答案：解析：
　　1．共同之处是都表达了对母亲深切的怀念
　　2．怕失去母亲身上的特有的温馨，从而表达对逝去的母亲的思念
　　3．“为了一根刺我曾向你哭喊，/如今戴着荆冠，我不敢，/一声也不敢呻吟。”通过对照，表现了“我”失去母爱的心是多么孤苦无依，突出了“我”对母亲的怀念
　　4．“古井”是表示深深的怀念
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科目：初中语文
来源：中学学习一本通　语文　八年级下册 人教版
阅读理解。
　　①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
　　②孩子们呵着冻得通红。像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
　　③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
第①段所使用的主要表达方式是________________，所写的具体对象是________________。
第②③段所使用的主要表达方式是________________，所写的主要内容是________________。
第①段中加粗的3个词语有何表达作用？
答：_____________________________________
第①段中画横线的句子中“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点？
答：_____________________________________
“江南的雪”任作者看来最大的特点是什么？（用文中的话回答）
答：_____________________________________
选文加双下划线的句子对写江南的雪有什么作用？
答：_____________________________________
第②③段内容，联系上文看，作者写此的用意是什么？
答：_____________________________________
科目：初中语文
来源：北师大版七年级语文测试卷 北师大版
阅读理解。
　　　　　　　①小时候　　　　　　　　　　③后来呵
　　　　　　　乡愁是一枚小小的邮票　　　　　乡愁是一方矮矮的坟墓
　　　　　　　我在这头　　　　　　　　　　　我在外头
　　　　　　　母亲在那头　　　　　　　　　　母亲在里头
　　　　　　　②长大后　　　　　　　　　　④而现在
　　　　　　　乡愁是一张窄窄的船票　　　　　乡愁是一湾浅浅的海峡
　　　　　　　我在这头　　　　　　　　　　　我在这头
　　　　　　　新娘在那头大陆在那头
这首诗属于
诗中表现时间的词语是________、________、________、________。四个词语在内容上交代了________，又贯穿全诗，使全诗井然有序。
从全诗看，诗的前3节抒发的是思念________、________的儿女之情，最后1节抒发的是思念________的爱国之情。
科目：初中语文
来源：精编教材全解　语文　九年级下册（配苏教版） 苏教版
　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
　　孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
　　第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？
________________________________
2．江南的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
________________________________
3．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
________________________________
4．在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？
________________________________
5．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
________________________________
6．从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？
________________________________
7．作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？
________________________________
8．这段文字中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。
________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
　　　　　　　　　繁星小小的花／也想抬起头来／感谢春光的爱——然而深厚的恩慈／反使他终于沉默母亲呵！你是那春光么？
