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文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&马克思主义普遍原理与中国实际相结合：(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。 ①是关于事物矛盾问题的精髓。 ②是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 ③是我们发展中国特色社会主义的理论依据。 (2)发展中国特色社会主义体现了共性与个性的具体的历史的统一。
4发现相似题对症下药&因材施教----建议七十六之批注与感悟
深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展、情感发展和道德发展的情况，找出儿童在学习上感到困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。【教师既是传授知识者，也是心理疏导者，更是能力形成者，因此，必须持着仔细耐心的态度，深思熟虑地研究儿童的全面发展状况，及时寻找原因，并采取相应教育措施。】而且，教师手中还有另外一个手段：他可以预防使儿童学习发生困难的原因。当然，这不仅要靠自己的力量，而且要靠社会各界的帮助。【学习有困难是导致学生失去信心和兴趣的主要原因，预防儿童学习有困难还需要教师的有效教育方法和引导方法。】
?!?我们必须神圣地爱护自己的职业荣誉，高高举起人道主义的旗帜：医生能够长年地治疗一个病人。他也许比我们教师有更多的理由作出悲观的结论，但是他相信科学的巨大力量，相信病人本身的精神力量。【一切奇迹都有可能会诞生！】教育学的人道主义精神就在于，要使一个在绝大多数儿童来说能够胜任而偏偏在他来说不能胜任的儿童，不要感到自己是一个不够格的人，要使他体验到一种人类最崇高的乐趣——认识的乐趣、智力劳动的乐趣、创造的乐趣。【让学生体验乐趣，小伊桑就是在美术代课老师那里体验到了图画的乐趣，从而改变了自己。】在我们的工作中，人道主义的最高阶段就是：我们必须依靠对于自然力的深刻的知识，去克服那些甚至被自然本身所命定的不可克服的困难。【不相信命运，敢于和命运抗争，敢于和困难较劲，从而战胜困难。】为了成为一个真正的教育者，我们必须深刻地研究人的心理现象、精神世界的自然方面和解剖生理方面，研究儿童头脑里发生的各种过程对于周围环境里各种最多样的因素的依赖性。【教育学和心理学对于我们的工作来说非常重要，我认为首先要做好学生的心理辅导教师，然后才是道德的引领者和知识的传授者。】
学龄前期和学龄初期儿童的家长和教育者所接触的，乃是自然界里所有的东西中最精细、最敏感、最纤弱的一样东西——即儿童的脑。如果儿童感到学习困难，如果别人都能够接受的东西他却不能接受，那就说明，他在童年时期没有从周围的人那里获得对于他的发展来说应当获得的东西。儿童正是在这个年龄期——从一岁到78这一强大的力量，——像治疗病人一样建立在同样严格的科学原理基础上的教育。【这样的教育是可悲的。教育者一定要懂得儿童精神成长和身心成长规律，清楚儿童每个成长阶段的不同点，并及时采取相应教育措施，杜绝学习困难生的产生。】
生活的欢乐，给予他一种自尊感。【教给学生自信和自尊，自立和自强，用自己的独特专业使得自己在公民的、劳动的、精神的生活道路上能立足，证明自己有存在的必要，实现自己的人生价值。】
我想特别强调指出的是：必须使学习困难的学生在我们教师看来首先是可教育的，必须使学习成为他们树立高尚的自尊感的领域。【目睹犯罪的少年和青年，心中很是惋惜，如果我们教育者多些心理暗示和心理疏导，使学习成为激发他们自尊感和自信心的内在动力，他们就不会沦落为犯罪分子，也不会成为社会的渣滓。】
