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《视觉元素的动态组合：行之有效的设计方法》共分5个章节，对视觉元素的动态组合作了介绍，旨在通过对视觉元素的归类分析，使学生初步了解视觉形象在传播过程中对象与主体的关系，进而有一定的形象组织能力和应用能力，为整体性创作提供系统知识和技巧性服务能力，并搭建一个良好的基础性平台。
张浩达，北京大学信息管理系视觉传播学副教授；河北大学新闻传播学院兼职教授；中央美术学院城市设计学院外聘教授；北京舞蹈学院艺术传播系客座教授；北京信息科技大学人文社科系客座教授；北京科学技术协会科普信息化专家委员；科学与艺术数字博物馆课题组长；中国科技新闻学会科技传播研究会副秘书长。 主要教授课程：《视觉传播学》、《视觉元素的动态组合》、《视觉圣经》、《广告学概论》、《广告实务》等。 著作：《新媒体艺术论》高等教育出版社2006年；《简明广告学实用教程》第2版第2次印刷，北京大学出版社2005年；《广告设计课堂教程》天津人民美术出皈社2005年；《视觉圣经――西方艺术中的基督教》社会科学文献出版社2001年；《新媒介与网络广告》科学出版社2000年。 省、部级奖励：1.第12届国际信息学W林匹克竞赛活动，突出贡献奖（作为艺术总监），2000年，中国科学技术协会颁发；北京市先进科普工作者，突出贡献奖，2004年北京市科委、北京市科协、北京市人事局颁发。 校级奖励：《广告学概论》课程获得北京大学教学改革一等奖，2004年北京大学颁发；北京大学“正大奖教金”优秀教师奖，2005年北京大学颁发；《广告学概论》课程获得中国科学院研究生院2006年优秀课程奖，中科研究生院颁发。
第一章 专业背景综述第一节 中央美院城市设计学院第二节 城市形象设计学部第三节 视觉元素的动态组合第二章 基础概念介绍第一节 公共艺术与城市第二节 公共艺术家与公共艺术第三节 部分中外公共艺术作品展示第三章 课程构建与教学步骤――视觉元素分析与组合第一节 视觉表达的基本元素第二节 视觉元素的属性第三节 色彩元素第四节 元素的动态组合第四章 创意应用与技能训练第一节 形象感知过程分析第二节 视觉表达对象分析第三节 视觉表达的若干可能性第四节 基于视觉表达对象的视觉表现训练第五章 作品展示分析与对比讲解第一节 旧的元素新的组合第二节 元素组合的二维训练第三节 从二维到三维第四节 “动态”组合的典型作品赏析第五节 学生视觉表达作品过程展示第六节 从三维设计到立体作品图版来源目录结束语后记
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艺术设计经典赏析说课2
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概述为：平面设计、网站设计、工业设计、建筑环境、CG设计、UI设计、网络编程。 再分细为： 多媒体设计与制作专业 专业培养目标：培养掌握现代计算机媒体设计的基本知识和制作技能，能从事计算机媒体设计与制作的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：计算机媒体设计与制作。 专业核心课程与主要实践环节：软件应用基础、图文处理基础、电脑语言基础、网络基础、媒体传播、媒体设计、媒体制作、媒体发布、媒体与商业、媒体与广告、动画漫画设计、电脑应用实习、媒体传播调查、媒体设计和媒体制作实训、社会实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：包装行业、装潢行业、广告行业、企事业广告策划工作岗位。 视觉传达艺术设计专业 专业培养目标：培养有一定艺术素养，掌握视觉传达艺术设计基本理论和专业技能，在各级各类视觉传达艺术设计、出版教育和生产制作单位工作的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：视觉传达艺术设计和应用表现能力。 