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以什么的瞬间为作文题目，谁会写啊，帮帮忙，谢谢了
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每每想起过去那一段日子，你我两个好友因六年级分班，而有了很深的隔膜，不再形影不离时，总会使我不寒而栗。
现在，每当我和你走在一起，说说笑笑时，我不由的感谢，感谢那瞬间的感悟，使我们重归于好，使我更加感受到友情的可贵。
小时侯，总以为友情是天长地久，身边的朋友能在白发苍苍时，依旧相互扶持着走在海边，任海风徐徐地吹，两颗心贴的更近。
永远都记得小学二年级分班时，我最好的朋友因此离我而去，我们中间隔了好多座冰山，似乎永远化不掉。我记得那时你对我，我们的友谊不会这样，我们的友情会像七八月的太阳，溶化所有的冰山。
那时，我笑了，我相信，友情不是沙滩上的楼房，不会轻易破碎。
然而，七年级，当我们分班一年后，在学校走廊上，我们再次相遇的那一幕，却总隐约闪烁于我的脑间，知道吗?当时，我的心都寒了。
我们擦身而过，目光正视前方，都没有容下对方的身影。我回头，看到你和现在的好友说说笑笑，失落之感油然而生，曾几何时，我们不是也曾那样亲密吗?
几次的相遇，几次的冷漠，几次的擦身而过。我好象看到我们之间隔了越来越多的冰山，我们的心离的越来越远。我真担心，当我们的心各位于世界的两端时，想挽回，还来得及吗?
记得那一天，又是走廊上的相遇，我望着你，要不要做一下努力?也许唤一声，我们就会像过去一样形影不离。现在的疏远，知识互相都不知道对方在想什么。那么，我要不要跨出着一步，保住我们玻璃般的友情呢?
我不敢，不知道喊住了你，该说些什么?你近在咫尺，但我却好象看到你离我越来越远，我想伸手抓住，但却抓不住。
你走的越来越近，要不要喊你，我的心一直在打鼓。你越来越近，看着你，我突然明白了:我们现在是两块互相排斥的吸铁石，离的越近，弹的越远，只要一个人改变方向，我们就可以再次被紧紧地吸在一起了。
这份友情，我不原放弃;这份友情，我要存留。我终于跨出了这一步，我唤出了你的名字，我再次看到了你明亮的目光，看到了你阳光般的笑容，我跟着你笑了。我知道我们的冰山已经在渐渐消逝，我们的友谊，在与日俱增。我不再犹豫，不在徘徊了。
那个瞬间，看着你的笑，我明白了:一步虽小，却值千金。友情需要阳光，友情需要温暖，友情不需要疑惑与徘徊。瞬间，我感悟到了，生活中的很多事，像友情一样，需要迈出这第一步，需要努力去争取。没有勇气去尝试，没有勇气去尝试失败，成功的喜悦不会到来。瞬间，我感悟到了。
岁月的流逝,三年的高中生活转眼间就要结束了,面临高三的我们现在最需要的就是鼓励与奋力学习,争取在高考中取得优秀的成绩回报父母与母校! 我校昨天举行了一年一次的秋季运动会!这将是我们在母校过的最后一个运动会. 我对这次的运动会充满了希望,我报了个男子三千米跑,记得去年男子最长的是一千五百米,今年不知道怎么改了,哈哈,我班人少体优生就一个,也只好不管能跑不能跑的都报上去了.