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八年级语文上册第三四单元现代文阅读指导讲义答案
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八年级语文上册 阿里山纪行教学实践报告 苏教版.doc3页
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八年级语文上册 阿里山纪行教学实践报告 苏教版
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《阿里山纪行》教学实践报告
(指导思想,设计方法等说明)
八年级的学生对语言文字有一定的感悟、理解能力,富于想象,喜欢朗读语言优美的文章。第四单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇《阿里山纪行》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续巩固单元要求。引导学生在学习时,抓住关键语句精读课文,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味,提高学生的思维能力,培养学生爱国情怀。所以教学这篇《阿里山纪行》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续巩固单元要求。通过学习本课,可以让学生体会到江山的美丽多娇,爱我中华、爱我世界。教学中采用了设置情境、问题设计、自主学习、分组讨论的方法,学生对本课的学习应该有浓厚的兴趣。
在教学设计中,根据课程需要,设定了6个针对性的问题,让学生在幻灯片以及相关网页上,查找、搜集、整合相关资料,形成结果。
课堂上进行小组交流、班级汇报分享成果;利用学生对问题的讨论结果,进行课文学习,以问促思。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
在解决6个问题的基础上,教师拓展了问题,进行拓展训练,培养动手能力,强化情感目标。
一、实践过程
(一)情境设置,导入课题
播放歌曲《阿里山的姑娘》,呈现阿里山图片,营造气氛,引入美如画的阿里山。?阿里山到底有多美,带着这个问题,我们一起随中国当代作家、美学家吴功正一道,去领略大
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