专业核心课程与主要实践环节：绘画基础、图案基础、平面构成、色彩构成、立体构成、专业水粉技法、国画基础、标志设计、包装装潢设计、包装造型设计、容器造型设计、书籍装帧设计、广告招贴设计、展示设计、广告设计、电脑平面动画设计、绘画技法表达能力训练、电脑设计应用、视觉传达艺术设计、参观实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：各级各类视觉传达艺术设计、出版和生产制作部门。 其他：本专业可获取劳动部陈列展览设计员中级职业技术证书。
广告设计与制作专业 培养目标: 培养有较强的设计软件能力前提下，掌握社会商业的基础广告设计和专业广告设计，达到有较强的设计动手能力与创造力以及社会设计经验。能对设计与审美有一个全面的认识并能达到专业广告制作人员的能力。 课程设置: 设计素描，设计色彩、三大构成，平面设计软件，
装饰软件 CAD、3Dmax 设计概论，摄影艺术，透视，标志设计,装饰画设计，图形设计，字体设计，版式设计，VI设计、包装设计、广告设计，展示设计、室内设计，专业设计实训等。 就业面向: 1、在广告专业公司，从事广告设计、广告策划、广告制作及广告发布等工作。 2、在电视、网站、报社、杂志等宣传媒从事广告设计、制作及广告经营管理工作。 3、各类印刷公司、出版公司、包装公司从事相关的出版与印刷的设计任务。 4、在公司、企业、酒店、商场、企业广告部门、及相关服务部门从事广告设计和策划工作。
动漫设计与制作专业 培养目标：培养具备动画创作、动画造型设计、角色设计、场景设计、二维动画制作、三维动画制作，游戏动画加工的高级技术应用性专门人才。经过几年的锻炼，可以成为动画设计师、原画师等。 主要课程：动画素描、动画速写、动画创作基础、动画绘制技法、动画运动规律、造型设计、场景设计、游戏角色设计、三维动画制作、动画后期制作、动画短片制作、课程实训、毕业技术实践。 就业面向：在动画公司、电视台、游戏公司、网络公司、音像制品出版公司、动画周边产品以及其他广告传媒等单位，从事动画片加工制作、影视广告制作、后期合成、产品设计等工作。 就业岗位：编剧、动画师、原画师、背景师、特效师、三维动画工程师、游戏设计师等。 专业特色： （1）专业培养紧贴市场，创造“艺术技术结合”、“项目带动”、，“顶岗实践”、“以职业能力训练为主体教学体系”的人才培养模式； （2）专业课程体系以职业岗位能力进行设计，采用案例+实训的互动教学模式，案例来源于动漫公司从台湾、日本、法国等承接的外加工真实项目； （3）专业实训设施先进，拥有高标准、国内领先、涵盖多个动漫制作领域，多种生产工艺、多种应用技术的校内校外实训基地。 装饰艺术设计专业简介 专业培养目标： 装饰艺术设计专业主要是培养具有较高文化素质和艺术修养，熟练各种装饰材料性能和工艺制作技能，具有较高的装饰艺术创作设计能力和初步的科研能力，能在企事业部门、各类设计公司从事室内外设计、装饰绘画、景观设计、家具设计、小区规划等创作设计的高技术应用型专业人才。 课程设置： 基础课程：素描、色彩、图案、构成。 专业基础课：室内设计基础、人体工程学、效果图表现技法、建筑制图、计算机辅助设计（CAD）装饰构造。 专业技能课：装饰材料与施工工艺、计算机辅助设计（3dmax）、Photoshop、园林景观设计、居住空间设计、装饰工程预算与合同管理、办公空间设计、商业空间设计、室内综合设计、装饰工程实践。 技能证书 AUTOCAD初级、中级证书；3DMAX与PHOTOSHOP证书；憨胆封感莩啡凤拾脯浆室内装饰设计员证书等。 装潢艺术设计专业 业务培养自标：培养能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位从事产品及包装装演设计、广告设计、书籍装帧设计、展示设计、装饰艺术设计及教学与科研工作的，具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。 