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<em id="authorposton14-12-28 14:24
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本帖最后由 汉通洋高考 于
16:12 编辑
& & 其实就读国际课程，对孩子和对家长而言，都是一个巨大的挑战，因为这是一条既充满惊喜又包含很多未知因素的道路。正是这些未知因为造成了家长的焦虑不安，和孩子的不知所措。期中考后，面对不理想的成绩，很多家长打电话来咨询，也跟我分享探讨了关于孩子的很多问题。
我简单总结归纳为以下这几个比较有代表性的问题： 1.&&学生的性格短板是否会影响国际课程的学习？2.&&国际课程的授课老师更喜欢什么样的学生？3.&&明明学习很努力的学生，平时成绩为什么会在不知不觉中被拉低呢？4.&&对于中国孩子来说，国际课程学习最大的障碍是什么？5.&&在学习国际课程的过程中，学生应该如何科学管理自己的时间？6.&&在与孩子一起面对国际课程的挑战中，家长应该扮演怎样的角色？
& && & 其实前三个问题是可以作为一个整体来讨论的，这三个问题互为因果，相互制约，相互影响。在公立课程体制下长大的孩子，虽然不乏埋头苦学的精神，但是往往缺少了抬头问路的勇气。这也就无怪乎国际学校的老师经常觉得公立学校刚刚转过来的学生性格比较内向，学习和生活中缺乏自信了。他们往往不喜欢跟老师和同学过多的交流沟通，而是喜欢沉浸在自己的小世界里，“知之为知之，不知便不知”，对于学习内容会了就是会了，不会也就算了。这样“独善其身”的学习方法在公立学校中虽然属于主流，但是拿到国际学校中就会错过很多重要的信息了。因为教国际课程的老师除了关注孩子的学习之外，也很注重孩子的自我成长。所以不管是中教还是外教，他们都更喜欢活跃积极、开放自信的学生，老师们更愿意在平时成绩中给这样的学生一个高分。而对于那些教室里的“隐士”们，老师恐怕连一个完整的印象都没有，更遑论平时成绩呢？
& && & 这方面的例子很多，有一次，一个公立学校国际部的孩子跟我诉苦说，他的IGCSE-ICT科目期中考成绩相当不理想，因为总共七次需要平时提交的作业，他有六次没有提交，要知道，这平时的作业占了期中总成绩的60%之多。究其原因就在于，该学生平常与其他同学和老师的沟通太少，导致他根本不知道居然还有那么多次的作业需要完成。这样的教训不是不足以让孩子和家长痛心疾首，但也不可谓不是时而有之。针对这种情况，我们建议：不管在学习上还是在生活中，国际学校的学生一定要多跟同学和老师沟通，尤其是对于平时成绩掌握着生杀大权的老师。 & && & 说完了学生性格、老师偏好和平时成绩的因果问题，我们接着来谈一谈第四个问题：国际课程学习最大的障碍是什么？如果说性格内向是学生的软件有待升级，那么这个问题就真是学生在国际课程学习中的硬伤了。那就是“各学科的专业词汇”。& && & 没错，对于学习国际课程的孩子来说，最关键的硬件就是这个问题，最棘手的也往往就是这个问题。关于“专业词汇”这个问题，我们在开学初的汉通讲座上就重点提到过，但学生和家长往往重视不够，在碰壁之后，才开始痛定思痛，真正去重视“专业词汇”的学习。
& && &绝大多数来汉通补习的孩子，在经过深入交流后，都认为对于各科专业词汇的陌生，是限制他们冲刺A或A+的瓶颈。不管学生的英语基础如何，大量的“专业词汇”往往导致简单的课程内容听起来也是云山雾罩，甚至完全摸不着头脑；做题时又会导致看不明白题干，结果不是无法切入重点就是完全答非所问。
& &&&其实对于刚转入国际课程的孩子而言，这就是一个比较普遍的状态。老百姓平时所说的“隔行如隔山”，其实隔着的不就是这些专业词汇吗？孩子和家长们需要做的是正视这个棘手的学习问题，然后拿出足够的精力投入去解决问题。有好多找到症结的孩子也很痛苦，他们往往抱怨说，每天预习课文要花大量的时间查单词，既枯燥乏味又印象不深。对于这个问题，我们只能说：要达到别人无法企及的高度，就要比别人走更长的路，没有其他捷径，更没有升降电梯或者直升机。但只要坚持半年，以后的学习就会苦尽甘来了。
……未完待续……& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &汉通王老师原创
