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北师大版六年级品德与社会上册复习资料
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北师大版六年级品德与社会复习资料
　　1、 古时候，因为棋友挪动了一颗棋子而将其辞退的人叫（吕元膺）。
2、 一张假币的故事告诉我们，做人做事要（诚实），（诚实）会为我们赢得别人的（尊重）和（信任），可见（诚信）是一种美德，是一种可贵的（善良），不诚信是一种（恶德）。诚实守信不仅是一种（品质），是一种（责任）。要做到守信是要付出（代价）的。人们笃信（诚信是金）（诚信有情）（诚信是德）（诚信是则），诚是做人的（核心），信是做人的（根本）。诚核心，信根本
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热门关键字小学六年级品德与社会（上下）总复习（北师大版）
雪华绮晶4040
六年级上册《品德与社会》期末测试卷学校 班级 姓名 得分 一、填空（30分）1.（ ）年（ ）月中国共产党第一次全国代表大会在上海召开.2.中国人是在（ ）年自己生产的第一批解放牌卡车出厂.3.（ ）年（ ）月（ ）日世界贸易组织（wto）审议通过了中国加入世界贸易组织的决定.4.中国科学家（ ）是研究杂交水稻的创始人.5.埃菲尔铁塔是( )的最高建筑.6.（ ）年（ ）月中国爆炸成功了第一颗原子弹,（ ）年（ ）月（ ）日,中国第一颗人造地球卫星（ ）发射成功.7.“给我一个支点,我可以撬动地球”这句名言的作者是（ ）.二、判断（24分）1.《蒙娜丽莎》是著名画家达.芬奇的稀世名画.（ ） 2.“四大件”的变迁指的是电视机、电冰箱、洗衣机和三用机.（ ）3.卢浮宫是巴黎最负盛名的建筑.（ ）4.圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子.（ ）5.纽约是法国最大、最繁华的城市.（ ）6.金字塔是古代埃及法老的陵墓.（ ）7.阿拉伯人生活在平坦辽阔的草原上.（ ）8.雪橇是澳大利亚人主要的交通工具.（ ）四、连一连（16分）端午节 美国 法国的首都 北京感恩节 巴西 土耳其的首都 罗马狂欢节 中国 意大利的首都 巴黎圣诞节 西方国家 中国的首都 伊斯坦布尔三、问答题（30分）1、吸烟有什么危害?2、神州五号飞船发射成功,你从中得到什么启示?3.中国西部地区包括那些省?
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北师大版小学数学一年级（上册）知识点归纳一& &生活中的数可爱的校园（数数）1、按一定顺序数出每种物体的个数。2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。快乐的家园（10以内数的认识）1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。玩具（1～5的认识与书写）1、能正确数出5以内物体的个数。2、会正确书写1-5的数字。小猫钓鱼（0的认识）1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点，还可以表示0摄氏度。2、学会读、写“0”。文具（6～10的认识与书写）1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写6—10的数字。二&&比较动物乐园（比大小与比多少）1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。高矮（比高矮、比长短）1、认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。2、知道高矮比较的相对性。轻重（比轻重）1、经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3．间接比较轻重，渗透等量对换的思想（对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成）。三& &加减法（一）有几枝铅笔（加法的认识）1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，知道把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；2、正确进行5以内的加法口算。3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图，理解题目的意思。 有几辆车（初步认识加法的交换律）1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。摘果子（减法的认识）1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。小猫吃鱼（得数是0的减法）1、进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2、提高5以内数减法的计算能力。3、会把加法算式转化减法算式。猜数游戏（6,7的加减法）1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。3、正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。跳绳（8,9的加减法）1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2、正确口算“8”和“9”的加减法。可爱的企鹅（8,9加减法的综合练习）1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。2、认识“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。3、根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体”时用加法解决，“求部分”时用减法解决。分苹果（10的加减法）1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。2、正确熟练地口算10的加减法3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。操场上（解决减法问题）1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决“谁比谁多（少）几”的问题。2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少，谁比谁多的相对性，意思是一样的，可以用同一道算式来解决。乘车（连加、连减与加减混合运算）1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。2、掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算大家来锻炼1、能正确数出数量是10以内物体的个数。2、巩固基数和序数的区别，能给事物正确排序。3、正确理解图意，能提出数学问题，并选择相应的方法解决问题。4、根据情境提供的数学信息，学生可以正确比较“多、少”“高、矮”，体会比较的相对性。四& &分类整理房间（分类的含义和方法）1、使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。2、让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。3、初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生观察力、判断力，动手操作能力。整理书包(用不同标准进行分类)1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。2、让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。& & 五&&位置与顺序前后（前后的位置关系）1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。2、鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）1、能用语言描述物体的左右位置关系。2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动六& &认识物体物体分类（立体图形的认识）1、对几何体有一定的感性认识，直观辨别物体的四种形状及其名称。2、能对简单的几何图形进行分类。在具体的分类活动中，知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类，教材只呈现按大小和形状的标准分，是因为它们都是几何研究的对象。你说我摆（几何体认识的练习）这个数学活动，对“说”的和“摆”的都有一定要求：说的一方要清晰、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序；摆的一方则要根据听到的信息，一边在头脑中建构空间图形的表象，一边用相应几何体模型把它摆出来。双方还要就摆的与说的是否一致进行确定。七&&加减法（二）捆小棒（11～20各数的认识）1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。”3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各 数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。搭积木（十几加（减）几的加减法）1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。）2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。有几瓶牛奶（9加几的进位加法）1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。2、理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。有几棵树（8加几的进位加法）1、引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。2、进一步理解“凑十法”。3、正确熟练地口算8加几。买铅笔（十几减几的退位减法（一））1、学会“十几减九”的退位减法。2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。3、体会计算方法的多样性。第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。第三种方法：逆向思维，做减法想加法， 9（8）加几等于十几，十几减9（8）就等于几。第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。（十几减9就用几加1）以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。跳伞表演（十几减内的退位减法（二））1、正确计算十几减7、减6等数的减法。（减5、4、3、2等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。）2、进一步感知解题策略的多样性。美丽的田园（解决问题）1、学会用数学知识解决简单的实际问题。2、巩固20以内的进位加法和退位减法。3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。4、多角度的认识一个数，建立数感。八& &认识钟表小明的一天（认识整时和半时）1、初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。2、正确认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。小芳的上午（估计接近整时的时间）1、进一步巩固认读整时、半时。2、估计整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字12的左右。九& &统计最喜欢的水果（象形统计图）1、初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。2、统计活动的重心不应该放在如何制作统计图表上，可以事先为学生准备统计图表让学生填补完整，着重对填补完整的统计图表进行分析、解释和应用。这样才能体会统计活动的意义和必要性。迎新年1、学会独立观察与思考，能根据图意提出问题、解决问题。2、通过活动复习统计图、表的有关知识。复习长方体、正方体、圆柱体和球四种几何形体。
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叫俺普通生 发表于
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齐乐无穷 发表于
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梦中的云 发表于
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g0婷儿妈 发表于
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lizi0990 发表于
看来还是北师大版的教材趣味性更胜一筹啊
三个版本的知识内容上编排顺序不一样，可以发现苏教从'形'认识开始 比如比长短比重量等等。 人教版从认识数开始 从数的认识到数的加减，因为数本身挺抽象的可能就略显枯燥了。北师大版算是两者的折衷，虽然这样说吧，其实三个版本并无优劣之分的。最后都符合大纲要求。
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总结的不错，知识点全面，
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