湖州市2011学年高职复习第二次模拟考试
考生注意：
1、本试卷共七大题，满分300分，考试时间150分钟
2、所有试题均需在答题纸上作答，未在规定区域内答题、在试卷和草稿纸上作答无效。
A．花岗岩山体
B．海蚀地貌
C．砂岩风林地貌
D．丹霞地貌 12．2012年用干支纪年为
D．癸巳年 13．明清时期，小说取代诗词散文成为文学主流，如
A．《长生殿》
B．《水浒传》
C．《牡丹亭》
D．《桃花扇》 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1.5分，共45分) 1．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自。
A．林逋《山园小梅》
B．林N《题临安邸》 C．陆游《游山西村》
D．李清照《题八咏楼》 2．中国伊斯兰教的繁荣时期是
D．明清 3．夫妻肺片属。
A．广东风味
B．四川风味
C．云南风味
D．陕西风味 4．万里长城上构筑最复杂、楼台数最密集的一段是。
A．八达岭长城
B．慕田峪长城
C．山海关长城
D．金山岭长城 5．现在的布达拉宫是17世纪重建的。
A．松赞干布
B．四世班禅
C．五世达赖
D．六世达赖 6．借用晋代潘岳《闲居赋》之句取名的是。
D．狮子林 7．西湖十景形成于
D．明代 8．目前我国最大的草原与草甸生态系统类型的自然保护区是
A．呼伦贝尔草原
B．科尔沁草原
C．锡林郭勒草原
D．乌兰察布草原 9．不属中国最美的五大湖的是
B．喀纳斯湖
C．拉姆拉措湖
D．长白山天池 10．对长江描述不正确的是。
A．中国十大风景名胜之一
B．世界第三大河
C．素有旅游“黄金水道”之称
D．注入渤海 11．武陵源属
14．春兰、夏荷、秋菊、冬梅各领风骚，体现了旅游资源的的特点。
D．差异性 15．世界上第一个开旅游业先河的人是。
B．意大利人
16．导游在讲解时应把以上的目光配给游客，而不是景点，否则会有怯场之嫌。
17．客人拿出信用卡结账，恰好这时酒店不能使用，与其说“不能使用信用卡”让客人不快，不如说：“能不能请您付现金？”这种否定语转换属于
A．将否定用语换成肯定用语
B．将否定用语换成疑问语气
C．将否定用语换成祈使语气
D．将否定用语换成温和缓解的语气 18．最常见的一种领带结形是。
D．单结 19．馈赠礼品的最大禁忌是
A．当众赔礼
B．选择不当
C．价格低廉
D．因过于客套而贬低了礼品20．“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”是的观点。
D．管仲 21．涉外会见大致分三种。凡宾主身份相当的会见，通常称。
D．拜见 22．一般直接以职务称呼对方，如“总裁”、“部长”，属。
B．荣誉性称呼
C．专门性称呼
D．公务性称呼 23．
A．执行规范
B．发现细节
C．形成习惯
D．提出假设
24．洗衣服务分三种，其中快洗不超过小时便送回，但通常要加的加急费。
D．5,60% 25．大型宴会开始前
D．25min 26．法国。
D．波尔多 27．饭店的“神经中枢”是。
D．康乐部 28．不是川菜特点的是。
A．口味重、油腻，偏爱麻辣
B．精于烹饪 C．运用普通材料，烹制多种美味佳肴
D．注重调味 29．全面质量管理简称。
D．PDC 30．适合全家人外出度假时入住或一般经商人员居住的客房是
A．高级套房
D．标准套间 二、多项选择题(本大题共18小题，每小题2分，共36分) 31．下列表达，正确的是。
A．《甘石星经》是世界上最早的星表
B．《天工开物》被誉为“中国科技史上的里程碑” C．范缜《神灭论》批判了佛教的神不灭理论
D．《梦溪笔谈》被誉为“中国十七世纪的工艺百科全书” E．战国时产生的《诗经》是我国现实主义文学的源头
