试论怎样教好学龄前儿童的拼音--《二十一世纪教育思想文献》2007年01期
试论怎样教好学龄前儿童的拼音
【摘要】：正但凡认识汉字的人都知道,学龄前儿童学习汉语拼音的目的在于帮助幼儿学好普通话,训练正确发音,为识汉字和阅读打好基础。幼儿年龄小,具有形象思维的特点,因此在汉语拼音的教学中,应尽可能地运用直观的、生动形象的方式进行,充分发挥图片作用,使幼儿对抽象的字母符号能够识记。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.2【正文快照】：
但凡认识汉字的人都知道，学龄前儿童学习汉语拼音的目的在于帮助幼儿学好普通话，训练正确二十一世纪教育思想文献发音，为识汉字和阅读打好基础。幼儿年龄小，具有形象思维的特点，因此在汉语拼音的教学中，应尽可能地运用直观的、生动形象的方式进行，充分发挥图片作用，
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京公网安备74号学龄前儿童的教育准备
　　宝宝长大了，在小社会里生活，是一件值得高兴的事情。宝宝在这个阶段已经可以面对面与我们进行交流，许多父母在为宝宝感到骄傲的同时，似乎感到有些力不从心，于是，寄希望于幼儿园、学前班，认为在那里，宝宝可以得到更好的教育。　　我们常常重视的是：　　1、为孩子选择重点幼儿园、重点小学。　　2、幼儿园老师、学前班老师对孩子的评价。　　3、孩子的身体健康，、赞美孩子。　　4、幼儿园的其他教育，如弹琴、课多不多。　　5、 幼儿园的饮食是否富有营养，幼儿园将来升入什么小学。　　我们常常忽略的是：　　1、对孩子的心理培养与性格培养。　　2、对孩子的劳动与动手能力的培养。　　3、对孩子社会交往与社会意识的培养。　　4、对孩子的关心与爱护他人。　　5、培养孩子尊重与关心长辈、朋友。　　我们需要做到和懂得的是：　　1、帮助孩子建立对学习的兴趣与自信。　　2、培养与规范孩子的学习行为。　　3、帮助孩子做好学前准备。　　4、培养孩子学习的能力。　　5、帮助孩子规范生活与作息时间。　　6、帮助孩子培养与同学、老师沟通的能力。　　7、培养孩子的自理能力。　　尽管孩子在幼儿园经过正规的教育，在即将进入小学前，父母一定还要为孩子进行系统而具体的学前准备：　　1、选择与确定即将进入的学校。　　2、了解学校的情况并与负责教师见面。　　3、做好孩子入学前心理与精神准备。　　4、做好孩子入学前相关知识准备。　　5、做好孩子入学前生活习惯与行为准备。　　6、入学的物质准备（书包、笔、纸等）。
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于浅论如何开展好学龄前儿童道路交通安全宣传教育工作的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：浅论如何开展好学龄前儿童道路交通安全宣传教育工作 1浅论如何开展好学龄前儿童道路交通安全宣传教育工作文山市大队一中队李牧颖【摘要】儿童是祖国的未来,是民族的希望,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。加强儿童交通安全宣传教育工作,为儿童创造一个良好的交通安全环境,事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁。在人们越来越重视交通安全,《道路交通安全法》已经渗透到社会各个角落的良好局势下,儿童交通安全问题并未得到人们足够的重视,尤其是学龄前儿童。缓解这一局面的手段,包括交通秩序的整体提高,也包括学龄前儿童监护人的照看约束,但最重要的还是对学龄前儿童自身的安全教育。