我校跟往年一样,早早就来到学校等待集合检阅,然后升国旗鸣炮 放和平鸽!那景象特壮观,校长至开目词!然后就是开始比赛!运动健儿奔跑在百米跑道上,那速度快的惊人,体优就是厉害! 我的三千米是下午跑,整个上午我就在那坐着修养,为下午三千米跑做准备!不知不觉一上午的时间就这样过去了,就在我想中午吃什么的时候老师突然叫了我和我组的一同学,给我整一愣,叫我干什么啊?!呵呵我就知道有事,让我俩上楼把教师的卫生打扫打扫,我晕,不是吧,让我俩干这个,可能是老师以为我在那坐着没事干呢,就给我安排个工作!在楼下坐着挺冷的上楼干活也不错,可以磨蹭个一个小时!用这个时间我活动了一下身体,让个关节达到一个最好的状态,这样在下午三千米跑才能有所表现!时间一分一秒的流逝着``` ```` ``` 天很热大家下午都显的很困,而我却十分精神,心中的兴奋和热血在涌动着!这时听到大广播中传出高一到高三男子三千米运动员检录,我换好衣服带着号码排蹦蹦跳跳的去检录,呵呵我班一物理老师也在那,看到我上那去了,问我报三千能跑下来吗!我有勇气的说了句能!哈哈! 先是高一高二的跑,我的心跳不时加快跳动,马上就轮到高三了,只见高二最后一名的到达终点,我们高三的运动健儿走上了跑道.原本我班两个跑三千的,两个人一起跑还能有个依靠,可是我班那男生由于腿疼就没上,呵呵我腿也是刚刚修养好,运动会的前两天肌肉拉伤! 砰的一声,发令枪响了,只见28个人渐渐拉开了距离,我冲刺般的跑到了第五的后面,呵呵前几个可都是体优哦,我后面的那个也是!嘿,一圈一圈的跑着,由于前两圈跑的太快体力有所削弱,我和第六拉开了距离,又是一圈过去了,我看了看后面的那名和我相差很远,我就放满了速度开始慢跑,平均一下体力!我用平时锻炼身体的速度跑着,不时有各班认识我的同学为我加油,同学给我送水,看到这种情景特好,心里特欣慰! 这是已经是第十圈了,还有两圈就到终点了,天太热汗珠一滴一滴的在下落,脚底热的发烫,那感觉特难熬,就是这样我还在努力的拼搏着,最后三百米的时候突然有个人超过了我,还有最后一个直道,我和前面那个第八的相差一百五十米,同学在呐喊加油,可是我已经热的没体力在加速了!最后取得了第九名的成绩,可是运动会的规则是只取前八名,我晕,当时我就坐那了,靠,郁闷,就差一百多米噢!如果前两圈慢点跑,少浪费点体力,最后那个第八就应该是我的了!哎!``` ``` ``` 真丢人,就差那么一点,同学来到终点给我揉了揉腿,我憋气的走回了班级的地点,回去的时候同学一片掌声!说着各种鼓励安慰的话语!大家都没想到我这么有耐力跑完三千米,而且一步也没走!呵呵!前六个是体优天天训练,我能跑出第九的成绩总的来说还是不错的! 啊```!不管怎样我尽力了,也算是对自己的一个考验吧!名次不重要,重要的是有这个勇气去参加!敢于拼搏!这是我对自己最满意的地方! 身吸一口气,用舌头微微的尝了一下汗珠,咸的,不过到嘴里感觉就是一种发子内心的甜!如过有下次我一定用最大的努力拼取前五名!呵呵,只有到大学了!在这最后的一个运动会,在这百米的跑道上深深的留下了我的足迹. 相信自己,我能行. 每个人都是有浅力的,只是看你有没有勇气去挖掘喽!