32．旅游资源遭受破坏的因素很多，大体划为自然和人为两个因素。下列中，属人为因素的
A．战争的破坏
B．建设性的破坏
C．动物的破坏
D．开发经营性的破坏
E．旅游者的破坏
33．日，国务院调整法定假日制度，将日。
E．重阳节 34．“小李杜”指。
E．李商隐 35．中国的东正教教堂主要集中在哈尔滨，此外，
E．上海 36．滕王阁
A．建于唐朝
B．位于江西南昌
C．现在的建筑为1899年重建 D．是江南三大名楼这一
E．载誉古今与王勃是分不开的 37．苏式彩画常用于。
A．宫殿主要建筑
D．次要宫殿
E．住宅 38．中国古代建筑中常用的建筑小品包括
E．吉祥缸 39．中国古建筑的材料主要有。
E．土 40．中国四大名园即。
C．避暑山庄
E．留园 41．微笑时，要做到三结合：。
A．与表情结合
B．与眼睛结合
C．与语气结合
D．与身体结合
E．与动作结合 42．职业服装审美的三要素为。
E．得体 43．西餐席位安排礼仪为。
A．男左女右
B．交叉排列
C．女士优先
D．面门为上
E．以右为尊 44．下列中，关于握手的先后顺序，不正确的有。
A．男女之间，女方先伸手
B．长幼之间，长者先伸手
C．宾主之间，客人先伸手 D．上下级之间，上级先伸手 E．若女方不伸手，无握手之意，则男方应主动 45．决定是否受理一项订房要求，需要考虑的因素是
A．预期抵店日期
B．逗留天数
C．所需客房类型
D．所需客房数量
E．预期离店日期 46．夜床服务进行。
A．通常在晚上21：00以后
B．在客人不在房间时
C．通常在晚上18：00以后 D．在客人到餐厅用晚餐时
E．按服务台的要求
47．下列中，属于酿造酒的是。
E．比特酒 48．下列表达正确的是
A．卡拉OK源于日本
B．主题酒吧是最常见的一种酒吧
C．国旗悬挂按国际惯例以右为来宾方，左为东道主
D．咖啡厅是一种规格较高的西餐厅
E．主管抽查客房的数量一般不得少于其所管客房的10% 三、判断题(本大题共24小题，每小题1.5分，共36分)
49．承德避暑山庄是我国现存最大的皇家园林，总面积567万平方米，被誉为“中国地理型
貌之缩影”。
) 50．硬山顶屋面双坡，两侧山墙同屋面齐平，或略高于屋面，双称挑山项。
51．秦始皇陵位于陕西临潼县，于公元前246年开始营建，历时14年才修成，是中国古代
最大的一座帝王陵墓。
) 52．济南菜以汤著称，其中奶汤蒲菜被人们誉为“济南第一汤菜”。
) 53．现存最早的《道藏》是明英宗正统十年刊成的《正统道藏》。
) 54．山水诗词的开创者为东晋诗人陶渊明。
) 55．“曾三颜四，禹寸陶分”中的“颜四”指的是孔子弟子颜回所提的“非礼勿视、非礼勿
听、非礼勿言、非礼勿动”。
) 56．嘉兴粽子有“东方快餐”之称。
) 57．北京故宫以严谨的建筑布局、奇特的建筑构造和瑰丽的建筑装饰著称于世。
) 58．“雷峰如老衲，保m如少女”，在构景手法中是一组绝妙的借景。
) 59．四书即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的合称，为西汉所定。
) 60．世界上唯一可以从上、下、左、右、前、后六个方位观赏的瀑布是黄果树瀑布(
) 61．一般意义上的旅游实际上指的就是旅游活动，旅游与旅游活动两者是同一概念(
) 62．美国心理学家艾伯特?梅拉比安把人的感情表达效果总结成了一个公式：情感的表达=
语气(15%)＋声音(30%)＋表情(55%)。
) 63．着装没有绝对的对错，只有场合的对错。
) 64．饰物佩戴以少为妙，以简为佳，同质同色为宜，一般最多为三件。
65．一般情况下，问候是由身份较高者向身份较低者发出的。
