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孩子成绩的突然下降，家长怎么办?
来源：新浪博客 文章作者：娜娜老师
　　孩子上学以后，压在每位家长心头的一块重石就是考试成绩，不管素质教育喊了多少年，也不管大学还是不是&独木桥&，这个事实始终改变不了。
　　因此，当遇到孩子成绩突然一落千丈，每次考试都会因为粗心而失分等问题时，家长就无比烦恼，不知道该怎样做。资深情商训练师樊理面对家长提出的这两个普遍又棘手的问题，提出了自己的精彩方案.
　　首先，应先问一下孩子班里的平均成绩，看是不是试卷太难导致分数降低。如果不是，再看一下试卷，找出一个孩子做得比平时好的点，加以表扬。这样做，可以给孩子本就沮丧的心情一点安慰，从而愿意正视这次糟糕的考试。
　　然后，就是要跟孩子一起分析试卷，找出症结所在了。在这个环节，最忌讳的就是直截了当地教孩子怎么做。可假装不懂地对他说：&这个题目还真的挺难的，我也不知道怎么做，我们再来读一遍题目吧。 &
　　在这样循循善诱下，孩子连续读了几遍题目，然后高兴地说：&我觉得我有点知道怎么做了。&在一遍遍地读题后，孩子终于自己把题目做出来了，那种兴奋和成就感，这时，也会让家长也不由地为他高兴。
　　所以说，一两次考试成绩差不用担心，可能只是因为某个知识点没有掌握好，最要不得的就是大声责骂，毫无根据地横向比较，这样做只会让孩子害怕和厌恶学习。只有温和真诚地帮助他一起找出问题，再一起解决，才能让孩子有信心向下一次的高分冲刺。
　　有家长说，偶尔的失误是能理解和容忍的，可孩子明明挺聪明的，做作业时都对，一到考试，居然抄题目都能抄错。更离谱的是，每次考试都会因为粗心失分，那些看起来让人啼笑皆非的粗心，到底有没有办法纠正呢？
　　粗心是一种行为习惯，跟脑子是否聪明没多大关系。有一个比较有效的方法就是做口算题，当然执行的过程也需要有要求和讲究方法。
　　比如，每天设定好完成的时间，然后对孩子完成的时间和正确率都有循序渐进的提高，只要坚持，就一定能看到效果。当然，改掉孩子粗心的毛病更需要注重平时生活习惯的培养。
　　比如孩子，晚上上完厕所常常不记得冲水关灯，刚开始可帮他做，但做的时候会叫他来看。提醒的次数多了，他渐渐就记得了。
　　再比如可要求儿子每天自己整理书包、准备第二天要穿的衣服，还有如果出去玩，一定要他自己收拾东西。为了让他变得更细心，可教他列表格，记上要准备的东西和要做的事情。就这样点点滴滴之间，孩子粗心的毛病就不知不觉改掉了。
　　在孩子成长的过程中，总有这样那样的问题让我们觉得无所适从，家长首先要有耐心，不要动不动就用打骂来解决；
　　其次是要掌握一定的方法，这点可以求助专业机构；最重要的，就是要给孩子很多的爱，当孩子意识到父母是因为爱而要求自己的时候，他们就不会有抵触情绪，就会自觉自愿地向着父母心中的目标前行。
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想给孩子报个作文，哪里比较好呢
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我家旁边是&快乐魔方作文&，听说不错，我儿子在那上英语课。
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总归先从自家周围先找，容易接送嘛。
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想给孩子报个作文，哪里比较好呢“杨柳风人文学堂”。这个学堂讲究教学的循序渐进，上来不直接讲写作，而是从人文通史、哲学、美术、音乐、戏剧等文艺门类开始，阮夕清这么做的目的只有一个：让孩子们知道“语文”远非语文课本里的样子。总部在南长街565号的青年文化中心，分部在新工人文化宫4楼的“儒童教育”，可以家“儒童教育”的微信公众号了解更多信息！
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QQ: 上海小学作文培训班有哪些？四年级语文写作辅导哪里好,对于作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东 西。这到底是怎么造成的呢？ 满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有 的。要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成很多学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。 那么，怎样解决“写什么”的问题呢？ 叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调，“一个 人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当， 语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说 法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？ 然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写 作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。 来电咨询优惠多、惊喜多&&&&学大教育免费400电话（转9002）
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　　辅导班，这个令家长又爱又恨，令孩子疲惫又苦恼的名词。为了不让孩子们输在起跑线上，越来越多的家长给孩子报了各种各样的辅导班，两天的休息时间忙得比平常上学都累。殊不知，辅导班究竟能有多大的效果呢？而这样的“关爱”方式，是否真的对孩子有好处呢?
