想找个家教老师辅导我们家孩子的物理，请问壹家教怎么样？听说这个上面的家教很厉害。_百度知道
想找个家教老师辅导我们家孩子的物理，请问壹家教怎么样？听说这个上面的家教很厉害。
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我儿子的家教老师也是上面找的，值得尝试，成绩有明显进步，课后辅导得好，孩子学得有信心壹家教上是有很多家教老师随便选
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出门在外也不愁家教114网站怎么样？孩子学习成绩不好，想在上面找一个老师，不知道靠不靠谱。_百度知道
家教114网站怎么样？孩子学习成绩不好，想在上面找一个老师，不知道靠不靠谱。
不知道靠不靠谱，想在上面找一个老师？孩子学习成绩不好家教114网站怎么样
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还是不错的，之前朋友在上面请了一个家教，辅导了一段时间之后孩子的成绩提高一些了。
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青岛有好几个家教的平台呀
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出门在外也不愁家教夏老师的文章列表
[教学文章]
发表于： 阅读：10次
& & 学习数学在学好基础知识的基础上，掌握截图方法可以提高学习效率，提升学习成绩。今天我们来总结一下看看初中数学学习过程中有哪些常见的解题方法。
　　解题方法一：因式分解法;因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。
　　解题方法二：待定系数法;在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。
　　解题方法三：反证法;反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为： (1)反设;(2)归谬;(3)结论。
　　反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于 /不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一个/一个也没有;至少有n个/至多有(n一1)个;至多有一个/至少有两个;唯一/至少有两个。
　　归谬是反证法的关键，导出矛盾的过程没有固定的模式，但必须从反设出发，否则推导将成为无源之水，无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型：与已知条件矛盾;与已知的公理、定义、定理、公式矛盾;与反设矛盾;自相矛盾。
　　解题方法四：判别式法与韦达定理
　　一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c属于R，a≠0)根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。
　　韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。
　　解题方法五：配方法
　　所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。
　　解题方法六：构造法
　　在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。
　　解题方法七：换元法
　　换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。
　　解题方法八：面积法
　　平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积，而且用它来证明平面几何题有时会收到事半功倍的效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法，称为面积方法，它是几何中的一种常用方法。
　　用归纳法或分析法证明平面几何题，其困难在添置辅助线。面积法的特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的结果。所以用面积法来解几何题，几何元素之间关系变成数量之间的关系，只需要计算，有时可以不添置补助线，即使需要添置辅助线，也很容易考虑到。
　　解题方法九：几何变换法(几何变换包括：(1)平移;(2)旋转;(3)对称)
　　在数学问题的研究中，常常运用变换法，把复杂性问题转化为简单性的问题而得到解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个一一映射。中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法下手的习题，可以借助几何变换法，化繁为简，化难为易。另一方面，也可将变换的观点渗透到中学数学教学中。将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结合起来，有利于对图形本质的认识。
[教学文章]
发表于： 阅读：4次
　 &在物理的复习过程中，除了要掌握物理的基础知识以外更重要的是要掌握物理技能和思想方法。那么怎样才能提高物理的复习效率和质量呢! 首先要让学生听懂学会并给孩子安排创造和练习的机会。
　　中考复习内容多，范围广，时间紧，在复习时要打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系，重新科学地组织教材内容的复习，深化学生的认知，同时还要使学生的技能得到训练，能力得到提高。注意引导孩子对物理的学习兴趣，兴趣提高了效率自然也就提升了。
　　中考复习一般分为三个阶段。在第一个阶段，要以基础知识为主，为全面复习打好基础。在第一轮复习中要对必须掌握的知识做到心中有数，这样才可以增加考试的信息。作为家教老师要引导孩子摸清学科内容的脉络，将基础知识展开系统复习。
　　在第二阶段，我们说是一个提高的阶段，同学们要根据自己的实际情况选择适合自己的复习方法。突击重点难点，起到事半功倍的效果。主要在掌握基础知识的基础上抓住重点，进行归纳迁移、专项训练。提高学习的自主性和学习能力。如物理学科按题型专题训练可分作图题、计算题、简答等。按热点知识专项复习可分探究专题、知识应用、整合专题等。
　　在最后阶段主要是调整同学们的备考心态，查漏补缺。这一阶段主要通过综合中考测试套题练习，纵横联系，强化训练，查找漏洞，针对性的设置小专题复习。这一阶段以学生自学为主,个别辅导为辅，适度训练，轻装上阵。切忌在考前几天做不着边际的难题，挫伤学生自信心。
[教学文章]
发表于： 阅读：12次
　 & 写人叙事作文是同学们在日常写作中经常用到的。很多同学说，这种作文总是得分不高，自己不知道该怎么写，今天我们(常青藤家教网)就跟家长分享一些写人叙事作文的写作技巧，希望对同学们的写作有一定的帮助。
　　老师常说，写人叙事作文细节很重要。所谓细节，就是指人物等描写对象身上的那种富有个性特色的细枝末节。细节描写就是抓住这些细枝末节来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂的感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种精彩方法。那么怎样描述细节呢?
