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苏教版八年级语文上册《晏子使楚》同步练习及答案5
[日期： 20:02:05]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 八年级,语文,试题
一.、解释加点的词语。 1、齐之习辞者也（&&&&）&（&&&&）&&&&&&2、今方来（&&&&）&&&&&&&&3、何以也（&&&&）&&&&&&& 4、坐盗（&&&&）&&&&&&&&&&5、&酒酣（&&&&）&&&&&&&&&&6、吏二缚一人诣王（&&&&）&&&&& 7、齐人固善盗（&&&&）&&&&8、叶徒相似（&&&&）&&&&&&&9、缚者曷为者也（&&&&）& 10、圣人非所与熙也（&&&&）&&11、其实味不同（&&&&）&&&12、寡人反取病焉（&&&&） 13、晏子将使楚（&&&&）&&&&&&14、使民善盗耶（&&&&）&& 二、.&翻译下面的句子。（4分） （1）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 （2）今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶? （3）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 三、试分别概括晏子与楚王的性格特征并联系文中晏子的言行对晏子的外交行为做出简要的分析评价。 &晏子： 楚王： 评价： 四、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法以子之矛攻子之盾，其中把“淮南”比为_______，把“淮北”比为_______；把“橘”比为_______，把“枳”比为_______。 五、你还知道哪些我国古代杰出的外交家？请简要概括他的事例。 &六、下面是另一则关于晏子的故事，阅读后回答问题： 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” （注释：①短：指人的身材矮小。傧者：傧，音宾。傧者，就是专门办理迎接招待宾客的人。②闾：古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。三百闾，表示人口众多。③袂：袖子。&&&&④踵：脚后跟。） 1.&解释加点的词。（3分） ①为小门于大门之侧而延晏子（&&&&&）&&&&&&②比肩继踵而在（&&&） ③使子为使（&&&&&&）（&&&&&&）&&&&&&&&&&&&④故宜使楚矣（&） &2.译句子： ①张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在 &②其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主 3.概括文中两件事： 4、晏子使楚的成绩是什么？表现出他的什么优点？ 六题部分答案： 1、①请②靠近&&③派遣，使者&④出使 4、.维护了国家的尊严和个人的尊严，打击了楚国的气焰。表现了晏子能言善辩思维敏捷充满睿智。 以下《晏子使楚》补充练习转自羊鹿语文 http://www.tzhledu.net/blog/user1/zhxl/9.html &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《晏子使楚》补充练习 班级&&&&&&&&&&&&&姓名&&&&&&&&&&&&&&&&&& 阅读下面的短文，思考并回答文后的问题。 (一)高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之仕夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“晏仄陋之人也，四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。” 【注】仕：做官。仄陋：狭窄，浅薄。四维：从周围扶助。弼：纠正，辅佐。 （1）晏子为什么要逐高缭？ &（2）“左右”为什么要劝谏晏子？ &（3）晏子用人的目的是什么？ &（4）这个故事说明了什么道理？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）晏子之御者 　　晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。 　　既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御；然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之。御以实对，晏子荐以为大夫。 　　【注】御：驾车。志念：志趣和态度。晏子：(？――前500)春秋时期齐国的政治家，曾任相国，掌管齐国政治，以“节俭力行”著称。门间:门缝。 　　1.解释下列句中加点的词。(4分) 　　①晏子为齐相(　　)　　　　　　　②从门间而窥(　　) 　　③既而归(　　)　　　　　　　　　④夫问其故(　　) 　　2.翻译。(2分) 今子长八尺，乃为人仆御；
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人教版语文五年级下：《晏子使楚》习题
《人教版语文五年级下：“晏子使楚”习题》摘要：丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到了大伙儿的（ ），村里人有了什么事都愿意来找他商量。 3．为了人民的利益和法律的（ ），我们必须查办这些贪污分子。 4．（ ）长辈和老师是中华民族的传统美德。 六、阅读答题...： ◇ 人教实验版六年级语文下册　 ◇ 实验教科书六年级下册语文　 ◇ 六年级试卷:六年级语文综　 ◇ [图文]人教版小学语文六年　
