以“_____________让我久久不能忘怀”为题，写一篇作文。要求：先把题目补充完整，然后写一篇不少于800字_百度知道 以“_____________让我久久不能忘怀”为题，写一篇作文。要求：先把题目补充完整，然后写一篇不少于800字 不得抄袭。要求，写一篇作文，然后写一篇不少于800字的记叙文：先把题目补充完整 以“_____________让我久久不能忘怀”为题 提问者采纳 答案不一，属于开放性题。 其他类似问题 为您推荐： 久久的相关知识 等待您来回答 下载知道APP 随时随地咨询 出门在外也不愁以考试交响曲为题目,写一篇多彩的小学生活,写作文_百度知道 以考试交响曲为题目,写一篇多彩的小学生活,写作文 我觉得自己太马虎大意了,金石可镂”的精神.这成绩给我留下的则是深深的思索.兴有在是常的学习上一点点积累认真努力,才能骄傲而又自信的面对挑战,才能真正的掌握知识.总结经验教训,才可能到达知识的彼岸,只有凭借这种精神、坚持不懈的面对学习上的困难.我觉得这也是一句学习上的至理名言,坚持不懈地努力下去,既不是立体的又不是鲜活的事物,学习是一件苦差事,提高自己的学习成绩,梅花香自苦寒来,路漫漫其修远矣,我觉得只有发扬“锲而不舍,还有就是平时努力程度不够　　交臂.记住,才能羸得鲜花和掌声.痛定思痛.我们航行在没有边际的学习海洋上,只有我们明白它的重要性,丰富自己.中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出,它既不生动又不有趣,没有不劳而获的美事,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,吾将上下而求索. 滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现 其他类似问题 为您推荐： 写作文的相关知识 等待您来回答 下载知道APP 随时随地咨询 出门在外也不愁请在这里输入关键词： 科目：初中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏 说说感恩　　⑴目前，全国各地都在大力建设和谐社会。而感恩则是和谐的润滑剂，是矛盾的融化剂。 　　⑵在研究未成年人教育中，许多学校发现相当一些孩子拿到“我为……而感动”这样的作文题目觉得无从下手。为什么？中国伦理学会认为，现在的孩子，特别是城里的孩子从没有被感动过的道德实践。父母、学校、社会对他无论多好，他都不会感动，更不会感恩、感谢，因为他觉得一切都是理所当然的。孩子们也没有什么特别的追求，因为一切他都满足了。 　　⑶有份调查报告中写道：在许多单位时常出现这样的情况：领导给大家办好事不领情，办实事不配合，办难事不体谅，办成事不&赞“成”。这很容易让人联想到“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”这种流传于中国社会多年的怪异现象。 　　⑷上述这些材料很是发人深思。思考中，一个“感恩”的词汇涌进我的脑海中。想想看，如果充满感恩的氛围，&企业“快乐指数”还会低迷吗？如果心怀感恩的认知，孩子还能写作文无从下手吗？如果有着感恩的情感，还能“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”吗？　　⑸看来，学会“感恩”，是人的一种道德修炼；引导人们学会感恩，则是公民道德建设中的重要一环。 　　⑹事物之间都是普遍联系的，人世间没有也不可能有绝对独立的事物。以我们本身来说，人的_______乃至于生命，都与外界有着千丝万缕的联系。即使神农架所发现的“野人”也不例外。因此，人之为人在于有感情、有思维，要“感恩一切！”感恩是一种修养，感恩是一种感情，感恩是一种良知，感恩是一种觉悟，感恩是一种境界…… 　　⑺比如，在社会生活中，人人都要做到：感恩于父母，是父母给了我生命；感恩于师长，是师长给了我许多知识；感恩于领导，是领导给了我施展才能的舞台；感恩于朋友，是朋友给了我诸多帮助；感恩于生活，是生活给了我多彩的人生；感恩于自然，是自然给了我生命的源泉……而从更高层面说，感恩于党、感恩于政府、感恩于社会主义，会使我们达到更高的思想境界。 　　⑻我们中华民族是崇尚感恩的民族。在中华民族五千年文化中，有着丰厚的“感恩”理念。“和为贵”、“人心向善，天人合一”、“积德行善”、“仁者爱人”、“修身齐家治国平天下”、“天时地利人和”、“自由、平等、博爱”、“理解万岁”等等经典语言，“将心比心”、“投桃报李”一类流传故事，都充满着“感恩”的思想。至于从孔老夫子那儿传下来的仁、义、礼、智、信，更与“感恩”分不开。2005年中央电视台“春晚”中的“千手观音”表演，之所以受到各民族、各群体、各人员乃至海外侨胞的一致好评，除聋哑人主演、艺术创新和配合十分协调的因素之外，极其重要的是充满着“仁爱”，用主持人的话说，就是：爱是我们的共同语言。 （选自2006年第10期《人民论坛》，有改动） 1．第⑥中划横线处原有“生活”、“生计”、“生路”、“生存”4个词，请将这些词重新排序后填入下面的横线上。　　以我们本身来说，人的______乃至于生命，都与外界有着千丝万缕的联系。 2．请你为第⑻中“我们中华民族是崇尚感恩的民族”这个观点再找一个论据，并加以简要解释。 __________________________________________________________________3．从全文看，作者呼吁人们要学会感恩，其理由是什么？ __________________________________________________________________4．结合文章，阅读下列三则链接材料，结合自己的生活经历，谈谈你对“感恩”的认识。（不少于80字）　　材料一：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……（全身瘫痪的著名物理学家霍金的演讲词）　　材料二：懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。（2004年第13期《读者》杂志）　材料三：那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。…… 这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。（谢云《春天的第一朵鲜花》） __________________________________________________________________ 科目：初中语文 来源：同步题 题型：问答题 综合性学习　　在精彩的语文世界里漫步，你的收获一定不少。