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干丫包子0763
何立波《鸦片战争时中英双方武器装备之比较》BrownBess前膛燧发火枪这是著名的印第安式BrownBess前膛燧发火枪的照片.枪长1．42米,枪管口径0.76英寸,子弹口径0.71英寸.这种枪还有一种更早期的长型号（longlandpattern）.该型枪曾经在拿破伦战争,美国独立战争等战争中被大量使用,英国装备过大约300万支该种火枪.Baker前装线膛燧发火枪这个是Baker前装线膛燧发火枪,1.16米长,0.75英寸口径,使用和BrownBes相同口径的子弹.滑膛式Baker的资料没找到.照说Baker的滑膛枪只在1800年和英国陆军及东印度公司有合约,不该在1840年仍然有使用.而且做的规格应该就是BrownBess前膛燧发火枪的规格.参考鸦片战争中两种枪的射速,Baker的射速相当于BrownBess的2/3.如果都是滑膛枪的话差别不该那么大.我认为在鸦片战争中使用的伯克式燧发枪应该就是上面这把线膛枪.
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范文一：亲爱的同学们，你们还在为自己不会写作文而烦恼吗？其实写作并不难，只要你愿意动笔、勤于动笔，坚持不懈，你会发现写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来。　　让我们换一种心情看待写作，仅仅把写作当成是一次回忆，不要在乎印象是否深刻，不要在乎词藻是否华丽，最重要的是，“说”出你的心声。快拿起你手中的笔，记录下你成长过程中的每一个精彩瞬间吧！　　只要你坚持，那么终有一天，你也会像唐睿琪、付牧遥、侯翔同学一样，拥有属于自己的文集，它将会成为见证你成长的纪念册，那么你还在等什么，快来作文网投稿吧！投稿要求：　　1、不要从书上或网上摘抄别人的作文，抄袭文章将不予发表　　2、文章一经发表，将在作文网原创专区刊登（/yuanchuangzq/yuanchuangdianping/），同学们可以登陆网址，实时关注自己文章是否发表成功。　　3、所填资料，除发表作文时会公开作者姓名及学校（也可要求匿名），其他资料本站将予以保密。( 书村网
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盐城市南二小一年级:袁辰
范文二：在邮香中收获成长
邮票已经飘过海峡
邮票已经飘上海岸
再也没有人到这的海滩 树在岸边张望
有一艘游轮搁浅
潮水带走了邮票 很长的海岸线
有一个游人出现
沙滩上的文字
只剩下一个人和一群鸟
他们在海滩上画上
邮票的图案
贝壳又成了文字 只为这个季节
没有留下信件
没有人认识
自古以来，邮票富有深深的艺术涵养，广为人们喜爱。五月初，我们启秀中学上了一堂别开生面的集邮课，从那时起，在吴年平老师的带领下，我接触邮票，参加集邮活动，制作一页邮集。
当看到眼前这么精美的属于我的个人邮集展框时，仿佛轻拂邮框，就有淡淡的邮香扑面而来，带来快乐的味道。
在几天的东奔西跑，忙碌地收集邮品后，我总算开始了制作。那些精美的邮品，真让我爱不释手，刚接触时，知道了邮票不能直接用手触摸，不能放在阳光下晒，不能挤压……于是真让我有点束手无策。后来，向老师请教了，才发现邮品还有那么多迷人的地方和那么多“秘密”！通过相关资料，我知道了邮品有许多类型。如：邮票、邮资明信片、极限片、小型张……真是让我成长了许多，收获了许多。
了解了这么多，我不禁蠢蠢欲动，早想一展身手啦！
我先选择了一张孔雀的小型张，再附了几只美丽的珍稀鸟类，都是那么名贵，都是那么的令人为之美丽赞叹。我早就设计好了排版，因为考虑到版面的大小问题，所以，小型张放在最底部，邮票放在上方，均匀分布，腾出了一段空间。这段空间干什么呢？有啦！我来给这些邮品做个介绍吧！我在电脑上搜索着关于每一张邮票，关于每一只珍惜鸟的资料，整理过后，打上去，这样，这么一次又一次修改，一次又一次编写，我在淡淡的邮香
中，收获了只是，收获了成长。最后，眼看着这张一页邮集一步步快做完，面临了一个很大的问题——这张邮集的主题，我仔细搜索着能给我资料的每一个邮品，终于，我想到了一个能概括中国的地大物博的标题：“中国鸟”。
终于做完啦！我兴奋地拿去给吴年平老师看，吴老师为我们请来了专家做点评，结果，我的邮品受到专家的大大赞赏。当然，没有十全十美的，我的作品还有些缺陷，我一步一步的改正着，在这潜移默化中，我在袅袅邮香中，收获了成长，收获了快乐，收获了成功。后来，慢慢熟练了，在一张上花的时间少了，更加的精致了，内容也更丰富了，我成为了第一个做完整整一框的同学。（一框有16张）
我站在属于我的个人展框前，欣慰地笑着，遇见了前来参观的单位、组织，就耐心的讲解着。我十分高兴能够参加这次的一页邮集活动，它让我了解了许多，让我成长了许多。我用课余时间丰富着自己的生活，陶冶了情操，锻炼了自己，放松了身心。另外，我想用制作动物主题的一页邮集，唤起人们爱护动物、保护动物的良知。
抬头仰望天空，天空好蓝，没有一点尘埃，没有一点云彩，淡淡的薄雾中，仿佛看到了一个月来，我成长的足迹，邮香，仿佛仍在魂牵梦绕；鼓励，仿佛依旧回荡耳边；成长，仿佛永远刻在我努力的作品上。
我将在邮香中收获成长，在成长中收获快乐，在快乐中收获兴趣，在兴趣中一步一步前进。就让收获刻下我获得的掌声，让邮香伴我成长。
初一（17）
范文三：刘江阳作文集
作者的话：我写的作文应该很少同学可以看得见的，我知道最多也是50个同学看得见，不过我已经满足了，以后我会更加努力学习的。
假如我是一颗挺拔的树
我被题目耍了
《卖火柴的小女孩》读后感 难忘的老师
难忘的小学六年级
妈妈的关爱
假如我是一棵挺拔的树
一棵拔地而起的大树，我会心甘情愿让鸟儿们在我身上安家。鸟儿想在那里安家就在那里安家，只要它们住得舒服，我怎样都可以，如果我老得不能为它们服务了，那鸟儿们迫不得已地去别的地方安家。
到了春天的时候，我会 让大家 看我穿上绿色的衣裳，看美不美丽，让大家一起走出家门就能看见我，大家有一个美丽的春天。
到了夏天，到了最热的时候 ，我庞大的身体为人们送来清爽、消除人们的炎热 ，为人们送来清爽 ，那是我最有勇气吸收天空的废气，吸进我的身体里，送 出新鲜的空气， 让世界拥有一个清白的空气。难后把废气放入土里变成肥料，让我明年长得更茂盛。可以吸更多的废气。
到了秋天，我的叶子变黄了，好象一只黄色的巨鸟，不会飞不会动的鸟，让大家觉得我可爱。
到了冬天，我把我的叶子掉到地上变成肥料 ，还可以让人们在我的身体下照太阳，不 挡住他们取暖 。
我热爱树，我更愿意成为一棵挺拔的树。
理想，是我们每个人心中的一盏明灯，它可以为我们指出前进的方向。难而理想的实现是需要一个奋斗的目标，需要我自身的怒力。世界万物都有自己的理想，花儿的理想是开出多多的花朵；鸟儿的理想是建筑出坚固的鸟巢穴；而我的理想是成为一名发明家。
每当看到电视上许多发明家，都能设计出自己满意的东西，我也想发明好用以安全，成为发明家都想做的事情。我爸爸和一些人在谈车祸的事情。所以我想发明一种安全又安全的车子。有这样的车子，但是要很贵有许多人买不起。我要发明一 便宜又可靠的车子，我就想到高级的汽车要 到东西就会报警但是很快又不能一刹就住，所以要发明一刹住的车子一开 刹住车 是很好用，但是车速过快，就会滑，也会出车祸。所以我就想接挤住。想没用还是做一个样子出来。我本来是用木头但是不好用，我就用木铁的没想到还可以。其它的要我长大去做了。理想是石，敲出星星之火；理想是灯；照亮远航的路，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。只要我有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我相信我将会一步步迈向发明的道路，到达理想的境界。