1．明明想“感谢春光”却“终于沉默”，为什么不说呢？这其中包含着怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________2．这首诗所表达的情感让你联想到谁写的哪首古诗？把它写下来。______________________________________________________________________
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　　（1）任脚下／响着沉重的铁镣，→任你把皮鞭／举得高高，→我／不需要什么自白，→哪怕胸口对着／带血的刺刀！人，／不能低下高贵的头，→只有／怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打／算得了什么？死亡／也无法叫我开口！对着死亡／我放声大笑，→魔鬼的宫殿／在笑声中动摇；这／就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌／埋葬蒋家王朝。　　（2）特殊含义（反语）,共产党员坚贞不屈的宣言书。　　（3）对革命者残酷毒辣的折磨,凶残暴虐,坚强不屈。　　（4）人要保持高尚的节操,丧失骨气，卑躬屈膝者,对这种人憎恶鄙夷。　　（5）蒋家王朝,视死如归,革命乐观主义和革命英雄主义,革命事业必胜，反动统治必败。
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科目：初中语文
来源：黄冈重点作业　初二语文（上）
阅读理解：
　　　　　　　　　　　　　　你苍白的指尖理着我的双鬓，
　　　　　　　　　　　　　　我禁不住像儿时一样
　　　　　　　　　　　　　　　　紧紧扣住你的衣襟，
　　　　　　　　　　　　　　呵，母亲，
　　　　　　　　　　　　　　为了留住你渐渐隐去的身影，
　　　　　　　　　　　　　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
　　　　　　　　　　　　　　我还是久久不敢睁开眼睛。
　　　　　　　　　　　　　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾
　　　　　　　　　　　　　　生怕浣洗会使它
　　　　　　　　　　　　　　　　失去你特有的温馨。
　　　　　　　　　　　　　　呵，母亲，
　　　　　　　　　　　　　　岁月的流水不也同样无情？
　　　　　　　　　　　　　　生怕记忆也一样褪色呵，
　　　　　　　　　　　　　　我怎敢轻易打开它的画屏。
　　　　　　　　　　　　　　为了一根刺我曾向你哭喊，
　　　　　　　　　　　　　　如今戴着荆冠，我不敢，
　　　　　　　　　　　　　　　　一声也不敢呻吟。
　　　　　　　　　　　　　　呵，母亲，
　　　　　　　　　　　　　　我常悲哀地仰望你的照片，
　　　　　　　　　　　　　　纵然呼唤能够穿透黄土，
　　　　　　　　　　　　　　我怎敢惊动你的安眠？
　　　　　　　　　　　　　　我还不敢这样陈列爱的礼品，
　　　　　　　　　　　　　　虽然我写了许多支歌
　　　　　　　　　　　　　　　　给花，给海，给黎明。
　　　　　　　　　　　　　　呵，母亲，
　　　　　　　　　　　　　　我的甜柔深谧的怀念，
　　　　　　　　　　　　　　不是激流，不是瀑布，
　　　　　　　　　　　　　　是花木掩映中唱不出歌声的古井。
1．这首诗和《纸船》这首诗在思想内容上有什么共同之处？
__________________________________________________________
2．我为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？
__________________________________________________________
3．本诗哪个地方用了对照的手法？其作用是什么？
__________________________________________________________
4．诗句“是花木掩映中唱不出歌声的古井”中的“古井”的真正含义是什么？
__________________________________________________________
科目：初中语文
来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标
我站在高山之巅，
　　　　　　　　　　　　　 望黄河滚滚，
　　　　　　　　　　　　　 奔向东南。
　　　　　　　　　　　　　 惊涛澎湃，
　　　　　　　　　　　　　 掀起万丈狂澜；
　　　　　　　　　　　　　 浊流宛转，
　　　　　　　　　　　　　 结成九曲连环；
　　　　　　　　　　　　　 从昆仑山下，
　　　　　　　　　　　　　 奔向黄海之边；
　　　　　　　　　　　　　 把中原大地
　　　　　　　　　　　　　 劈成南北两面。
　　　　　　　　　　　　　 啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　 你是中华民族的摇篮！
　　　　　　　　　　　　　 五千年的古国文化，