【关键词】如何开展学龄前儿童交通安全宣传教育【正文】在人们越来越重视交通安全,《道路交通安全法》已经渗透到社会各个角落的良好局势下,儿童交通安全问题并未得到人们足够的重视,尤其是学龄前儿童。缓解这一局面的手段,包括交通秩序的整体提高,也包括学龄前儿童监护人的照看约束,但最重要的还是对学龄前儿童自身的安全教育。目前,儿童道路交通安全宣传教育步伐滞后,尤其是学龄前儿童的交通安全宣传教育工作滞后更为(来源：淘豆网[/p-6427086.html])突出。当前新的学期已经开始,州公安局2交警支队也下发了《关于加强秋季开学期间交通安全管理的通知》,要求结合实施文明交通行动计划,组织民警深入到辖区中小学、幼儿园上好“第一堂”交通安全课,增强学校师生的安全意识。为此,笔者就如何加强学龄前儿童道路交通安全宣传教育浅谈己见。一、学龄前儿童交通安全教育现状(一)社会整体对交通安全宣传教育的重视程度不高。2010年起至 2012 年,在全国实施“文明交通行动计划”,取得突出效果的同时,在儿童交通安全宣传教育方面仍不同程度地存在“重视程度不够”的现象。主要体现在:很少开展儿童交通安全宣传教育活动,儿童交通安全宣传教育活动没有像驾驶人宣传教育活动一样形成长效机制。(二)缺乏协作机制,交警部门仍再唱独角戏。《道路交通安全法》虽规定了“教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容”但缺乏可操作性的指导。幼儿园是 3—6 岁儿童的乐园,而幼儿园交通安全基础教育薄弱,主动开设交通安全教育课程的较少。(三)日常的进校宣传,多也是趋于走过场。一方面警力不(来源：淘豆网[/p-6427086.html])足是普遍存在的客观现实。由于基层中队及一线交警承担的道路交通安全管理工作任务重,工作忙,日常交通管理勤务已显得捉襟见肘,忽视了交通安全宣传教育工作。三是宣传形式和内容单3一、枯燥。上交通安全法制课、作交通安全宣传教育报告、播放宣传光盘和图片展览几乎是常年惯用的几种宣传方式。缺少针对性、新颖性,对生性好动的学龄前儿童而言接收效果相对较差。在开展儿童交通安全宣传教育活动中,总是一份讲话稿念到尾,中途与孩子们的交流几乎为零,孩子们甚至连提问的机会都没有,能够寓教于乐的并不多见。二、开展学龄前儿童交通安全宣传教育的重要性(一)从小抓起,培养良好的行为习惯。在我国每 10 位交通事故死亡者中,至少 1 人是学龄前儿童,作为不经常出门的学龄前儿童来说,这一比例已相当惊人。交通意外已成为 14 岁以下儿童的第一死因,成为学龄前儿童意外伤害的第一杀手。学龄前儿童是祖国的未来,民族的希望。安全意识、生存意识是对孩子进行素质教育的基础。因此,道路交通安全教育必须从娃娃抓起。(二)从小抓起,培养多方面的能力。孩子从(来源：淘豆网[/p-6427086.html]) 2 岁起开始用语言与人交往,能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。2~3 岁的孩子有很好的记忆力,最容易接受成人的教育,告诉他什么事情该怎样做,他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。因此对好奇重、记忆力强的学龄前儿童而言,是开展交通安全教育的黄金时段。三、增强学龄前儿童道路交通安全宣传教育的对策4(一)借鉴国外先进经验,取长补短,立足长远,发挥政府部门、教育部门职能,将交通安全教育纳入学龄前儿童教育课程。发达国家早在多年前就形成了一套完善的儿童交通安全教育体系,而在我国,对于儿童安全的教育还停留在“红灯停、绿灯行”这些最基本的层次。