美的事物总是让人难以忘怀。美，不一定要长久，也许有时那只是短暂的一瞬，却足以在你的脑际留下永久的印痕。
枫叶的摇落，是一种火焰的坠落，有悲壮之感;梧桐的飘零，飒飒于风中雨中，令人萌生感动;夕阳的坠落，是一种轻松的坠落，它抚起了明日的朝阳。虽说，这些瞬间的景色让人感到一丝凄凉，但它们散发的短暂光芒何尝不是一种绝美。
美，我们追求它是自然的，而并非刻意的装饰;大自然的美景，谁人不爱，又有谁可以掩盖它的风采，朝霞晚霞、日出日落、潮起潮落之所以那么美，只因它在瞬间放射出无尽的光辉，当你回过神时，它早已逝去，你可以看到下次的来临，却无法将这次的逝去挽留，更无法使美在片刻凝固。
事物尚且如此，生命又何尝不是这样?我们总是将新生命的诞生，看作是美，将生命的逝去，看作是痛。面对死亡，人总是心生恐惧，但人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛，只要能在有限的生命中为人民做出无限的贡献，即使是英年早逝，又有何妨，因为你的美已经深深地烙在了人们的心坎上。烈士们那瞬间的逝去，不就铸造了永恒的灿烂吗?
那么，只要我们能把握生命中的美丽，铭刻那份永恒，并为报答那永恒的光辉尽力而为，也无须因为时间仓促而感叹人生。
让我们共同携手撒下美的种子，等待它静静地绽放，等待幸福悄悄地来临。
出身那年，爷爷家门前栽了五棵桃树，不知道是什么意思。
每年，花开花落，美极了。纵然年幼的我不懂得这份美丽，只知道很好看。我和小伙伴们在满是花瓣的地上玩耍，在并不健壮的树枝上荡秋千，有时还残忍地折下几枝，将花瓣一点点摘下，洒落在地上。又一阵风吹来，又一阵花落下，飘落在我上，飘落在地上，就像一片小小的粉色的海。 稍大一点，树也和我一样长大，开始结桃子。我并不喜欢这样，因为它们招来了虫子，使整片桃林都变得憔悴起来。我开始讨厌它，很少再去树下玩耍。
后来，我上学了，再没有看到那片粉色的海。假期偶尔去爷爷家，我能看到的也只是一片片不完整的叶子。我不再愿意接近那片小小的桃林。在我的印象中，它们一年比一年衰老，一年比一年憔悴，再没有了青春，再没有了美丽。
又是一年，我终于有机会在春天去爷爷家，我仿佛已经看见无数虫子在啃食树叶，凄凉之感涌上心头。还未来得及细想，一阵幽香悄悄溜到我身边。又那片粉色的海，又是那熟悉的枝干。这次的花似乎比以往更美。一阵熟悉的风像小时侯那样吹来，枝上一朵朵粉色的云被吹散，像小时侯一样落在我身上。我希望时间能为我停止，哪怕就一会儿，让我再享受一下这份久违的美丽，留住这瞬间的美。可是我留不住。它又像小时侯一样为大地铺上了粉色的地毯，依然美丽。直到那天，我才知道:原来它依然可以美丽。还是那样的花瓣，还是那样的幽香，还是那样的感动，却有了不同，因为它开得太美了。
带者小时侯的那份眷恋，我走了，想象明年再来看桃花的景象。
那年的冬天似乎特别冷。再次来到爷爷家，想看看冬天的桃树，可是什么也没有。它们因为虫害而死去了，之前释放出了自己全部的美丽，让我最后看它一次，看到它最后的美丽。
眼前是随风纷飞的粉色，为了我而释放的美丽。
这一天，爸爸妈妈要带我出去玩，去青山绿水的地方看看。星期六早上，我五点钟起床，爸爸和妈妈也起来了，我门把事先准备好的东西搬上了车。 六点，准时出发同时爸爸的同事也来。原来他们要和我们一起去啊 !经过了一个多小时，我们到达了目的地。 到了那里，那里青山绿水深深的吸引了我，吸引了我的灵魂、我的情，我仿佛成了这其中的一部分。 你看那日出那么的美，先是一点点暗黄，然后是染红了半边天，慢慢的太阳升出了一半。半上午的太阳照的人们大汗淋漓，大人们已经开始做饭了。 吃饭时，我有一种感觉，在野外吃饭比在家里乡，比在家里更有食欲，更好吃。
吃过饭后，我便一个人独自在幽静的小道上散步，没过一会儿，我便看到如仙境般的景象--油菜地。我连忙跑到那里去。
一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深刻的。
这十几亩的油菜地，使我第一次感到了大自然的神奇、神秘、可爱纯朴，但是美丽总是在一瞬间，这里的油菜花不久就要凋谢了，不会在有现在的光彩了，因为在美的东西也只有一会的时间。
我这时好象不会走了，因为我爱这里，爱这里的景象。但是天下没有不散的宴席，我还是要走的。
下午，我们回家了，我牵挂这里，因为我怕它会被破坏。我也怀念着这里，这里的美让我终生难忘。
在此之后，我在也没有看见过比那次更美的油菜花，在未闻过那样清爽的泥土味了。
美丽真的只有一瞬间吗?