) 66．在入住饭店期间，导游与游客既是主客关系也是邻居关系。
) 67．食物不洁、不熟，希望换一碟；弄脏了他们的衣物，希望免费洗干净。体现了客人求尊
重的投诉心理。
) 68．现代游泳运动起源于美国。
) 69．香槟酒应先斟至杯的1|2处，待泡沫平息后，再斟至杯的2|3处。
) 70．意大利菜注重原汁原味、香醇味浓，烹调方法以铁扒、烤、炒为主。
) 71．小整理服务是饭店优质服务的一个方面，一般在VIP房提供。
) 72．越来越多的饭店提供客房内国际、国内直拨长途电话服务，分别简称DDD、IDD。
四、填空题(本大题共28小题，每空格1分，共72分)
73．隋代___营建的___是现存世界最古老的石拱桥。74．中国古代官职，大体
可分为___▲
75．中国是个多民族国家，56个民族形成了以汉族为主体的______的局面。 76．中国少数民族三大史诗是______、___ 77．纳西族房屋最常见的形式是___。
78．长江三峡由东至西依次是______、___ 79．___海湾被誉为“不是夏威夷，胜似夏威夷”。 80．园林理水之法一般有三种，即____。
81．颐和园由___和______
82．中国古代建筑主要采用木构架结构，主要有___式和___等级最高的屋
顶形式是____▲
83．___是中国乃至世界现存规模最大、帝后陵寝最多的一处皇陵建筑群。 84．应县木塔平面呈___，实为______。
85．土楼是_________为主，其中又以___▲
最为奇特。
86．松鼠鳜鱼为___经典。宋嫂鱼羹为_______ 87．佛祖四大圣迹为___、___、______。
88．面对服务过程中突出的礼仪危机，服务员要做到___、___、___、
89．正式宴会上，桌次的高低尊卑以距离___位置的远近而定，越___的桌次越
90．身体语言的特点有______、___ 91．提问可分为两种，即___和___
92．问候语的形式通常有___、___、___三种。
93．从服务礼仪这个层面讲，化妆要注意四点：______、___、___
94．1908年，___时期的代表人物斯塔特勒，被誉为“___。
95．在经济全球化的21世纪，要想取得人生事业的成功，必须具备两种素质：一个是___
，一个是___▲
96．提高人际交往能力的因素有______、___、___。 97．从世界范围看，饭店至今已经历四个时期：即客栈时期、______
98．按照国际惯例，饭店对预先订房的客人，会为其保留房间至___被称为“取消订房时限”或___▲
99．中餐宴会台形布局一般遵循______、___
100．现代饭店服务的原则是“___，强调宾客满意，并在内部倡导“______
”的理念。
五、名词解释题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
103．“南朝”
104．服务礼仪原则
105．客房预订 六、简答题(本大题共7小题，每小题8分，共56分)
106．请写出中国四大宗教的创立者、创立时间、经典、标志。 107．简述藏传佛教的教派与特色。 108．中国古典园林有哪些构景手法？ 109．旅游资源开发应遵循什么原则？ 110．简述门市礼仪服务的基本程序。
111．定制化的服务意识有礼仪服务上提出的要求包括哪些？ 112．简述前厅部在饭店中的地位。
七、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
113．梦游天姥吟留别
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天
横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?