而离开创造性的劳动，不会思考，缺乏知识，这样的幸福是不可思议的。由不知到知的是一条很复杂的道路，每一个儿童都是按自己的方式来经历这条道路的。对这一个儿童来说，这条道路没有多少困难，而对另一个儿童来说却要一帮再帮，否则他遇到的困难就无法克服。【其次要教会孩子思考和劳动，用自己独特的思维进行创造性劳动，成为一个爱学习、善思考的好学生。】然而无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢乐的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。【阅读和思考是学生学习进步的两把金钥匙。】
人的思维是从疑问(?)12???()如果儿童看到一只黄蜂钻进墙上的小洞里去，惊奇地发问：它为什么以及钻到什么地方去，——那么他之所以惊奇，并不因为他天生就是好奇的，而是因为父亲、母亲和周围的人们已经教会了他惊奇，教会了发问。处在儿童周围的人不大留意儿童的好奇心在不断地觉醒。儿童的好奇心的根源，就在于我们成年人不断地把物品、事物、现象展示在儿童面前。我们在儿童面前展示的物品、事物和现象越多。他就会产生越来越多的疑问，他就越加感到惊奇和高兴。在儿童的意识和下意识里，也会产生对于美的惊奇和赞叹，对于人的智慧和双手的技巧的叹赏。所有这一切也就是人类思维的棱镜，来自周围世界的信息就是通过它而传导过来的。儿童在认识事物，做出发现，但他不是“自然而然”地发展的。不，使他得到发展的，乃是人类思想的几千年的经验。【朴实的话语道出了儿童进行智育得到发展的乃是人类思想的几千年经验。，】在学校工作的36请你们观察和研究一下一至四年级的教学和教育工作：孩子们靠自己独立的努力看见和发现了哪些东西?智慧训练开始得离儿童出生的时间越远，这个孩子就越难教育，——关于这一点，可惜有些教师忘记了，而有些家长则根本就不懂。【早期教育很重要，也很有必要。】直到现在，在家长们中间还流行着一种错误看法：在入学以前还是让儿童的头脑像干净的白板一样保留着吧，不要教孩子认识一个字母，不要教孩子读书，这样到入学后才能学得更好。在学龄初期所反映出来的学前教育的一个特别危险的毛病，就是儿童所处的周围环境没有促进他的认识欲望的发展。没有认识的欲望实质上就没有智育。我们设想能够做到这么一点倒是不错的：每一位小学教师都想出一套管用几年的智育基本大纲。这个大纲具体地规定出：儿童应当从周围世界中看见和发现哪些因果联系，他在认识欲望日益增强的过程中应当经历哪些阶段。学前教育机构特别需要这样一个大纲。凡是那些没有让儿童每天都发现周围世界各种现象之间的因果联系的地方，儿童的好奇心和求知欲就会熄灭。【教育者要制定出不同学段的智育大纲，尤其是学前教育不可少，创设各种情境激发学生的认知欲望和认知主动性，使之养成认知好习惯，这才是最重要的。】
。教师经常带领这些孩子到大自然中去——到田野里、树林里、河岸上去。他们也到工厂的车间里去，到实验室里去，到小加工场去。【到大自然和实践工地中去学习，激发学生的求知欲望。】在这些地方，一个有好奇心的、喜欢钻研的人，随时随地都会产生疑问：是什么???这是一项长期的、耐心的工作。这种对于学习困难的儿童进行的教育工作，就在于使周围世界的物品、事物和现象，经过思维和情感的棱镜的折射，变成使儿童的昏昏欲睡的大脑苏醒过来的一种刺激物。当我带着一组学习困难的儿童到自然界去或者到劳动场所去的时候，我始终注意使儿童对于周围世界的物品、事物和现象的感知带有鲜明的情感色彩。在上这些“思维课’’的时候，我努力在儿童的头脑里唤起惊奇和赞叹的情感。【让学生在有经验、懂得学生心理教育的教师带领下，在大自然的“思维课”中穿行，各种事物和现象的色彩、情感等都是唤醒学生沉睡的求知欲和积极主动性的直接导向。】
【过程比结果更重要，学习和研究精神比高分数更重要，学习和研究的精神指的是：好奇心、爱钻研、观察和发现问题、探究和解决问题的能力、求知欲望等。】
【教给方法和培养能力以及发展智力比死抠书本知识更重要。】
不要有一句话，不要有一个手势使得这种儿童感到教师已经对他的前途失掉信心。【此时的孩子心理敏感性很强，稍有不慎，会对他造成毁灭性打击。】在每一节课上，每一个学习困难的儿童都应当在认识的道路上迈出哪怕是最不显著的一步，都要取得一点点成绩。【每节课上都要让他进步一点点。】你不要害怕在几个星期里，也许在几个月里，让学习困难的儿童去完成跟班上大多数学生所做的是难度不同的作业。【分层设计作业，提高孩子的自信心。】你就让他去完成专门为他挑选的作业吧，并且评价他的成果。【及时鼓励，真诚评价。】但愿你循序而进，持之以恒，同时要有耐心()