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<em id="authorposton14-12-30 15:45
北京浩妈 发表于
老师您好：想请教一下，高一学生每年的模拟联合国会议，做为学生被选上了，是去好，还是不用去，去了对今后
建议还是去比较好。是一次比较难得的机会，也是一次难得的体验经历。到时候对孩子申请大学都是有帮助的。 而这些是平常突击不来的。& &&&至于英语的学习，时间挤挤总还是有的吧。。。您孩子能入选这个活动，猜各方面应该还是比较优秀的吧。O(∩_∩)O~
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<em id="authorposton14-12-28 16:06
值得一读。
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<em id="authorposton14-12-28 19:08
汉通洋高考 发表于
其实就读国际课程，对孩子和对家长而言，都是一个巨大的挑战，因为这是一条既充满惊喜又包含很多未知因老师您好：想请教一下，高一学生每年的模拟联合国会议，做为学生被选上了，是去好，还是不用去，去了对今后有什么作用，本想利用假期突击一下托福单词，可去了单词就无法解决了，怎么办，很纠结，需要各位老师指点，出出主意，谢谢
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<em id="authorposton14-12-30 15:47
& && && &看到这，相信很多孩子和家长都已经准备在国际课程的学习中打一场攻坚战了，那么我们的第五个问题也就凸显出来了：在学习国际课程的过程中，学生应该如何科学管理自己的时间呢？
& && &&&结合上一个问题来看，有些学生给自己设立了精细的“专业词汇”背诵计划，为了表示自己对“专业词汇”的重视，他们往往把自己能够掌握的最大块黄金时间来背单词，结果得不偿失。因为大块的时间应该留给那些对时间具有连续性要求的任务，比如参与课外活动，完成论文作业，完整地复习重难点章节等。而背诵词汇就像拾取散落在海滩上的贝壳一样，完全没有必要花一整天去做这种简单机械的事情，只要用好自己的零散时间就可以轻松攻破单词这道难关了。另外，根据艾宾浩斯记忆曲线，单词记忆需要本着四个一（即一天、一周、一月、一年）的复习原则，所以我们建议国际学校的学生把背单词融入进自己的整个学习过程中去。
& && && & 首先，国际学校的学生要有自主的学习计划，自己掌控自己的“预习——上课——作业——复习”这一完整的学习过程。在学习过程中最好能够结合着学习笔记，给自己准备一个生词本，在预习环节，查生词，基本读懂书上内容，对各科书本要有一个全面的浏览和了解，方便找到课堂上老师具体讲的内容在书本里对应的位置；上课时完善自己的学习笔记，有听不懂的要及时跟老师和同学交流沟通，做到有问题及时解决，不积攒；每天做作业之前，根据自己的学习笔记简单温习一下当天上课内容然后开始做作业，在做题的过程中，遇到的生词都要积累起来，这些生词是你读懂题，做对题的关键，而通过你自己主动的总结生词的过程，可以有效提升你对这些词汇的记忆；最后是复习环节，要坚持每日小复习，每周中复习，每月大复习，没有人会提醒你什么时候该复习了，作为一个卓越的国际课程学生，你要学会自己管理自己的学习。因为就读国际课程，就意味着，你告别了“被动学习”。
& && &&&还有需要特别提醒各位同学的是，不要错过学校老师留的各科作业，及时查看留作业的相关网站，最好每日查看一遍，然后多问问同学来更好地确定，如果还是没办法确定，就去问问老师。记住，老师永远不会讨厌那些乐于问问题的学生。
& && &&&其实，对于学生来说，拥有最多的就是时间，因为他们的人生之路才刚刚起步；同样的，对于学生来说最浪费不得的也是他们的时间，因为正是孩子对待每一天的方式不同，导致了世界对待他们的方式各异。遗憾的是，很多学生不能很好的管理自己的时间，从而学习效率低下，在生活中也时常忘东忘西。举个例子，有个国际班A-Level课程的孩子来汉通补习的时候跟我聊起，他每天都很忙，但又不知道自己在忙什么，无非是在忙着补昨天落下的课程和作业。于是我跟他一起坐下来，简单帮他规划了一下晚上的时间该如何利用。最后得出的结论是：每天晚上花三个小时完成当天所有作业，包含了每门功课前的简单温习；然后花一小时来预习第二天要上课的科目内容，预习的内容是浏览教材并查生词。这样他的晚上时间就被很充分地利用起来。而不是莫名其妙地忙碌一整个晚上。