　　11月7日起，人民日报推出系列报道，直指学生课业负担从课内转向课外。教育减负减了几十年，学生的负担却越减越重，家长越来越焦虑。其中，某家以奥数培训为主的课外机构受到家长们的热烈追捧，一位难求！在这个“疯狂奥数培训班”的怪圈里，到底谁之过？家长又该如何选择？杭州《都市快报》用了八个版深度调查、揭开奥数培训机构疯狂背后的思考。
疯狂的小学数学培训
捆绑了多少小学生家庭？
　　有家长定好闹钟抢名额，和孩子同堂听课
　　一位爸爸说和儿子散步20分钟都很奢侈
　　“哎呀，每个周末忙得都像打仗！”
　　上周日下午三点不到一点，李女士开车把女儿送到了某知名课外培训机构环城北路校区，女儿要从下午3点一直上到傍晚5点35分。“学校老师让上的，老师说成绩好一点的同学最好都去。这个校区是新的，好停车，其他地方真是不行……”报名前李女士特别考察过其他几个校区，每到双休，那些校区门前的车辆都会停得满满当当。
　　同一时间，刘先生带着儿子赶到该机构位于下城区文创园的校区，他要和儿子坐在教室里一起听课。
　　“我们是小学二年级开始上的，孩子一开始也很抵触，不肯来。暑假有段时间，我是一个人来听了四五堂课，自己掌握了，再回去给他讲，只能一点一点培养兴趣。”刘先生说自己是个脾气温和的人，但在该机构，他不管网上课堂，线上线下，从来不跟其他家长议论交流。
　　“主要是太容易焦虑了。我在课堂上见过一个家长，老师还在讲，他已经急得敲孩子头了。还有一个妈妈，下课在走廊就对孩子动了手，一边走一边打，嘴里训斥，真是看不下去……但是没办法啊，大家都挤破头要上民办初中，各种杯赛上拿奖，就等于搭上了民办初中直通车，你说，谁不想给孩子挤个座位？”
　　新华路39号，一幢毫不起眼的7层商务楼，整个二层就是该课外培训机构的新华路校区。
　　张女士的儿子正在里面上课，她在附近逛了一圈又回到这里。
　　为什么要上这所课外培训机构？
　　“孩子爸爸也是老师，他还专门去问了几个数学老师，都说要上的。进来都要考试的，按成绩再分成什么提高班尖子班超常班，我们孩子在学校成绩还可以，但到了这里还是跟不上，很多家长都坐在教室后面听课，你进去看看就知道了。”
　　一出2楼，电梯口三排椅子上，满满当当坐的都是家长，有的刷手机，有的看书，有的靠墙发呆。走进教学区，视线一下子明亮起来。最醒目的是走廊墙上的板报――“热烈祝贺学员1421人次在华杯/中杯/希望杯赛事中获奖”。每间教室都在上课，后三排坐的几乎全是家长，有些家长直接和自己孩子“同桌”。
　　一个满头白发的老太太单手托腮，一边听讲，一边忙着记笔记。记者轻轻推门走进教室，老太太回头望了一眼，眉头皱起，微微有些不悦。有个妈妈趴在桌上睡着了。后来她跟记者说，“我们家儿子太喜欢动了，我坐在他后面，就算只是睡觉，他也会表现得好一点”。
　　10月31日16:47，某课外培训机构体育场路教学点，一位男老师在教室里上课。
　　“我家小朋友刚上小学一年级，今年暑假开始报这个奥数培训班。有人提醒我，这个课外培训机构新生报名全靠‘抢’。报名那天，我一大早定了个闹钟，10：00开抢，我定在9：55……”一位等孩子下课的妈妈绘声绘色地跟记者讲。
　　“闹钟响的时候，我在开车，正好开到西溪河下那里，铃声一响，我顿时手一抖，那个紧张！心怦怦跳呀！我想赶快靠边停车，偏偏旁边也没有可以临时停靠的地方，急得我真是，手一直在抖！好不容易找到地方停车，手机已经显示9：59，我马上刷新，哆嗦着手指一阵乱点，‘秒杀’成功，抢到了！整个人一身汗！”