小明是一个被妈妈诊断为“早产后遗症”的二年级学生，他在学习中注意力分散，做什么都没有常性。上课时，他经常玩铅笔、直尺、橡皮或自动铅芯，有时用笔尖戳课本，有时又撕纸玩。尤其与众不同的是，有时上课他会趴在桌子上，径自唠叨个没完没了，有时为了找一支铅笔钻桌子底下或书包里就是大半天。自从他妈妈给他戴上“早产后遗症”这顶“帽子”后，小明似乎有了“保护伞”，许多老师不追着让他交作业了，上课也不再提问他了，考试成绩不好也不找家长沟通交流、互相配合了。与此同时，同学们也疏远了他，甚至像看“怪物”一样，用异样的目光注视着他，甚至没有人愿意和他玩，和他说话。此时的小明觉得自己成为“被人遗忘的角落”，他越来越不愿意去上学，他上课时更坐不住了，似乎什么也听不进去，他更拒绝读书、写作业、背《三字经》……
我翻阅多本心理方面的书籍，查找有关注意力形成的原因及症状，并结合小明身上发生的种种现象，通过分析，我认为小明注意力不集中主要有以下原因：
1、孩子心理比较混乱造成的，如注意力不集中、识记方法不当、理解水平低、灵活运用知识的能力弱等。
2、孩子智力发育迟缓造成的。
3、可能是早产导致脑部损伤带来的功能性障碍。
4、父母从小没有关注孩子良好行为习惯的养成造成的。
5、父母没有给孩子一个轻松、舒适、和谐、幸福的家庭氛围，周围孩子都特别优秀，父母自尊心又很强，总是从话语里或行为上表现出嫌弃孩子丢人，没有给孩子好脸色，孩子成长的氛围也很不好，很紧张，很自惭，头都没有大方地自信地抬起来。长此下去，孩子就不会充满自信地学习和生活了，更不用说做人了。
1、鼓励孩子学习一门特长，以这门特长为圆心，夸大表扬，树立其自信心，从而产生对圆心内容感兴趣，对圆心周围的事情也感兴趣，有兴趣了，事情就能做好。
2、扩大优点，拓宽表扬面，淡化缺点。
3、目标定得低一点，循序渐进，因势利导，使其慢慢进步。
4、每位教师和家长都不能因为孩子太好动而对他横加指责，或是感到心烦意乱、厌倦嫌弃，而应对孩子给予更多的关心和体谅，不让他有自卑心理和精神压力。
5、要从培养良好习惯和学习兴趣入手，耐心矫正孩子的多动行为。在训练过程中，坚持正面鼓励和积极强化，他就会逐步形成有明确目的的行为习惯，从而减少盲目的动作和语言。
6、家校结合，制定一致步骤和同意方法及目标，使孩子逐步改变不合群的状况。树立自信心，可以增强孩子的自我意识和自控能力，形成一个新的自我形象。
7、我查阅有关心理及生理书籍，发现还必须在饮食上注意调整，也有益于减少孩子的多动行为。如：不吃辛辣食品；少吃橘子、西红柿等酸性食品，可以有助于孩子心态平和、相对比较安定。
8、教师要调整自己的课堂教学，用多媒体画面刺激他的感知神经，吸引他的注意力，调动他的学习积极性，从而养成认真学习的好习惯。
9、降低期望标准，重新认识孩子，只有这样才能改变固定的教育模式以及教育态度，朝着有利于孩子成长的方向转化。考试成绩也降低标准，分数只有我知道，孩子知道，之后重点讲评，尤其是多关注孩子。
10、利用阅读为孩子搭建语言沟通的桥梁。
11、训练注意力，可以采用图形测验、划消比赛、欣赏乐曲、画轨迹等训练方法进行灵活巧妙的训练，直至孩子注意力集中为止。
一年的时间过去了，在我的鼓励和耐心帮助下，小明终于认识到了上课不专心听讲的害处，并在妈妈和我的面前发誓：上课不做小动作，身体坐直，眼看黑板，认真听讲。现在的小明在妈妈的帮助下参加了书法辅导班，每周的一、三、五都会主动要求爷爷带他到书法班，每到这几天，他还会主动快速完成作业，催促老师赶快改，怕耽搁他去书法班的时间。看到下明的进步，我真替他高兴！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。教师上课,医生看病,商人经商,都属于实践的基本形式.这是错的.哪项不属于呢?为什么?哲学的.
