人教版五年级下册语文复习资料
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人教版五年级下册语文复习资料
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
人教版五年级下册语文复习资料
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 人教版五年级下册语文复习资料
一、【古诗词】
《牧童》& 唐&&& 吕 岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》 宋&& 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
用伞使风让船前进啊！
《清平乐?村居》& 宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？&&
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
二、【日积月累】
（一）《浪淘沙》& 唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地& 天连碧水碧连天&& （回文联）
一夜五更，半夜二更有半& 三秋九月，中秋八月之中& （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕& 风风雨雨，年年暮暮朝朝& （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外&& 池边绿树，树边红雨，雨落溪边& （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海&&& 愚公移山&&& 含辛茹苦&&& 任劳任怨&&& 艰苦卓绝&&& 百折不挠&&&
千里迢迢&&& 肝胆相照&&& 风雨无阻&&& 坚贞不屈&&& 赤胆忠心&&& 全心全意&&&
鞠躬尽瘁&&& 扶危济困&&& 赴汤蹈火&&& 冲锋陷阵&&& 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义――生死之交&&& *孔明借东风――巧用天时
&&&&& *关公赴会――单刀直入&&&&&&&&&&& *徐庶（shù）进曹营――一言不发
&&&&& *梁山泊的军师――无（吴）&&&&&&& *孙猴子的脸――说变就变
（六）关于人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬&&&& 仪表堂堂&&& 虎背熊腰&&& 身强力壮&&& 神采奕奕&&& 满面春风
垂头丧气&&& 目瞪口呆&&&& 健步如飞&& 活蹦乱跳&&& 大摇大摆&&& 点头哈腰
低声细语&&&& 巧舌如簧&&&& 娓娓动听&&&& 语重心长
（七）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。――（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？――（英国）
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。――（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。――（俄国）普希金
三、【词语积累】
1．写人物外貌的：眉清目秀&& 文质彬彬&& 仪表堂堂&& 虎背熊腰&
身强力壮&& 骨瘦如柴
2.人物神态的：愁眉苦脸&& 目瞪口呆&& 神采奕奕&& 满面春风&
挤眉弄眼&& 垂头丧气
3．描写人物行动的： 健步如飞&& 活蹦乱跳&&& 大摇大摆& 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语& 巧舌如簧& 娓娓动听&& 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡&& 迫不及待&& 心急如焚&& 忐忑不安&
心惊肉跳&& 心惊胆战
6．描写高尚品质的：拾金不昧&& 见义勇为&& 光明磊落&& 舍生取义&
视死如归&& 大义凛然
7.表现机智勇敢的： 神机妙算&& 足智多谋&& 奋不顾生&& 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低& 目瞪口呆& 胸有成竹& 头重脚轻&
口是心非& 手疾眼快
9.含有动物的： 指鹿为马&& 虎头蛇尾&& 狐朋狗友&& 守株待兔&
狐假虎威&& 鹤立鸡群
10.互为反义的：
a.表里如一：黑白不分& 黑白分明& 是非曲直
b.先礼后兵：大惊小怪& 有气无力& 南腔北调& 明争暗斗& 里应外合& 苦尽甘来& 前俯后仰
c.无独有偶:弄假成真& 弄巧成拙& 口是心非& 顾此失彼& 瞻前顾后& 三长两短& 争先恐后
d.喜新厌旧：此起彼伏& 前因后果& 优胜劣汰
11.互为近义的：
a.惊涛骇浪 ：争分夺秒& 瞻前顾后& 同甘共苦& 交头接耳& 丰衣足食& 精打细算& 同舟共济
b.花言巧语 ：面红耳赤& 千方百计& 里应外合& 聚精会神& 通宵达旦& 胡思乱想
12．反映历史故事的：三顾茅庐& 精忠报国& 围魏救赵& 指鹿为马& 完璧归赵& 负荆请罪
13．反映口才差的：语无伦次& 张口结舌& 漏洞百出
四、[中国四大名著]
《西游记》――【明代】吴承恩&&
《红楼梦》――【清代】曹雪芹
《水浒传》――【元末明初】施耐庵&
《三国演义》――【元末明初】罗贯中
&五、【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
&&&& 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
&&&& 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
&&&& 鲁肃是个忠厚守信的人。
&&&& 曹操是个谨慎多疑的人。
&《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
&《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
&《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：
小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
&&&&& 胖墩儿是个豪爽、随和的人。
&《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
&《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
&《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
&《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
六、【课文内容要点】
&&& 1．老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
2．说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3．《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神――微笑――严肃――沉思――微笑。
4．“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？
答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。
几棵小树指边疆建设者的孩子们。
5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6．《冬阳?童年?骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。
7．作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。
8．请你说说“我明白了――世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
9．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。
10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
12．《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
13．《桥》这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
14．《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。
15．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。
16．“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
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