　　一位妈妈一边在手机看电视剧一边等儿子下课，孩子上小学三年级。“一年级升二年级的时候，我带小朋友去报这个课外培训机构，分数上了‘尖子班’，但没名额了，当时我没当回事，报不上就算了。二年级升三年级，我们再去考，结果成绩只够上‘提高班’，我当时心里一沉，这是不是说，这一年里其他小朋友都进步，我们已经落后了？”
　　“新生报名其实大部分班都没有名额，全靠捡漏。我还算运气，抢到一个名额，虽然时间段不理想，教学点也离家很远，来之不易，我们也认了!”
　　还有家长告诉记者，进该课外培训机构，不但报名要“抢”，好老师也要抢。
　　“刚进来的时候，抢到哪个班就上哪个班，根本不挑老师和时间段。进去以后慢慢地，很多家长就开始讨论了，哪个老师好，哪个老师不好，想换班什么的，换班哪有那么容易！要等那个‘好班’有名额出来，才有机会去抢，大家都像盯着唐僧肉一样盯着这个名额，我们两年抢了几次都没抢到。”这位爸爸的儿子正上小学四年级。
　　一位爸爸说，原来很喜欢带儿子出门运动，自从孩子上了该机构培训班，运动时间被急剧压缩，“现在和儿子一起下楼散步20分钟都很奢侈”。
　　“上培训班占用了大量时间。一次课近两小时，送去上课半小时，找车位半小时，回来半小时。下课回家还要吃透课堂内容，花五六个小时是正常的。一周一次课，算下来，10小时投入是基本的。如果再报个杯赛，更是忙作一团。”
　　“儿子已经很久没和我打球了，总是坐在书桌前，近距离用眼，视力下降很快。两三周前学校体检，他视力降到5.0以下，赶紧带到医院，医生说是假性近视，如果再这么下去，很快就要真近视了。
　　“我没事的时候也在想，现在逼这么紧，对孩子来说，到底值不值？”
　　一位妈妈说，为让儿子考上该课外补习机构的超常班，今年国庆长假，取消了孩子的出游计划，让他在家做了该机构训练营布置的的10套试卷。“有的题反复讲，孩子就是听不懂，讲多了自己也会火大起来，孩子哭哭啼啼，大人大呼小叫。冷静后，我们也反复在想，这是怎么了？”
　　“每一期结束都有考试，老师在台上报每个分数段有多少人，家长相互比来比去，孩子战战兢兢看着家长脸色，到了这里，分数就是一切，这样真的正常吗？”
　　傍晚5点40分，天色变暗，华灯初上。
　　下课时间刚过5分钟，走出补习班的学生和家长越来越多，新华路开始拥堵，汽车和电瓶车喇叭声此起彼伏。一位外卖小哥骑车经过，看到正在拍照的记者，有些不解：“这有什么好拍的？每个星期都是这样啊。”
　　11月3日20：47，某知名课外补习机构环城北路教学点门口，因为网约车司机不认识路，一位学生的母亲蹲在地上等待。
　　这个校区最晚的一堂课，是从晚上6点半到9点零5分。为报上一位心仪老师的课，朱女士不得不为女儿选择这个不受欢迎的时间段。
　　朱女士的女儿就读于杭州一所知名公办小学，“她们班三十几个人，二十多个都在上这个课外补习机构。我女儿是四年级下开始上的，现在五年级，班上很多同学二三年级就开始学了。”
　　小林同学最后一个独自走出教室时，已经晚上9点半了。她在下沙一所小学读书，今年五年级。每个周日下午，小姑娘一个人坐一个多小时地铁来这里上课，晚饭就在附近小店随便解决，下课后再等爸妈开车来接。
　　这样的日子，她们一家已经过了快两年了。
　　11月3日19：55，某知名课外补习机构环城北路教学点，一位父亲背着右脚受伤的儿子回教室。
套路很直接，
把一些方块组合成正方体
　　不需要空间思维，