现在，请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动，尽情地展示你的语文能力吧！倾听·表达&（1）在视听活动中，小名声情并茂地朗读了下面两个语段，并提出两个问题。请你任选一个问题回答。&&　　[语段一]鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”&（选自《水浒传》）&&&&　　[语段二]&&包莉姨妈吃惊地站了一会儿，然后轻轻地笑出声来：“我怎么老是上他的当？他跟我玩这把戏也不是头一遭了，可我还是提防不住。……天哪！他的鬼把戏从来就不重样儿，谁能摸得清他的鬼主意呢？……我这个外甥呀，我那早死妹妹的儿呀，我怎么能狠得下心来揍他呢。”（选自《汤姆·索亚历险记》）&&&&问题一：听了[语段一]，请结合原著，说说鲁提辖准备去做哪两件事。（要求：对每件事的概括不超过10个字）&&&&问题二：听了[语段二]，请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。&&&&&我选问题（　　）回答：__________________________________________比较·发现&&（2）在互批作文活动中，小玲的作文《感谢您，老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认真比较原稿和修改稿，说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改？&&&&　　[原稿]敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；我们持之以恒，坚定地朝着一个目标而努力；您为我们些许的成功而高兴。敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，一定成为将来祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”　　[修改稿]敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；您为我们些许的成功而高兴。敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，将来一定成为祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”&&&&①_____________________________________________________&&②_____________________________________________________（3）在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。　　[莫言]作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……　　[华罗庚]数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。　　[毛泽东]伟人毛泽东读书主张”——多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍。多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记。多想即反复思考书本知识在生活中如何应用。多问就是有了问题就要问。_________________________________________________________ 科目：初中语文 题型：阅读理解 阅读《作文·老师》，完成第1—4小题 作文·老师 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 程树榛 &&& ①我出生在望族之家，乃宋朝理学家程颐、程灏的后代。小时候，因为家庭环境的影响，背诵了很多诗词，也读了很多的书，潜移默化中增长了许多知识，在我作文时便表现出来了。小学时,就能下笔成文、当场交卷，多次受到老师的表扬。 &&& ②我的中学时代是在古城徐州度过的。小升初那年，我幸运的考入了江苏省四大名校之一的徐州中学。据后来的老师告诉我说，你考试的成绩并不特别优秀，你之所以被录取是因为判卷的老师杜静生一眼便看中了你的作文，说一个小孩子，有如此见识，肯定有发展前途，于是建议校长一定要录取你这样的学生。此说是否带有演义成分我不敢说，但入学以后，杜老师对我的刮目相看，我是有所体察的。 ③升入中学之后，我更加酷爱读书了。但可惜当时的图书馆藏书却很少。不能满足我的阅读需求。一次，我在作文中流露了这种缺少书读的怅惘和遗憾。杜老师在评阅之后，把我叫到他的房间。他详细地询问了我的读书情况：读过哪些书，喜欢哪些书，还希望看哪些书。我一一如实地告诉了他。他听后，沉思一会儿，然后打开他的小书柜，从中取出我希望看的几部，对我说：“拿去看吧，要爱护它们！” ④那几本书很快地被我看完了，在还书时，我又借了几本，如此反复，我一连借阅了十几本。后来，杜老师干脆把开书柜的钥匙交给了我，也就是说，我享有了随时、任意借阅其藏书的“特权”。从此，我和杜老师的关系又近了一层。 ⑤每当节假日，杜老师总是带领我们到名胜古迹去觅奇揽胜，借以增长知识。游罢归来，他总是给我们留下作业，记述下游览后的感受，然后交给他批阅、评判。对此，我当然很感兴趣，往往在当天晚上，便完稿交卷，换来的多是他欣慰的称赞和慈祥的勉励。 ⑥当然，杜老师并非对我一味地关爱和褒奖，他对我的要求也是严格的，经常在课堂上当众指出我作文中的病句和错别字，有时竟搞得我下不来台。 ⑦有一次游罢归来，杜老师照例要我们写一篇游记。不知主宰我“灵感”的神经发生了什么故障，我的文章竟然套用了《放鹤亭记》和《醉翁亭记》两篇古文的路子，而且还颇为得意地交给了杜老师。 ⑧第二天晚上，杜老师便把我叫到他的宿舍里去，我以为他一定是看到我的文章后，大为赞赏，让我去是要当面表扬我的。谁知，迎接我的竟是一张少见的铁青的面孔，我走进房间后，一点也没有平日那种随和亲切的气氛。 ⑨在他的面前放着两样东西，一样是开明书店出版的《古文观止》，一样是我的作文簿。虽不知事情的底蕴，我却不禁自我紧张起来，在他的面前垂手而立。 ⑩“你为什么要这么写？”他劈头就问了我这样一句。 11我有点丈二和尚摸不着头脑，不知怎么回答。 