教师上课不是,因为教师上课是传授知识,或教授给学生一些间接经验和直接经验的知识,这些知识是通过实践得来的,所以说教师上课不是实践.
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教师是讲课
教师上课不是，因为教师上课是传授知识，或教授给学生一些间接经验和直接经验的知识，这些知识是通过实践得来的，所以说教师上课不是实践。
都不是。实践的基本形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验，教师上课是教育实践，医生看病是医疗实践，商人经商是商业实践，它们都不属于实践的基本形式。
扫描下载二维码2016教师面试问题及答案大全
2016教师面试问题及答案大全
&&&&来源:面试笔试
　　现在一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时总会问到一些问题。今天小编就整了关于教师面试问题及答案大全，供大家参考。　　1. 你不喜欢什么样的学生?　　答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生　　不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。　　2. 教师这个职业有发展前途吗?　　答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。　　3. 如果学生当面指责你，你会如何处理?　　答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。　　4.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?　　【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。　　“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。　　5.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?　　【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。　　6.你认为该如何指导学生进行朗读?　　【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。　　幼儿教师面试常见问题及答案　　1为什么要选择教师这个行业?　　我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因：第一，我热爱教师这个行业，我最大的愿望就是当一名优秀的教师;第二，我适合做一名好教师，我所学的专业是师范，在大学期间我做了许多的准备，有扎实的专业知识，过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号;比较有爱心和耐心;第三，现在国家越来越重视教育，作为一名教师有很大的发展空间。　　2你最尊敬的教育家是谁，为什么?　　我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、实验物理和中学物理教学，以及教学方法的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰，他严格要求自己，以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他认为，教师的某种不良习惯，会给学生带来长久的坏影响。第二渊博的学识。第三他提出&坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验&的主张，并致力于培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治学思想，征服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在未来的物理教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。是我学习的榜样!　　3你赞同&教学有法、但无定法、贵在得法&这种提法吗?为什么?　　赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，因人制宜;灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。　　5现在常常提的&以学生为本&或&以学生为主体&,你怎样理解?　　我的理解是这样的，从大的方面来讲的话，就是国家，政府的相关政策，学校的一切活动的根本出发点应该是以学生为中心，有利于学生的全面发展，成长成才。从再具体一点来讲的话，就是指教育教学活动应以学生为本，注重学生的主体作用，教师的主导作用，以及处理好这二者间的关系：教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境;追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。最终做到&一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生&,切实构建&以学生为中心&的主体观。　　6你最赞赏的教学方法是什么?　　首先我想说一下的是，现有的教学方法是很多的，他们各有各的优缺点，教师应根据学生，教学内容等的实际情况来选用。　　那么我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学，因为他要求我们要根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心全面发展。他不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。　　