请问：(1)这篇记游诗词是谁的作品？此人的字、号分别是什么？(4分)
(2)采用了什么修辞手法？(2分) (3)写出这首诗歌的千古名句。(4分)
114．一位先生在饭店就餐时，点了一客菜汤，正要入口，发现上面漂着一只苍蝇。他不动声色，只是照常唤来服务员，说：“先生，我点的是素菜汤。”服务员心领神会，感激不尽地把汤端走，又换上一碗新的汤。
请问：(1)上述材料说明这位客人具有怎样的言谈技巧？(3分)
(2)你是如何理解这项技巧的？(7分)
115．王先生与几位朋友到某餐厅用餐。结账时，服务员小李拿了账单交给王先生，说：“先生，250。”王先生一听，很不高兴，说：“小姐，我的账单你是不是弄错了？”小李快速核实后，再次向王先生说：“先生，没错，是250。”王先生听到更生气，便向餐厅经理投诉。
请问：(1)王先生为什么投诉？(5分)
(2)服务员该怎么做才能避免类似问题的再次发生？(5分)语用否定在教学中的运用
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语用否定在教学中的运用
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
语用否定在教学中的运用
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山 语用否定在教学中的运用
广东教育学院中文系& 黄淑琴
（《教学与管理》2008年第12期，人大复印资料《中学语文教与学》2009年4月全文转载）
否定可分为语法否定和语用否定。
语法意义的否定是规约性的，是显性的，从字面上一看就知。“不”、“无”、“没(有)”等词语是其显性标志。语用否定属语用含义范畴，它是隐性的，缺少语言形式上的外显性；既没有明显的语言形式标志，又缺少语用含义的显性表示。简而言之，语用否定运用的是语用中的否定意义，它是含而不露的。
教学活动不是教师简单的传输、注入的单向活动，而是师生共同参与的双边活动。因此，教学过程主要是在一连串的“教师诱发（提问）――学生应答――教师反馈（对‘应答语’的回应）”中展开和推进的。教学过程中，学生的错误或偏差必须及时得到纠正，否则其他学生可能会误认为这种表达方式是正确的，并将错误的内容内化，但直接否定往往会使学生感到羞愧而承受一定的心理压力，不利于学生的有效学习。因而面对学生错误的或不完全正确的应答，教师应尽量避免用直接的方式表达自己的否定态度，以减缓否定话语表达的语力，使之变得委婉易接受，并能引导学生进行自我修正。
语用否定，就是教师常常借以委婉表达否定反馈的方式。这种否定方式不仅达到了否定的目的，甚至使否定的意义显得更加强烈，而且可以使否定变得礼貌得体，避免学生陷于尴尬境地。疑问句式、假设复句、祈使句式以及对问题的重述或解释等，是教师借以表达否定的主要语言形式。下面拟结合语文阅读教学典型实例作简要分析（文中所用语料，均转写自语文阅读教学的现场录像或录音）。
一、借助疑问句表示否定
1．直接针对学生的应答内容提出疑问。
从字面上看，是提出问题，实际上表示否定。用来表达否定的典型疑问形式及类似的形式有：“是吗？”、“是……吗”、“是这样吗？”、“就这些吗？”，等等。如：
（1）老师引导学生读诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
师：我们读这两句，什么给我们的感觉最强烈？
生：颜色，那种绿色。
师：仅仅是绿色吗？
生：（修正）还有青色。(《陋室铭》教学实录)
（2）师：任选一段，说说李密用什么情，什么理，怎样去打动皇上的。
生：第四段，先说理。先说年龄差：我今年是四十四，祖母今年是九十六……
师：（打断）是这样吗？（稍停顿）“今年”怎么翻译？
生：明年。
师：明年？（提示）“今年”在这里是两个词……
生：哦，“现在的年龄”。（《陈情表》教学实录）
例（1）中教师的“仅仅是绿色吗？”其实暗示的是“你回答的还不够完善”。在例（2）中教师没有直接指出学生的回答有错，而是用“是这样吗？”“明年？”指出学生的错误，并给予学生改正错误的机会。
2．借助反问表示否定。
反问句指的是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。这是隐性否定常用的表达形式。
（3）师：“狗吠深巷中”给你一种什么样的感觉？
生：一种非常欢快、热闹的（感觉）。（其他学生笑）
师：怎么是热闹？我觉得能够听到鸡叫狗叫本身是在一种安静的情况下才能听得到的。&&&&& (《归园田居》教学实录)
教师用“怎么”语气副词表达的反问句，意思是“不是热闹。”再用模糊限制语“我觉得”表达明确的认识，纠正学生的错误。
有时，不用语气副词，而用上扬的语调表示反问，也是一种隐性否定的表达形式。如：
（4）师：我相信大家通过预习对这首词有了一定了解。下面先检查一下你的字音读得准不准。……最后一个（词）
生1：不胜寒（bù shèng hán）。
师：不胜寒（bù shèng hán）（用上扬的的语气）？
生2：不胜寒（bù shēng hán）。
师：为什么？（追问）“胜”（shēng）在这里是什么意思？
生2：承受。&& （《水调歌头?明月几时有》教学实录）
3．“重复”表否定。