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今天老师问我们喜不喜欢考试，全班议论纷纷的起来。老师开始提问起来；大部分的说不喜欢考试他们都自己的原因，有的说有时喜欢又有时不喜欢。我就是不喜欢考试尤其是语文因为要是考的不好回家就要听妈妈唠叨，爸爸也有时会也会唠叨。
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《卖火柴的小女孩》读后感
自从在老师的指导下学习了卖火柴的小女孩这篇文章后，我对那位卖火柴的小女孩产生了敬佩之情。
这篇文章主要讲了一个卖火柴的小女孩在下着雪的大年夜，又冷又饿，可又不敢回家，她只好蜷缩在墙角，几次擦燃了火柴，看到了她从来没有看到过的景象，但在饥饿与寒冷的压迫下冻死在街头的故事。
她多么的可怜，我非常同情她，如果她生活在我们的社会上就不会有今天这样可怜的遭遇了。想想她多么的饿，几天没有吃一顿饱饭了，还要在大年夜这样美好的日子里去卖火柴。是那样冷的天，在寒冷又饥饿的情况下卖火柴。
我们如果一天不吃饭就饿的慌，那样的冷，我们根本就还没出门，就不敢出去了。想像小女孩那样还要饿几天，我们跟本做不到，如果是我们的话就要哭天喊地了。她在饿的时候，我们正吃着香喷喷的食物，美味可口。
小女孩穿着又脏又破的衣服在卖火柴，是那样的单薄的衣服，风一直灌入她的身体，身体冻得像一块冰。还要走路，在那样厚的积雪里走，脚丫都不能动了。
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我非常佩服那位卖火柴的小女孩，她善良、勤劳。她什么都会做。我们比她幸福多少倍啊，所以，我们要好好珍惜我们现在的生活，让我们的未来更加美好。
难忘的老师
我就要小学毕业了，小学是我们人生的第一个转折点，而小学，我最忘不了的就是—老师。
每当我写到园丁二字时，眼前浮现出了一个个场景。那一天，老师的喉咙嘶哑，讲起话来吞吞吐吐的，而我们却不体会老师的感受，在课堂上使劲讲话，好像和老师是“死对头”。而老师支撑着病体，继续耐心地讲课，声音也提高了很多。突然，同学们好像明白了老师的心意，都安静了下来，融入了课堂当中。正是
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每当我写到教诲时，耳边响起了老师的敦敦教导。读二年级时，上课我很喜欢讲小话。有一次，被老师发现了，结果要喊到办公室去谈话，我满脸羞愧，心里想，肯定“死定了”，怎么办啊！老师绝不会轻饶我！忐忑不安的走到办公室门口，我轻轻推开门进去，而老师好像察觉到了是我，让我进去，我低着头，不敢正视老师的眼睛。走到老师面前，我迟迟不敢说话。本以为老师会罚我，可是老师却用和蔼的语气，一句一句地教诲我。啊，老师，您的教诲是无私的爱。
每当我写到难忘时，心里总会想起和同学、老师在一起的时光。有一天，我们班举行班会课，主题是“笑话”。班会课上同学们表演了一个爆笑的打扑克牌，用一些奇妙的手法，让老师和同学们哈哈大笑，还用没有的规则来变化牌的大小，这更是让大家眉开眼笑。啊，和同学、老师在一起的时光是我人生中最快乐的时光之一。
小学六年很快就过去了，我没有留下什么，留下的只有这些宝贵的回忆。
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妈妈的关爱
昨天晚上，我刚躺上床准备睡觉，忽然看到妈妈的脸色不大好，就疑惑地问：“妈妈，你是不是生病了。”“嗯，我感冒了。”妈妈答道。我从床上爬起来说：“那我去给你熬一碗生姜水吧。”妈妈阻止我说：“不用了，你刚躺下，起来会着凉的。”我坚定地说：“不，每次我感冒的时候，你都很细心的照顾我，熬生姜水给我喝，今天我为什么不能照顾你一下呢？”妈妈见阻止不了我，感动地对我说：“你真是我的好儿子。”
我先把生姜切成丝，结果是粗的粗、细的细，唉！没办法，平时也没练过，临时抱佛脚，就这“手艺”。然后把姜丝放进锅里，倒上水，小心翼翼地点火，等水开了，再加一勺红糖。可由于种种原因，总是搞不好，不是生姜放少了，就是水放多了，我甚至还想过泄气，但是我那顽强的精神打败了泄气的想法，最后我终于熬出了一碗热腾腾的生姜水。我小心翼翼把生姜水端到妈妈面前，用她平时照顾我的口气说“妈妈，趁热赶紧喝，喝完躺
下，出出汗就好了。”妈妈激动地热泪盈眶。连忙说：“谢谢你！好儿子。”她品尝了一下我的“手艺”说：“嗯！真的很好喝呦，这是我喝过的最好喝的药。”我笑了。
我忽然想起小时候在幼儿园唱过的一首歌：“感恩的心，感动天地,,,,”,今天妈妈生病,虽然我的照顾算不上很细心，但是，能让妈妈的病好一点，我心里比喝了蜜还甜。
范文四：很多人都在纠结这个问题，看到一个相关文章，就转给大家~下面是正文~
建筑作品集的制作（转） 什么是作品集？ ?
评判一个设计师的标准，永进是根据他的作品。了解一个设计师，也是从他的作品开始。?
作品集是向更多人推广你自己的媒介，作品集是设计师的名片，是将你最拿手最得意的能力尽可能多的展示出去的通道。?
不得不承认的是，作品集是筛选设计人才的评判元素中最重要的一环。?
为什么要做作品集?
当然，幵不需要在平时花精力去整理你的作品集。就目前的情况来看，需要作品集无非是两种情况：?
1。找工作或者换工作的时候?
2。打算在国外继续深造或者打算在国内深造时候给自己增加砝码?
当然，作品集也是赠送亲朋好友恩师等等的最好礼物?
如何制作你的作品集？ ?
Step 0 准备工作 ?
我强烈建议你从第一个设计开始认真对待，每一个设计都可能为你的集子提供素材，所以认真幵带着激情去做吧！记得保留好所有的源文件，你将在正式制作作品集的时候感到这点是多么的必要。?
软件技术也是不得不提的一个方面，除非你打算用手画完整本集子来突出你独特的手头功夫，那么你只能依靠各种软件来完成集子的制作。经常会朋友问我，要学哪几种软件才够用？我要说的是，会的越多，思路越开阔，表达方式越多姿多彩。?
Photoshop Illustrator Pagemaker InDesign都是制作集子很好用的软件，均为Adobe公司的产品，操作方式类似，很容易触类旁通?
Cad max sketchup rhino这类用来提供素材的软件也是尽可能多的学吧?
Step 1 筛选你的作品 ?
首先要明白一个概念，作品集不是你的设计日志，不是你的设计回忆录。事实上，幵没有多少人愿意去了解你那些自己都觉得不成熟的作品，很多学生喜欢把自己所有大学作品包括手绘摄影等等都塞到一个册子上，这样选择作品的方式，只能是画蛇添足，起到反作用。?
想想作品集的用途，你自然就知道如何选择和表达你的作品了——无论你是用来申请中国最好的设计单位，还是世界一流的建筑院校。?
最好原则-选择你认为自己最好的作品，如果不够好，那么修改它到满意为止，如果没办法修改或者修改了还不满意，舍去。?
选录作品的数量-我一直认为5-6个作品是比较好的容量，容易覆盖自己各个特长领域的作品，篇幅又不至于让人觉得太过冗长。?
选录作品的设计类型-尽可能的多样一些，覆盖面广一点，展示你的全面能力，这样你的集子适用面也会相对
宽广。当然如果你是喜欢钻研某一方面的人，做一本专辑也是不错的选择，不过就要希望能碰上专家伯乐了。?
当然，如果你有建筑设计外的特长，也是可以放迚来的，不过这些特长应该是真正的特长，需要在相应领域也有独树一帜的能力，否则说服力就不强了。?
Step 2 安排和组织 ?
有了几个素材之后，如何组织起来成为一本册子呢？?
或许这样说会容易点：作品集就是一本书，可以是散文，可以是小说，可以是科技杂文。你可以让整本集子讲述一个故事，而每个设计都成为这个故事的构成元素；也可以让各元素幵列存在，尝试调整顺序，看看是否符合阅读习惯；又或者按照地理位置顺序、按照时间顺序、按照建筑类型顺序……?