　　要想在写作中把握细节，首先要学会观察生活中的细节，细节总是悄悄地藏于生活中，只要同学们睁大眼睛，做个有心人，在心里装一个“放大镜”，来细看人物的每一个表情、每一个动作，并揣摩人物的语言、心理，就一定能发现许多精彩的细节。
　　“淘气的表弟又闯祸了，学着孙悟空上蹿下跳的他，一不留神把金鱼缸撞到地上，摔了个粉碎。小姨生气了，举起鸡毛掸，准备打表弟。表弟见状，迅速蹲下，双手抱头，缩成一团。等了一会儿，他见还没动静，就抬头偷看。哪知就在这时候，小姨手中的鸡毛掸狠狠抽向表弟的屁股。痛苦迅速传到表弟的脸上，他的面部表情先是僵在那儿，随即整张脸扭成了一个大麻花，最后竟大哭起来，两只手不停地抹着眼泪。”这段文章中作者抓住动作、神态，把表弟的紧张、恐惧、痛苦写得活灵活现，引人注目。这都是平时用心观察的结果。
　　真正写好细节，除了在生活中用心观察意外还要知道细节描述的角度。 细节包括人物的外貌、神态、语言、动作、心理等多个方面，这些都是细节描写的角度。在写作中可根据观察所得和表达需要，选择一个或多个角度进行细节描写，塑造人物形象，展现人物风貌。
　　“不一会儿工夫，我家的五亩稻谷就全部收完了。收割机喘着粗气开到田头，只见爸爸飞快地将一块雨布摊到收割机圆圆的“大嘴”下边，然后熟练地将一个蛇皮袋套到收割机的尖嘴上。司机一摁电钮，收割机便哗哗哗开始吐起金黄的稻谷来。一袋装满，爸爸双手拧住蛇皮袋口，牙齿一咬，身子一弯，沉甸甸的稻谷就被移到了一旁，另一个袋子转眼间又被套了上去。”这段描写，从爸爸套袋子的动作这一角度着笔，生动传神，让人如临其境，如睹其人。
　　掌握好细节和要写的角度最后就是描写细节的方法了。细节的描写方法很多：
　　① 细笔勾勒：即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，详细地进行描摹，甚至把某一个“点”放大了给读者看。
　　②动作呈现： 即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。
　　③反复描摹：即抓住人物的某一个性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。
　　④妙用修辞：即在描写过程中，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，增强表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。
　　“　晚上出奇地冷，我在家做试卷，被一道数学题难住后，索性放下笔，活动一下筋骨。一转身，发现妈妈又在绣那幅《六骏图》了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔……一针一线，绣得是那么认真、仔细。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。”这一片段中，作者抓住妈妈绣《六骏图》的动作及温暖的笑容这些细微之处，展开描写，运用了一连串的动词及比喻的修辞方法，很有特色。
　　总之　细节描写以小见大，内涵丰富，韵味无穷，相信只要运用得恰当，就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。
[教学文章]
发表于： 阅读：36次
　　为了能让自己的孩子考上理想的大学，学个好专业，在未来竞争社会中占有一席优越的位置。家长们纷纷踏入请家教的行列。家教收费低的为每小时60元左右，高的为每小时200甚至更高，个别艺术类(如钢琴)甚至每节课高达500元以上。若一个孩子要同时请几门“家教”的话，高额的家教费就成为一些家庭每月中一笔可观的开销。
但是孩子究竟有没有必要请家教，家教在其学习中利大还是弊多，家长们众说纷纭。
　　家教作为一种辅导教学，如同一顿加餐能给孩子补充知识营养，只要请的适时恰当，对孩子的学习就能促进作用。是很有利的，主要表现有：
　　①当孩子在学习上出现漏洞，特别是当孩子在个别学科学习成绩滑坡，学习感到吃力时，短期请家教能及时补上欠缺的知识，不致于让孩子因一门功课的成绩不理想产生思想压力，对其他学科的学习造成连带影响，从而丧失对整个学习的信心。
　　②家教采用的是有针对性的单独授课方式，可以弥补大班授课的缺陷，能更好地体现因材施教。
　　③一对一的教学方式，会使学生的心理比较平衡，不会产生被轻视和冷落的失落感，学习兴趣会越来越浓，成绩自然就会越来越好，自信心也随之增强。
　　④学习吃力的同学，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于普通家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着丰富的专业经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