　　只需要找“目”和“Z”就可以了？
　　这几天，很多家长都在忙着给孩子报该课外补习机构的寒假和春季班，按流程，每个孩子报名前要进行入学测试，按成绩进入基础班、提高班、尖子班、超常班（每年定期选拔）。
　　昨天，该机构一年级某个QQ群，很多家长在交流孩子的考试情况，有家长说，孩子坐在考场从头哭到尾，还有孩子整场考试就是在里面画画。
　　家住城西的毛女士，儿子已经上了两期培训班。
　　“最大的感受，就是提前学习，培训班的一节课，知识密度非常大。近个2小时，要学四五个知识点，老师把教学内容极力压缩，语速很快，一道例题讲完，接着就是四五道练习题跟上。课后回家，需要刷更多的题来巩固记忆。
　　“送儿子去上课，我一般都在后面听。稍微开个小差，一道题没听全，就错过了。最让我生气的是，很多题目的教学方法不是合理引导，而是直接告诉学生解题的捷径。孩子根本没有真正理解。这样的教学方法是在太简陋了！我不打算再让孩子学下去。”
　　毛女士向记者介绍了一道该机构一年级的数学题：
　　把一个正方体剪开可以得到多种不同形状的展开图，看哪幅图可以折成一个正方体。老师教的解决方法是在图形里找到一个‘目’字形状和‘Z’字形状，两个都有，这样的展开图就能折成正方体。
　　毛女士说：“培训班上，老师跟孩子说，让他们在图形上找两个‘目’和一个‘Z’或是一个‘目’和两个‘Z’，就能构成一个正方体。孩子就像一个解题机器，只要按老师的指令去找到答案，根本没有空间概念，这样的教学方式，对孩子数学思维培养有好处吗？价值在哪里？”
　　对这道题的解题过程，我们也请教了杭州一所学校的数学教研组长王老师。她说：“这道题是小学四五年级学习长方体、立方体的认识时，才会要求孩子掌握的。学校里学习这块知识时，会给孩子一系列基本的展开图，会要求孩子先动手操作，拼拼摆摆，然后再总结一些方法，来快速辨认。
　　“对一年级孩子来说，直接告诉他找‘目、Z’意义不大，关键是要让孩子动手做，比如现在很流行的磁力片，玩一玩立即一目了然。有了了解后，再引导孩子进行空间想象，在脑海里把这个展开图慢慢组合起来。”
　　到初二碰上综合题
　　走捷径的孩子就会吃不消了
　　经过类似该机构这种统一模式培训过的孩子，到了中学，原先形成的数学优势，还能继续保持吗？
　　“培训班这种走捷径的学习方式，对短时应试有效果，但对孩子长期的数学学习和能力培养肯定不利。”杭州西溪中学校长、浙江省数学特级教师潘云芳说，告诉学生结果，但不去思考为什么会这样，相当于没有教给学生如何从头想问题的能力，没有锻炼学生的数学能力。
　　“各培训班里，都有一批领先的孩子，有的学习能力很强，记住了公式外，还会去钻研为什么，他们的优势进入初高中可以继续保持。但是其他同学，如果一直凭借这种走捷径的学习方式，进入初二后，只要碰到新的稍综合的题型就吃不消，更别提高中了。”
　　重高数学备课组老师
　　理科学习肯定不是这样的，在小学阶段培养数学感觉很重要
　　一所重点高中的数学备课组长洪老师，直接否定了这种学习方式：“通过记解题技巧、走捷径，理科学习肯定不是这样的！学习的第一要素是发现问题，该机构这种直接教孩子公式的方法，实在很可怕。”