英国早在 1970 就要求学校开展幼儿、学生交通安全教育行动,由学校向学生讲授安全思想和避免交通事故伤害的方法。美国一些学校将交通安全知识与课程结合起来,老师会让学生画出一张由家到学校的路线图,讲解交通工具的发展史等。在瑞典,幼儿 2 周岁时就开始对他们进行交通安全教育,使他们掌握交通法规最初步、最基本的知识。在丹麦,当孩子两岁半时,即开始接受交通(来源：淘豆网[/p-6427086.html])安全教育,并被邀清加入幼儿交通俱乐部;8 岁时,就具备了相当强的安全意识,知晓安全过马路等常识。新加坡建有许多特殊的幼儿公园定期开放。公园里设有模拟的城市道路,通过直观形象的教育,使孩子们从小养成遵守交通规则和文明行车、走路的良好习惯。阿根廷首都布宜诺斯艾利斯市政府投资 70 万美元,历时两年,建起了全国第一所幼儿法规学校。幼儿交通法规学校里建有一座微型的现代城市,内有 800 米长的高速公路及其出入口,有人行道、自行车专用道、铁路与公路的交叉口和停车场等设施,竖立了各类交通标志牌。在这座微型城市里老师带领孩子们进行如何遵守交通法规的实践。国外的先进教学给予了我们莫大的提示:把道路交通法律法5规和安全常识引入幼儿课堂。政府部门应充分发挥职能作用,组织专人编写供学龄前儿童学习的交通安全教程,出版适合他们的教科书籍;制作交通安全知识宣传片、教育片、动画片等,让孩子们在娱乐的同时,学会更多的交通常识。同时,对教师进行交通安全知识的培训,让他们在上交通安全宣传课时更显“专业”。(二)提高监护人交通安全(来源：淘豆网[/p-6427086.html])意识,促进家庭开展学龄前儿童交通安全宣传教育。家庭教育是学龄前儿童最早的启蒙教育基地。家长的言传身教,举足轻重。家长要结合孩子的年龄、生理、心理特点,以自己遵守交通法规的模范行为影响子女,使交通安全在他们幼小的心灵里扎根。在国外,人人遵守交通信号灯的规定通行,而在我国家长带着自己的幼儿闯红灯、翻越中心隔离栏的现象屡见不鲜,孩子耳濡目染也养成了交通陋习。在汽车工业发达国家,每个人从儿童阶段开始就已经懂得上车要系安全带的道理,而我国大多数驾驶者可能是在获得驾驶证之后才意识到这一点,更别说是幼儿。因此,为了让子女能够获得扎实的安全观念,作为儿童的监护者,应该认真学习交通法规,肩负起表率作用,不仅要随时提醒儿童注意安全,自己更应严格遵守交通规则,为孩子树立榜样。在生活中教会孩子过马路要走人行道,要有家长陪伴,不能在马路上骑儿童车,乘车时系安全带等交通安全知识。(三)齐抓共管,营造社会宣传阵营。社会各界要对孩子们6的校外道路交通安全教育管理倍加关注。建议各级政府通过科学规划,合理安排,政府拨款,公益赞助(来源：淘豆网[/p-6427086.html])来增建、完善儿童的校外活动环境。青少年宫、科技场馆要为孩子们提供更多更好的校外活动内容,吸引、培养他们积极动手动脑和参加社会实践活动。文艺工作者要多创作适合各年龄段的孩子们的读物和文艺作品,为他们安全、快乐、健康的成长提供充足的精神食粮。新闻媒体定时播出安全出行的宣传画面,广泛深入地开展交通安全宣传。社会各界齐抓共管,营造“交通管理人人有责”的氛围。四、交管部门如何开展好学龄前儿童安全宣传教育(一)因龄施教,加强学龄前儿童交安宣传的针对性。交管部门在交通安全宣传活动中,应针对不同年龄段的孩子们的特点,因龄施教,取得事半功倍的效果。针对幼儿园阶段的幼龄儿童,可以通过玩游戏、编儿歌的形式开展交通安全宣传教育活动。三至四岁的幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识,能做最直接、简单的道德判断。