　　班级 姓名
　　一、给词语选择正确的读音。
　　晏子 （1）y&n zi（ ） 为难 （1）w&i n&n（ ）
　　（2）y&n zǐ（ ） （2）w&i n&n（ ）
　　二、组词。
　　赔（ ） 敝（ ） 撒（ ）
　　陪（ ） 敞（ ） 撤（ ）
　　淮（ ） 尊（ ） 既（ ）
　　准（ ） 遵（ ） 即（ ）
　　三、读句子，解释带点的词。
　　1．楚王仗着自己的国势强盛。（ ）
　　2．也许是两国的水土不同吧。（ ）
　　3．楚王听了，只好赔不是。 （ ）
　　4．我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。（ ）
　　四、将下面的三句话各用一个成语来概括。
　　大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（ ）大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（ ）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）
　　五、选词填空。
　　尊严 尊重 尊敬 尊称
　　1．村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前在中学教过书，邻居们都（ ）他为李老师。
　　2．我爷爷虽然文化不高，但是生活经验丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到了大伙儿的（ ），村里人有了什么事都愿意来找他商量。
　　3．为了人民的利益和法律的（ ），我们必须查办这些贪污分子。
　　4．（ ）长辈和老师是中华民族的传统美德。
　　六、阅读答题。
　　种植春天
　　这是一则日本童话。
　　从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
　　这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
　　可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
　　农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花&&这里的春天来了！
　　原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
　　原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。
　　原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
　　原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。
　　1．读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。
　　国王：
　　少女：
　　农夫：
　　2．仔细读文章最后几个自然段，联系文题&种植春天&，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？
　　参考答案
　　一、（2） （1）
　　二、赔偿、陪伴；敝国、宽敞；撒网、撤销；淮南、准备；尊重、遵守；既然、即使
　　三、1．凭借，依靠。2．指社会环境，主要是社会风气。3．道歉，承认失败。4．开玩笑，嘲笑。
　　四、挥袖成云；挥汗成雨；摩肩接踵
　　五、1．尊称 2．尊重 3．尊严 4．尊敬
　　六、1．国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他人，得到回报。2．如果你有希望，你便努力去培植它，一定会有收获。
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?　　繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。1．读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：少女：农夫：2．仔细读文章最后几个自然段，联系文题 种植春天 ，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？参考答案一、（2） （1）二、赔偿、陪伴；敝国、宽敞；撒网、撤销；淮南、准备；尊重、遵守；既然、即使三、1．凭借，依靠。2．指社会环境，主要是社会风气。3．道歉，承认失败。4．开玩笑，嘲笑。四、挥袖成云；挥汗成雨；摩肩接踵五、1．尊称 2．尊重 3．尊严 4．尊敬...
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级 姓名一、从课文中找出适合条件的词。绿油油二、填上合适的词。（ ）不（ ）睛大（ ）大（ ）（ ）不（ ）心无（ ）无（ ）（ ）不（ ）心踱 （ ）踱（ ）（ ）高（ ）烈...
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腭矮滤二、比一比，填一填。必须 必需①笔、尺子、橡皮等文具是学习的( )品。②鲸用肺呼吸，隔一定的时间( )呼吸一次。宽敞...
级 姓名一、将括号里不正确的注音划去。二、多音字组词。三、比一比，再组词。扩（ ） 辨（ ） 缝（ ） 晴（ ）矿（ ） 辩（ ） 逢（ ） 睛（ ）旷（ ） 辫（ ） 蓬（ ） 清（ ）灌（ ...