　　“理科和文科一个很大的区别是，小朋友小时候背古诗词，不懂意思也能先背下来，到后来慢慢有了知识储备，会有一天突然茅塞顿开，理解了诗词。但数学不会这样，先记住公式、解题技巧，并不能帮助你理解整个知识。而且，即使现在记下来，将来也会很快忘记。在小学阶段，培养对数学的感觉还是很重要的。因为记住公式培养的是记忆力，而学数学应该培养的是思维能力。通过推导公式，培养推理、逻辑能力，才是正确的培养过程。如果只是记公式，进高中肯定不适应，因为高中里很重视知识的来源和探究，直达捷径的方式，没有作用。”洪老师说。
　　重高校长
　　培训班吃透了应试规则，教给孩子的是套路
　　一所重点高中的校长，儿子今年上小学四年级，暑假进入该机构学数学。
　　为什么要去？校长摇摇头说：“无奈！班上同学都在学，撑不牢只能送去。”他说，对于该机构，有很多话想说：
　　首先，该机构上课都是套路，讲解题的捷径。这样很容易让孩子思维固化，产生定式，不去思考。其次，超前消费。超前学知识，也是对学习能力的超前消费，相当于透支，孩子的后续发展力自然减弱。还有，一次课两个多小时，量大、速度非常快，这是违背教育规律的。
　　现在家庭亲子关系的最大破坏者，是成绩。成绩好，一好百好。该机构吃透了应试规则，能帮孩子提高成绩，所以再没有创新的课堂，也有无数家长挤着要进去。想想，如果孩子没上培训班，真的在班里落后了，他是痛苦的第一受害者。
　　没办法，我只能妥协，因为这是时代的无奈，我抗争不过。
　　【三】
有校长直言：民办学校靠培训机构
选拔优质生源，这是公开的秘密
　　不参加培训班，进不了四大杯赛培训圈？
　　没有杯赛成绩，想上好的民办初中很难？
　　10月31日，17:36，该知名课外补习机构屏风街教学点，一位家长在看挂在墙上的教学讲义。
　　近几年，该知名课外补习机构在杭州迅速扩张，每到报名阶段，总是“一位难求”，家长在网上争抢入学名额，都需要“秒抢”。
　　为什么会这么疯狂？采访中，很多家长提到，除了希望快速提高孩子的学习成绩，还有一个更直接的目的，为小升初做足准备。
　　有家长说，培训机构跟杭州的热点民办学校有着千丝万缕的关系，每年民办中学招生一启动，这些培训机构都会散发出巨大“能量”，比如组织考生测试，向民办初中推荐优秀生源。还有家长说，带孩子到民办学校报名，有校长直接会问，有希望杯等竞赛成绩吗？而这些杯赛的培训都是通过培训机构组织的。
　　课外补习机构如何掐准小升初的脉搏？与民办初中有哪些关联？
　　课外培训机构如何搅动小升初？
　　现在，杭州民办初中招生采取自主招生和摇号派位相结合的招生方式。招生计划数的40%由学校自主招生，60%采取网上报名、电脑派位。每位小学毕业生只能报读一所民办初中。
　　一位教育业内人士说，2014年开始，杭州民办初中自主招生比例从30%增加到现在的40%，给民办初中带来了深远影响。因为60%名额要无条件摇号，招进来的学生质量不能保证，民办初中想尽办法，保证40%的自主招生生源绝对优秀。民办初中自主招生的门槛也因此比以前提高。在这种背景下，杭州很多培训机构，对学生分快慢班，进行各种测试，为民办初中掐尖当好“帮手”。
　　该知名课外补机构到底有没有和小升初招生挂钩？
　　一位民办中学校长说：“我们学校是没有的，别的学校我不好说。但民办学校要招优秀学生这一点无可厚非。”
　　杭州某公办初中的校长说，“民办学校依靠培训机构招收优质生源，这是个公开的秘密。只是，不一定是该机构一家。不少民办初中都在暗暗通过一些机构，通过考试招生，时间一般在每年12月和第二年是三四月左右。前两年这些考试可能比较明显一点，这两年教育主管部门抓得严，更加隐蔽点，比如学校会到培训机构的尖子班去考试招生。”