第一种显然是最难，也是最能够抓住读者眼球的作法，找到一个好的故事主题幵让各个作品为其服务。?
幵列关系的自然是大多数朋友采用的方式，但幵列不意味着随意，多斟酌，反复比较才是获得最好效果的方法。?
Step 3 排版 ?
我建议一个作品不超过10页，幵且各作品的页数不要相差太多，这样整本在50-60页左右。集子的幅面不易超过A3了，太难翻，事实上，很多院校要求不超过A4，我个人也觉得A4左右是比较适宜翻阅的幅面。?
名称，简介，时间，指导老师/合作伙伴，你在这个项目里所担任的角色和工作，这些都需要在开始交待清楚。?
之后，把自己在这个项目里面最得意的部分展示出来，就ok了，每个作品都需要认真讲述，挑选最能说明问题的图片，组织在一起。?* Tips：这个攻略不可能手把手的告诉你如何去做好每一个页面，平时的积累和资料的收集非常关键，这里推荐两本关于排版的书：?
《栅格系统与版式设计》上海人民美术出版社 ISBN: 7-/J&#?
《版面设计网络构成》 中国青年出版社 ISBN: 7-/TS&#8226;24?
当然，还有很多优秀的平面设计书籍，以及优秀的杂志都是很好的范本。?
Step 4 用图说话 ?
Diagram Illustration?
读者永进是喜欢看图片而对文字没有太多耐心?
用图示表达自己的作品，也是建筑师的基本素质之一吧。这里说的图示，不仅仅是平立剖，而是几乎你一切要表达的东西。?
图示的能力中国学生非常有限，也许是从小到大的思维方式不同，应该多看看哑剧动画片（类似于《Tom and Jerry》），这个时候要让自己返祖，1+1=2的图示就是一个苹果加一个苹果等于两个苹果。?
总之，从平时的设计就开始训练吧，把你所有想表达的，都尽量用图去表达，照片、线条、色彩、表格、各种拼贴。?
那么，什么时候添加文字？有个朋友在批我的作品集最初版的时候有句话，让我醍醐灌顶——“文字说不了的，
让图说话；图说不了的，让文字说话”，图片和文字所表达的内容不要重复了，文字成为穿插在各图片间的点缀，适当的文字可以让读者在沉浸在你的图片中时会心一笑。?
Tips：各大国外建筑院校的网站，都有优秀学生作业选集，这是学习图示的最好方式。另外，OMA的两本EL也是国内可以买到的好素材（OMA也许拥有世界上最好的图示能力）。多看看周边艺术学科的书籍，他们的图示方法会给你很多启収。?
*Tips：另外，我必须要指出的是，很多朋友太过于注重画面效果，但是空洞的设计素材让图面丰富不起来，于是乎加上很多莫名其妙的装饰，横七竖八的线条。你必须明白，平面设计也是设计，是你建筑设计的延续，建筑上的任何一根装饰线条都需要有理由，那么你的版面设计也是一样。一个夹杂了太多不恰当装饰的作品集，就像一个蹩脚的建筑一样，让读者觉得庸俗和没有读下去的欲望。?
Step 5 打印和装祯 ?
双面还是单面打印？铜版纸还是羊皮纸？硬质封面还是软质的？?
打印和装祯是最后一道工序，也至关重要，同样的，装祯方式需要和你作品集的风格相吻合，一个以古建筑改造为主题的集子如果用上光面铜版纸和金色印刷显然是不合适的，羊皮纸和手工装订线可能会更适合。?
你可以尝试全景式的加长页面表达一系列的思辩，也可以尝试连续不间断的折纸来表达你一段时间内的完整设计过程。你应该去周边好的打印/印刷公司看看，选择你能选择的最有意思的方式去表达你的本子。?
最后，记得让打印公司打一本样本给你确定装祯方式和装订顺序。?
*Tips: 我幵不建议在制作作品集的一开始就决定好装祯方式以及封面效果，很多朋友从封面入手，或者从装祯入手，这样有些本末倒置，在你对自己筛选出来的作品有个系统的整理之后，怎样做封面，怎样装祯，自然就有结论了。?
* Tips：推荐书目 《型录设计：技巧与工艺》 大连理工出版社 ISBN: 978-7-?
类似的书现在也开始多起来了，上网去找找吧！?
Step 6 开始你的version No.2 ?
罗马不是一天建成的，好的作品集也不可能一蹴而就?
拿定主意，迅速着手完成你的第一个版本，找朋友和老师/同事看看，总结出经验和缺点，也许这时候又有新的灵感了？那么，开始制作第2个版本吧，有前辈说，5-7个版本才能得到成熟的集子呢。?
最后，记得感谢那些给过你帮助和建议的人，有经济条件的话，打印一些mini版本送给他们，还是那句话，作品集是设计师的名片。
范文五：英国浓厚的艺术文化气息吸引了大批的国际学生，也是中国学生向往的艺术留学之地。不过，在申请英国大学的艺术类专业时学生需要提交一份自己的作品集，可以说，作品集优秀与否是艺术类专业申请成功与否的关键。面试官和招生委员会主要是通过作品集了解进而评估申请人的资质。作品集一定要整理好，用它来展示你的创作方向以及你的想法。伦敦艺术大学的保罗o库德维尔教授介绍。
1. 5~10个主题(风格不限，表现形式不限，但是建议最好能采用中国式的或有民族特色的。你要是欧美风估计很难竞争过欧美学生，艺术都是以文化为依托的，相信学这个的人都比我明白。
2. 每个主题5~10个作品(每个作品最好都能分为：灵感来源创作初稿修改过程最终成稿)
3. 将这些作品做成一个PPT演示文稿，每个作品或主题都要配上解释性的文字说明。(或者有些要求没那么高的学校只要求你做成图片格式的文件，但是最好也有说明。)将文件制作成CD光盘(注意啊，别自作聪明弄成DVD或者其他的格式，很可能学校的电脑没法识别
4. 如果你是学平面设计的学生，强烈建议你将作品印刷成册。在色彩和印刷成品的效果这方面，对平面设计的作品一般要求更高。
符合所申请学校老师的风格
申请一个学校前，要好好研究这个学校老师的风格。风格这个东西在国外的大学里是很重要的，特别是研究生阶段。因为大部分研究生课程的最后一个学期，都是安排学生在老师的指导下完成自己的作品。试问如果你是画油画的，却偏偏要拜在一位画国画的老师门下，会是什么样的效果?恐怕这个老师也不敢接你这个学生吧?!当然，你也不必要为了迎合某个学校的某个老师来改变自己的风格，但是总体的方向应该是一致的。
解释到位一个好的作品，如果你只是看，很可能忽略这个作品要表达的真正意图。就像如果现在让你欣赏你一副世界名画，但是不告诉你这个画家的背景，经历，也不告诉你这幅画表现的内容和意图，你能准确的抓住这幅画的精髓么?因此，作品好，不如解释的好。
做到了以上几点，如果你还是觉得自己的作品不够竞争力，建议：
1. 色彩的运用：除非是某些特别的风格，要求画面的颜色单一，建议学生用比较鲜明的色彩表现自己的作品。
2. 注意细节：虽然一个作品有很多个不同的主题，但是整体的风格和思路应该是一致的。这里提到的风格，不只是作品的风格，也说得是说明的风格。
综上所述，如果学生希望申请好一点的艺术设计类的学校，最好从大三(甚至更早)开始收集自己的作品，并且有目
的的将这些作品分类，整理。分页导航第1页：
关于出国作品集排版的建议
（一）尺寸
最先来说一说作品集的尺寸，我觉得在尺寸这方面不少同学陷入了两个误区，第一是对于尺寸求新求怪，第二则是偏爱“小”尺寸作品集。
伴随多年以前X学长的作品集在网络上的流传，很多新手们都蜂蛹选择了窄长形状的作品集，殊不知学长恰巧有能够撑满整个长幅的作品，这样间断性的用一些撑满的图片即可以调节阅读者的节奏又可以展示作品的气势，然后“效颦者”们因为没有从自己的作品自身出发，虽然选择了窄长的版式，但放置的还是多张小图的叠加拼合，显得琐碎同时也失去了“长”这个优势，而且造成了水平向上的阅读量过大，反而起到相反效果。在我看来，如果你对于作品集的形状没有过特别匠心独运的设计，那么使用通常的书籍／文本的尺寸反是最好的，A3、A4、B4、B5、八开、十六开、以及这些尺寸相对应的方本都是很好的选择，就好像使用经验数据一样，这些尺寸的比例是经典的，同时等到打印的时候就更容易体会到使用常用尺寸的好处，方便又省钱。排过几次你就会发现，这些常用的尺寸拥有很强的适应性，对于各种大小比例的图片都有一定的包容性（当然也是因为它们和平时渲图或者照片的比例有对应性），留白部分的形状不会特别