业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义的基础理论；能执行我国社会主义有关的文艺方针、政策及法规；具有系统的包装装潢、广告设计、书籍装帧设计、各类装饰艺术设计的基础理论、基础知识以及相关学科的专门知识；了解中外装演、装饰艺术的最新成果和发展趋向；具有较强的艺术设计和工艺制作 能力；熟悉并掌握各种装饰材料的性能；具有较高的艺术修养，一定的实际工作能力和初步的科研能力。在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。 主要专业课程：中外美术史、艺术概论、美学概论、素描、色彩、基础图案、工艺美术概论、民间艺术、装饰基础、广告摄影、字体设计、材料与制作工艺、展示设计、装饰绘画设计等。 毕业生适宜在轻工、商业、外贸、出版印刷等部门及其企业单位从事产品及包装装璜设计、橱窗设计、展览陈列设计、书籍装帧设计和研究工作，各级艺术院校从事教学工作。
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建筑设计憨胆封感莩啡凤拾脯浆（建筑专业）、园林设计（景观园林）、服装设计、平面广告设计（工艺美术） 另外不知道机械类的汽车设计在不在你的范围内。
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出门在外也不愁你报考的那些南艺专业，究竟都学啥？_南京艺术学院-爱微帮
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闳约深美 不息变动 有温度的文化艺术平台▼美术学院绘 画培养要求：以“大美术”教育理念为主旨，在强化本专业（方向）必选课程教学基础上，进一步丰富，优化选修课程的科目和内容，努力选必选课程、限选课程与任选课程有机结合起来。在实际教学过程中，努力提升各课程教学课题的新意、内涵和实际效果，注重课程与课程，课题与课题的纵横联系和互相渗透，力求将扎实专业基础，提高艺术品味，突出创作能力，拓展综合素质有效地体现在教学效果当中，从而达到使学生既对绘画中一个专业方向基础理论知识和绘画表现技能有比较全面的理解和把握，同时，又能触类旁通，比较好的理解和掌握若干相邻专业（方向）课程的知识内容和应用技能，成为一专多能的专业化综合美术人才。主干课程：油画人像、油画人体、油画风景、油画创作、镶嵌壁画、浮雕壁画、绘制壁画、漆艺壁画、壁画创作、水印木刻、铜版画、丝网版画、版种研修、版画创作、插画造型、插画媒材、插画绘画创作、观念摄影基础、绘画材料与技法等。中国画培养要求：全面掌握中国画的理论知识与表现技能，具有较强的表现能力和创作意识主干课程：线描、工笔人物、写意人物、人物画创作、山水树石技法、青绿山水临摹、浅绛山水临摹、山水写生、山水创作、白描花卉写生、工笔花鸟白描、工笔花鸟临摹、工笔花鸟设色、写意花鸟、工笔花鸟创作、写意花鸟创作、中国画论概述。书法学培养要求：全面掌握书法的理论知识与表现技能，具有较强书法艺术鉴赏与创作能力。主干课程：中国书法史、中国篆刻史、书法美学、篆书、篆刻、行书、草书、隶书、书法创作等。雕 塑培养要求：以“大美术”教育理念为主旨，在强化本专业（方向）必选课程教学基础上，进一步丰富，优化选修课程的科目和内容，努力使必选课程与任选课程二者有机结合起来。在实际教学过程中，努力提升各课程教学课题的新意、内涵和实际效益，注重课程与课程，课题与课题的纵横联系和互相渗透，力求将扎实专业基础，提高艺术品味，突出创作能力，拓展综合素质有效地体现在教学效果当中，从而达到使学生既对雕塑专业基础理论知识和表现技能有比较全面的理解和把握，同时，又能触类旁通，比较好的理解和掌握若干相邻专业（方向）课程的知识内容和应用技能，成为一专多能的专业化综合美术人才。