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京ICP备号-1 京公网安备02号2016年发掘学生散文写作即事抒情、寓情于议的能力(4000字)
日10:09 &佚名&
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& 　　让思想更精辟 让意境更深远――发掘学生散文写作即事抒情、寓情于议的能力
　　浙江宁波镇海立人中学 范维胜
　　散文有广义和狭义两种概念。《文心雕龙。总术》篇有云：“今之常言，有‘文’有‘笔’，以为无韵者‘笔’也，有韵者‘文’也。”所谓“笔”，就是指韵文以外的一切记叙性和议论性的文体，也即广义的散文，可分为抒情散文、叙事散文、议论散文等。狭义的散文则专指抒情散文。而笔者重点是培养学生写作抒情、议论散文的能力，在习作的修改中不断挖掘学生即事抒情、寓情于议的能力，从而使学生写出的散文思想警辟，意境深远。
　　[作文原题呈现]
　　阅读下面这则材料，写一篇文章。
　　如果你去印度你会发现一个奇怪的现象，那里的公路特别的破旧。最好的路都赶不上我们中国的二级公路，但只要你沿着公路走，每隔数公里你就会发现一座华丽的教堂，其华丽的程度难以用语言来形容。
　　一位旅行者问当地的居民：“你们这里建如此华丽的教堂，公路却如此的破旧，你们不能把那些建教堂的钱用来修公路吗？”居民答道：“路是通向财富的，不重要；教堂是通向神的，很重要！”
　　要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
　　[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
　　批阅这篇作文的时候，总体的感觉就是学生即事抒情、寓情于议的能力不强，写出的文章感情不诚，境界不高。针对一件事情，阐述了一种思想或者观点，但无法让人警醒；创设了一种情境，生发了一种事理，但无法让人思考。所以我就针对习作中的这种现象明确了四点：
　　1.散文的写作应该悟透事情的内涵，挖掘事情的本质，这样我们作文时就能更好地抒情或者议论。因此写作中对素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼，才能确立抒情和议论的生发点。
　　2.散文写作的情感或者说议论的事理的脉络要明晰，是纵深开掘，还是横向铺衍，还是纵横捭阖，要让读者或者阅卷教师明明白白。
　　3.散文的写作要善于创造意境。意是灵魂，境是血肉。意高则境深，意低则境浅。意境应该是可以捉摸的，可以感受的，是物质的形象化，但它又是动人心弦的，震撼魂魄的，是精神的，性灵的。它是写作者的努力追求和刻意创造。
　　4.散文的写作要善于积累文化因子。我国是一个拥有浓郁文化的国度，悠久的历史沉积了许多宝贵的文学语言。如果我们在写作中能引用、化用这些宝贵的资源，一定能为我们的作文增添光彩。
　　笔者的学生有一个良好的习惯就是作文评讲以后，他们都会积极地阅读评语，对照老师课堂上的讲评，对老师的评语进行反批，对自己的作文进行修改和完善，以期获得一个更好的等级。我们先来呈现一篇作文的原文和教师的第一次评语。
　　[作文原貌]