奇怪，而且更接近出版物的感觉。至于是使用横版还是竖版，最好在排版之初统计一下自己作品中图片的横竖比再作定论。
第二个方面，由于受到市面上不少摄影作品集或者宣传册的影响，很多同学偏爱“小”本子，小而厚，砖块一样，一页上面就一张或者两张图。当然不是说这样就一定不好，但是，如果把它作为代表你向国外教授说明你的想法和能力的“代言人”，这样排版就很没有优势。第一，可读性弱，小或许显得精致，但是相对应的，图，尤其是重要的线图（平面、剖面、剖透视）也会相应变小，这样审阅人看不清楚图中所表达的内容，读不出应有的信息量，这样重要的线图就沦为了一个黑白图案，从而失去了它的意义。第二，连续性弱，要知道，能选进作品集中的每一张图都是很重要的，而且每张之间都应该有相互关联性，这样才构成一个完整的作品，可是这种一页一两张图的本子，很容易使得阅读者在翻阅过程中切断了阅读的连贯性，如果再没有抢眼的牛图，那真的就是翻翻就过去再不会被翻阅了。其实，作品集还是需要大一些会表达的比较清楚，可以参考各个学校要求的最大限度，略小于最大尺寸比较好，足够大又符合要求。这样图可以画的更深入，同时包含更多的信息量，也给予作品集足够的留白可能，不会太拥挤（这个之后会再说）。如果你时常看一些国外优秀学生的作业不难发现，他们的一张图，甚
至是一张分析图，所包含的信息量都是非常大的，常常是多个图层的叠加，通过颜色、透明度、色块线图对比等方式区分轻重缓急，这样的图需要足够的空间表达，而比较大的本子才能做到这一点。
选择一个合适的尺寸，是做出国作品集的第一步，说到这里顺带说一说作品集的装桢，有的人希望在装桢上出彩，做成折纸的或者打印在有颜色的纸张上，这些如果没有出版界的朋友就尽量不要尝试了，因为会浪费很多时间，同时很多打印店也不愿意帮忙弄，与其把时间浪费在这个上面不如好好修改作品和排版。
范文六：关于大学个人作品集的制作 以下是转自网络，非本人所写
什么是作品集？
评判一个设计师的标准，永远是根据他的作品。了解一个设计师，也是从他的作品开始。
作品集是向更多人推广你自己的媒介，作品集是设计师的名片，是将你最拿手最得意的能力尽可能多的展示出去的通道。
不得不承认的是，作品集是筛选设计人才的评判元素中最重要的一环。
为什么要做作品集
当然，并不需要在平时花精力去整理你的作品集。就目前的情况来看，需要作品集无非是两种情况：
1。找工作或者换工作的时候
2。打算在国外继续深造或者打算在国内深造时候给自己增加砝码 当然，作品集也是赠送亲朋好友恩师等等的最好礼物
如何制作你的作品集？
Step 0 准备工作
我强烈建议你从第一个设计开始认真对待，每一个设计都可能为你的集子提供素材，所以认真并带着激情去做吧！记得保留好所有的源文件，你将在正式制作作品集的时候感到这点是多么的必要。
软件技术也是不得不提的一个方面，除非你打算用手画完整本集子来突出你独特的手头功夫，那么你只能依靠各种软件来完成集子的制作。经常会朋友问我，要学哪几种软件才够用？我要说的是，会的越多，思路越开阔，表达方式越多姿多彩。
Photoshop Illustrator Pagemaker InDesign都是制作集子很好用的软件，均为Adobe公司的产品，操作方式类似，很容易触类旁通
Cad max sketchup rhino这类用来提供素材的软件也是尽可能多的学吧
Step 1 筛选你的作品
首先要明白一个概念，作品集不是你的设计日志，不是你的设计回忆录。事实上，并没有多少人愿意去了解你那些自己都觉得不成熟的作品，很多学生喜欢把自己所有大学作品包括手绘摄影等等都塞到一个册子上，这样选择作品的方式，只能是画蛇添足，起到反作用。
想想作品集的用途，你自然就知道如何选择和表达你的作品了——无论你是用来申请中国最好的设计单位，还是世界一流的建筑院校。
最好原则-选择你认为自己最好的作品，如果不够好，那么修改它到满意为止，如果没办法修改或者修改了还不满意，舍去。
选录作品的数量-我一直认为5-6个作品是比较好的容量，容易覆盖自己各个特长领域的作品，篇幅又不至于让人觉得太过冗长。
选录作品的设计类型-尽可能的多样一些，覆盖面广一点，展示你的全面能力，这样你的集子适用面也会相对宽广。当然如果你是喜欢钻研某一方面的人，做一本专辑也是不错的选择，不过就要希望能碰上专家伯乐了。
当然，如果你有建筑设计外的特长，也是可以放进来的，不过这些特长应该是真正的特长，需要在相应领域也有独树一帜的能力，否则说服力就不强了。
Step 2 安排和组织
有了几个素材之后，如何组织起来成为一本册子呢？
或许这样说会容易点：作品集就是一本书，可以是散文，可以是小说，可以是科技杂文。你可以让整本集子讲述一个故事，而每个设计都成为这个故事的构成元素；也可以让各元素并列存在，尝试调整顺序，看看是否符合阅读习惯；又或者按照地理位置顺序、按照时间顺序、按照建筑类型顺序,,,,
第一种显然是最难，也是最能够抓住读者眼球的作法，找到一个好的故事主题并让各个作品为其服务。
并列关系的自然是大多数朋友采用的方式，但并列不意味着随意，多斟酌，反复比较才是获得最好效果的方法。
Step 3 排版
我建议一个作品不超过10页，并且各作品的页数不要相差太多，这样整本在50-60页左右。集子的幅面不易超过A3了，太难翻，事实上，很多院校要求不超过A4，我个人也觉得A4左右是比较适宜翻阅的幅面。
名称，简介，时间，指导老师/合作伙伴，你在这个项目里所担任的角色和工作，这些都需要在开始交待清楚。
之后，把自己在这个项目里面最得意的部分展示出来，就ok了，每个作品都需要认真讲述，挑选最能说明问题的图片，组织在一起。
* Tips：这个攻略不可能手把手的告诉你如何去做好每一个页面，平时的积累和资料的收集非常关键，这里推荐两本关于排版的书：
《栅格系统与版式设计》上海人民美术出版社 ISBN: 7-/Jo4106 《版面设计 网络构成》 中国青年出版社 ISBN: 7-/TSo24 当然，还有很多优秀的平面设计书籍，以及优秀的杂志都是很好的范本。
Step 4 用图说话
Diagram Illustration
读者永远是喜欢看图片而对文字没有太多耐心
用图示表达自己的作品，也是建筑师的基本素质之一吧。这里说的图示，不仅仅是平立剖，而是几乎你一切要表达的东西。
图示的能力中国学生非常有限，也许是从小到大的思维方式不同，应该多看看哑剧动画片（类似于《Tom and Jerry》），这个时候要让自己返祖，1+1=2的图示就是一个苹果加一个苹果等于两个苹果。
总之，从平时的设计就开始训练吧，把你所有想表达的，都尽量用图去表达，照片、线条、色彩、表格、各种拼贴。
那么，什么时候添加文字？有个朋友在批我的作品集最初版的时候有句话，让我醍醐灌顶——“文字说不了的，让图说话；图说不了的，让文字说话”，图片和文字所表达的内容不要重复了，文字成为穿插在各图片间的点缀，适当的文字可以让读者在沉浸在你的图片中时会心一笑。
Tips：各大国外建筑院校的网站，都有优秀学生作业选集，这是学习图示的最好方式。另外，OMA的两本EL也是国内可以买到的好素材（OMA也许拥有世界上最好的图示能力）。多看看周边艺术学科的书籍，他们的图示方法会给你很多启发。
