位置： & && 怎么写读书的作文怎么写读书的作文怎么写读书的“书是人类进步的阶梯。”我读书，我认为：读书，要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求爽。读书的过程，是审过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死;只有人读书，才会越读越活。
书的用途成千上万：移植，保持，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感。
读书是一种享受，我读书时，感觉仿佛是久旱逢甘露，那会让我感觉心旷神怡。知识也需要新陈代谢，每当我看完一本书时，那里面丰富多彩的内容与知识，将会在智慧中被筛选，每当看到更新更科学的内容，我便将书的内容删去，灌输新的知识。“以铜为镜，可知仪表;以古为镜，可晓历史;以天为镜，可知风云;以木为镜，可断秋;以书为镜，可知真我!”
“读如饮醇酒。酒，越酿越纯;文，愈久愈香。”这句话出自20年选刊《留香》，书如其名，在20年风风雨，坎坎坷坷中，磨练出了经典，这是我的爱书之一。“岁月流转，情怀依旧”，它令我感觉到了书的伟大。博大精深的文学告诉了我以前的方法，时代的变迁，当之无愧的群书之首。读书中：笑、叹、痛、愤、苦，感觉诸态纷呈。品书是读书不可缺少的一部分，品得深，品得真.
书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，的方向盘。书就一直伴随着我。
我是一个非常爱看书的。在我的小书柜里，整齐的摆放着许多的书。有关于天文地理知识的、动物植物知识的、科技知识的，有书以及有趣的幽默笑话和脑筋急转弯等等。
在我很小的时候，每天晚上都是《一千零一》、《伊索》的故事拌我进入甜美的乡。上幼稚园的时候，虽然识字不多，但我每天晚上仍要捧起书，认真的看起来，那时候看的是《识字》。因为那时侯我总是喜欢指着图画，说出物品的名称，或频频问，这是什么?那是什么?所以父母根据那时的特点，特意给我买了这本书。从这本书中使我认识了生活中想知道的事物，是它带我走进奇妙的大自然，畅游浩瀚的知识海洋。
现在，我已经是一名毕业生了，每天回家都有作业要做，但是我仍坚持每天读书，中午回家，外婆做饭，我就拿起书，坐在小板凳上，津津有味的读书。
如今，我书柜里的书越来越多，虽然每天的课程都安排的很紧，但我还是会抽出来看一些课外书籍。虽然，有些东西我还看不大懂，但它激励我要好好学习，将来掌握更多知识。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确如此，读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
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话题作文怎么写
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来源：隔壁老师
话题作文是学习生涯中最常见的作文类型之一，话题作文，顾名思义，就是给大家一个主题，大家的作文需要根据这个主题来写，而作文的题目可以自己改动。那么话题作文应该如何写作呢？小编从下面几个方面为大家介绍一下吧。一、把握话题，确立主题。&&&&&&依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）&&&&&&“两个不忘”是写好话题作文的前提。一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是审题的起点。“提示语”对思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。&二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。&&&“化大为小”，缩小范围。&&要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”&。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。&&&&&&二、“拟好题目”是写好话题作文&&&&&&&话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性，这就是好题目的作用。三、依据主题，确立文体。&&&&&&&&&&话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马由缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。&&&&&&&&&&要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。&&&&&&&&&&写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。&&&&&&&&&&写议论文时，要明确议论文“三要素”的基本要求以及三者之间的关系，论点要正确、鲜明，以论据为基础，依据论据来证明；论据要典型、确凿，以论点为统帅，始终为论点服务；论证要严密、清晰，能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。&&&&&&写说明文时，一定要了解说明文的类型，注意说明的顺序，抓住事物的特征，掌握说明的方法。&&&&&&上面小编为大家介绍的就是话题作文的写作方法了。大家首先应该把握好话题，进而确立自己写作的主题；接着是为自己的作文取一个名字，最好是突出文章的中心，一个好的题目事半功倍；最后就是确认自己的写作体裁了。
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　　轻 吟着范仲淹的诗句，咏读着陶潜的诗篇，品味着龚自珍的华章，我顿悟了，人生就该活出自己的色彩，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹的词意味深 长，他的人生心系天下；“采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明的诗清新洒脱，他的人生悠然恬淡；“落红不是无情物，化作春泥更护花”。龚自珍的作品蕴含真 理，他的人生关爱后生。