还有一种特殊的疑问方式用来表示否定：重复。教学中，教师对学生话语的重复常用于表达支持、肯定态度，但如果教师用上扬的语调进行重复或者在重复的基础上加上疑问语气词“吗”，则是暗示学生改正错误，甚至有时表示批评。重复是表达肯定态度还是否定态度，区别在于重复时的语调语气，即用来表示否定态度的重复，在重述时语气语调发生了变化。
借助重复的方式表示否定常用“重复＋吗？/重复（语调上扬）？”，或者用“是吗？/是这样吗？重复＋吗/重复（语调上扬）？”的形式来表达。如：
（5）师：“山不在高，有仙则名”的“名”字怎么解释？
生：“名”就是“有名声，有名气”。
师：“名”就是“有名气”？
生：（修正）“出名”。 (《陋室铭》教学实录)
二、借助假设复句表示否定
汉语中可以用“要是/如果……，就……”表示假设关系的复句来表示否定，这种表示否定的策略在交际中经常运用。教学过程中教师的反馈话语也常借助假设复句表达否定，但由于在表达否定的同时，还要触发学生新的对话活动意愿，所以在用假设复句表达否定时，常常带上推测或肯定的语气。如：
“你如果换个角度想一想，也许会有新的发现。”&& （推测语气）
“你如果换个角度想一想，一定会有新的发现。”&& （肯定语气）
这样的表达，在委婉表达否定的同时，还暗含了对学生的欣赏、肯定和鼓励，它暗含的意义是“你有能力表现得更好”，以此鼓励学生进行多角度的思维。其结果往往促使学生得出多种多样的答案，取得意想不到的收获。
三、借助祈使句表示否定
有些祈使句，暗含了说话者对受话人的不满，意为受话人目前没有达到说话人的要求。如：
“再仔细想想，动动脑筋。”
“大家好好看看书上是怎么写的。”
因为说话人对受话人提建议时，如果将自己的观点强加于人，就有可能会使受话人的自尊受到伤害，所以在教学中，教师使用祈使句表示否定时，为了进一步降低可能给学生造成的心理压力，说话人可以采用以下几种调控策略：
第一，运用礼貌标记词“请”。借助“请”将一般祈使句变成请求祈使句，增加了言语行为的礼貌程度，表达了对学生的尊重。如：
“请再好好考虑一下这个问题。”
第二，运用语用移情人称指示语。语用移情，指言语交际双方情感相通，设想和理解对方的用意。人称指示语（即 “人称代词”）是交际双方用话语传递信息的相互称呼。人称指示语的语用移情主要体现在说话人能从对方的角度进行语言编码，使利益中心偏向受话人。恰当运用人称指示语，尤其是受话人的面子受到威胁时，会发挥移情作用，增加话语的礼貌程度，提高语用效果。[1]137具体来说，就是在运用祈使句时，使用包含型的第一人称指示代词“我们”、“咱(们)”等，即教师在下达活动指令时，把执行主体指学生的“你”或“你们”变为“我们”或“咱们”。它不仅反映了教师的移情意识和对学生情感的尊重，还反映了教师互动的语言观和自主学习的学习观。如：
（6）师：大家读这篇文章（《背影》），感觉这篇文章的语言特点是……
生：很平实。
师：我们通常用“平实”来概括什么文体的语言特色？（生：），那么我们能不能换一种说法。
生：（修正）是朴实。&& (《背影》教学实录)
在教师的反馈话语中前一句话“我们通常用‘平实’来概括什么文体的语言特色？”是提示，后面的祈使句“能不能换一种说法” 前加上“我们”，大大降低了对受话者（学生）的威胁。因为“我们”、“咱们”所指的双方是平等的，这样不仅可以缩短师生之间的距离，更表明师生的对话不仅仅是两者之间简单的问答，而应该是双方相互的“接纳”和“倾听”，是师生之间相互包容、共同参与、共同分享的关系。由此达成师生心理资源的互补和共享。
四、借助重申或解释表否定
除了前面归纳的隐性表达否定的方式外，有时教师借助重申或解释自己的问题，也可以委婉表达否定的态度。
（7） 师：我觉得祥林嫂悲剧的根源在于她三次意外的人生遭遇，你们同意我的观点吗？
&&& 生：我觉得祥林嫂的悲剧遭遇就是突发的三件事。
&&& 师：我说的是根本原因，不是直接原因。&& (《祝福》教学实录)
有时学生的应答不合要求，甚至答非所问，为了减轻对学生的压力，教师也可以不吝啬地先给予某种肯定，然后或重申自己的问题、或强调自己的要求、或对自己的问题进行简短解释。如：
（8）教师提出：要求同学用一句完整而简洁的话给我概括出词中的五个典故。一学生作答，话语较长。
师：好,请坐,这位同学啊,说得非常的清楚。但我刚才命题的时候有一个要求,什么? （停顿）一句简洁的话。(《永遇乐?京口北固亭怀古》教学实录)
通过上述语用分析，我们知道，语用否定与相应否定的直接表达比较，语义值相等，但表达效果却有明显不同：语用否定更含蓄委婉，既保护了学生的面子，利于学生接受正确的知识内容，又使学生能够并且愿意再次触发对话行为。
[1]何自然、冉永平，《语用学概论（修订本）》，湖南教育出版社，