　　　　　　　　　　　　　 从你这儿发源；
　　　　　　　　　　　　　 多少英雄的故事，
　　　　　　　　　　　　　 在你的身边扮演！
　　　　　　　　　　　　　 啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　 你是伟大坚强，
　　　　　　　　　　　　　 像一个巨人
　　　　　　　　　　　　　 出现在亚洲平原之上，
　　　　　　　　　　　　　 用你那英雄的体魄
　　　　　　　　　　　　　 筑成我们民族的屏障。
　　　　　　　　　　　　　 啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　 你一泻万丈，
　　　　　　　　　　　　　 浩浩荡荡，
　　　　　　　　　　　　　 向南北两岸
　　　　　　　　　　　　　 伸出千万条铁的臂膀。
　　　　　　　　　　　　　 我们民族的伟大精神，
　　　　　　　　　　　　　 将要在你的哺育下
　　　　　　　　　　　　　 发扬滋长！
　　　　　　　　　　　　　 我们祖国的英雄儿女，
　　　　　　　　　　　　　 将要学习你的榜样，
　　　　　　　　　　　　　 像你一样的伟大坚强！
　　　　　　　　　　　　　 像你一样的伟大坚强！
全诗的主体部分气势磅礴，思路清晰。领起字是“________”，这之后的内容，有写实的成分，也有________的成分。
在描述黄河之景时，近的特写镜头是：“________，________”两句；全景式的总写的句子是：“________，________”；纵向描写黄河流向的句子是：“________，________”，最后横向展开。
本诗通篇都用第________人称的口吻，这样写的好处是________。
诗的最后两句是否重复，简析它的表达效果。
________________________________________
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？全诗借歌颂黄河表达了什么感情？
________________________________________
科目：初中语文
来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标
笼里的老虎
　　　　　　 背对胆怯而绝望的观众，
　　　　　　　　　　　　　　　 ________地卧在一个角落，
　　　　　　　　　　　　　　　 有人用石块砸它
　　　　　　　　　　　　　　　 有人向它厉声呵斥
　　　　　　　　　　　　　　　 有人还苦苦劝诱
　　　　　　　　　　　　　　　 它都一概不理！
　　　　　　　　　　　　　　　 又长又粗的尾巴
　　　　　　　　　　　　　　　 悠悠地在________，
　　　　　　　　　　　　　　　 哦，老虎，笼中的老虎，
　　　　　　　　　　　　　　　 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
　　　　　　　　　　　　　　　 是屈辱的心灵在抽搐吗？
　　　　　　　　　　　　　　　 还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？
　　　　　　　　　　　　　　　 你的健壮的腿
　　　　　　　　　　　　　　　 直挺挺地向四方伸开，
　　　　　　　　　　　　　　　 我看见你的每个趾爪
　　　　　　　　　　　　　　　 全都是破碎的，
　　　　　　　　　　　　　　　 ________着浓浓的鲜血！
　　　　　　　　　　　　　　　 你的趾爪
　　　　　　　　　　　　　　　 是被人捆绑着
　　　　　　　　　　　　　　　 活活地铰掉的吗？
　　　　　　　　　　　　　　　 还是由于悲愤
　　　　　　　　　　　　　　　 你用同样破碎的牙齿
　　　　　　　　　　　　　　　（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）
　　　　　　　　　　　　　　　 把它们和着热血咬掉……
　　　　　　　　　　　　　　　 我看见铁笼里
　　　　　　　　　　　　　　　 灰灰的水泥墙壁上
　　　　　　　　　　　　　　　 有一道一道的血淋淋的沟壑
　　　　　　　　　　　　　　　 像闪电那般耀眼刺目！
　　　　　　　　　　　　　　　 我终于明白……
　　　　　　　　　　　　　　　 我羞愧地离开了动物园，
　　　　　　　　　　　　　　　 恍惚之中听见一声
　　　　　　　　　　　　　　　 石破天惊的咆哮，
　　　　　　　　　　　　　　　 有一个不羁的灵魂
　　　　　　　　　　　　　　　 ________我的头顶
　　　　　　　　　　　　　　　 腾空而去，
　　　　　　　　　　　　　　　 我看见了火焰似的斑纹
　　　　　　　　　　　　　　　 和火焰似的眼睛，
　　　　　　　　　　　　　　　 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
本诗中的空缺处依次应填入的词语，最恰当的一项是
安详　甩动　凝结　飞过
安详　拂动　凝结　掠过
慈祥　拂动　凝聚　掠过
慈祥　甩动　凝聚　飞过
诗中“健壮的腿”揭示的意蕴是________。