　　变质的信仰
　　刘希雅
　　信仰在雨后潮湿闷热的空气里，滋生出霉菌，缓缓变质。
　　――题记
　　信仰是一种很古老的东西了，几乎从人类诞生之日起，它就一直存在着，不论是朝代的更替，还是时间的消磨，都没能使其在历史的年轮上有丝毫褪色，正相反。它正以一种可笑的方式，飞速蔓延。
　　诚然，信仰的力量是巨大的，它可以使人们身在绝境。却依旧抱有希望。信仰还可以大大提高一个国家的凝聚力，有时国王的号召力也不及教会。人们能在民族危急的时刻，爆发出无与伦比的力量，在心中“神”的带领下击退侵略者。
　　世界上到底存不存在神，我们先不去讨论，但是，在一种华丽装饰品时，我们是否该思索我们的信仰还在吗？
　　信仰的变质，是从教堂一金砖一金砖搭建的过程开始的。(语文教学论文　)这种劳民伤财的举动，无异于秦始皇之修建阿房宫，只是可笑的是，服务的对象从残暴的君主变成了神……虚无缥缈的神！呵，多么令人痛心，被愚弄的人民以饿肚子的代价修建了华羡的教堂，却去求“神”不要让他们饿肚子。
　　信仰的变质，在几千年的“神不理睬他的子民”的绝望中悄然蔓延。供奉了几千年，“神”没有降下一次“神迹”，人民恐慌了，以为是教堂不够华丽，神不愿来。于是，金钱以一种超越光速的速度飞入当权者腰包。但是人民啊，你们想过没有，一方面你们认为“神”是仁慈的。一方面又认为“神”嫌弃教堂破旧，若“神”真的仁慈，又怎会嫌弃你们？若他不够仁慈，你们又何必信仰它？
　　信仰，本就该是发自内心的相信与敬仰，岂会是教堂这种东西所丝塑鱼？教堂并不是通向“神”的地方，真诚的心才是通向“神”的钥匙。
　　变质的信仰，需要心去改正、守护，而不是，那华丽的教堂。
　　[教师的第一次评语]你的这篇散文议论抒情别开生面，摇曳多姿，把你对信仰的认识和情感独具慧眼地生发出来了。但是老师觉得你的语言在文化底蕴上还缺乏一种厚重之感。第一节的“它正以一种可笑的方式，飞速蔓延”的表达还让读者莫名其妙：第四节的“在一种华丽装饰品时”意义还让人费解。在意蕴的酿造上，对于古人的那些执著的信仰还没有涉及，读来总觉得浅了一些。你能不能对照老师的评讲，作进一步修改，营造一种深远的意境，积累一些文化的因子，让你的散文思想更精辟呢？本次评分78分。
　　[学生在教师评讲作文后反批]范老师，读了您的评语，我又反复读了自己的这篇作文，再翻看我作文讲评课上的听讲笔记，回忆您作文讲评的每一个细节，觉得您指出来的地方值得修改，也确实存在表意不明令人费解的毛病。我觉得在我的文章中再渗入一些文化的因子，酿造一些令人难忘的深远的意境，可能会更能令读者警醒。下面是我修改后的作文，还请老师再一次评改。谢谢老师！
　　下面是学生修改后的升格作文（方括号中是学生的修改，圆括号中是教师的再一次批阅）：
　　[升格作文]
　　变质的信仰
　　刘希雅
　　信仰在雨后潮湿闷热的空气里，滋生出霉菌，缓缓变质。
　　――题记
　　信仰是一种很古老的东西了，几乎从人类诞生之日起，它就一直存在着，不论是朝代的更替，还是时间的消磨，都没能使其在历史的年轮上有丝毫褪色。正相反，它正以一种可笑的方式，飞速蔓延。[这句话我觉得这么表述就清晰了：“信仰本是一种内心虔诚的追求、精神的仰望，可现在却相反，它正以一种可笑的物化的形式，飞速蔓延，让人顿然觉得，现在的信仰是不是变质了？”]（这样一改，表意清晰。并且将“精神”和“物质”进行对比。说明现在的信仰可笑之极，又扣合了题旨。）