&文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?否定的转移是指英语否定句在句中某一部分（常在谓语部分），但在语义上却是否定另一部分的现象。翻译这类句子时不要单纯依赖语法分析，而应从语义上分析，根据上下文理解句意。例：He doesn’t teach because teaching is easy for him. 他之所以教书，并不是因为他觉得教书轻松。John didn't attend the meeting because he was ill.约翰没有出席会议, 因为他病了。以上句子是否采用“否定转移”以译文意思合乎逻辑为准则。&一、在表示“看法”的谓语动词上的否定形式，语义上却是否定后面的宾语从句。此类动词有：think, believe, suppose, imagine,expect, anticipate, fancy, consider, find(感到), guess,be supposed to, calculate,figure, reckon。I don't believe I've met you before.& 我认为我没有见过你。&I don't think you will be late. 我认为你不会迟到。I don't suppose he cares, does he? 我看他不在乎，对吧？He doesn't expect we need worry. 他认为我们不必着急。I don’t recon she is old enough to go to school. 我认为她还没到上学的年纪。&& 注：上述表示“看法”或“判断”的动词出现以下情况时，其否定不发生转移：（1）用作插入语时：&Li Lei, I think, won’t be angry with you. 我想李蕾不会生你的气。&&Tom, I suppose, won’t be against it. 我猜想汤姆不会反对。&（2）这些动词跟其他另一个动词一起做并列谓语时：& I believe and hope he won’t do that. 我相信并且也希望他将不会那样做。（3）用于疑问句时：& Do you think it is not going to rain? 你认为天不会下雨吗？（4）主句中添加情态动词can't, mustn't, wouldn't时：You mustn’t think he’s stupid.& 你不应该认为他愚蠢。I wouldn't have imagined that you would be here.我不曾想到你会在这儿。&I can’t imagine how he could survive that car accident.我想象不出在那次车祸中他是怎样活命的。&（5）think , expect 作料想讲时：I didn’t expect I’d meet you here. 我没料到会在这里碰上你。&We didn’t think he is such a selfish man. 我们没料到他是这样一个自私的人。&（6）suppose , think 用于祈使句式或被副词修饰时：Don’t suppose you have passed the exam, for this is only a part of the exam.别以为你通过了考试，这仅仅是考试的一部分。&I simply don’t think you will give me a hand when I’m in difficulty.我根本不指望你在我困难的时候能帮助我。&&I really don’t think it’s necessary for us to go there now.我的确不认为我们有必要去那儿。&&I feel strongly that he shouldn’t do such a thing. 我强烈地认为他不应该做那样的事。&（7）上述动词所接的宾语从句中如有all , every , many , both 等表全体意义的词或副词时：I don’t believe both of them are innocent. 我不相信他们两个都是清白的。&I never expect all the students will do the exercises after classes.我从不抱希望于所有学生都会在课外做作业。&We don’t consider everybody in our class is interested in this topic.我们并不认为班里的每个人都对这个话题感兴趣。&（8）由于cannot help,& ought not， need not，not at all 等短语的关系而把I think 隔离：I should have thought sometimes you couldn’t help thinking of the past. 我应该想到你会禁不住想起过去。I think you ought not to walk at night alone, Mrs. Moore.I think you need not be impolite to her，as well as to her son.&I think the angel are not at all in heaven.& Mr.Esmond said.&&二、在表示“感觉”的谓语动词上d 否定形式，语义上却否定表语部分。