7做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?　　做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1 乐业2高尚的师德，人品，个人修养3良好的表达能力，为人处事能力。　　8你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?　　书籍类：黄希庭老先生主编的《心理学基础》和教育专家李镇西老师的《做最好的教师》。杂志类：《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》　　9你平常看的教育类电影有那些?　　《一个都不能少》《我的教师生涯》　　《一个都不能少》这是一部反映山村师生学习和生活的故事片。让我感触最深的是，13岁代课老师那种，一个都不放弃，负责，坚强的毅力所感动和农村教育相对落后的现状。同时我也充分的认识到作为一名教师就应有一颗负责任的心，关爱学生，为了学生的一切，为了一切学生。《一个都不能少》是一部以十大教师楷模--郑琦老师为原型的电影。作为一名老师惟有热爱自己的学生，热爱教育事业，踏踏实实的做好每一件事，才不愧于&教师&这一光荣称号　　10一堂好课的标准是什么?　　一堂好课的评价标准有以下四个大的方面：第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功　　其中最重要的是要学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。能促进学生的提高和发展。　　11同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：&胸无大志，真没出息!& 一位老师的评语是：&愿你把欢笑带给全世界!& 请你对两位老师的评语分别做出评价。　　首先我想说明一下的就是，从老师的角度来看，这两位老师的出发点都是好的，都是想为学生好。　　其次我想说明一下的是，我更赞成第二个老师的做法， 因为前者评价不仅打击了学生的自信与理想，使学生对自己产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观，认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想，让其更加自信，有老师的支持，学生会更加大胆的去做。更有利于学生的全面发展。　　12我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：&同学们，我们这节课讲完了。&在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为&我们这节课讲完了&和&我们这节课学完了&这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何回答这个问题?　　这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者，&讲&字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?还不得而知。&学&字表达的主体就是学生，只有引导学生让学生真正学到了，教师才算完成任务了。　　13、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇&范文&.几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?　　对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1、赞赏他的文笔，2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是同学们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。　　14、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?　　讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小扣其桌子。下课后再找其谈话。　　15你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?　　首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀。然后引导他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结;并制定出相应的对策，如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。最后告诉他，只要努力，就一定会成功。　　16、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一&突发事件&?　　首先向学生说明我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法?　　17外国的一个教育家说过&要认识学生，要学习学生&,对这种说法你如何看?　　我的看法是这样的，第一，学生既是一个群体，又是一个独特的个体，每个学生都有自己独特的性格，爱好，和特长。作为教师不仅要认识到学生的一些共性，更重要的是要充分认识每个学生，因材施教，引导他们正确的认识自己积极主动的学习内化知识。使他们能健康快乐的成长。第二 正如教师主要是负责引导学生学习，正如我国古代荀子所说：青出于蓝，而胜于蓝。学生的有些观点，见解同样是值得我们学习的。　　18&要给学生一杯水，教师应有一桶水。&这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句&至理名言&的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。　　