*Tips：另外，我必须要指出的是，很多朋友太过于注重画面效果，但是空洞的设计素材让图面丰富不起来，于是乎加上很多莫名其妙的装饰，横七竖八的线条。你必须明白，平面设计也是设计，是你建筑设计的延续，建筑上的任何一根装饰线条都需要有理由，那么你的版面设计也是一样。一个夹杂了太多不恰当装饰的作品集，就像一个蹩脚的建筑一样，让读者觉得庸俗和没有读下去的欲望。
Step 4 用图说话
Diagram Illustration
读者永远是喜欢看图片而对文字没有太多耐心
用图示表达自己的作品，也是建筑师的基本素质之一吧。这里说的图示，不仅仅是平立剖，而是几乎你一切要表达的东西。
图示的能力中国学生非常有限，也许是从小到大的思维方式不同，应该多看看哑剧动画片（类似于《Tom and Jerry》），这个时候要让自己返祖，1+1=2的图示就是一个苹果加一个苹果等于两个苹果。
总之，从平时的设计就开始训练吧，把你所有想表达的，都尽量用图去表达，照片、线条、色彩、表格、各种拼贴。
那么，什么时候添加文字？有个朋友在批我的作品集最初版的时候有句话，让我醍醐灌顶——“文字说不了的，让图说话；图说不了的，让文字说话”，图片和文字所表达的内容不要重复了，文字成为穿插在各图片间的点缀，适当的文字可以让读者在沉浸在你的图片中时会心一笑。
Tips：各大国外建筑院校的网站，都有优秀学生作业选集，这是学习图示的最好方式。另外，OMA的两本EL也是国内可以买到的好素材（OMA也许拥有世界上最好的图示能力）。多看看周边艺术学科的书籍，他们的图示方法会给你很多启发。
*Tips：另外，我必须要指出的是，很多朋友太过于注重画面效果，但是空洞的设计素材让图面丰富不起来，于是乎加上很多莫名其妙的装饰，横七竖八的线条。你必须明白，平面设计也是设计，是你建筑设计的延续，建筑上的任何一根装饰线条都需要有理由，那么你的版面设计也是一样。一个夹杂了太多不恰当装饰的作品集，就像一个蹩脚的建筑一样，让读者觉得庸俗和没有读下去的欲望。
Step 5 打印和装祯
双面还是单面打印？铜版纸还是羊皮纸？硬质封面还是软质的？
打印和装祯是最后一道工序，也至关重要，同样的，装祯方式需要和你作品集的风格相吻合，一个以古建筑改造为主题的集子如果用上光面铜版纸和金色印刷显然是不合适的，羊皮纸和手工装订线可能会更适合。
你可以尝试全景式的加长页面表达一系列的思辩，也可以尝试连续不间断的折纸来表达你一段时间内的完整设计过程。你应该去周边好的打印/印刷公司看看，选择你能选择的最有意思的方式去表达你的本子。
最后，记得让打印公司打一本样本给你确定装祯方式和装订顺序。
Step 6 开始你的version No.2
罗马不是一天建成的，好的作品集也不可能一蹴而就
拿定主意，迅速着手完成你的第一个版本，找朋友和老师/同事看看，总结出经验和缺点，也许这时候又有新的灵感了？那么，开始制作第2个版本吧，有前辈说，5-7个版本才能得到成熟的集子呢。
最后，记得感谢那些给过你帮助和建议的人，有经济条件的话，打印一些mini版本送给他们，还是那句话，作品集是设计师的名片。
*Tips: 我并不建议在制作作品集的一开始就决定好装祯方式以及封面效果，很多朋友从封面入手，或者从装祯入手，这样有些本末倒置，在你对自己筛选出来的作品有个系统的整理之后，怎样做封面，怎样装祯，自然就有结论了。
* Tips：推荐书目 《型录设计：技巧与工艺》 大连理工出版社 ISBN: 978-7-
类似的书现在也开始多起来了，上网去找找吧
范文七：——关于大学个人作品集的制作（毕业设计）来源： 王小笛[VEADEE]的日志
什么是作品集？
评判一个设计师的标准，永远是根据他的作品。了解一个设计师，也是从他的作品开始。
作品集是向更多人推广你自己的媒介，作品集是设计师的名片，是将你最拿手最得意的能力尽可能多的展示出去的通道。
不得不承认的是，作品集是筛选设计人才的评判元素中最重要的一环。
为什么要做作品集
当然，并不需要在平时花精力去整理你的作品集。就目前的情况来看，需要作品集无非是两种情况：
1。找工作或者换工作的时候
2。打算在国外继续深造或者打算在国内深造时候给自己增加砝码
当然，作品集也是赠送亲朋好友恩师等等的最好礼物
如何制作你的作品集？
我强烈建议你从第一个设计开始认真对待，每一个设计都可能为你的集子提供素材，所以认真并带着激情去做吧！记得保留好所有的源文件，你将在正式制作作品集的时候感到这点是多么的必要。
软件技术也是不得不提的一个方面，除非你打算用手画完整本集子来突出你独特的手头功夫，那么你只能依靠各种软件来完成集子的制作。经常会朋友问我，要学哪几种软件才够用？我要说的是，会的越多，思路越开阔，表达方式越多姿多彩。
Photoshop Illustrator Pagemaker InDesign都是制作集子很好用的软件，均为Adobe公司的产品，操作方式类似，很容易触类旁通
Cad max sketchup rhino这类用来提供素材的软件也是尽可能多的学吧
首先要明白一个概念，作品集不是你的设计日志，不是你的设计回忆录。事实上，并没有多少人愿意去了解你那些自己都觉得不成熟的作品，很多学生喜欢把自己所有大学作品包括手绘摄影等等都塞到一个册子上，这样选择作品的方式，只能是画蛇添足，起到反作用。
想想作品集的用途，你自然就知道如何选择和表达你的作品了——无论你是用来申请中国最好的设计单位，还是世界一流的建筑院校。
最好原则-选择你认为自己最好的作品，如果不够好，那么修改它到满意为止，如果没办法修改或者修改了还不满意，舍去。
选录作品的数量-我一直认为5-6个作品是比较好的容量，容易覆盖自己各个特
长领域的作品，篇幅又不至于让人觉得太过冗长。
选录作品的设计类型-尽可能的多样一些，覆盖面广一点，展示你的全面能力，这样你的集子适用面也会相对宽广。当然如果你是喜欢钻研某一方面的人，做一本专辑也是不错的选择，不过就要希望能碰上专家伯乐了。
当然，如果你有建筑设计外的特长，也是可以放进来的，不过这些特长应该是真正的特长，需要在相应领域也有独树一帜的能力，否则说服力就不强了。
有了几个素材之后，如何组织起来成为一本册子呢？
或许这样说会容易点：作品集就是一本书，可以是散文，可以是小说，可以是科技杂文。你可以让整本集子讲述一个故事，而每个设计都成为这个故事的构成元素；也可以让各元素并列存在，尝试调整顺序，看看是否符合阅读习惯；又或者按照地理位置顺序、按照时间顺序、按照建筑类型顺序……
第一种显然是最难，也是最能够抓住读者眼球的作法，找到一个好的故事主题并让各个作品为其服务。
并列关系的自然是大多数朋友采用的方式，但并列不意味着随意，多斟酌，反复比较才是获得最好效果的方法。
我建议一个作品不超过10页，并且各作品的页数不要相差太多，这样整本在50-60页左右。集子的幅面不易超过A3了，太难翻，事实上，很多院校要求不超过A4，我个人也觉得A4左右是比较适宜翻阅的幅面。
名称，简介，时间，指导老师/合作伙伴，你在这个项目里所担任的角色和工作，这些都需要在开始交待清楚。
之后，把自己在这个项目里面最得意的部分展示出来，就ok了，每个作品都需要认真讲述，挑选最能说明问题的图片，组织在一起。
* Tips：这个攻略不可能手把手的告诉你如何去做好每一个页面，平时的积累和资料的收集非常关键，这里推荐两本关于排版的书：
《栅格系统与版式设计》上海人民美术出版社 ISBN: 7-/Jo4106 《版面设计 网络构成》 中国青年出版社 ISBN: 7-/TSo24 当然，还有很多优秀的平面设计书籍，以及优秀的杂志都是很好的范本。
Diagram Illustration
读者永远是喜欢看图片而对文字没有太多耐心
用图示表达自己的作品，也是建筑师的基本素质之一吧。这里说的图示，不仅仅是平立剖，而是几乎你一切要表达的东西。