主干课程：圆雕、浮雕、雕塑材料、装饰材雕塑、环境雕塑、雕塑创作等。美术学培养要求：以“大美术”教育理念为主旨，在强化本专业必选课程教学基础上，努力使必选课程与任选课程二者有机结合起来。力求将扎实专业基础，提高艺术品味，突出研究能力，拓展综合素质，使学生既对美术学专业基础理论知识和学术应用能力有比较全面的理解和把握，同时，又能触类旁通，比较好的理解和掌握若干相邻专业课程的知识内容和应用技能，成为一专多能的专业化综合美术人才。主干课程：中国美术史、外国美术史、美术批评、美术原理、中国画论、西方美术理论等。▼设计学院工艺美术培养要求：教授工艺美术的基本理论和基本知识，学生通过工艺美术思维能力的培养、工艺美术方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。主干课程：现代手工艺概论、现代手工业简史、设计原理、设计史、设计管理与实务、计算机辅助设计、实验性设计、主题性设计等。环境设计培养要求：教授环境设计的基本理论和基本知识，学生通过环境设计思维能力的培养、环境设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。主干课程：专业概论、设计原理、设计史、设计批评、设计创意与方法、设计管理与实务、计算机辅助设计、实验性设计、主题性设计等。视觉传达设计培养要求：教授视觉传达设计的基本理论和基本知识，学生通过视觉传达设计思维能力的培养、视觉传达设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。主干课程：专业概论、设计原理、设计史、设计批评、设计创意与方法、设计管理与实务、计算机辅助设计、实验性设计、主题性设计等。公共艺术培养要求：教授公共艺术的基本理论和基本知识，学生通过公共艺术思维能力的培养、公共艺术方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。主干课程：专业概论、设计原理、设计史、设计批评、设计创意与方法、设计管理与实务、计算机辅助设计、实验性设计、主题性设计等。服装与服饰设计培养要求：教授服装与服饰设计的基本理论和基本知识，学生通过服装与服饰设计思维能力的培养、服装与服饰设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。主干课程：专业概论、设计原理、设计史、设计批评、设计创意与方法、设计管理与实务、计算机辅助设计、实验性设计、主题性设计等。艺术设计学培养要求：教授艺术设计学方面的基本理论和基本知识，学生通过艺术设计理论思维能力、艺术设计基础及设计原理与方法的基本训练，具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。主干课程：设计基础、文献检索、设计原理、专业写作、世界文明史、古代设计史等。▼工业设计学院产品设计培养要求：在统一教授工业设计领域的基础理论和基础知识的基础上，分为产品设计、信息交互设计两个专业方向进行专业课教学。让学生通过相应的设计基础、设计原理、设计方法和设计理论的系统化学习，树立起具有问题导入、市场导入、生活导入、服务导入、系统导入和文化导入设计的整合设计及研究能力。主干课程：专业基础课主干课程有设计基础、设计原理、设计史论、模型基础、计算机技术等；产品设计方向专业主干课程有产品符号与语义、产品开发与管理、产品风格与识别、设计工程学等；信息交互设计方向专业主干课程有主干课程为界面设计、交互设计、产品虚拟设计、服务设计、用户体验、整合与创新设计等专业课程群等。艺术与科技培养要求：让学生通过相应的设计基础、设计原理、设计方法和设计理论的系统化学习，具备问题导入和文化导入的整合设计和研究能力，以及高度艺术造型及表达能力。