苏教版五年级习作六上学期习作六作文怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-06 09:09 标签： 苏教版五年级习作六
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苏教版小学语文五年级上册习作六教学设计
苏教版小学语文五年级上册习作六教学设计
苏教版小学语文五年级（上）习作6教学设计
海口市琼山第五小学& &莫书伟
一、教学目标：
1、能运用正确方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
2、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
3、培养学生关心大自然，爱护动物的感情。
二、教学重点、难点：
能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加具体完整。
三、教件准备：多媒体课件
四、教学过程：
（一）谈话，猜谜语，激趣导入。
1、自我介绍：老师姓莫。听你们老师说：你们很聪明，很健康很积极，也很快乐。相信你们今天也一定会特别棒。有信心吗？看来大家都很自信
2、猜谜语：
A、穿钉鞋，披毛衣，上屋顶，不用梯。（打一动物：猫）
B、身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子）
3、揭示课题。
师：现实生活中，猫和燕子有什么关系？今天我们就来说说关于猫和燕子的故事，请孩子发挥你们的聪明才智，张大你们智慧的双眼，一起走进习作六，一起走进两幅图画，
（二）指导看图，放飞想象，编写故事。
1、出示图片。
学生读：仔细观察这两幅画，弄清楚每幅画的意思，然后想想看，接下来会发生什么？ 结果会怎样？再把这个故事写下来。题目自拟。
解析看图作文方法（关键）：仔细观察、理解图意、合理想象
注意，在观察的时候，我们要有一定的顺序。说说可以按照怎样的观察顺序？（从景到人，从上到下，从左到右……）
2、观察图画，联系生活，赋予想象，图画告诉我们发生了什么事？
一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来，小花猫看见了扑过去想吃掉它。
3、谁能告诉大家，故事发生的时间是？（春天）地点是？（屋檐下）人物是？（小女孩）
（1）从哪看出是春天？（桃花、柳树、燕子、小草）
（2）谁能说说描写春天的词语有哪些？（桃红柳绿……）
（3）结合图画用几句话说说描写春天的景象（可用上拟人、比喻等修辞手法）
4、再出示第一幅图。
（1）、请大家仔细观察，这幅画上告诉了我们发生了什么事？（一只燕子掉在地上）
（2）、为什么会掉下来呢？（淘气、拥挤、想出去玩……）讲讲燕子掉下来的过程。
（3）、如果你是小燕子，此时你的内心是怎样的？（恐惧、无助、哀求）她会怎么做？
范文片段：下燕子们在燕子窝里呆得闷得慌，都想出去玩。其中一只小燕子胆子特别大，它向窝外伸出了圆溜溜的小脑袋，好奇极了，两只翅膀“扑棱棱”的挣扎着，想要往外飞，可是心有余而力不足，一不留神竟然一头栽了下来。
（4）、小女孩看到这种情况，她是怎样想的？她想怎样做？
过渡：可是还没等小女孩走近小燕子，一件意外的事情发生了……
& & 6、出示、再观察第二幅图。
& &（1）、发生什么事？（一只大花猫突然飞扑到小燕子跟前。 ）
& &（2）、在小燕子眼中，这是一只怎样的大花猫？ （庞然大物……）
& &（3）、大花猫发现小燕子时的表情、语言、动作、心理是怎样的（板书）？
& &表情：瞪大双眼、目露凶光……
& &语言：喵喵叫
& &动作：小花猫调皮极了，它前脚 半蹲 ，匍匐在地上，后脚蹬地，踮起脚尖，屁股撅起，尾巴高高地翘起，还不时在空中画出有没得弧度。
& &心理：真是天赐良机、每餐一顿……
（4）而此时的小燕子可以说是情况十分危急呀！说说情况危急的成语（危在旦夕、火烧眉毛、千钧一发、……）
& & （5）、小女孩会袖手旁观吗？她会怎么做？ 请大家充分你们的想象，自由说说。
A、小红用木棒赶走小花猫。
B、就在这一时刻，燕子爸爸妈妈刚好赶回来，它们勇敢地和猫进行搏斗，小红趁机救出燕子。
C、小红用鱼把猫引开，救出燕子。
师：同学们，看到这，想到这，故事发展的起因是什么？经过呢？结果怎样？（自由说）
（三）看图想象，练写片段。
1、给习作加个题目：《燕子历险记》& &《惊险瞬间》& & 《猫口救燕》& &&&
《爱心院子》& & 《智救小燕子》& &
2、师：同学们，图画是静止的，故事是生动的，想象是丰富的，请大家自由选择两幅画中的一幅，充分发挥你的想象力，练写一个片段，把静止的画面写活起来。
& &3、学生练写片段。
（四）请两名学生读自己的作品，师生同评。
（五）出示修改方法，指导修改。
师：前人说：好文章是改出来的。许多文学家都是这么做的。我国著名文学家叶圣陶先生：修改稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口头说说看。
（六）布置习作。
同学们，“想象”赋予我们无穷无尽的生命力，大家回去后，先请将这个故事完整地写下来，然后认真进行修改，最后抄正在作文本上。
（七）总结升华。
咱们的小燕子在小女孩的帮助下，终于化险为夷。在这一个感人的故事背后，老师看到了一个大大的“爱”字，“爱”是永恒的主题，有首歌叫做《爱的奉献》，部分歌词是“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。同学们，愿我们人人都献出一点爱，世界将拥有灿烂的春天
在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。 不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。
有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。 大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐的望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张着长满利齿的嘴……
于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。
燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我。
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苏教版语文五年级上册 习作6 教案
更新于 13:12:00
适用省份：
资源简介：
教学目标：
指导学生进行观察并按一定顺序把观察到的事物描写具体，并能展开合理化的想象。
教学重点：准确把握图意。
教学难点：围绕中心，抓住重点，展开合理想象。
教学准备：挂图
教学时间：两课时
一、谈话导入
二、指导看图说话
1、听歌曲《小燕子》揭示课题。
2、观察第一幅图，练习说话。
（1）你从图上看到了什么？（一只燕子从窝里掉下来了，小红很急）
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苏教版语文五年级上册 习作6 教案苏教版语文第九册习作6_小学五年级语文教案
& 苏教版语文第九册习作6
苏教版语文第九册习作6
教学目标： 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教学重点、难点及对策： 重点：看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 难点：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 对策： 引导学生进行合理想象。 教学准备：挂图 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、出示挂图激趣 同学们，你们看，图上画的是什么? 2．聊一聊，说一说。 看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？ 学生看图各自练习说话。 二、启发点拨，情感互动 1．瞧一瞧，说一说。 大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? 2．猜一猜，议一议。 眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。你们能猜出事情的结果吗? 学生讨论事情的结果。 三、拓宽思路，体验实践 1．想一想，说一说。 大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢? 2．议一议，比一比。 小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具体，叙事详略得当) 四、总结升华，放飞情感 1．评一评，比一比。 组织学生小组自评，比一比谁写的故事最出色。 2．总结升华。 五、各自写作，表达体验 学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个故事完整地写下来。教师巡视、指导。 第二课时 一、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。& 4、学生誊写。 &板书设计： 习作6 大胆想象 看图续编故事 内容要具体 叙事要详略得当
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