上教版数学七年级下册地理习题第二学期练习部分习题13.5(1) 13.5(2)

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(苏教版)初一数学七年级上册教学视频 第13课一元一次方程的讨论(2)
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13.5.1互逆命题与互逆定理(第2课时)同步教学课件ppt
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(2014金秋开学)华师大版八年级数学上13.5.1互逆命题与互逆定理(第2课时)同步教学课件ppt
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13.5.1互逆命题与互逆定理(第2课时)同步教学课件ppt
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13.5逆命题与逆定理
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我们面对的教学对象是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生,而不是一张“白纸”,因此关注学生的情况对教学是十分有必要的.
在生活中学生经常会进行同类量之间的比较,因此学生对减法运算并不陌生,但这种认识常常流于经验的层面;在小学阶段学生进一步学习了作为“数的运算”的减法运算,但这种减法运算的学习很大程度上的是一种技能性的强化训练,学生对此缺乏理性的认识,很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在.因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习,另一方面要通过具体情境中减法运算的学习,让学生体会减法的意义.
此外,值得注意的是本年龄段的学生学习积极性高,探索欲望强烈,但数学活动的经验较少,探索效率较低,合作交流能力有待加强.因此在教学过程中要做好调控.
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审核人:数学阳卫民
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