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人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it? 教学设计
上传: 邬思坚 &&&&更新时间： 12:04:39
一、Teaching&Content 本节课为PEP教材四年级下册Unit2&What&time&is&it?&PartA的Let&s&learn和Let&s&do两部分。本课主要内容是让学生能听说认读与学习生活相关的单词和词组，能对时间进行简单的问答，能听懂与学习生活相关的指令并做出相应的动作。 二、Teaching&Aims 1、Knowledge&Aims： （1）能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,&lunch,&dinner,&music&class,&P.E.&class,&English&class。 （2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：What&time&is&it?&It&s&&o&clock.&&It&s&time&for&。 2、Ability&Aims： (1)学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。 (2)能够听懂并发出一些指令，如：Time&for&breakfast．Drink&some&milk. Time&for&English&class.&Read&and&write. 3、Emotion&Aims： （1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。 （2）培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 三、Teaching&Key&and&Difficult&Points 1、Teaching&key&points:&听说认读与学习生活相关的单词和词组breakfast,&lunch,&dinner,&music&class,&P.E.&class,&English&class。 2、Teaching&difficult&points: （1）掌握breakfast和o&clock的发音。 （2）对新句型What&time&is&it?&It&s&&&o&clock.&It&s&time&for&的理解和运用。 四、Teaching&Aids 多媒体教学课件、活动时钟、图片、Zhang&Peng&s&timetable等。 五、Teaching&Procedures Step&one.Warm-up 1.&Greetings. T：Good&morning,&boys&and&girls.&How&are&you,&today? Ss:&Fine,&thank&you.&And&you? T:&&I&m&very&well.&Thank&you! (设计意图：课堂教学刚刚开始，亲切的问候能迅速拉近与学生的距离。) 2&.Let&s&sing&a&song&:&Ten&little&Candles&Dance (设计意图：播放歌曲动画，调动学生的学习积极性，由歌曲复习数字，为后面时间表达的教学做准备。) Step&two.&Presentation 1.&Introduce&the&dialogue&&What&time&is&it?&It&s&&&o&clock.&It&s&time&for&...& T&draws&a&clock&on&the&blackboard&and&asks:&What&time&is&it? Guide&Ss&to&answer:&It&s&&&o&clock. T:&If&you&want&to&know&the&time,&you&can&ask&&What&time&is&it?&&Follow&me. T&shows&the&time&on&the&blackboard.&Let&Ss&ask&and&answer&in&pairs. （设计意图：教师按照钟表的格式写数字，让学生认读，自然巧妙地呈现出与本课内容相关的钟,学习时间的问答句型。） 2.&Game:&Say&the&time&quickly. T&asks&Ss&to&come&to&the&blackboard.&T&shows&the&time,&Ss&say&it&quickly. (设计意图：使用指针可以活动的钟，让学生进行抢答时间的竞赛，对所学的语言进行巩固和检测，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。) 3.&Introduce&the&word&&lunch&. 课件出示一个时钟（时间为12：00）。 T&:&What&time&is&it? Ss&:&It&s&twelve&o&clock. T&:&It&s&twelve&o&clock.&I&m&hungry.(老师做出饥饿的动作和表情)& &&&&& & It&s&time&for&lunch. Ss&read&after&T. T:&Let&s&chant. Lunch,&lunch,&time&for&lunch.&Have,&have,&have&some&lunch. (设计意图：通过多媒体教学手段创设情境，自然地引出lunch。自编Chant，寓学于乐。) 4.&Introduce&the&words&&breakfast&&and&&dinner&. Let&Ss&look&at&the&pictures&and&guess&the&time. T:&What&time&is&it? S:&It&s&&&o&clock. T:&I&m&hungry.&It&s&time&for&breakfast/dinner. Ss&read&after&T. T:&What&would&you&like&for&breakfast/&dinner? S:&I&d&like&&. T:&Let&s&chant. Breakfast,&breakfast,&time&for&breakfast.&Drink,&drink,&drink&some&milk. Dinner,&dinner,&time&for&dinner.&Eat,&eat,&eat&some&rice. (设计意图：以猜时间的游戏引出早餐和晚餐，把一日三餐放在一起连续教学，有助于学生对词汇的归类和理解，使学生产生时间观念。Chant巩固指令，寓学于乐，易学易记，韵味十足，朗朗上口，培养语感。) 5.&Introduce&the&words&&English&class&,&&music&class&&and&&P.E.&class&. T&asks&Ss&to&listen&to&the&different&classroom&readings&and&guess&the&class&and&read&the&vocabulary. T:&Can&you&guess&what&kind&of&classes&it&is? S&:It&s&&&.& T:&Yes.&It&s&...&.&&It&s&time&for&&&class.&What&can&you&do&at&the&&&class? S:&We&can&&. T:&Let&s&chant. English,&English,&time&for&English.&Read,&write,&read&and&write. Music,&music,&time&for&music.&Sing,&dance,&sing&and&dance. P.E.&,P.E.,&time&for&P.E.&Jump,&run,&jump&and&run. (设计意图：结合学科特点让学生猜出课程，创设情境新授动作指令。) 6&.Look&at&Zhang&Peng&s&timetable,&let&Ss&read&and&match&the&vocabulary. 7.&Read&the&dialogue.&Practise&in&pairs. A:&What&time&is&it? B:&It&s&&&o&clock.&It&s&time&for&&. (设计意图：黑板呈现课文的内容，回归课本，引导学生进行单词和句型的操练，对所学的知识进行巩固、检测和拓展。) Step&three.&Consolidation&and&extension
Game:&What&time&is&it? 让班上某一个学生办演老师的角色，利用活动时钟问其他学生。 A:&What&time&is&it? B:&It&s&...&o&clock. ...... (设计意图：通过此游戏操练问答时间的句型，既激发了学生的学习兴趣，又突出了&以学生为主体&的课堂教学理念。) 2.&Let&s&do. T&shows&the&cartoon&and&asks&Ss&to&chant&and&do&after&it. T&says&and&Ss&do&the&actions. (设计意图：动作指令已经在前面逐步渗透教学，通过TPR活动，理解关于时间的指令，能根据指令做出相应动作。使用多媒体课件播放动作指令的视频，让学生跟着画面和韵律一起说一起表演。) 3.&Do&a&listening&practice. Listen&to&T&and&finish&Mei&Yangyang&s&timetable. (设计意图：根据老师的描述，学生把相应的事物图片拖动到正确的时间下面，完成美羊羊的时间表，然后请学生用所学句型进行描述。) Step&four.&Homework Make&a&timetable.&Talk&about&your&day. （设计意图：作业是促进学生加深对知识的理解、巩固，并将知识转化为技能的重要环节。） 六、Blackboard&Design Unit&2&What&time&is&it? A:&What&time&is&it? B:&It&s&...&o&clock.&It&s&time&for&breakfast/&lunch/&dinner. English&class music&class P.&E.&class
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文明上网,理智发言It&s time to dinner正确还是 It&s time for dinner正确？为什么 有什么要注意的吗
It&s time to dinner正确还是 It&s time for dinner正确？为什么 有什么要注意的吗
第二个是对的，to后应该加动词，或者加动名词。可以说It is time to have dinner.
It&s time for dinner
看 It&s time 后面紧接的是名词还是动词
其他回答 (2)
注意区别：
It's time to do sth.&&&& It's time to have dinner.
It's time for sth.&&&&&&&&& It's time for dinner.
it‘s time to dinner不正确，正确应为It’s time to have/eat dinner
固定短语It’s time to do sth或者是It’s time for sth.
所以第2个是正确的。
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