我对这句话的理解是这样的。作为一名教师要想能够胜任教师这个工作，让学生学有所成。健康快乐的成长。首先教师自己必须得拥有渊博的知识。只有老师拥有了渊博的知识，学生才有可能从老师那儿获取到知识。其次就是教师还应该不停的学习，不断的丰富和更新知识。让一桶水变成长流的活水，　　总之，作为现代的教师不仅要拥有渊博的知识，还要有终身学习的观念，在工作中不断的学习，不断的丰富自己，更新自己。让自己的那一桶水成为源源不断的活水。　　19&千教万教教人求真，千学万学学做真人&谈谈你的看法?　　&千教万教教人求真，千学万学学做真人&是我国著名教育家陶行知先生的名言。他告诉我们&真&教育比一切都重要。对我们教师而言不仅要教书更重要的是要育人，要教学生，求真知，做真人，这也给教师提出了，新的要求，即要想教学生求真，教师得先从做自己做起，求真知，做真人。对学生而言，学生更重要的是要学会做事，学会做事，做一个追求真，善，美，全面发展的人。　　20谈谈你对&教学相长&的理解?　　&教学相长&是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。教学相长指的是在教学过程中，老师的教和学生的学并不是相互对立的，而是相互影响，相互促进的一个整体。　　教学相长在教学过程中主要可以通过以下两个方面来体现。一个就是教师在教育教学过程中的主导地位，和学生的主体地位，教师的教对学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观方面的能力的获得的影响。另一个就是在教育教学过程中，心态，情绪等的相互影响。　　21谈谈你对&捧着一颗心来，不带半根草去&的看法?　　&捧着一颗心来，不带半根草去&是我国著名教育家陶行知，先生的名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。作为教师我们应该有一种无私奉献的精神，尤其是在当今这个物欲横流的社会。首先教师在工作时应该全心全意，抱着一颗关爱学生，为学生负责的心认认真，踏踏实实的工作。其次就是教师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让学生能健康快乐的成长，全面的发展。　　22谈谈你对&没有教不好的学生，只有不会教的老师&的看法?(你同意&没有不合格的学生，只有不合格的教师&这句话吗?对于这句话，我想不能简单的用同意或不同意来阐述我的观点，我对这句话是这样理解的。)　　&没有教不好的学生，只有不会教的老师&这句话出自著名教育家陈鹤琴老先生。我是从以下两个方面来理解这句话的。第一从教育工作者本身来看。作为教育工作者，应该严格要求自己的教育教学信念。应该对所有学生负责，关注每个学生，采用相应的教学方法和策略，使他们能够健康成长，全面发展成为有用于社会的人。　　第二从教育评价标准来看。我不太赞同这句话，因为影响教育效果的因素是多方面的。学校教育也不是万能的。应具体问题具体分析。　　总的来说作为教育工作者，我们就应该严格要求自己，要有一颗对所有学生负责，关心每个学生的发展成长的心，因材施教。使每个学生都能成才。　　23谈谈你对&学高为师，身正为范&的理解?　　&学高为师，身正为范&是我国著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我们学校的校风。我想从以下两方面来谈我对这句话的理解：第一，学高为师，他要求我们作为教师就应有扎实，渊博的专业知识，渊博的常识是教师必备的素质之一;除此而外，教师还应有高尚的人格魅力，热爱学生的心。第二，身正为范，他要求我们作为教师应时时处处严格要求自己，以身作则，为学生树立好榜样。　　24谈谈你对&有教无类，以文化人&的理解?　　有教无类，这出自于我国古代的教育家孔子。有教无论彰显的是一种在教育面前，无分种族国籍，富贵，贫穷，人从平等的教育理念和全民教育的思想。　　以文化人，出自于《易经》本意主要是指用礼仪、风俗、典籍等，以教化天下苍生。&以文化人&他为教师教育学生提供了一种好的方法。即以&润物细无声&式的浸育和濡染，和以不断更新的教育思想观念教化人，以勇于创新的教育思维和教育方法激励人，以关注民生、兼善天下的学养和胸怀造就人。　　25请讲述一件最能让你感动的师生情景?　　最能让我感动的师生情景是在我实习完了，就要离开同学们时在和同学们做告别会时的情景。这个情景大致是这样的，首先是班主任老师的一个简单的总结，接下来是我就同学们在我实习期间一个整体情况做总结和评价，并就他们对我的支持作了感谢，并提出了一些要求和期望。最后是同学们对我作评价我建议的时间。在这个时候同学们的许多评价和他们真诚的心让我深深感动。其中很多同学对我认为是一个老师最起码要做的事都铭记于心。比如一句简单的关心的话语，其中让我记忆最深的是一个学生的一话，一个好的老师不在于他教出了多少个北大清华的学生，更重要的是要有一颗热爱学生，关心学生，学生负责任的心。　　26你赞成体罚吗?　　不赞成，首先，这与国家相关的教育法规相违背。其次，体罚学生，可能会对学生的身心赞成无法弥补的创伤。不利于学生的健康成长。最后体罚学生不利于教师和学生建立平等，友爱，和谐，的良好的师生关系，不利于教学活动的开展。因为只有亲其师，才能信其道。　　27你对学校有什么要求?　　我对学校的要求主要有以下三个，第一个，希望学校能够营造和谐、合作、公平、共同进步的校风，让学生我教师都能在这样的环境中更好的发展;第二个，学校能够真正做到为了一切学生，为了学生的一切，注重学生的全面发展和个性发展，第三个，希望学校能给教师更多的进修的机会。　　28你不喜欢什么样的学生?(你喜欢什么样的学生)　　学生既是一个群体又是一个独立的个体，都有自己特有的个性，有自己独特的优势，也有自己的缺点，因此学生本无好坏之分。我相信只要我们能真正的关爱学生，因材施教，每个学生都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人，因此并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心的引导，没有所谓的差生。　　