“直挺挺地向四方伸开”实写了________________，该诗句的象征意义是________________。
诗中加括号的那句话能否省略，为什么？
_______________________________________
“一道一道的血淋淋的沟壑”中“一道一道”能否改成“两道”，为什么？
_______________________________________
本诗第2节诗句所写内容可用第3节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有________。
本诗第3节为什么要写“我”看见了老虎“火焰似的眼睛”？
_______________________________________
在写新诗时，有人注重押韵，追求琅琅上口；有人注重意境，力求发人深省。该诗不讲究押韵。请你就诗歌是否要押韵，是否要注重意境，谈谈自己的看法。
________________________________________
科目：初中语文
来源：风华金帆同步训练·语文·七年级下册（新课标　人教版） 新课标　人教版
　　　　　　　　　　　　　　　　　黄河颂
　　　　　　　　　　　　　　　　　光未然
　　　　　　　　　　　　　　啊，朋友！
　　　　　　　　　　　　　　黄河以它英雄的气魄，
　　　　　　　　　　　　　　出现在亚洲的原野；
　　　　　　　　　　　　　　它表现出我们民族的精神：
　　　　　　　　　　　　　　伟大而又坚强！
　　　　　　　　　　　　　　这里，
　　　　　　　　　　　　　　我们向着黄河，
　　　　　　　　　　　　　　唱出我们的赞歌。
　　　　　　　　　　　　　　我站在高山之巅，
　　　　　　　　　　　　　　望黄河滚滚，
　　　　　　　　　　　　　　奔向东南。
　　　　　　　　　　　　　　惊涛澎湃，
　　　　　　　　　　　　　　掀起万丈狂澜；
　　　　　　　　　　　　　　浊流宛转，
　　　　　　　　　　　　　　结成九曲连环；
　　　　　　　　　　　　　　从昆仑山下
　　　　　　　　　　　　　　奔向黄海之边；
　　　　　　　　　　　　　　把中原大地
　　　　　　　　　　　　　　劈成南北两面。
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你是中华民族的摇篮！
　　　　　　　　　　　　　　五千年的古国文化，
　　　　　　　　　　　　　　从你这儿发源；
　　　　　　　　　　　　　　多少英雄的故事，
　　　　　　　　　　　　　　在你的身边扮演！
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你是伟大坚强，
　　　　　　　　　　　　　　像一个巨人
　　　　　　　　　　　　　　出现在亚洲平原之上，
　　　　　　　　　　　　　　用你那英雄的体魄
　　　　　　　　　　　　　　筑成我们民族的屏障。
　　　　　　　　　　　　　　啊！黄河！
　　　　　　　　　　　　　　你一泻万丈，
　　　　　　　　　　　　　　浩浩荡荡，
　　　　　　　　　　　　　　向南北两岸
　　　　　　　　　　　　　　伸出千万条铁的臂膀。
　　　　　　　　　　　　　　我们民族的伟大精神，
　　　　　　　　　　　　　　将要在你的哺育下
　　　　　　　　　　　　　　发扬滋长！
　　　　　　　　　　　　　　我们祖国的英雄儿女，
　　　　　　　　　　　　　　将要学习你的榜样，
　　　　　　　　　　　　　　像你一样的伟大坚强！
　　　　　　　　　　　　　　像你一样的伟大坚强！
1．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
2．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
3．如何理解黄河“向南北两岸／伸出万千条铁的臂膀”？
4．如何把握《黄河颂》语言上的特点？
5．在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
科目：初中语文
　　阅读下面的诗歌，回答问题。
　　　　　　　　　　　　在桂林
　　　　　　　　　　　　小小的动物园里
　　　　　　　　　　　　我见到一只老虎。
　　　　　　　　　　　　我挤在叽叽喳喳的人群中，
　　　　　　　　　　　　隔着两道铁栅栏
　　　　　　　　　　　　向笼里的老虎
　　　　　　　　　　　　张望了许久许久，
　　　　　　　　　　　　但一直没有瞧见
　　　　　　　　　　　　老虎斑斓的面孔
　　　　　　　　　　　　和火焰似的眼睛。
　　　　　　　　　　　　笼里的老虎
　　　　　　　　　　　　背对胆怯而绝望的观众，
　　　　　　　　　　　　安详地卧在一个角落，
　　　　　　　　　　　　有人用石块砸它
　　　　　　　　　　　　有人向它厉声呵斥
　　　　　　　　　　　　有人还苦苦劝诱
　　　　　　　　　　　　它都一概不理!
　　　　　　　　　　　　又长又粗的尾巴
　　　　　　　　　　　　悠悠地在拂动，
　　　　　　　　　　　　哦，老虎，笼中的老虎，
　　　　　　　　　　　　你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
　　　　　　　　　　　　是屈辱的心灵在抽搐吗?