　　诚然，信仰的力量是巨大的，它可以使人们身在绝境，却依旧抱有希望。信仰还可以大大提高一个国家的凝聚力，有时国王的号召力也不及教会。教会能引领人们在民族危急的时刻，爆发出无与伦比的力量，在心中“神”的带领下击退侵略者。[在这一节的后面我加上这么一段话来营造一种意境氛围。增添一些文化意味：“一个民族、一个国家，没有自己的信仰，就像一个提线木偶，没有灵魂，终有一天土崩瓦解，失去凝聚力与、向心力。马丁?路德?金，这位黑人的英雄，和平的领袖，引导我们来到和平、平等的世界，引导我们去采摘和平的花朵去送给不同肤色、不同民族却拥有共同信仰的同胞们，信仰成为黑人战胜种族歧视、战胜一切不公的力量。正是凭着对信仰的执著，他们感染了更多的人。号召更多人加入他们对信仰追求的队伍。于是便诞生了《我有一个梦想》。”]（这样改不但有了文化的因子，更使文章有一种让步思维，不说过头话，也再一次强调信仰是高尚的精神境界。）
　　世界上到底存不存在神，我们先不去讨论，但是，在一种华丽装饰品时，我们是否该思索我们的信仰还在吗？[画线的句子应改为“当我们的信仰表现为一种华丽的装饰品时”，句意就明确了。再在这一节的后面加上这样的句子铺衍信仰的高尚：“我们需要的信仰是自己精神上的富有，而不是教堂的华丽。子曰：‘贤哉，回也！一箪食一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！’颜回的精神有依托，有信仰，便可以在这艰苦的环境中找到自己的乐趣。刘禹锡的‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’，‘可以调素琴，阅金经，的陋室，既避开世俗的烦劳，又有着悠闲自得的生活，这种高尚的精神享受不就是刘禹锡安贫乐道的信仰吗？”]（这里的强调很重要，它让读者进一步明碗，信仰是一种精神，与物质无关，沾染了物质的信仰就是变质的信仰。文化味出来了，又为下文蓄势。）
　　信仰的变质，[在“信仰的变质”前加上“印度平民”，对象更明确。]就是从教堂一金砖一金砖搭建的过程开始的。这种劳民伤财的举动，无异于秦始皇之修建阿房宫，只是可笑的是，服务的对象从残暴的君主变成了神……虚无缥缈的神！呵，多么令人痛心。被愚弄的人民以饿肚子的代价修建了华美的教堂，却去求“神”不要让他们饿
《发掘学生散文写作即事抒情、寓情于议的能力》
　　信仰的变质，[在“信仰的变质”前加上“印度平民”，对象更明确。]在几千年的“神不理睬他的子民”的绝望中悄然蔓延。供奉了几千年，“神”没有降下过一次“神迹”，人民恐慌了，以为是教堂不够华丽，神不愿来。于是，金钱以一种超越光速的速度又飞入当权者腰包。但是人民啊，你们想过没有，一方面你们认为“神”是仁慈的，一方面又认为“神”嫌弃教堂破旧，若“神”真的仁慈，又怎会嫌弃你们？若他不够仁慈，你们又何必信仰它？信仰，本就该是发自内心的相信与敬仰，岂会是教堂这种东西所能指向？[在这句话后加上“心中有‘神’，无论是在华丽的教堂，还是在简陋的农舍，信仰都会发出美丽的光芒”，再次强调信仰与物质无关。]（反复强调，就更能体现追求物质式的信仰就是变质的信仰。）
