数字，当后面接不同的量词时也会发生变化，因此，和汉语、英语相比，日语数词的发音要繁杂得多，从一开始就应充分的注意和重视。
　　2．量词丰富，独具特色
　　量词丰富是汉语和日语共同的特征之一。日语的量词称为助数词，常用的约有130种左右。虽然日语的助数词体系基本来自中国，但是日语里的“助数词”和中文的“量词”仍有许多不同之处，需要仔细对比，认真学习。比如日语中有一些特有的助数词：丁、町、坪等；使用外来语的助数词：キロ、メ`トル、グラム等；源自汉语的助数词，长期以来也形成了其独特的用法，如：鸟类用「羽」计数；比人类更大、更凶猛的非鸟类生物则用「^」来描画，如「{子8^」；其他的生物则用「匹」，如「3匹の猫」「蜻蛉5匹」等；而鱼类用「尾」，但章鱼则用「杯」等等。
　　3．语法功能独特，习惯用法较多
　　日语的数词除了和汉语一样，用于修饰名词外，还可以直接用来修饰用言，也就是它具有“状语功能”。其用法有点近似于“副词”，它的功能转换为充当状语修饰用言。此外，日语的数词在熟语、惯用语以及构词法方面也有很多独特的应用，如：男一匹、四六r中、三行半等等。
　　二 关于日语数词教学的初步探讨
　　日语数词内容繁杂，点多面广。因此，一些学生便把看起来简单、往往又有些面熟的日语数词，放在次要位置，得过且过；而更多学生则是觉得日语数词复杂繁多，枯燥难记。实际上，数词是基础日语教学的重要一环，学好数词，对学生掌握日语发音及音变规则很有益处，对提高口语及听力能力尤为重要，同时，数词也是大学日语考试及国际日语能力测试的内容之一。因此，数词的教与学，不应受到忽视。如果一开始就读不好、学不会数词，或将其置之不理，那么，随着学习内容的不断增加，数词会成为提高日语水平的极大障碍。对此，本人采取多种教学方法，尽量使日语数词的教学变得生动有趣，取得了相应的效果。以下是一些具体做法。
　　1．日积月累，持之以恒
　　日语数词种类众多，数量庞大，很难“毕其工于一役”，无论教与学都要有“长期抗战”、水滴石穿的心理准备。因此，当进入数词阶段的教学后，在每次课开始的时候，拿出几分钟，让几名同学到前面来，分别报告当日及前后几天日期及当时的时刻，并让下面的同学找出其中是否存在错误。这样，既锻炼了学生的听说与当众表达能力，也督促了学生很快记住相应的数词，一举两得。
　　2．积极创新，开展课堂交际活动
　　教学方法及方式多样化，可以使学生的听觉、视觉、运动器官都参加活动，符合青少年的心理学发展规律，容易引起和保持学生的学习兴趣。活泼生动的交际教学方式，便于学生边学边练，使所学内容在运用中获得巩固和提高。因此，在日语数词的教学中，利用或设计一些游戏，让学生在玩中学、玩中记。比如：让全班做报数接龙的游戏；让学生互记生日；或准备一些钱币，让学生报账等。只要精心设计，认真准备，就会达到良好的教学效果。
　　3．帮助学生记忆，教给他们高效记忆的方法
　　外语学习离不开记忆，无论单词还是语法，都要下苦功去记、去背，但是下苦功并不是一味地用笨功，教师要尽量地掌握并教给学生一些记忆的规律和方法，使他们提高学习效率，能够事半功倍。可以采用谐音记忆，把基数词一（いち）、二（に）、三（さん）、四（し）、五（ご）、六（ろく）……谐音为一汽、尼桑、系、go、look……百位数字的读音中，读音较特别，容易出错的有300、600、800以及几百这几个数字，可以联想为：三（さん）男（なん）ha（はっ）llo（ろっ），即：老三，hallo！这样一来，学生就可以立竿见影，很快记住，并很难忘记。长此以往，可以使学生举一反三，形成适合自己的一套记忆方法。
　　4．运用比较法，突出难点
　　日语数词发音的变化，对初学者来说，是个很头疼的问题，需要教师加以指点，克服这个难关。比如“四”这个数字后接不同的助数词，发音会有不同的变化，让学生重点练习把这些词：日4时4分4秒；表示细长物体的助数词“本”，前接数词时，往往变音，那么把一本（いっぽん）、三本（さんぼん）、六本（ろっぽん）、八本（はっぽん）、十本（じっぽん）、何本（なんぼん）这几个难点突破后，同类型的其他助数词的变化也就不在话下了。
　　外语能力的提高，是一个综合、系统的工程。数词的教与学也是如此。数词不仅仅是基础日语这一门课的教学内容，在会话、听力、语法等课程中也占有重要地位。这就需要不同课程的任课教师，既有分工，又要合作，针对学生的具体特点，制订切实可行的教学方案。总之，只要教师重视，方法得当，充分调动学生的积极性，日语数词的教与学就会取得更好的效果。
　　参考文献
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　　［4］杨诎人等.现代日语语法［M］.北京：世界图书出版公司，2006
　　〔责任编辑：李锦雯〕
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对中日两国语量词/助数词使用能力的调查和分析
【摘要】：正 为了调查日语专业的教师,对日语一些基本词汇的量词,究竟掌握得怎么样?我们于1983年3月做了一个调查。调查的对象,是上海外国语学院的19位日语专业教师。他们大部分是在大学学完三年或四年日语后留校,有若干年教龄的助教。但也有少数几个人是刚毕业留校的,或是六十年代上半期毕业的中年讲师。
【关键词】：
【正文快照】：
为了i周查日语专业的教师,对日语一些基本词汇的贫词,究竟掌捉得怎么样?我们于.1983年3月做了一个调查。调查的对象,是上海外国语学院的19位日语专业教师。他们大部分是在大学学完三年或四年日语后留校,有若干年教龄的助教。但也有少数几个人是刚毕业留校的,或是六十年代上半
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