图示的能力中国学生非常有限，也许是从小到大的思维方式不同，应该多看看哑
剧动画片（类似于《Tom and Jerry》），这个时候要让自己返祖，1+1=2的图示就是一个苹果加一个苹果等于两个苹果。
总之，从平时的设计就开始训练吧，把你所有想表达的，都尽量用图去表达，照片、线条、色彩、表格、各种拼贴。
那么，什么时候添加文字？有个朋友在批我的作品集最初版的时候有句话，让我醍醐灌顶——“文字说不了的，让图说话；图说不了的，让文字说话”，图片和文字所表达的内容不要重复了，文字成为穿插在各图片间的点缀，适当的文字可以让读者在沉浸在你的图片中时会心一笑。
Tips：各大国外建筑院校的网站，都有优秀学生作业选集，这是学习图示的最好方式。另外，OMA的两本EL也是国内可以买到的好素材（OMA也许拥有世界上最好的图示能力）。多看看周边艺术学科的书籍，他们的图示方法会给你很多启发。
*Tips：另外，我必须要指出的是，很多朋友太过于注重画面效果，但是空洞的设计素材让图面丰富不起来，于是乎加上很多莫名其妙的装饰，横七竖八的线条。你必须明白，平面设计也是设计，是你建筑设计的延续，建筑上的任何一根装饰线条都需要有理由，那么你的版面设计也是一样。一个夹杂了太多不恰当装饰的作品集，就像一个蹩脚的建筑一样，让读者觉得庸俗和没有读下去的欲望。
Diagram Illustration
读者永远是喜欢看图片而对文字没有太多耐心
用图示表达自己的作品，也是建筑师的基本素质之一吧。这里说的图示，不仅仅是平立剖，而是几乎你一切要表达的东西。
图示的能力中国学生非常有限，也许是从小到大的思维方式不同，应该多看看哑剧动画片（类似于《Tom and Jerry》），这个时候要让自己返祖，1+1=2的图示就是一个苹果加一个苹果等于两个苹果。
总之，从平时的设计就开始训练吧，把你所有想表达的，都尽量用图去表达，照片、线条、色彩、表格、各种拼贴。
那么，什么时候添加文字？有个朋友在批我的作品集最初版的时候有句话，让我醍醐灌顶——“文字说不了的，让图说话；图说不了的，让文字说话”，图片和文字所表达的内容不要重复了，文字成为穿插在各图片间的点缀，适当的文字可以让读者在沉浸在你的图片中时会心一笑。
Tips：各大国外建筑院校的网站，都有优秀学生作业选集，这是学习图示的最好方式。另外，OMA的两本EL也是国内可以买到的好素材（OMA也许拥有世界上最好的图示能力）。多看看周边艺术学科的书籍，他们的图示方法会给你很多启发。
*Tips：另外，我必须要指出的是，很多朋友太过于注重画面效果，但是空洞的设计素材让图面丰富不起来，于是乎加上很多莫名其妙的装饰，横七竖八的线条。你必须明白，平面设计也是设计，是你建筑设计的延续，建筑上的任何一根装饰线条都需要有理由，那么你的版面设计也是一样。一个夹杂了太多不恰当装饰的作品集，就像一个蹩脚的建筑一样，让读者觉得庸俗和没有读下去的欲望。
双面还是单面打印？铜版纸还是羊皮纸？硬质封面还是软质的？
打印和装祯是最后一道工序，也至关重要，同样的，装祯方式需要和你作品集的风格相吻合，一个以古建筑改造为主题的集子如果用上光面铜版纸和金色印刷显然是不合适的，羊皮纸和手工装订线可能会更适合。
你可以尝试全景式的加长页面表达一系列的思辩，也可以尝试连续不间断的折纸来表达你一段时间内的完整设计过程。你应该去周边好的打印/印刷公司看看，选择你能选择的最有意思的方式去表达你的本子。
最后，记得让打印公司打一本样本给你确定装祯方式和装订顺序。
罗马不是一天建成的，好的作品集也不可能一蹴而就
拿定主意，迅速着手完成你的第一个版本，找朋友和老师/同事看看，总结出经验和缺点，也许这时候又有新的灵感了？那么，开始制作第2个版本吧，有前辈说，5-7个版本才能得到成熟的集子呢。
最后，记得感谢那些给过你帮助和建议的人，有经济条件的话，打印一些mini版本送给他们，还是那句话，作品集是设计师的名片。
*Tips: 我并不建议在制作作品集的一开始就决定好装祯方式以及封面效果，很多朋友从封面入手，或者从装祯入手，这样有些本末倒置，在你对自己筛选出来的作品有个系统的整理之后，怎样做封面，怎样装祯，自然就有结论了。
* Tips：推荐书目 《型录设计：技巧与工艺》 大连理工出版社 ISBN: 978-7-
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范文八：制作“‘中秋·月亮’文化集”
策 划 者：松木坪中学 彭泽青项目创意：1、通过活动，让同学们搜集与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联，感受古代文化，培养学生搜集和处理信息能力。2、培养学生的审美情趣，锻炼学生创造能力。3、以“中秋抒怀”为主题写作，培养学生写作能力及感受亲情的人文素养。4、培养学生综合运用语文的能力、口语交际能力、写作能力，促进学生读写听说能力的整体发展。项目名称：但愿人长久，千里共婵娟时间范围：日~14日（中秋节前后） 参加人员：松木坪中学701班全体同学及语文教师主要活动：1、搜集与中秋、月亮有关的古诗、词、文、故事、对联、民间传说等；2、撰写对古诗、词的赏析文章；3、以“中秋抒怀”为主题写作，抒发内心的感受，表达对亲人、朋友的思念之情；4、装订成册；5、活动表彰。过程描述：一、激发学生参与活动兴趣，明确活动目的。 古诗词有言：“每逢佳节备思亲”、“海上生明月，天涯共此时”、“但愿人长久，千里共婵娟”。又是一年中新佳节来临之际，一定会触发同学们对远方亲人、朋友的牵挂、思念之情。但同学们究竟对中秋、月亮有哪些了解呢？还需要作深入的探究。二、引导学生自己设计活动方案，明确活动步骤。 1、讨论交流，从哪些方面感受中秋文化？ ——与中秋、月亮有关的诗、词、文、赋、故事、民间传说、对联 2、如何搜集这些材料？ ——访问身边的长辈，查阅书籍、资料 3、讨论搜集资料需做哪些准备工作？ ——记录本、小组分工…… 4、讨论活动时间安排 ——9月6日~10日，搜集、整理相关内容； 9月10日（中秋节）晚举行汇报交流会； 9月11日~14日，整理装订成册。三、搜集资料，设计制作“‘中秋·月亮’文化集”，注重过程体验。 （一）因简就陋地制作“‘中秋·月亮’文化集”，个性化地为其命名。 1、同学们都是用白纸分门别类地整理自己搜集到的古诗、词、文、对联、故事、民间传说，并配有精彩的插图。 2、集子的命名丰富多彩，富有文化气息。如“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”、“月是故乡明”等。 （二）选择自己最喜欢的古诗、词，并对其作赏析。 不少同学写出了对自己喜爱的古诗、词的理解感悟文章。 （三）“海上生明月，天涯共此时”——以“中秋抒怀”为主题作文，抒发自己的感悟。 “但愿人长久，千里共婵娟”——在中秋佳节来临之际，抒写对远方亲人、朋友的思念之情。 （二者必居其一）四、汇报表演 中秋节晚上，同学们就自己搜集、写作的东西上台汇报表演，展示个人才华。五、整理、展览与总结表彰 1、9月14日晚，我们对全体同学的集子进行了展览，并投票选出了各类获奖的名单。如，最佳创意奖、内容丰富奖、真情告白奖、积极参与奖等，全班每位同学都在不同方面被给予了肯定。 2、为了激励同学们在以后的学习、活动中更积极主动，我们还及时地进行了总结。附：1、学生搜集到的有关资料 ①中秋对联 中天一轮满，秋野万里香。 人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。 几处笙歌留朗月，万事箫管乐中秋。 地得清秋一半好，窗含明月十分圆。 半夜二更半，中秋八月中。 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。 今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。 一夜五更，半夜五更之半。 三秋八月，中秋八月之中。 冬至冬冬至，每冬先寒节而至。 月明月月明，按月以圆时愈明。 中秋赏月，天月圆，地月缺。 游子思乡，他乡苦，本乡甜。 虎踞迎风爽，溪流印月清。 静观万物，欲平天下有如湖。 佳景四时，最好秋光何况月。 ②古诗、词、故事（略）2、学生作文