　　杭州一位很资深的民办初中数学老师说，很多类似的培训机构，都对学生有分层，学生被分到了普通班、高级班、尖子班、竞赛班，民办初中有时候会借助这些培训机构招生，具体形式有很多。比如，掌握该机构尖子班的信息，在自主招生这些学生来报考时，学校会重点关注。再比如，拿着学校试卷，到这些培训机构去组织考试，筛选一些优秀学生。“如果我是校长，我肯定也愿意去课外补习机构招那些优秀学生。”
　　朱先生每个周末都陪孩子去上培训班。上周日，黑压压上课的人把他吓住了，他对记者讲述时，情绪都有点激动：“你们知道有多少人在上培训班吗？把楼下快餐店都挤得坐不下了！”
　　朱先生说：我的孩子在一所普通公办小学读书，成绩是全校数一数二的，当时不少家长都在某培训机构，我没有去凑这个热闹，觉得让孩子有个快乐的童年更加重要。到了去年下半年，孩子六年级上学期时，我加入了那种小升初的家长群，才明白了原来小升初有那么多门道，不参加培训班，根本进入不了“四大杯赛”的培训圈，没有杯赛成绩，想上民办初中很难很难。
　　8月1日，网友“钱塘水手”在某知名课外培训机构杭州屏风街教学点陪儿子上课时遇到的一个正在吃午饭的同学。
　　【四】
　　教学进度很超前
　　四年级要学初中知识
　　学校里需要学五个月的数学课程
　　培训班只要15次课就完成了
　　11月6日17:40，该机构下课后，新华路上满是接孩子的家长。
　　该课外补习机构为什么这么受家长的追捧？采访中很多家长和老师都提到一点：上了该机构，孩子的考试成绩上去了，提分有效果。
　　让孩子提分快，这家培训机构是如何做到的？我们先看看他们的课程设置、教学体系有什么特别之处。我们选取了小学的中低段两个年级的数学课本内容，分别作了对比。
　　一年级的数学内容对比（点击图片可放大）
　　培训班一年级数学
　　基本都是二年级的难度
　　这两本教材一比，明显看出该机构的上课进度超前，而且难度非常大。
　　最近，很多学校的一年级孩子还在学习10以内数的分解，规范数字的书写，整个学期，学校教学任务是让学生学会20以内的加减法，其中穿插一些图形、钟表的认识。
　　但在该机构，早已开始四五个数字的相加相减。而图形、钟表等内容，该机构早在幼儿园大班毕业的暑假，就已经开始上了。虽然与学校学习内容大致相同，但该机构难度更大。比如认识钟表，不仅要认识整时、半时，还要会认8:18这样的时刻，有的拓展题甚至要求知道镜子里的钟表应该是几点；幼儿园大班小朋友，在该机构已经在学怎么数锐角、钝角，线段；还有的在学统计图形。
　　培训班四年级数学
　　要学初中的方程组知识
　　小学四年级的数学内容，主要有这些内容：大数的认识，1亿有多大，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角―优化。
　　该机构的四年级数学内容：定义新运算初步，等积变形，方程与方程组，相遇追及复习，环形跑道，一半模型，最值问题初步。看得出来，该机构的数学内容小部分和学校的教学内容有涉及，大部分是新的知识点。
　　资深数学老师评价
　　培训班数学体系基本沿用老的奥数题材，不符合教育规律
　　“小学数学是有自己的一套体系的。一味提前教学，并不是合理的教学方法。”王老师仔细介绍了小学数学的特点。
　　目前，杭城大多数小学的数学教材，采用的是人教版，这是一本面向全国的数学书，内容比较基础，难度不深。整个教学体系是螺旋上升的，低年级对一些内容是初步认识，大致了解。到了中高年级，再继续深入学习算理、方法等，这个过程是一层层阶梯式的。