&& 此类动词有：appear, seem, feel, sound, taste, smell, as if，feel , look ,sound,,feel like,look like.The old streets don’t appear deserted. ( not deserted.) 老街看样子还没被废弃。&I’m not feeling very well today. My head aches.& ( not very well … ) 我今天感到不怎么舒服，头痛。&The food doesn’t taste fresh.& ( not fresh . ) 食物偿起来不鲜。&It doesn’t seem that they know where to go. 看来他们不知道往哪去。It doesn’t appear that we’ll have a sunny day tomorrow. 看来我们明天不会碰上好天气。&三、seem, prove, happen 与不定式构成复合谓语，形式上否定谓语，语义上否定不定式。The president didn’t happen to attend that meeting.& (happen not to attend … )董事长碰巧没参加那次会议。&Your answer doesn’t seem to be right. (seem not to be ) 你的答案看起来似乎不正确。&Jack doens't seem to like you．（＝Jack seems not to like you）杰克看来不喜欢你。The news didn't seem to be true. 这个消息好象并不是真的。&四、pretend , remember 的宾语为非谓语动词时，形式上否定谓语，语义上否定宾语,即非谓语动词。My Italian friend didn’t pretend to see her tutor in the dining room. (pretend not to see … )我的意大利朋友在餐厅里假装没看见她导师。I couldn’t remember having carried my wallet out. (否定having …) 我记得不曾带钱包出门。&五、形式上否定谓语，语义上否定宾语补足语。I never knew him to carry money because he never had any use of it.我知道他身上从不带钱，因为他从不需要钱。We do not consider melting or boiling to be chemical change. (not to be … )我们认为熔化和沸腾不是化学反应。&Seeing a ball flying, we don’t expect the ball to fly forever. (not to fly …)看到球飞时，我们认为它不会永远飞下去。I don’t think math difficult. 我认为数学不难。&&I don’t find the story interesting.& 我认为这个故事没有趣。&&I don’t expect so.& 我认为不会。&&六、在“It is / was likely / probably + 从句”中，形式上否定谓语，语义上否定从句。&It isn't likely that it will rain tomorrow. 看起来明天不会下雨。It isn't probable that he will come here today. 他今天也许不会来这里了。&七、形式上否定谓语，语义上否定状语或状语从句。&He was not ready to believe something just because Aristotle said so. (否定because状语) 他并不因亚里斯多德说过如何如何，就轻信此事。Don't judge a man by his appearance. 不要以貌取人。Don’t read in the sun. 不要在阳光下看书。Don’t talk with your mouth full of food. 不要口里含着食物说话。The ant is not gathering this for itself alone.　蚂蚁不只是为自己采食。Let’s not talk about it here. 我们别在这里谈吧。This great victory has not been won easily.这个伟大的胜利赢来得并不容易。I didn't know his name until yesterday.& （not ... until） 我直到昨天才知道他的名字。He didn't take the boy from the tracks to safety to win his own fame．but to benefit the boy's parents．他把男孩从铁轨上抱到安全地带，不是为了获得个人的名誉，而是为了孩子的父母。注：含有not … because (of) 的句子，情况较复杂，需根据逻辑、语境和常识进行判断是否需要作否定转移，如需转移的话，往往是由否定谓语转为否定状语。