“露从今夜白，月是故乡明。” 这是一个多么美好的中秋之夜，皎洁的月光柔和的洒出它的清辉，给辽阔的大地铺上了一层柔美的银光！ 月圆象征着团圆、安宁，象征着幸福祥和。在这月圆之时，我不禁有些想家了，月亮绽开笑容，告诉我，故乡的月更明。妈妈也许在皎洁的月光下吃月饼，妹妹肯定偎依在***怀里听“月亮”的故事，各家各户也许在盼着月亮开花…… 夜，仍那样静。月光下的我变成了幻想天使，我看着那皎洁的月光，思绪万千，朋友之间的情谊，同学之间的友爱，以及我对远方亲人的思念，都可以向月亮诉说…… “十五的月亮，照在家乡照在河南，宁静的夜晚您也思念我也思念……”远在河南的爸爸，您在他乡还好吗？受伤的手可曾痊愈？您习惯那里的生活吗？工作是否顺利？女儿的心中涌出千万句话，几百个疑问要对您说。可是，这一切只能埋藏在心底，只能趁这月圆之夜悄悄向月儿诉说，爸爸的爱深似大海，爸爸对我的思念是高高的大山。当我抬头看那明月时，月亮上似乎有了爸爸的影子，月亮能给大地带来光明，给天空抹去寂寞；爸爸能给儿子带来欢笑，给女儿带来幸福。月亮又能变化多端，有时像圆盘，有时像镰刀，有时像细细的眉毛。我要是能变，我要变成一只小小的萤火虫，飞到爸爸的身边，去为他照亮身边的一切，去抚慰爸爸那颗孤独的心。 “海上生明月，天涯共此时。”望着山边的明月，心中的思念之情陪同明月慢慢的升上了高空。案例分析： 本次活动虽然有些稚拙，但对刚入学的初中生来说，具有深远的影响。 1、激发了学生学习语文的兴趣。中秋节是大家熟悉的节日，让学生搜集与此有关的内容，学生的热情非常高，在学生积极主动的参与下，提高了学生语文素养。 2、突出了学习的自主性、实践性。这次活动特别重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计、自己搜集、自由写作，注重了过程的探究，如设计制作集子等。 3、突出了语文学习的人文性。让学生抒写中秋感怀及表达对亲人、朋友的思念之情，唤起了学生的情感，有的同学在朗读自己的文章时，泣不成声。[1]
范文九：第 １２ 课
编 制 与 打 印 作 文 集
（ 一 ） 教 学 目 标
１． 知 识 与 技 能
（ １） 了 解 汇 编 作 文 集 的 流 程 步 骤 。
（ ２） 灵 活 综 合 运 用 文 字 排 版 的 方 法 。
（ ３） 掌 握 插 入 页 码 的 方 法 。
（ ４） 学 会 编 制 目 录 。
（ ５） 掌 握 打 印 预 览 的 方 法 。
（ ６） 了 解 生 字 注 拼 音 功 能 的 操 作 方 法 。
（ ７） 了 解 页 面 设 置 的 方 法 。
２． 过 程 与 方 法
利 用 “ 任 务 驱 动 ” 的 教 学 模 式 ， 以 学 生 为 主 体 ， 教 师 加 以 适 当 的 引 导 ， 引 导 学生 完 成 编 制 与 打 印 预 览 作 文 集 ， 并 能 将 这 些 方 法 较 灵 活 地 运 用 到 实 际 生 活 中 ， 培 养学 生 自 主 探 究 、 合 作 学 习 的 素 质 。
３． 情 感 、 态 度 与 价 值 观
体 验 利 用 信 息 技 术 为 日 常 生 活 应 用 服 务 的 成 就 感 ， 提 高 学 生 对 信 息 技 术 的 兴
趣 ， 同 时 培 养 学 生 的 审 美 能 力 ， 渗 透 节 约 美 德 和 环 保 意 识 。 （ 二 ） 教 学 对 象 分 析
学 生 经 过 将 近 一 个 学 期 的 学 习 ， 已 经 较 熟 练 地 掌 握 了 文 字 复 制 、 编 辑 、 修 饰 等基 本 技 巧 ， 容 易 产 生 渴 望 在 生 活 学 习 中 通 过 自 己 动 手 实 践 编 制 一 份 作 品 的 冲 动 ， 因
此 对 适 时 设 置 的 排 版 与 打 印 作 文 集 的 内 容 比 较 感 兴 趣 ， 但 是 学 生 年 龄 还 小 ， 实 践 操作 能 力 还 较 低 ， 需 要 提 高 合 作 学 习 的 团 队 意 识 。
（ 三 ） 教 学 内 容 分 析
１． 本 节 的 作 用 和 地 位
本 节 主 要 是 对 前 面 章 节 的 总 结 和 归 纳 ， 展 示 阶 段 性 学 习 成 果 ， 增 强 学 生 综 合 应用 的 实 践 能 力 。
２． 本 节 主 要 内 容
掌 握 文 本 汇 总 的 方 法 ， 灵 活 综 合 运 用 文 字 编 辑 排 版 的 技 巧 编 制 目 录 ， 学 习 插 入页 码 、 打 印 预 览 、 页 面 设 置 的 方 法 。
３． 重 点 、 难 点 分 析
教 学 重 点 ： 掌 握 文 本 汇 编 的 方 法 。
教 学 难 点 ： 灵 活 运 用 已 经 掌 握 的 文 字 排 版 技 能 编 制 目 录 。 ４． 课 时 要 求
建 议 安 排 ２ 课 时 。
（ 四 ） 教 学 理 念
任 务 驱 动 ” 教 学 模 式 为 主 导 ， 以 学 生 自 学 探 究 为 主 线 ， 以 教 师 演 示 操 作 为辅 助 。
（ 五 ） 教 学 策 略
以 “ 任 务 驱 动 ” 为 导 入 ， 进 行 启 发 式 教 学 ， 结 合 学 生 的 自 我 探 究 和 合 作 学 习 ，并 贯 穿 教 学 的 全 过 程 ， 培 养 学 生 自 主 探 究 的 意 识 ， 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 。
（ 六 ） 教 学 环 境
网 络 环 境 下 的 多 媒 体 电 脑 室 、 投 影 设 备 、 电 子 教 室 软 件 平 台 、 收 集 好 的 作 文 材料 。
（ 七 ） 教 学 过 程
一、课 堂导 入
１． 引 入 贝 贝 遇 到 各 篇 作 文 格式 不 统 一 、 零 乱 的 常 见 实 际 问 题 ，提 出 统 一 排 版 打 印 的 课 堂 任 务 ， 然后 展 示 贝 贝 的 作 文 集 加 工 整 理 前 后的 差 异 效 果 。
２． 师 ： “ 你 们 也 能 做 出 这 么 好看 的 作 文 集 吗 ？ 现 在 我 们 以 小 组 的方 式 来 完 成 ， 看 看 哪 个 小 组 做 得 最好 。 ”
二、说 一说 工作 步骤 汇 编作 文
１． 提 问 ： 仔 细 观 察 作 文 集 的组 成 部 分 ， 请 说 说 编 制 作 文 集 需 做的 工 作 步 骤 。根 据 学 生 的 回 答 逐 一 板 书 ： 汇编 作 文 — 编 制 页 码 — 编 制 目 录 — 制作 封 面
２． 师 ： “ 为 什 么 要 汇 编 作 文 ，有 什 么 作 用 ？ ”
教学环节：
（1）插 入页 码
３． 师 ： “ 如 何 汇 编 作 文 ？ ” 演示 汇 编 作 文 的 过 程 ， 综 合 运 用 复制 、 粘 贴 方 法 。
４． 师 ： “ 作 文 集 插 入 页 码 有 什么 好 处 ？ ”