根据幼儿的这一特点,可以进行一些比较简单的游戏,如“红灯停、绿灯行”、“要走人行横道”等游戏,让学龄前儿童在游戏中建立初步的交通规则意识。四至五岁的幼儿社会认知能力明显提高,懂得更多的社会规则和行为规范。(来源：淘豆网[/p-6427086.html])针对这个年龄阶段的孩子,同样需要用游戏的形式来对他们实施交通安全教育。引导其会简单的评价自己和他人的行为,判断这些行为的对与错。这样,幼儿不仅有了规则意识,7同时幼儿的人格取向也有了一定的提高。五至六岁的幼儿已形成了初步的品德行为,并在与同伴的交往中实践、练习着各种被社会和他人许可的社会行为,并开始建立“自律”意识。这时,可以引导幼儿展开讨论,并制定与交通安全有关的一些规定。这样,幼儿既能建立规则意识,又了解了相应的交通法规,同时,幼儿的逻辑思维能力、想像力、创造力、语言表达及辨别是非等多方面的能力也都得到了发展。(二)创新宣传形式,提高学龄前儿童学习交安知识的兴趣。兴趣是最好的老师。尤其是学龄前儿童,若对某件事物或某项活动感兴趣,他就会热心于接触、观察这件事物,积极从事这项活动,并注意探索其奥秘。交通安全等相关法律知识学习起来较为枯燥,要使学龄前儿童感兴趣,就必须创新学龄前儿童的交通安全宣传教育活动形式。宣传民警在开展学龄前儿童交通安全宣传教育活动之前,可对参加宣传活动的学龄前儿童进行充分的(来源：淘豆网[/p-6427086.html])调研了解,了解受教育儿童的年龄段和兴趣所在,找到共鸣,继而采取“捉迷藏”、“猜交通安全谜语”、“玩游戏”等能调动学龄前儿童兴趣的方式去开展宣传活动。同时,在开展教育活动的过程中,宣传民警应该加强与学龄前儿童的互动交流,引导学龄前儿童发现问题、提出问题,并及时为他们解答。例如,文山市大队一中队在组织进行幼儿安全宣传教育时,宣传民警将交通安全标志制成彩图展示给孩子们,教他们认识常8用的交通安全标志及其所表示的意义,然后将一幅幅色彩艳丽的交通行为图片展示给他们,让其指出哪些行为是正确的,哪些行为不能做。用自编的顺口溜教会孩子们如何观察红绿灯、走斑马线,如何看懂民警的指挥手势。通过现场提问抢答和游戏等互动形式,将图文并茂的交通安全宣传品作为礼物和问答的奖品发放给孩子们。一点一滴、循序渐进地将交通安全文明常识和规范准则灌输给每一位孩子。在寓教于乐中播撒了交通安全的种子。鼓励他们不仅要从小做遵守交通法规的好孩子,还要把所学到的交通安全知识向父母宣传。通过“小手拉大手”,在日常生活中及时纠正家长的不文明交通(来源：淘豆网[/p-6427086.html])行为。(三)加强对家长的宣传教育。借助学校家长会之机,开展交通安全知识教育讲座,观看道路交通安全宣传片,通过民警讲、自己看的方式使家长认识到遵守道路交通法规对孩子们的重要性;“警营开放日”定期向学生家长开放,让家长带领孩子到交警部门,学习和观看交通事故案例,从而起到对家长和学生的警示作用;组织家长和学生实际参与交通民警指挥道路交通,让他们熟悉道路交通指挥手势以及交通安全设施。只有不断地提高家长的道路交通安全意识、教育意识,才能确保孩子日常的交通行为时刻受到监督,时刻受到教育,并从成年人的行动中懂得如何采取安全预防措施。总之,开展好学龄前儿童交通安全宣传教育绝不是交警部门9一朝一夕、发个宣传单、上堂安全课就能解决的问题。在开展学龄前儿童道路交通安全宣传教育工作中,我们一定要细心、耐心、创新。校园、家庭、社会共同携手,为孩子打造一片交通安全的净土。播放器加载中，请稍候...
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