12他打开了我的作文簿，然后又打开《古文观止》严肃地望着我说：“套用别人现成的东西，能有什么出息？”他到底还是点出了主题，“自古以来，文章最忌讳的就是模仿而缺乏创见！拿回去重写，自己不满意，别交给我！”随手把作文簿掷给了我。 13我一句也不敢争辩，懊丧又委屈地回到了宿舍，在昏暗的灯光下，重新翻阅我的“作品”。只见天地和行距间，到处有杜老师批改的痕迹，他用各种符号和严厉的批语指出那些模仿的文句。看着这些，就好像杜老师板着面孔站在我的面前。此时，我自觉脸上烫得厉害。 你是二十世纪四十年代的青年，怎么能够用一千年前古人的语言，来抒发你的情感呢？岂非东施效颦？ 14羞愧之下，我把那篇作文撕得粉碎，抛到窗外，然后又悄悄地来到空无一人的教室,展开作文簿新的篇页，奋笔疾书起来。仍以原题目，重新构思，重新着笔。 15正当我的文章快要收尾的时候，只听教室的门被谁轻轻地推开了，我抬头一看，来人是杜老师。他走到我的面前，用手抚摸着我的头，爱抚地说：“很好，有志气，我知道你会这样的。天不早了，回去睡吧！” 16“不！我写完再走！”我执拗地说。 17他没有做声，隔了一会儿才轻声地说：“好吧！写完快点去睡！”然后转身走了，轻轻地给我带上了门。 18对于这件事，以后杜老师从未提及，不管是当着我还是当着别人的面；我对他充满由衷的感激。他这才是对学生真正的爱啊…… 19半个多世纪过去了，往事历历，每当我有新作问世的时候，我总是怀念曾经辛勤培育过我的那些人，尤其是早已作古的杜老师。 1．阅读全文，根据文章的主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每个情节限25字以内） 1杜老师欣赏我的作文，推荐我进入徐州中学。 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （15个字以内） 3杜老师带我们游览名胜古迹，并要求我们写游记。 4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （25字以内）&&&&&&&&& 2．结合上下文，说说第13段画线句子表现了杜老师怎样的品质。 3．阅读第14段，你认为 “撕得粉碎”四个字写出了什么？ 4．阅读第⑦----18段，谈谈你对第18段画线句子的理解。（100字以内） 科目：初中语文 题型：阅读理解 美丽的谎言 明明瘦瘦的，12岁了，看上去顶多10岁，大大的眼睛里，总好像藏着些什么。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的。他不敢想昨天的事情。 明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人，他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。很小的时候，他问过爸爸。 爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故事吗？能告诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗？爸爸只是默然无语。那双大眼睛里的泪水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。 但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，老师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会笑嘻嘻地说，那不就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大，却什么都看不见。大家都笑了，明明的心抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教师严厉批评了大家，可是明明整整一个下午都没有说一句话。 今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明明的心又开始发颤，爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火。妈妈牺牲了，爸爸眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了…… 第二天，老师讲评作文时，明明的头一直低着。忽然，他听到老师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。 下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后好几天，明明都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容。两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。大家七嘴八舌在问明明，他的爸爸妈妈到底有没有救过火？有个孩子不知从哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看到了这一幕。 第二天，女教师开始讲课。下课前的一分钟，她用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。” 一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作文是我编的……”女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里。 15．明明“大大的眼睛里，总好像藏着些什么”结合文章内容，说出明明眼睛里藏着的是什么？ 16．解释文中加粗词“抽搐”的含义。 17．“美丽的谎言”是文中什么人所说的话？为什么是美丽的？ 18．文中画横线的句子写出了谁的怎样的思想感情？ 19．本文是按照什么顺序记叙的？作文题目：那一次，我真________。请把题目补充完整 在写一篇600字的作文 谢谢 那一次，我真的心痛了 那一次，我真的被感动了那是一个雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说：“大爷，我不小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗？我送您。”“好的，谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。