５． 师 ： “ 怎 样 插 入 页 码 ？ ” 演示 ： “ 插 入 ” 菜 单 → 页 码 → 位 置 、对 齐 方 式 → 确 定
６． 师 ： “ 还 有 哪 些 插 入 页 码 的方 法 ？ 哪 种 方 法 更 好 ？ ” （ 表 扬 鼓 励 有 其 他 方 法 的 学 生 ）
（2）编 制目 录
１． 师 ： “ 为 什 么 要 编 制 目 录 ？ ”出 示 任 务 ： 用 已 经 学 会 的 文 字 排 版技 巧 编 制 目 录 。
２． 出 示 问 题 ： 如 何 使 目 录 页不 显 示 页 码 ， 而 作 文 集 的 页 码 从 正文 第 １ 页 开 始 ？
（3）打 印预 览
３． 演 示 目 录 页 不 显 示 页 码 的方 法 。 （ 还 有 其 他 方 法 吗 ？ ） ４． 出 示 问 题 ： 有 什 么 办 法 在没 有 打 印 机 时 仍 可 以 预 先 了 解 打 印后 的 效 果 ？
指 出 ： 打 印 预 览 有 所 见 即 所 得的 效 果 。 演 示 如 何 打 印 预 览 。 ５． 师 ： “ 如 果 要 给 生 字 注 拼音 ， 如 何 实 现 ？ ”
演 示 给 生 字 注 拼 音 的 过 程 。
（4）显 身手
１． 布 置 “ 显 身 手 ” 任 务 ： 设计 一 个 自 己 喜 欢 的 封 面 。 ２． 收 集 小 组 的 推 荐 作 品 。
３． 师 ： “ 如 何 设 置 不 浪 费 纸 张的 打 印 ？ ”演 示 页 面 设 置 的 页 边 距 、 纸 张大 小 、 纸 张 来 源 。
４． 演 示 打 印 设 置 。
（5）评 价作 品
１． 教 师 展 示 学 生 的 代 表 作 品 。
２． 从 排 版 技 术 、 美 观 性 点 评学 生 作 品 。
３． 安 排 学 生 进 一 步 完 善 和 修改 自 己 的 作 品 。
４． “ 显 身 手 ” ： 设 计 一 个 自 己喜 欢 的 封 面 、 名 片 等 。
（6）课 堂小 结
１． 师 ： “ 本 课 学 会 了 哪 些 操作 ？ 还 有 什 么 体 会 ？ ”
２． 师 ： “ 利 用 学 过 的 文 字 排 版技 巧 ， 你 还 可 以 创 作 什 么 作 品 呢 ？ ”
（ 八 ） 教 学 任 务 设 计
任 务 １： 汇 编 作 文 集 ， 统 一 每 篇 作 文 的 格 式 ， 看 谁 完 成 得 又 好 又 快 。
任 务 ２： 编 制 目 录 ， 灵 活 运 用 文 字 排 版 的 技 巧 编 制 作 文 集
的 目 录 。
任 务 ３： 设 计 封 面 ， 根 据 自 己 的 兴 趣 爱 好 设 计 一 个 封 面 。 任 务 ４： 页 面 设 置 ， 设 置 页 边 距 、 纸 张 的 方 向 ， 了 解 提 高 纸 张 利 用 率 的 方 法 。
（ 九 ） 教 学 反 思
信 息 技 术 课 程 的 目 标 是 将 信 息 技 术 教 育 的 每 一 堂 课 真 正 转 变 为 培 养 学 生 信 息 素养 的 摇 篮 。 因 此 ， 在 教 学 过 程 中 ， 要 注 重 多 种 方 法 的 运 用 。 对 新 的 、 比 较 难 接 受 的知 识 ， 可 以 采 用 讲 演 法 ， 学 生 先 看 教 师 操 作 ， 然 后 再 实 践 ， 巩 固 新 知 识 点 ； 对 于 同一 性 质 的 新 知 识 ， 可 以 采 用 启 发 式 教 学 ， 如 演 示 汇 总 一 篇 作 文 后 ， 让 学 生 自 己 摸 索汇 总 其 他 作 文 ， 从 而 掌 握 这 一 方 法 ； 对 较 熟 悉 的 知 识 点 ， 可 以 采 用 自 主 探 究 式 学习 ， 把 时 间 充 分 交 给 学 生 ， 而 教 师 则 作 为 学 生 的 帮 手 、 引 导 者 。 如 “ 试 一 试 ” 栏 目中 提 出 如 何 让 目 录 页 不 显 示 页 码 ， 从 正 文 第 １ 页 开 始 页 码 的 知 识 点 ， 其 实 是 插 入 页 码 的 延 伸 ， 学 生 通 过 自 主 探 究 、 小 组 讨 论 、 向 教 师 求 助 ， 边 看 书 边 操 作 ， 这 样 ， 学生 的 学 习 不 再 是 单 一 的 模 仿 ， 而 是 将 兴 趣 、 思 考 、 操 作 有 机 地 结 合 起 来 ， 完 成 知 识建 构 。学 生 的 个 体 差 异 性 ， 是 信 息 技 术 学 科 普 遍 需 要 面 对 的 一 个 难 题 。 学 生 完 成 任 务的 时 间 长 短 不 一 ， 他 们 的 这 种 差 异 是 由 主 、 客 观 原 因 造 成 的 ， 光 靠 教 师 一 人 的 力量 ， 难 以 面 面 俱
到 。 在 课 堂 中 ， 对 于 很 快 完 成 任 务 的 学 生 ， 教 师 应 该 及 时 给 他 们 安排 一 些 新 任 务 ， 如 对 作 品 进 行 完 善 ， 也 可 以 让 他 们 依 着 自 己 的 兴 趣 或 疑 惑 ， 继 续 进行 与 任 务 相 关 的 深 入 探 究 ， 当 然 还 可 以 请 他 们 作 为 教 师 的 助 手 ， 去 帮 助 学 习 有 困 难的 同 学 ， 这 样 ， 学 得 慢 的 学 生 也 能 得 到 更 多 的 帮 助 。 在 备 课 、 上 课 中 ， 多 注 意 与 分层 教 学 有 关 的 研 究 探 索 ， 一 切 从 学 生 主 体 出 发 ， 让 学 生 成 为 知 识 技 能 的 “ 探 究 者 ” 、难 点 问 题 的 “ 突 破 者 ” ， 使 学 生 真 正 的 成 为 学 习 的 主 人 。
范文十：今天，我和周徽音要用ppt的形式制作彭老师所布置的作业——小诗集，做出来的效果非同凡响，与众不同，我和周徽音都很是喜欢自己用了将近三个小时的杰作。　　第六单元的主题就是“走进诗的世界”，老师要求我们制作的小诗集必须先要有诗人的简介和关于他所创作的古诗或者现代诗。我和周徽音思考了好一会儿，才决定出李白、杜甫、苏轼和艾青这几位“重量级”的诗人来担任我们这次小诗集里的“嘉宾”，紧接着，我们又赶紧利用将近大约十五分钟的时间创作出了自己所写的儿童诗，构思好整个ppt的内容之后，我们忙忙碌碌地开始了“工作”。　　首先，给我们这次制作的小诗集叫做什么名字好呢？叫“走进诗的世界”，将第六单元的主题原封不动地抄过来？不行，太老土了，没有新意。那就叫“畅游诗的海洋”？额，不行，一点都不好听，且不独一无二，如果班上又超过半数的同学用这个名字命名的话，那岂不是。正在我们绞尽脑汁地苦想之时，周徽音突然像发现新大陆一般，大声说道：“我想起来了！我曾经在一本书上看到过这个题目‘诗海拾贝’！没错！就是这个主题了！”我一听，赶紧同意了这个绝妙的点子。　　封面、目录、编者的话、诗人的简介。我们做得得心应手，丝毫没有被“挡路虎”而停止前往的步伐。突然，“哎！唐伊凡！糟糕！你觉得，这个古诗怎么样在这ppt里显得有诗意，并且能够融入当时的情景，使这首诗变得活灵活现呢？”我略思万分，这好像也是个问题啊，不过……哎，等等，我有办法了！我赶紧用最快的速度在搜索栏里打上“月下独酌（李白）图片”。果然，一搜索，就显示出了一个又一个与图片（李白当时写诗的情景）和《月下独酌》这首诗。哈哈！太棒啦！我赶紧先将图片设置为一张ppt的背景，再将《月下独酌》复制到那张图里，一张略带诗意的《月下独酌》就这样出色地图文并茂地完成啦！　　经过好一阵的忙碌，小诗集终于大功告成！我和周徽音看和自己辛辛苦苦三个小时的杰作，心里不禁心花怒放，百感交集，原来想要做一个出色精彩的小诗集是如此地不易呀！
六年级:唐伊凡