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《晏子使楚》专项练习及参考答案
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《晏子使楚》专项练习及参考答案61
《晏子使楚》专项练习；一、基础知识及应用（课文理解）；（一）、解释文中下列词语的意义；1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）；（二）、下列句子中没有通假字的一句是（）；A．齐人固善盗乎B．缚者曷为者也；C．圣人非所与熙也D．系向牛头充炭直；（三）、写出下列句中加点的古今意义；1．坐盗．；古义：________________，今义：_；2．其实味不同．．；
《晏子使楚》专项练习一、基础知识及应用（课文理解）。（一）、解释文中下列词语的意义1．方（
）（二）、下列句子中没有通假字的一句是（
）A．齐人固善盗乎
B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也
D．系向牛头充炭直（三）、写出下列句中加点的古今意义。1．坐盗 ．古义：________________，今义：__________________。2．其实味不同 ．．古义：________________，今义：__________________。3．寡人反取病焉 ．古义：________________，今义：__________________。（四）、下列句子中与“何以也”句式相同的是（
）A．晏婴，齐之习辞者也 B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也
D．为其来也1．解释文段中加点的词语。习辞：__________何以：__________何坐：__________避席：__________2．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________3.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。 _____________________________________________________________________4、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明_____________________________________________________________________二、《晏子使楚》专题阅读（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。【甲】晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣)王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】师旷①撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（选自《韩非子》）【注释】①师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。②援：执持,拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除――除去。1．解释下列加点的词语。（4分）A．齐之习辞者也
B．王曰，何坐？（
）C．晋平公与群臣饮，饮酣（
D．是非君人者之言也（
） 2．选出下列加点词的意思用法相同的一项（
）（3分）A．齐人固善盗乎
吾尝疑乎是B．吾欲辱之
送杜少府之任蜀州C．乃喟然叹曰
屠乃奔倚其下D．故撞之
而两狼之并驱如故 3．用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。（2分）译文：4．请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。（2分）――楚王当堂羞辱――――楚王自取其辱 5．请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分）晋平公话音刚落， 6．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（3分）答：
（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。 ［甲］晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入，见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。” ［乙］高缭仕（1）于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子（2）三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋（3）之人也，四维（4）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（5）吾过，是以逐之也。”注释：（1）仕：旧称做官为仕。 （2）事夫子：侍奉晏子。 （3）仄陋：狭窄浅薄。 （4）维：维系。引申为扶助。 （5）弼：纠正。 1.下面句中加点字解释有误的一项是（
）（3分）A.为小门于大门之侧而延晏子（引进）
B.其义可乎（义务）C.故直使楚矣（只得，只好）
D.晏子逐之（他，指高缭）2.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（
）（3分）A晏子使楚
B使狗国者从狗门入
D不肖者使使不肖主3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。（4分）（1）然则何为使子。译文： （2）今此子事吾三年，未弼吾过，是以逐之也。译文： 4.［甲］文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”？ （4分）答：［乙］文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？答： 5. ［甲］文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？［乙］文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ （4分）答： 6.从［甲］［乙］两中可以看出晏子是一个怎样的人？（2分）答：一、基础知识及应用（课文理解）。（一）、1．将要
（二）、A（三）、1．古义：犯罪；今义：坐下。
2．古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。
3．古义：辱；今义：疾病。
（四）、B（五）、1．习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。2．百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。3．当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。二、 (一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。1、A．习：熟练、熟悉B．坐：犯罪C．酣：喝酒喝得痛快D．是：这2．C
3．圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。4．A．楚王密谋策划
B．晏子巧妙回击5．（3分）开放性试题。示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。6．（3分）示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。） （二）1、 B 2、 C3、（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。4、［甲］文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；［乙］文：事夫子三年，曾无以爵位。5、［甲］文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。［乙］文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）。6、是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人。【参考译文】晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说：“哈哈!没有什麽比做国君的更快乐了，他的话没有谁敢违背!”师旷当时正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让,，琴摔在墙壁上撞坏了。
晋平公问:“太师撞谁呢?”师旷说：“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以(我)要撞他。””
晋平公说：“是我(在说)。”师旷说：“呀！这不像是做国君的说的话！”左右仆从请晋平公除去师旷，平公说：“放了他吧，这是在告诫寡人。”包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、外语学习资料、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、专业论文、文学作品欣赏、行业资料、中学教育、《晏子使楚》专项练习及参考答案61等内容。
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