　　⑤家长们都是精心、慎重地为孩子选择优秀的家教老师，老师的渊博知识，人格魅力，对孩子们起着耳濡目染，言传身教的作用，孩子在获取知识的同时也汲取了老师身上的精华，学会了做人，受益匪浅。
　　然而如果家教运用不当也是会给孩子带来负面的影响。有的家长盲目从众，看别人请家教，也急着给自己的孩子请;有的因工作忙无暇管孩子，就把孩子的学习承包给家教;有的认为为孩子花大价钱请了家教，再学不好，自己求得心安理得。由于家长的盲目行事，很易滋长孩子某种不良心理，如：攀比，炫耀。其请家教的目的不在于学好知识，而是把“家庭教师”当作显示富有、身份的筹码，这对孩子的成长百害无利;有的家长甚至采用“马拉松式”的家教，增加孩子的负担，结果适得其反，使孩子产生厌学情绪。
　　常青藤家教认为，家长为孩子找家教老师辅导之前应该对自己孩子有详细的了解。得到孩子认同。这样针对孩子的情况在好到合适的老师才可以助孩子一臂之力。同时家教只是对正常教学的一种补充，如果完全依赖家教而放弃对孩子的正常教育，那就会本末倒置。所以在请了家教之后更应该对孩子严格要求以配合家教教师的教学，这样才能取得较好的教学效果。
[教学文章]
发表于： 阅读：50次
汉语拼音是识字、学习平凡话的工具，是学习汉语的奠定工程。如何让孩子们喜欢学习拼音，轻轻松松度拼音关.今日就家长如何帮助孩子欢愉学拼音，常青藤家教谈一些个人见解。吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，就成了孩子们能否学好拼音的关键。
　　一、编诵儿歌，让孩子易记、乐学拼音。
　　汉语拼音中有许多需要硬记的知识，把这些看起来死板、孤立的知识，融入朗朗上口的儿歌之中，可以减轻知识的难度，便于记忆。
　　拼音字母字形歌。 联系图画编儿歌记字形。如:韵母ü的学习，可引导孩子们看图上的鱼,问“跟ü有什么相同的地方，你能不能编一句儿歌记住ü”，孩子们思维活跃,有的孩子会说:小鱼跳舞ü、ü、ü，小鱼跳高ü、ü、ü，小鱼跳跃ü、ü、ü，小鱼甩尾ü、ü、ü等等。又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ， 双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。
　　二：玩中学，学中玩
　　1、制作拼音卡片，做“戴头巾”、“小猫垂钓”、“找伴侣”、“玩拼音纸牌牌”的游戏。
　　“戴头巾“——结合黉舍老师讲授进度，每天给孩子做拼音卡片。如讲授了单韵母aoe，妈妈爸爸就以及孩子一起制作aoe的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上斑斓的图，生动的景。然后做出四个声调“头巾”，让孩子给单韵母戴头巾，然后高声地以及它们打招呼。(巩固四调练习。)
　　“小猫垂钓”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的垂钓杆去垂钓。钓到1个高声地告诉家人，让全家分享孩子垂钓收获的喜悦。
　　“找伴侣”——如巩固a的四调，妈妈拿起卡片a饰演a妈妈。a妈妈焦急地说我的大宝宝在哪儿?孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这搭āāā。
　　三、讲故事，变枯燥为有趣。
　　故事深受孩子们喜欢。如果在故事中融进枯燥的难以讲清的拼音知识，孩子们一定会受益非浅。如小i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，组成整体认读音节的知识，就可以讲成一个动听的故事：在拼音王国里，有一个最热心的朋友小i。有一天，小i来找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，发现他们愁眉苦脸坐在一起。小i忙问?“你们有什么事需要帮忙吗?”sh站出来说?“狮子大王要我们为他注音，可我们的头上都不能带声调帽子，这可怎么办才好??”小i说?“没关系，我站在旁边帮你们带声调帽子。不过，我可不能说话(发音)啊。”于是?小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁边一站?就分别成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。后来，大y也帮助i、ü、üe、ie等变成了整体认读音节。家长或教师只要在拼音教学中本着从学生出发，耐心细致、勤劳耕耘?做到“润物细无声”，给孩子们提供良好的学习氛围，孩子们一定会轻松愉快学好拼音。?