29你用什么办法让不喜欢你的学生喜欢你?　　要让不喜欢你的学生喜欢你最重要的是要让学生感受到你是喜欢他的，是关心他。首先可以找到学生不喜欢你的原因，然后对症下药;其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学识魅力来让学生喜欢你。我相信只要你用心去待每一个学生，相信不喜欢你的学生最后也会喜欢你。　　30激励与批评都是一种教育手段，你倾向那一种?　　激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手段，他们都有自己的优缺点。教师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。比如对于那些屡教不改的学生我倾向于用批评的方法。对于那些很有自知之明的学生，我倾向于用激励法。　　31、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?　　教学不仅是一门技术，更是一门艺术。首先，教学是一门技术，因为只有通过一定的训练和学习，让学生掌握一定教学技能和手段才可能将知识与学问很好的传授给学生，让学生健康快乐的成长。其次教学还是一门艺术，因为只有掌握了一定的相关知识，才能将课上好，吸引学生;所以说教学还是一门艺术，教师应该不断的学习来理解和掌握这门艺术。　　32、&在集体中进行教育&是谁的教育思想，怎样贯彻　　&在集体中进行教育&是苏联教育家马卡连柯的教育思想。指的是在德育过程中要注重培养学生集体，依赖集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。贯彻这一思想可以从以下三个方面入手：第一培养和促进良好学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量;第二充分发挥学生集体的教育作用;第三处理好个人与集体的关系，善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。　　33、&学生自己管理自己&的观点你赞同吗?　　我赞同这种观点，因为第一每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，无论这个学生的学习成绩是好还是差，教师要敢于放手，善于引导学生，放手让学生管理自己，让每个学生都发挥自己应有有作用，体验成功的快乐。第二管理能力无论是对学生今后的学习还是生活都是非常重要的，让学生自己管理自己，不仅可以增强其主人翁意识，更重要的是还能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领。　　34、你认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好?　　我认为教师的奖金适中，恰到好处最好。因为如果奖金差别太大，优势是可以让各位教师尽力做好自己的工作，能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身有很大的压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额的奖金，占用学生的课余时间强迫学生学习课内知识，这将违反新课程的倡导。如果奖金差别太小，优点是：教师不会占用学生的课余时间强迫学生学习课内的知识，学生有更多的时间学习自己想学的知识。缺点是：教师没什么压力，可能不太会全心投入到教学中去。　　35、做班主任吃亏吗?　　我、认为做班主任不吃亏，相反不做班主任才是吃亏的。理由有二：　　第一，做班主任可以更能和学生打交道，能更好的了解学生，观察学生，明白他们在想些什么，需要些什么，这样才能更好的和学生建立良好的师生关系，以更好的教育学生引导学生。　　第二，能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。　　班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小事都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对减少。但是从另一方面，为了能很好的管理好班集，教师就得不停的学习先进的教育理念，收集与教育相关的信息，这样在潜移默化中就提高了自己的管理和教学水平。　　总的说来。做班主任虽然辛苦一些，但对新老师快速成长为一名优秀教师却有不可估量的作用。　　36、曾子曾说：&吾日三省吾身。&我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的做法加以评价?　　这位老师的这种精神是非常值得去学习的，因为他用这种方式来不断的充实自己和完善自己。但作为一名教师我觉得他问自己的三个问题却并不符合新课程所倡导的理念。教师不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了;那么学生想了、读了、写了吗?你教的同学们都理解到了吗?学到吗?　　37、你觉得怎么样上好第一节课?　　我觉得可以从以下两个大的方面来努力。第一个大的方面给学生留下一个良好的第一印象，建立良好的师生情感。具体来讲可以从以下三个小点来做，第1小点，注重仪表美，使学生感到你是一位可亲的老师。第2小点，注重感情因素，第3小点注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信的老师。第二个大的方面就是要培养学生对课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，就是培养学生对本课程学习的兴趣。因此教师在教学时应多用一些用趣的生活实例来教学。让学生明白本课程要学什么。和为什么学本课程。
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