主干课程：设计策划、展具设计、空间设计、展示设计专题研究1、展示设计专题研究2、展示设计1、展示设计2、展示设计3.▼音乐学院音乐表演（声乐演唱）培养要求：掌握声乐表演艺术的基本理论知识和完整的艺术表现能力与技巧；具有对艺术作品的理解力、想象力、表现力；在声乐教学与音乐艺术活动组织中具有独立工作能力与集体创造合力。主干课程：基本乐理、视唱练耳、钢琴基础、和声、合唱、舞台表演、中外音乐史、作品分析等。音乐表演（管弦与打击乐器演奏）培养要求：掌握管弦乐表演艺术的基本理论知识和完整的艺术表现能力与技巧；具有对艺术作品的理解力、想象力、表现力；在管弦乐教学与音乐艺术活动组织中具有独立工作能力与集体创造合力。主干课程：管弦与打击乐器演奏主课、管弦乐合奏、重奏、中外音乐史、民族音乐概论、基本乐理、和声、作品分析等。音乐表演（中国乐器演奏）培养要求：掌握中国乐器表演艺术的基本理论知识和完整的艺术表现能力与技巧；具有对艺术作品的理解力、想象力、表现力；在中国乐器教学与音乐艺术活动组织中具有独立工作能力与集体创造合力。主干课程：中国乐器主课、民乐合奏、重奏、中外音乐史、民族音乐概论、基本乐理、和声、作品分析等。音乐表演（钢琴与键盘乐器演奏）培养要求：掌握键盘表演艺术的基本理论知识和完整的艺术表现能力与技巧；具有对艺术作品的理解力、想象力、表现力；在键盘乐器教学与音乐艺术活动组织中具有独立工作能力与集体创造合力。主干课程：键盘乐器主课、伴奏与室内乐、中外音乐史、民族音乐概论、基本乐理、和声、作品分析等。作曲与作曲技术理论培养要求：掌握作曲与作曲技术理论基础知识；掌握并熟练运用音乐创作、教学、社会实践等方面的作曲技术；在作曲技术理论教学与音乐艺术活动组织中具有独立工作能力与集体创造合力。主干课程：作曲主科、和声、复调、配器、作品分析、指挥法、总读谱法、计算机音乐等。作曲与作曲技术理论（计算机作曲）培养要求：要求学生系统学习和声、曲式与作品分析、配器法、复调、计算机音乐软件及相关音乐基础课程，掌握录音技术、录音艺术等与录音相关的基础理论知识及技能技巧，具备音乐成分的采样、编辑、处理的能力和音乐艺术的表达能力，充分掌握计算机硬件设备的使用，计算机音乐合成的方法及其一系列的系统理论，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力及初步的学术研究能力。主干课程：计算机音乐、录音技术、音频软件基础、作曲等。音乐学培养要求：掌握音乐学的基本理论及音乐分析方法；了解音乐学和相关学科的发展动态；掌握文献检索与资料查询的基本方法及各种音乐问题的基本写作技能，具备广泛的科研及时间工作能力。主干课程：中外音乐史、音乐学文献导读、中西方音乐史专题研究、音乐美学、民族音乐学、音乐学文论写作等。音乐学（师范）培养要求：掌握音乐教育的基本理论知识和完整的艺术表现能力与技巧；德、智、体、美全方面发展、具有良好品格和文化素质，并掌握分析、理解、创作音乐必须的音乐基础理论和相关知识；培养专业基础宽厚、适应现代社会发展需求、具有创新精神的音乐教育工作者。主干课程：钢琴即兴伴奏、中外音乐史、民歌、民器、曲艺、戏曲、音乐教育学、音乐教育法、基本乐理、和声、作品分析等。音乐表演（音乐剧）培养要求：系统掌握音乐剧基本理论知识，了解相关学科知识，具有较高的文艺修养和良好的思想品质，具有较扎实的艺术理论知识和运用能力；具有相当程度的艺术专业表现能力，能够承担一定层次的演出。主干课程：声乐、表演、舞蹈、台词、剧目排演与创作、合唱与重唱等。▼流行音乐学院音乐表演（流行音乐演唱）培养要求：全面掌握流行音乐演唱和舞台表演的基本理论，接受相关技能的系统训练，熟练运用演唱及表演的专业技巧，具有较高的流行音乐综合表演能力。主干课程：流行音乐演唱、表演、录音棚实践、演唱组合、钢琴基础、基本乐理、视唱练耳等。音乐表演（流行音乐演奏）培养要求：系统学习流行音乐演奏的基本理论，接受系统的技能训练，具有较高的独奏及乐队演奏能力，并能运用所学对音乐作品进行分析。