　　教堂并不是通向“神”的地方。真诚的心才是通向“神”的钥匙。真正的信仰，需要心去改正，守护，而不是，那华丽的教堂。否则就是变质！
　　[学生修改结论]老师，我在阅读评语和思考评讲后修改了我的作文，在增加散文文化因子的同时，学会议论、抒情散文也应该学会让步思维，例如，我修改时增加了马丁，路德，金的例子，并将课文中学到的《我有一个梦想》、《论语》、《陋室铭》的语句融入文中，这样，修改后的作文就有可能将句子的情感酝酿渗透在字里行间，既具有精辟性，又有文化性，内涵似乎又深了一些。盼望老师再次评阅。
　　[教师的定评]你修改升格后的文章意境酿造更有深度，对于散文文化因子的认识增强了。譬如你引入了马丁?路德?金、《论语》和《陋室铭》的文化元素，都较好地体现了信仰的精神层面的内涵，又反衬出信仰的变质的实质所在，这对于读者的阅读大有裨益。修改后的文章再加上15分，作文最后定评为92分。继续努力。
　　我们没有理由不相信，学生作文能力的提升主要是作文修改能力的提高。作文讲评课不能是一个摆设，一个走过场的事。如果作文讲评课，教师光评讲学生的作文。没有学生修改自己作文的环节，其实等于白讲，学生几乎没有什么受益。如果学生在教师评讲的基础上修改了自己的作文，我们的作文讲评就落到了实处，学生的写作感悟能力自有提高，写作水平的提高自不待言
《发掘学生散文写作即事抒情、寓情于议的能力》
让思想更精辟 让意境更深远――发掘学生散文写作即事抒情、寓情于议的能力 浙江宁波镇海立人中学 范维胜 散文有广义和狭义两种概念。《文心雕龙。总术》篇有云：“今之常言，有‘文’有‘笔’，以为无韵者‘笔’也，有韵者‘文’也。”所谓“笔”，就是指韵文以外的一切记叙性和议论性的文体，也即广义的散文，可分为抒情散文、叙事散文、议论散文等。狭义的散文则专指抒情散文。而笔者重点是培养学生写作抒情、议论散文的能力，在习作的修改中不断挖掘学生即事抒情、寓情于议的能力，从而使学生写出的散文思想警辟，意境深远。 [作文原题呈现] 阅读下面这则材料，写一篇文章。 如果你去印度你会发现一个奇怪的现象，那里的公路特别的破旧。最好的路都赶不上我们中国的二级公路，但只要你沿着公路走，每隔数公里你就会发现一座华丽的教堂，其华丽的程度难以用语言来形容。 一位旅行者问当地的居民：“你们这...
学生的创新能力表现在不墨守成规，敢于发表自己的见解，勇于探索。课堂是培养学生创新能力的主阵地，我们必须改革传统的教学观念，寓创新能力的培养于教学中。对此，笔者认为应着力做好以下几方面的工作： 一、理解学生，营造自由宽松的教学氛围。 课堂上，师生是平等的，教师民主的教学作风与学生创新能力的培养有着密切的关系。营造一种自由、活泼、宽松的教学氛围，师生之间、学生之间形成一种平等、民主的人际关系，使学生形成积极向上的精神状态，这样他们才会去探索，去创造，才能迸发出智慧的火花。 例如在讲授《吃墨水》一课时，一位教师按教案设计，让学生集体朗读，并通过找重点词、重点句来理解陈毅是怎样专心读书的。可是，当同学们读到“他一边看书，一边吃饼”等语句时，一个学生高高举起了手。教师知道，“问题”即将产生，有价值的讨论即将开始。教师没有责怪这位学生打乱了原定教学步骤，而是请他...