[教学文章]
发表于： 阅读：10次
& & & 很多希望可以通过考前冲刺，获得高分。但是却没有方法，今天常青藤家教为您推荐一些突击方法，希望可以为您中考助力。
　　首先：在考前的两个月里，用大量时间集中梳理知识，从头至尾，快速但不放过任何一个可能的考点，用逻辑顺序穿起各知识点，像提起一串项链一样简单而不遗漏。内在的逻辑是这一学科专业的研究者才能体悟到的，普通的学生在有限的知识储备下，缺乏引导会很难做到这一点或者说基本不可能。事实证明，这样短时间内的突击整理取得了很好的效果，学生记忆率大大提升。
　　其次：中考的试卷多由高中老师，大学老师审阅完成，而初中老师和高中老师的思考方式，阅卷习惯实际上相差甚大。这一点正如高考试卷是大学老师及专业研究生博士生审阅一样。这就会造成学生的疑问，“为什么我按老师讲的答，分数却这么低”。这就是所谓的教学和考试的分离。因为老师与阅卷者完全是两个评价标准，常年的初高中教学与大学的学术氛围简直是天壤之别，得分点，亮点
，老师的痛点都不一样，这也是为什么很多同学每逢大考成绩就下跌的原因，也许问题的症结不在考生心理素质，而在答题时是否与阅卷人的标准规范相容。所以所听听历届考生的心得体会，考试技巧。并可以转化为己有。
　　最后我们说中考生的心理压力一般都很大，如果这一期间再遭遇学习成绩下滑，学习不得法，学生的情绪往往会变得很糟糕，老师无暇顾及，父母劝慰也往往收效甚微，而与同学的交际压力大，自身心理抑郁更是雪上加霜。所以家教老师不仅要帮同学们理清知识点，更要梳理他们的成就感。清理银鱼的心情，帮助同学们把握好方向，缓解紧张情绪。
[教学文章]
发表于： 阅读：11次
　 &很多家长会因为孩子学习有抵触情绪，懈怠感到心烦，又无计可施。其实孩子抵触学习的主要愿意是基础差，只要帮孩子找到合适的方法，提高孩子的学习兴趣，一切自然迎刃而解。
　　首先寻求孩子的认同感，让孩子真正接受自己 ，作为家教老师首先不摆教员的架子。先和学生做朋友。了解他的兴趣爱好，找到一个切入点让学生认可自己，然后采用迂回战术，不经意的把话题转到学习上面。聊自己以前在学习上也遇到过很多困难以及如何克服困难的，让学员看到榜样的力量，对数学重拾希望和信心。
　　经过分析历年高考真题，总结一些基础的考点，在辅导给孩子知识点以后，直接带领孩子做高考真题，让孩子觉得高考也不过如此。重拾自信进而提高孩子的自信心。
　　每一个孩子有每一个孩子的特点。我们(常青藤家教)说学习不能千篇一律，因针对不同的孩子制定对应的学习方针，比如：孩子主要是基础差，特别懒，但是其举一反三，逻辑想像力非常丰富。因此，我们的切入点是如何在有限的时间内，生动深刻的让孩子记住每一个知识点。
　　在孩子学习的途中，我们要不时透漏自己学习过程中遇到的问题和最终摸索的方法，让孩子少走弯路，更重要的是培养出孩子一个正确的学习方法。
　　一般情况下，孩子掌握了好的学习方法，有了学习兴趣，自然可以更好更快的应对考试提高成绩。
[教学文章]
发表于： 阅读：14次
现在虽然高中英语考试题型朝着新颖性变化，但是考试不能逃脱考察语言基础。
　　高考的学生要想快又准地做好单选题，必须具备下列技巧：
　　1.题眼法“题眼”是指题干中的关键词或关键符号，它具有提示信息的作用。一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。如时间、地点、关联词、转折词等。
　　2.还原法：把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选就容易多了。
　　3.排除法：对于难度较大的题，一时不知道选哪一个。这时要逐个试填，最后，选取组成最好语境的选项。
　　4.推理法：根据前后文，进行逻辑推理，在四个选项都可填入的情况下，要认真阅读全句，仔细体会其语境，根据前后文，进行判断。
　　5.归类法：根据句意，把选项分组归类，缩小范围，提高做题的速度和准确性。
　　总而言之，英语单选抓住语境是第一法则。
[教学文章]
发表于： 阅读：10次
　刚进入高中生活，很多学生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。
　　高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。
　　因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。
　　高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松;同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力……另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚!
　　对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。
　　学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。
　　高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。高一、高二的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高二的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学习更加顺畅。
　　步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃!不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，最关键的是你冲刺了吗?
　　明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步;最后祝大家高考都能金榜题名。
发表于： 阅读：23次
　　高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：
　　①知识量大;
　　②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;
　　③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
　　每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：
　　黄金时间来记忆
　　同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。
　　尊重自己生物钟
　　由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
　　学习要有时间限制
　　为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
　　对照计划反省
　　计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可*作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
　　公开学习计划
　　少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。
本人有多年的语文教学经验,阅读丰富,只教授语文课程.能更好的辅导孩子对于国语的理解。...