主干课程：专业主课、基本乐理、视唱练耳、钢琴基础、和声、乐队合奏、节奏训练、作品分析等。作曲与作曲技术理论（流行音乐创作）培养要求：系统学习作曲技术技术方面的基本理论和基础知识，全面掌握流行音乐创作、教学、研究及计算机音乐创作的风格和技巧。在接受流行音乐作曲专业知识教育的同时，还注重流行音乐演唱及演奏水平的培养，提高学生的综合素质。主干课程：视唱练耳、和声、复调、配器、作品分析、流行音乐作曲、流行音乐编配、电脑音乐制作等。音乐学（乐器修造）培养要求：要求学生掌握钢琴结构、管乐器结构、钢琴调律（调整与修理）、管乐器修理的基本理论和技术；掌握管理学、经济学和市场营销的基本理论、基本知识；了解本学科的理论前沿和发展动态，掌握文献检索、资料查询和初步方法，具有初步的科学研究能力和较强的实际工作能力。主干课程：专业理论、专业技术、乐器演奏、管理学、市场营销等。音乐学（音乐传播）培养要求：系统掌握音乐传播林论及数字技术在音乐领域的应用方法，注重独立策划、调研、视频音频制作能力培养，全面提高学生的综合素质。主干课程：音乐传播概论、传播学原理、音乐学基础、视听语言、中国音乐史、外国音乐史、音乐传播调研、音乐编导等。▼影视学院表 演培养要求：系统掌握影视和戏剧表演的基础知识和基本理论，独立创造人物形象，具有扎实的影视、戏剧等综合性表演技能。主干课程：形体、台词、声乐、表演、中外电影史、中外戏剧史等。播音与主持艺术培养要求：系统掌握播音与主持艺术基础知识和基础理论；具有播音与主持的基本技能，具备采、编、播一体的专业创作能力。主干课程：言语、表演、形体、新闻传播学、演播空间处理等。戏剧影视导演培养要求：系统掌握影视导演和表演的基础知识和基本理论，具备扎实的导演创作实践基础，能以深刻的社会洞察力进行形象思维的二度创作，成为影视制作部门、戏剧院团、相关文化艺术团体导演。主干课程：导演、表演、形体、台词、中外电影史、中外戏剧史等。戏剧影视文学培养要求：系统的掌握影视戏剧创作的基本理论和专业技能，有独立从事戏剧、影视剧创作、评论、文字编辑和教学的综合能力。主干课程：创作、定是制作、戏剧影视史论、戏剧影视作品分析、阅读与鉴赏、导表演等。戏剧影视文文学（影视策划与制片）培养要求：系统掌握电影、电视及文学艺术基础理论，训练与运用影视市场管理方面的知识和技能。主干课程：影视策划学概论、影视制片管理、影视制作、电视节目策划与文案等。戏剧影视美术设计培养要求：系统的掌握戏剧影视美术设计的基本理论和专业技能，有独立从事舞台、影视剧等的美术设计及制作综合能力。主干课程：中外戏剧史、中外电影史、戏剧影视美术设计、构成、透视、戏剧影视灯光设计、服装与化妆造型设计、舞台美术史。▼舞蹈学院舞蹈编导培养要求：系统掌握各门类舞蹈边打牌的基本编舞技法，把握各门类舞蹈编导理论知识和精神内涵，具有独立的编导、编创作品及舞蹈编导教学的能力。主干课程：基本功训练、编舞技法、舞蹈概论、舞蹈编导基础理论、中外舞蹈史、中国民间舞素材等。舞蹈表演培养要求：系统掌握中国舞蹈的基本训练及其教学法，把握中国舞蹈艺术的文化特点和精神内涵，具有独立的表演、组织排练舞蹈剧目作品的能力。主干课程：基本功训练法、舞蹈概论、中国古典舞身韵、中国民间舞等。舞蹈学（师范）培养要求：系统掌握舞蹈教育的基本理论和舞蹈基本技能，具有良好的艺术表现能力，熟练掌握其教学方法；具有独立的舞蹈教学、表演的能力。主干课程：基本功训练、舞蹈心理学、舞蹈教育学、舞蹈教学法、舞蹈概论、中国古典舞身韵、中国民间舞等。舞蹈学培养要求：系统掌握舞蹈发展的历史和基础理论；掌握舞蹈训练、表演、创作的基本技能，熟悉舞蹈训练、表演、创作的基本规律；学会分析和研究舞蹈艺术历史现象和文化现象的方法，具有较强的专业写作能力、一定的教学能力和初步的研究能力。主干课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、外国舞蹈史、舞蹈作品评论、中国民间舞、舞蹈心理学、舞蹈教育学等。