为什么要解释解释不了1+1=2呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-06 02:48 标签： 解说不解释
空姐搞笑解释飞机上为什么不能用手机社会-在线观看-风行网
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我来说两句
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北京市公安局海淀分局备案号见下图f（x）=2ax2+2x-3-a在闭区间-1到1,有零点,求a取值,解释下一法是怎么回事还有图2中a不等于0时f（1）f（-1）大于等于0为什么?
解释一下图一的解析一首先可知a≠0 故可分为两种情况1.a>0
f(x)要想在[-1,1]上有解
肯定△>=0 画图可知f(-1)>=0
f(1)>=0 对称轴在-1到1之间 即(-2a/b)=(-1/a)∈[-1,1]
f(-2a/b)=0
1≥-1/a≥-1 下面就是求解了 解析二能看懂吧 图二中你问的为什么a不等于0时f（1）f（-1）大于等于0从上面的解释中就能看到了吧 f（1）f（-1）同时大于等于0 同时小于等于0所以无论a大于0还是小于0
a不等于0时
f（1）f（-1）大于等于0
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扫描下载二维码【答案】分析：（1）因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析；（2）由于物体之间存在温度差，热量将从高温物体传递给低温物体，高温物体放出热量、温度降低，低温物体吸收热量、温度升高．解答：答：（1）因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，能有效调节气温；（2）冬天时，江水的温度高于世博园室内空气的温度，热量从江水传递给空气，使气温升高；夏天时，江水的温度低于世博园室内空气的温度，热量从空气传递给江水，使气温降低；这样达到了冬暖夏凉的效果．点评：本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用、热传递的应用的了解和掌握，应用好“m、Q相同时，c大的△t小”是本题的关键，可以借助Q=cm△t帮助记忆．
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科目：初中物理
25、上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调．江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果．（1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性？（2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？
科目：初中物理
题型：阅读理解
阅读下面短文，并回答问题：（1）上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调．江水源空调系统用水泵抽取黄浦江的水，利用江水与世博园内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果．水能属于可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．用江水来调节温度主要是利用了水的比热容较大的特性．以下现象不能用此特点解释的是C．A．北方楼房中的“暖气”，用水做介质B．育秧时，为了防止霜冻，常在傍晚向秧田灌水C．寒冬季节，放在室外的水缸会破裂（2）在色散实验中，如果在白屏前放一块红色玻璃，则白屏上的其他颜色的光消失，只留下红色．这表明，其它色光都被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过，如图所示；如果在白屏前放置一块蓝色玻璃，则白屏上只呈蓝色光．这个实验表明透明物体的颜色由物体通过的色光决定．
科目：初中物理
上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调．江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果．（1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性？（2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？答：冬天时江水的温度高于世博园内空气的温度，江水把热量传递给空气使气温升高．夏天时江水的温度低于世博园内空气的温度，空气把热量传递给江水使气温降低．
科目：初中物理
题型：解答题
阅读下面短文，并回答问题：（1）上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调．江水源空调系统用水泵抽取黄浦江的水，利用江水与世博园内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果．水能属于______（填“可再生”或“不可再生”）能源．用江水来调节温度主要是利用了水的______较大的特性．以下现象不能用此特点解释的是______．A．北方楼房中的“暖气”，用水做介质B．育秧时，为了防止霜冻，常在傍晚向秧田灌水C．寒冬季节，放在室外的水缸会破裂（2）在色散实验中，如果在白屏前放一块红色玻璃，则白屏上的其他颜色的光消失，只留下红色．这表明，其它色光都被红色玻璃吸收了，只有______光能够透过，如图所示；如果在白屏前放置一块蓝色玻璃，则白屏上只呈______色光．这个实验表明透明物体的颜色由______决定．
科目：初中物理
来源：期末题
题型：问答题
上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调，江水源空调系统用水泵抽取黄浦江的水，利用江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果．&&(1)用江水来调节温度主要是利用了水的哪一特性？&&(2)从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！lim(x->0)(1-e^1/x)/(1+e^1/x)不存在,此题如何解释左右极限不等?证明lim(x->0)(1-e^1/x)/(1+e^1/x)不存在证：原式=lim(x->0){[2-1-e^(1/x)]/[1+e^(1/x)]}=lim(x->0){2/[1+e^(1/x)]-1}∵右极限=lim(x->0+){2/[1+e^(1/x)]-1}=-1左极限=lim(x->0-){2/[1+e^(1/x)]-1}=1∴右极限≠左极限故lim(x->0)(1-e^1/x)/(1+e^1/x)=不存在.----------------------------------------------------“右极限=lim(x->0+){2/[1+e^(1/x)]-1}=-1左极限=lim(x->0-){2/[1+e^(1/x)]-1}=1”上边这两个式子为什么是这个结果,在0+和0-有什么区别?“2/[1+e^(1/x)]”这部分->0啊,为什么一个得-1一个得1?是说右极限：2/[1+e^(1/x)]极限->0+，所以取正的，最后得-1左极限：2/[1+e^(1/x)]极限->0-，所以取负的，负负为正，最后得-1
这是由于x->0+和0-时1/x的极限不同,分别是+无穷和-无穷,所以最终的极限也不同 是说,x->0+,1/x->+∞,e^(1/x)->+∞,2/[1+e^(1/x)]->0,2/[1+e^(1/x)]-1->-1而x->0-,1/x->-∞,e^(1/x)->0,2/[1+e^(1/x)]->2,2/[1+e^(1/x)]-1->1
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扫描下载二维码设K=a+b-c/c=a-b+c/b=-a+b+c/a,则K的值为?我知道答案是1和-2,但是不知道-2是怎么得来的?请解释清楚：②a+b+c=0，则有 a+b=-c b+c=-a c+a=-b 所以 :k=(a+b-c)/c=(-c-c)/c=-2这一步骤是怎么得来的？
依题意得：k=a+b-c／c ,k=a-b+c／b ,k=-a+b+c／a ,变形得：c(k+1)=a+b ,b(k+1)=a+c ,a(k+1)=b+c ,将上面三个式子,左边加左边,右边加右边,得：c(k+1)+b(k+1)+a(k+1)=2(a+b+c) ,左边提取公因式得：（k+1）(a+b+c)=2(a+b+c) ,把右边得全部移到左边,再因式分解得：[（k+1）-2](a+b+c)=0 ,得k=1,或a+b+c=0 ,当a+b+c=0时,将a+b+c=0变形三种形式,分别为：a+b=-c ,b+c=-a ,c+a=-b ,将这三个式子代入原方程就得：k=-2 ,综合上述：k=1或-2 不知你明不明白
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