未完待续……
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<em id="authorposton14-12-30 16:02
北京浩妈 发表于
老师您好：想请教一下，高一学生每年的模拟联合国会议，做为学生被选上了，是去好，还是不用去，去了对今后
同意去参加模联！
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<em id="authorposton14-12-30 23:30
学习了。。。
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<em id="authorposton15-1-4 09:35
学习中，感谢老师的指点~
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<em id="authorposton15-1-4 15:26
&&新浪教育也刊发了这篇文章呢
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<em id="authorposton15-1-5 09:45
本帖最后由 汉通洋高考 于
09:47 编辑
& &&&说完了孩子的问题，最后我们再来说说家长应该在孩子的学习中扮演的角色。鼓励、引导、督促、沟通，这是一个完美家长应该做到的四个方面。当然，完美的家长并不是俯拾皆是的，看到孩子成绩不好，家长往往比孩子还着急上火，然后就是情绪化的质疑和指责。其实这个时候孩子更需要的是爱的鼓励。毕竟孩子本人才是奋斗在学习一线的战士，他要面对的压力是我们所无法体会的。当他们遭遇了一时的败北，告诉他们“胜败乃兵家常事”，要比指出他们犯了多少个低级错误更有正面效果。& &&&常见的另一种极端做法是，中国的家长（尤其是母亲）喜欢做孩子全权代理的承包商，什么事都帮孩子想好、做好。这种做法对于帮助国际学校的孩子成长来说无异于南辕北辙，因为国际学校的教育往往是让孩子学会独立自主地去面对自己未来可能遇到的任何事情，而不是帮他们解决掉他们未来可能遇到的一切麻烦。所以说，家长真正需要做的是“引导”，让他在一个正确的方向上前进，而不是背起孩子，朝着正确的方向一路狂奔。这样对于孩子和家长来说，最终都会感到心力交瘁。& &&&当然孩子毕竟年纪还小，在花花世界诱惑面前往往缺乏自控能力，在堆积如山的作业面前也难免意志力薄弱，所以在很多时候，家长还是要展示出父辈的威严，对孩子的学业进行积极的督促。
& &&&看到这里，有些家长可能已经开始糊涂了，到底什么时候应该表现出春日般的温暖，什么时候应该表现出寒冬般的冷酷呢？其实，要想在国际课程的学习中给孩子最大的助力，家长最重要的还是要和孩子进行良好的沟通。对于缺乏自信的孩子要多鼓励，对于自我感觉良好的孩子要多督促，在孩子感到迷茫的时候要给他一些引导，在孩子目标明确的时候不妨让他自己去闯一闯。不论您是不苟言笑的传统式中国家长，还是和孩子称兄道弟的美国式家长，都应该了解孩子的内心想法。毕竟让孩子保持一个健康、积极的心态，才是对孩子进行教育的出发点和目的地。
完。& && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&——
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<em id="authorposton15-1-9 18:18
有其他关于国际学校和国际课程方面的问题，都可以在这里问哦。很愿意和大家分享。
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月CIE全球统考考试安排
小伙伴们，赶紧复习起来吧~
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