　　　　　　　　　　　　还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
　　　　　　　　　　　　你的健壮的腿
　　　　　　　　　　　　直挺挺地向四方伸开，
　　　　　　　　　　　　我看见你的每个趾爪
　　　　　　　　　　　　全都是破碎的，
　　　　　　　　　　　　凝结着浓浓的鲜血!
　　　　　　　　　　　　你的趾爪
　　　　　　　　　　　　是被人捆绑着
　　　　　　　　　　　　活活地铰掉的吗?
　　　　　　　　　　　　还是由于悲愤
　　　　　　　　　　　　你用同样破碎的牙齿
　　　　　　　　　　　　(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)
　　　　　　　　　　　　把它们和着热血咬掉……
　　　　　　　　　　　　我看见铁笼里
　　　　　　　　　　　　灰灰的水泥墙壁上
　　　　　　　　　　　　有一道一道的血淋淋的沟壑
　　　　　　　　　　　　像闪电那般耀眼刺目!
　　　　　　　　　　　　我终于明白……
　　　　　　　　　　　　我羞愧地离开了动物园，
　　　　　　　　　　　　恍惚之中听见一声
　　　　　　　　　　　　石破天惊①的咆哮，
　　　　　　　　　　　　有一个不羁①的灵魂
　　　　　　　　　　　　掠过我的头顶
　　　　　　　　　　　　腾空而去，
　　　　　　　　　　　　我看见了火焰似的斑纹
　　　　　　　　　　　　和火焰似的眼睛，
　　　　　　　　　　　　还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
　　1973年6月
　　(1)这首诗的题目是《________》，作者是当代诗人________。
　　(2)说说以下事物在诗歌中的具体意义。
　　　①“华南虎”_______________
　　　②“观众”___________________
　　　③“铁栅栏”、“铁笼”、“灰灰的水泥墙壁”________________
　　　④“我”________________
　　(3)本诗写于一个特殊的年代，我们如何理解它的现实意义?
　　(4)诗中说：“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?
　　(5)问题探究：
　　　①诗人笔下的华南虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。
　　　②怎样理解诗最后一段的意思?说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情。
　　(6)联系上下文，品味下列诗句中加粗的词语的含义。
　　　①你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
　　　　是屈辱的心灵在抽搐吗?(华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?)
　　　②还是想用尾巴鞭打那可怜而可笑的观众。(观众为什么是“可怜而可笑”的?)
　　　③我羞愧地离开了动物园。(在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?)
　　　④我看见了火焰似的斑纹
　　　　和火焰似的眼睛……(这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?)
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现代诗歌赏析，回答1—4题。
［舒婷］啊，母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住象儿时一样，
紧紧拉住你的衣襟，
阿，母亲，
为了留住你渐渐隐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦前成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛．
我依旧珍藏那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨，
啊，母亲，
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样褪色啊，
我怎敢轻易打开它的画屏．
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今带着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟，
阿，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，我
怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌，
给花，给海，给黎明
啊，母亲，
我甜柔深谧的怀念，
不是激流，
不是瀑布，
是花木掩映下唱不出歌声的枯井
1．诗人“久久不敢睁开眼睛”“ 怎敢轻易打开它的画屏”“ 怎敢惊动你的安眠？”这是为什么？
2．“为了一根刺我曾向你哭喊/如今带着荆冠，我不敢/一声也不敢呻吟。”这是为什么？
3．“我甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映下唱不出歌声的枯井”这里诗人用到了哪种修辞手法？有什么表达效果？
4．诗人借用衣襟、围巾等朴素而又生活化的形象表达了对母亲的&&&& 和&&&&& 之情。
1．诗人用这些近似于“近乡情更怯，不敢问来人”的手法反衬了母亲的深厚和博大。
ccoob2．生活的挫折和坎坷
3．比喻，用比喻的手法使语言形象生动，通俗易懂。
4．思念、感激、怀念
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初中思想品德 八年级上 第一课 爱在屋檐下
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