▼传媒学院广播电视编导培养要求：具有坚实的数字媒体技术理论基础和艺术理论基础，系统掌握数字技术在广播影视艺术领域应用方面的基本知识和基本技能。主干课程：电视编辑基础、新闻采访学、广播电视概论、剧情短片创作、影视短片制作、片头设计与包装制作等。录音艺术培养要求：熟练掌握音乐软件、硬件设备的调控操作技能，能够独立完成电子音乐作品的创作、制作、录音、编辑、合成，并具备一定艺术审美和学术研究能力。主干课程：媒体创意、视听语言、音乐文化概论、音序软件、音频软件、音频硬件、录音声学、数字音乐与音响设计、音乐录音、影视录音等。摄 影培养要求：在四年的学习中许掌握视听语言建构、影响的表述与传播能力，已经能够运用新技术、独立影像语言进行创作的社会实践能力。教学课程注重将摄影置于当代艺术的语境下表达，注重视觉文化的思想性传达。建立艺术设计信息传播、数字影像艺术、数字影像技术与现代商业摄影四位一体的摄影教学理念。主干课程：摄影技术概论、应用摄影实践、摄影理论与批评、摄影造型基础、摄影表现、数字图像表现、艺术与商业摄影方法、艺术与商业摄影创作。影视摄影与制作培养要求：培养在数字影视技术领域，尤其是数字影视摄影、数字影视剪辑和视频特效制作中的高级技术人员、指导人员与管理人员。主干课程：影视企划与制片、影视导演基础、影视剪辑、影视分镜头设计、影像表现、影视特效、影视节目包装与宣传片创作等。动 画培养要求：系统掌握动画专业理论和基本知识，具有较强动画编导、制作技能，擅长于动画中后期一技术为平台的二度创作。主干课程：视听语言、动漫概论、动画创意、动画编导、音频与音效基础、动画艺术课程群、动画技术课程群、建筑动画课程群、卡通漫画艺术课程群等。数字媒体艺术培养要求：具有坚实的数字媒体理论和艺术理论基础，系统掌握数字技术的基本知识、基本技能，并能在涉及数字媒体的多个领域中得以应用，进行数字媒体策划、运营和实际制作的能力。主干课程：数字媒体理论基础、艺术理论基础、设计理论基础、绘画基础、传播学导论、网络与互动媒体艺术课程群、游戏艺术课程群等。广告学培养要求：系统学习广告学及相关交叉学科的基本理论和知识，接受科学研究方法、策略分析能力、创意思维模式以及业务协作意识等方面的基本训练，具备市场分析、消费者行为分析、策划、广告创意、媒介策略制定与实施等方面的基本能力。主干课程：广告学概论、传播学、市场营销、社会学概论、市场调查与统计、新媒体广告、广告策划与设计、广告效果、影视广告、广告文案写作、广告摄影、品牌管理、广告法规、品牌形象策略等。▼人文学院公共事业管理培养要求：广泛了解艺术生产和消费的市场态势，熟练掌握艺术管理的基本理论和操作实务，具有深厚的文化艺术修养和敏锐的文化经营眼光，具有良好的社会交往能力和组织协调能力，承担社会文化责任，遵守国家法律法规。主干课程：艺术管理概论与方法、文创项目开放与设计、艺术营销学、艺术筹资与赞助、艺术经济与代理、艺术项目策划与执行、艺术评论与写作。美术学（文物鉴赏与修复）培养要求：以提高综合素质教育理念为主旨，使学生在掌握文物鉴定、保护和修复知识和技能的同时，提高艺术品味和文物保护意识，了解若干相邻专业课程的基础知识和应用技能，成为文博方向一专多能的综合型和应用型人才。主干课程：陶瓷鉴定、书画鉴定、装裱制作、陶瓷制作、陶瓷修复、古籍修复、书画修复等。美术学（文化遗产研究）培养要求：全面了解国家及国际关于有形及无形文化遗产保护的政策法规，较系统的拥有一种以上（美术、工艺或音乐）方面的壮也只是，并熟练掌握其文化遗产保护的技术和理论。主干课程：管理学原理、文化遗产保护史论、遗产项目管理、非遗专题研究、城遗专题研究等。艺术史论培养要求：本专业将艺术史、艺术理论与当代艺术实践结合起来，从艺术本体自身发展的学理角度进行教学和研究，造就适应社会发展需要、德才兼备的高素质艺术理论人才。