　　“目前看了该机构的几本教材，内容和体系基本是沿用了以前的一些奥数教材。学的内容难、深，二三年级的知识要求提前放到一年级来学，是不符合教育规律的。低年级的孩子还没有较好的知识储备和思维基础，就这样刷题的话，很容易感觉到挫败，失去对数学学习的信心。”王老师说。
　　很多孩子只知道是什么
　　但不知道为什么
　　长江实验小学校长、浙江省数学特级教师丁杭缨，在小学数学领域有着较强的影响力。
　　她说：“按正常的教育规律、学生的身体生长规律，小学一年级数学上学期的内容要5个月完成，但在课外一些培训机构，15次就解决了。孩子们只知道是什么，但不知道为什么。而且，对大部分孩子来说，也不知道是什么，他们只知道答案，没有形成知识的脉络和体系，是有断层的。”
　　“大多数孩子校外学习后，课堂上不怎么听课。这真的会害了孩子。让孩子以为自己知道了，其实是瞎子摸象，只了解了数学的冰山一角。但让孩子进行反思比较是不可能的，他们还不能够主动把校外的知识和校内的知识联系起来。只是很多一味追求成绩提升的家长，还在不断把孩子送去学，有些无奈。”丁校长说。
　　【五】
　　中国到底需不需要这样的
　　奥数课外培训机构？
　　省级数学特级教师、
　　浙大资深教授怎么说
　　很多家长总结该课外培训机构的数学培训，主要是超前学习、不讲原理，追求解题技巧、学习进度很快等等。这样学数学，对孩子的成长到底有多少帮助？
　　苏德矿：浙江大学理学院数学系教授、浙大百万奖教金获得者
　　学生自己有兴趣，多学点数学知识是不错的，也能为今后的学习打下良好的基础。但如果没有兴趣，强迫学生花大量时间去搞什么数学培训，这就不大合适，甚至有可能适得其反。
　　学数学要花大量时间，学生要全面发展，片面强调数学，肯定不合适。浙大不少同学，中学时期都参加过数学竞赛，还得了奖，但我在教大学数学时发现，搞数学竞赛的同学，在学大学数学课时，与普通同学相比，并没有什么明显差异。
　　周顺钿：中学高级教师、浙江省特级教师、奥林匹克竞赛一级教练
　　一方面，低龄化、高强度的数学超前教学无疑是有害的。大量的时间投入既剥夺了小孩子的童年乐趣，也会让许多达不到思维训练要求的孩子过早地失去对数学的兴趣，产生恐惧、厌烦的心理。另一方面，对于学有余力、智力超常的学生，可以因材施教，实施英才教育，在小学高段和初中阶段适度培训，为高中阶段的竞赛打下基础。
　　现在的家长普遍焦虑，担心孩子输在起跑线上，加上初中择校的压力，奥数教学不断提前，这违背了教育的客观规律，摧残了孩子的身心健康，是不科学的。
　　现在许多学生参加课外培训。我没看过这些机构的教材，据说授课内容难度较大，我认为培训机构有各自的特色，针对不同层次的学生，对于精英教育而言，需要一定难度，只是学生家长不要盲目跟风，要根据自己孩子的实际情况，选择合适的教育方式。
　　看了8个版的报道后，杭州市外语实验小学校长张敏有感而发，对于广大家长对奥数辅导班的疑惑和考虑，给出了值得深思的答案。
　　编者按
　　“未来的路谁知道呢？作为家长，可以指引孩子的未来，但不能规划孩子的未来。是学奥数的料，孩子有兴趣，就去学，反之则不学。学不学不重要，孩子的状态最重要！
　　谁来对孩子的整个人生负责呢？唯有自救，靠家长自己。所以，我常说，中国的家长需要智慧和定力！”
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授