例如：He was not ready to believe something just because Aristotle said so. (否定because状语) 他并不因亚里斯多德说过如何如何，就轻信此事。&I don’t teach because teaching is easy for me. 我教书并不是因为我觉得教书轻松。&The engine didn’t stop because the fuel was used up.& 发动机并不是因为油用完而停车的。&He didn’t go to class because he was sick. 他没去上课，因为他生病了。 (这句话不需作否定转移)The manager didn’t give a speech because he felt painful in his throat. 经理没发表讲话，因为他喉咙痛。&She didn’t call you because she loved you. 这个句子可能出现两种理解：&A. 她给你打电话并非因为她爱你。（发生了否定转移）B. 她没给你打电话是因为她爱你。（未发生否定转移）&&&&& 到底哪种理解正确，我们无法从逻辑意义上进行辨别，这时我们只有借助语境即上下文来分析了。即这类句子是否采用“否定转移”以译文意思合乎逻辑为准则。&八、表示信念、看法、愿望的名词充当主语从句的表语时，形式上否定谓语，语义上否定主语从句。这类词有：hope, thought, view, opinion ,wish,& expectation, belief, plan 等。It is not our expectation that you will suffer a lot from that.& (will not suffer … )我们希望你不要为那事受太多苦。&It is not my opinion that you spend much time on computer games.& (do not spend … )我的看法是你不要花太多时间玩电脑游戏。&It is not their plan that their homework is done on Sunday. 他们计划星期天不做家庭作业。&&九、含有全体意义的代词和副词作主语或宾语时，形式上否定谓语，语义上否定主语或宾语，表示部分否定。这类词有：&all, both, every, everybody, everything, everywhere, always, altogether, entirely，wholly。All the people didn't know the truth.& (Not all the people knew the truth.)并非所有的人都知道事情的真相。&All that glitters is not gold.& 发光的不总是金子。&Both the children are not clever.& (Not both the children …) 两个孩子并不都聪明。&&Everybody, it is true, wouldn’t like it.& ( Not everybody …) 的确不是人人都喜欢它。&&I don’t know all of them.& (not all of them) 对于他们我不是个个都认识的。&&I don’t like both of them.& (not both of them.) 这两本小说，我不是都喜欢。&&&&&& 注：当all 与can not 或 won’t 构成否定句式时，其否定不再发生转移，而表示全部否定。All the foreigners can not pass the borders without visas. 所有外国人没有签证均不能过境。&&All the treatment won’t make any help for her disease. 所有的治疗对他的疾病都无用。&&十、&否定主句+肯定式方式从句& 中，主句和从句意思正好相反。例：&&& Whales are not fish, as many people think. 鲸不是鱼，而许多人却认为鲸是鱼。&十一、主语是否定特征时，翻译应根据具体情况确定。否定可以转移，也可以不转移。例：&& Nobody who has ever seen good-quality color television can ever be completely happy with black and white again. 看过高质量彩色电视的人再也不可能对黑白电视感到满足了。&------------------------------------------------------查看Arthur过去发的学习内容，可以点击右上角后选择“查看公众号”，就可以找到“查看历史消息”啦！（长按下面二维码就可以关注我咯！）英语舌(arthur_ruby)　
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