主干课程：艺术基础、艺术史、艺术美学、艺术思潮与流派、艺术批评与写作、艺术社会学、专业训练写作。▼文化产业学院文化产业管理培养要求：本专业学生主要学习文化产业管理及相关学科的基本理论和基本知识，接受文化艺术理论、经营管理、艺术技能的基本训练，掌握文化产业管理相关分析问题和解决问题的基本能力。主干课程：文化产业管理概论、文化产业经济学、中国文化史、文化资源概论、公共事业管理、大众传媒管理、演艺娱乐经营管理、动漫与数字产业经营管理、影视产业经营管理、文化经纪理论及实务、文化产业政策与法规、现代服务业管理、文化商务英语等。▼高等职业教育学院视觉传达设计培养要求：本专业主要教授视觉传达艺术设计的基本理论和基层，培养学生综合运用视觉传达设计的多种手段和技巧进行实际事件的探索研究能力，通过视觉传达艺术设计思维能力的培养、设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。主干课程：设计基础、字体设计、图形设计、编排设计、招贴设计、书籍设计、标志设计、VI设计、网页设计等。环境设计培养要求：本专业主要教授环境艺术设计的基本理论和基本知识，学习通过环境艺术设计思维能力的培养、黄静艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质与能力。主干课程：设计基础、设计概论、环艺制图基础、计算机辅助设计、空间构成设计、装饰材料与工程预算、室内设计原理、室内主题设计、室内装饰施工与管理、原理景观设计初步、景观主题设计、景观装饰施工与管理等。数字媒体艺术培养要求：本专业主要教授数字媒体艺术设计的基本理论和基本知识，培养学生运用数字媒体技术整合多种媒体表现形式进行数字媒体艺术设计的探索研究，并能熟练运用数字图形图像，影像声音等媒体表现元素，进行艺术设计。主干课程：视听语言、数字媒体心理学、动画分镜脚本设计、多媒体专业软件1、原画设计技法、定格动画摄制、影视后期制作、多媒体互动制作等。音乐学（师范）培养要求：掌握音乐教育的基本理论知识和一定的专业技巧与艺术表现及鉴赏能力；德、智、体、美全面发展，具有良好的品格和文化素质；培养具有宽厚的专业基础，熟练掌握分析、理解、创作音乐作品所必须的音乐基础理论和相关知识，能够适应现代社会发展需求、具有创新精神的音乐教育工作者。主干课程：基本乐理、视唱练耳、和声、中国音乐史、西方音乐史、民族音乐概论、教育学、钢琴即兴伴奏、音乐教学法等。播音与主持艺术培养要求：本专业要求学生在四年的学习中不仅需掌握播音主持艺术的基本理论和技巧，而且要了解新闻、传播、广播电视艺术的基本理论和实务技巧，同时在声、台、形、表四个方面得到个性化的发展。主干课程：普通话、播音发声、播音文体、主持人语言艺术、欣慰写作、节目主持实务等。表 演培养要求：系统掌握影视和戏剧表演的基础知识和基本理论，独立创造人物形象，具有扎实的影视、戏剧等综合性表演技能。主干课程：形体、台词、声乐、表演、中外影视史、中外戏剧史等。舞蹈编导培养要求：系统掌握各门类舞蹈编导的基本编舞技法，把握各门类舞蹈编导理论知识和精神内涵，具有独立的编导、编创作品及舞蹈编导教学的能力。主干课程：基本功训练、舞蹈概论、舞蹈编导理论与技术技法、中外舞蹈史、中国民间舞素材等。产品设计（家居设计）培养要求：本专业主要教授家居设计领域的基本理论和基础知识，培养学生针对不同种类型的家居空间，综合运用现代设计的多种方法和手段记性设计研究和设计实践的能力。特别是通过构建学校工场教学平台，理论传授紧密结合动手实践，增强学生对各种材料特性与加工工艺的认知与掌握，提升了学生完成实际设计人物的综合能力。主干课程：主干课程由三类课程组成：项目课题课程、调研探讨课程、综合技能课程。备注：本推送根据2015级学习指南整理，2016级或有变化或调整，仅供参考。
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