　　轻 吟着苏轼的佳句，咏读着陶潜的诗篇，品味着庄子的华章，我领悟了，生命的灿烂在于洒脱前行，“一蓑烟雨任平生”，苏轼的词充满了自由，它让我体味到了人生 中的淡然；“采菊东篱下，悠然见南山”，那悠然淡雅的陶词，教会了我追逐灵魂的潇洒；“至人无己，神人无功，圣人无为”，庄子的辞藻超脱清灵。句句都在表 明，心灵的潇洒是生命最灿烂的结局。
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　　轻 吟着陶渊明的佳句，咏读着李白的诗篇，品味着孟浩然的华章，我顿悟了，人生在世何不捧一份豁达，当羽殇对月，寻得内心的静谧，“采菊东篱下，悠然见南山” 陶渊明的诗旷达明朗，使人恍然拨开内心的阴霾，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，李白的诗浪漫飘逸，我们仿佛坐在了青石，赏起了明月，忆起了安逸， “岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去”，孟浩然豁达自在，让我们平静下浮躁的心，独享一份静谧在豁达。
　　轻 吟着东坡的佳句，咏读着王勃的赋篇，品味着汉升的豪言，我领悟了，“老骥伏枥，志在千里”，“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，苏轼的豪放旷达，催人奋 进；“老当益壮，宁移白首之心”，王勃的赋慷慨悲壮，蕴意悠长；“吾老矣，可手中宝刀未老”，黄忠的豪言穿云裂石，雄浑壮阔。是的，身老志不老，体弱志犹 坚，又凭谁而问“廉颇老矣，尚能饭否”？
　　轻 吟着陶潜的佳句，咏读着李白的诗篇，品味着柳永的华章，我顿悟了：活出自我，淡泊名利。“采菊东篱下，悠然见南山”陶潜的诗吟出了归属本性的怡然；“人生 在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白的诗咏出了看破世俗，不追名逐利的洒脱；“忍把浮名换了浅酌低唱”，柳永的词品出了不畏强权，抛弃权势的不羁。
　　轻吟着青莲居士的佳句，咏读着陶潜的诗篇，品味着三闾大夫的华章，我顿悟了：人生如白驹过隙，短短几十年，我们又岂能随波逐流，忘记心中坚守的道呢？
　　“岂 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李太白豪放不羁，蔑视权贵提醒人们时刻谨记心中的坚守；“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶渊明厌恶肮脏的官场，每一句 用纯净心灵吟唱的诗句都蕴含着他对世俗的不屑；“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，屈原心系国家，怎奈君王昏庸不明，只好在汨罗江畔吟下对人生世事的感 慨和对道的坚守。
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　　轻 吟着李白的佳句，咏读着王昌龄的诗篇，品读着俾斯麦的华章。我顿悟了：血战乾坤赤，“由来征占地，不见有人还”，李白的诗豪放飘逸，刻画出战争的惨烈， “去时二十万，独自还长安”，王昌龄的诗慷慨旷达，刻画出诗人的悲痛；“这个时代的重大的问题不是演说和决议所能决定的，这些问题只有铁和血汗才能解 决”。俾斯麦的文章铿锵有力，勾勒出战役的残酷。
　　轻 吟着海子的佳句，咏读着饮冰室主人的诗篇，品味着青莲居士的华章，我顿悟了，凡成事者必坚毅，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，柳永的词绚烂绮丽，让 人在吴侬软语的吟唱中理解坚持者方能达到目标；“目标既在远方，留给世界的就只能是背影”汪国真的诗充满“真的勇士，从不害怕孤独”的孤单英雄气概；“吟 安一个字，捻断数根须”，贾岛的诗平实质朴，仍需千遍推敲，想登上巅峰的我们又怎敢倦怠终日。
　　轻吟着屈原的诗句，咏读着李白的诗篇，品味着杜甫的华章，我顿悟了，人皆有志，志在千里，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原表现了自己百折不 挠，不遗余力寻找志向和真理的精神，告诉我们要坚持，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白的词豪放旷达，让人充满斗志，奋力拼搏，“会当凌绝顶，一 览众山小”，青年的杜甫写下这豪情万丈的话语，激励我们壮志凌云。
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中国人民大学政治学教授话题作文怎么写
什么是话题作文
1、什么是话题
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文
围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：
（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
三、话题作文和命题作文的区别：
①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
一、“两个不忘”是写好话题作文的前提
一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。
二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。
二、“拟好题目”是写好话题作文
话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。
三、“选好文体”是写好话题作文的核心
话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。
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