抒情散文:情系汨罗江――纪念屈原 作者：一江秋水 清澈，灵动，自然，纯净，汨罗江水。 时而水流潺潺，如一首动听的乐曲；时而浪花翻滚，掀起霜雪朵朵，两岸纵有巨石阻挡，也阻挡不了你奔腾而来的脚步。你飞动，腾起，转身，长啸，终归汇入平静，如一面明镜，不染一丝尘埃。 你――屈原，一袭白衣，高高的帽子，长长的佩剑，衣袖飘飘，望江长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” 苍天无泪，流水有情，汨罗江流泪了。 想你英雄年少之时，博闻强记，明于治乱，娴于辞令，指点江山，激昂文字，内政外交的三闾大夫，开创了楚国一代盛世。 可你――屈原，为何却遭小人嫉妒，终遭谗言陷害，致使怀王对你由疏而黜，由黜而逐。 你没有消沉，你矢志不渝。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“伏清白以死直兮”“虽九死其犹未悔”。 闻知...
唐代司空图在《诗品?含蓄》中说：“不著一字，尽得风流。”所谓“不著一字”，并非什么都不说，而是简练传神地勾勒几笔，点到即止，既富有暗示性，意在言外，使人反复吟咏想象而得之。有的不作铺陈直叙，而通过淡墨勾勒或以曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，因而其形象和感情常带某种朦胧性和多义性，需要想象去进行艺术的再创造；有的仅是简单的概念组合，形象似有若无，须在教学中引导学生产生丰富的形象感，进行“再造想象”；有的精炼含蓄跳跃极大富有哲理，“言有尽而意味无穷”，需要在教师的点拨下，感受诗的底蕴，进行恰当的联想，受其艺术的感染。总之，古诗的语言特别精警、跳跃，含蓄，为读者留下很多的“空白地带”或称其谓“艺术的空白”。教师需要匠心独运，给予启发引导学生在这些“空白”中去作丰富的想象，并进行艺术的再造。试举如下三例： 一、感情上的“空白” 诗是言志抒情的艺术，重在表达...
以趣为导，以情促写 ――议情感态度对英语写作的促进 晋江平山中学 庄蔚萍 摘要：写作作为英语四大技能之一，是高中英语学习必不可少的一个重要环节。新课标明确指出，要全面培养学生的写作能力。但现多数学生在写作上表现出强烈的畏难心理，且写作水平也有待提高。而情感态度作为三维目标重要组成部分，是教师在教学过程中致力实现的目标。本文试从情感角度出发，将情感态度的培养及写作教学两者有机结合，探寻写作教学的有效方式。 关键词：情感态度 写作教学 兴趣 文化意识 赏识教育 自信 写作是高中英语教学的一项重要内容，也是学生综合语言应用能力的一个体现。教育部颁布的《普通高级中学英语课程标准》明确提出要全面培养学生的写作能力，并对一至九级的协作标准作出了具体的规定。但是，近几年高考书面表达题的得分抽样结果表明，学生的整体表达能力距离预期水平仍存在着一定的差距。并且，学生在...
红叶情-抒情散文精选 香山红叶美。提到香山，我就闻到艳抹幽谷的那缕缕沁人心脾的红叶天香。可是，自那次去了香山，冥冥中我心里有种遗憾的不悦。 我跟着感觉走上香山，挤进了攀登香炉峰的人群，从山脚望山峰清晰可见，无奈山路弯曲，狭窄而陡峭。我想倚于树旁稍憩，旋地一股人流洪水般席卷而过，容不得我有半点怠慢，被裹挟着卷进去了。来北京时，儿子再三叮嘱：“到了香山，千万莫忘记带几片好看的红叶。”儿子的提醒，动了我未泯的童心。我边走边寻觅，未看见一片红叶，也许山上有罢。心中有美好的愿望，一路都是愉快的。登上香炉峰，我继续寻找红叶。令人失望，寻找半天才看见几棵黄栌树，但地上依然未见到一片红叶，不知是被捷足先登的游客拾走，还是被那摊主贩主拾去做了纪念品。我木然的呆在那里，心中好后悔：早知如此，何必自找苦受。香炉峰旁有块大石头，是香山公园的至高处，那儿有少男少女的笑语欢歌。...
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