教师资格证考试你必须知道的N件事情_教师资格统考吧_百度贴吧
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教师资格证考试你必须知道的N件事情收藏
为什么越来越多的人报考教师资格证？教师需求大
生育高峰带动教师走俏，教育培训迎来发展高峰。据统计，仅幼教岗位的需求，今年华东师范大学和上海师范大学学前教育所有毕业生的数量，都填补不了招聘缺口。这也成为了今年就业的一大亮点。受金融危机影响，许多白领选择充电培训，也使教育行业迎来发展高峰，成为吸纳应届毕业生的大户。教师就业前景和形势
大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、国企等热门行业总是求职大军心中的“香饽饽”。最近两年，教师这个职业已经成为新的受热烈追捧的目标。不过，要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试成为上岗的必需条件。教师资格证其实并不难拿，但也并不是那么好拿，关键是看考前准备。　　教师职业受青睐原因很简单：待遇稳定，福利有保障，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛要低上好多。尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即时当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位，同时待遇也不差。如此种种条件下，教师职业火热也就不奇怪了。义教教师的平均工资不得低于当地公务员
9月10日是新义务教育法实施后的第一个教师节。在对教师提出明确要求的同时，新义务教育法强调：教师享有法律规定的权利，全社会应当尊重教师，政府应当保障教师待遇……随着这部法律的实施，尊师重教的风尚必将在全社会进一步弘扬。
　　完善农村教师工资经费保障机制
　　保障农村教师工资，是保障义务教育教师工资的重点和难点。新义务教育法规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件，特别强调要“完善农村教师工资经费保障机制”。法律还规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。　　为保障教师工资经费，新义务教育法规定，国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保教职工工资按照规定发放，并保证教职工工资逐步增长。　　这些规定，进一步明确了各级人民政府保障义务教育教师工资的责任。
　　义教教师的平均工资水平不得低于当地公务员
　　我国教师法规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师法实施10多年来，教师平均工资水平明显提高。但是，工资提高幅度较大的主要是高校教师。实际上，中小学和高校教师工资水平差距较大，相当一部分义务教育阶段的教师特别是农村教师工资仍然较低。　　新义务教育法规定，义务教育教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。这一规定，避免了由于高校教师平均工资水平较高而掩盖了中小学教师工资较低的实际情况，将有效保障义务教育教师的工资水平。　　建立统一的义教教师职务制度
　　目前，同为义务教育教师的小学教师和初中教师，分别属于小学教师职务系列和中学教师职务系列，存在较大差距。中学的初级、中级、高级职称与助教、讲师和副教授相对应，而小学高级教师相当于讲师。　　新义务教育法规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。　　新义务教育法将义务教育阶段的教师职务系列统一起来，意味着“小学教师也可以评副教授”，有利于调动小学教师的积极性，吸引更多高素质人才到小学任教，更好地提高教育质量。
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教师资格证难考吗？
教师资格证考试实行全国统考，预示着在不远的将来将是仅次于公务员考试的全国第二大国家级考试。
目前“省考不难”，2015实行“统考”会越来越难！
2011年起，全国试点新的教师资格入门和退出机制：以往新教师入门由省级教育部门命题考试，以后将有统一的国家标准；而且，在职教师每5年要进行一次注册考核不达标者将退出。从试行二年的教师资格证全国统考来看，有以下几点大的变化：首先，报考条件更加严格。高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备 本科及以上学历。而且以后的师范类考生不能直接申请教师资格证，必须参加全国统考。其次，考试科目由原来的统一考&两学&改变为幼儿教师资格考《综合素 质》和《保教育知识与能力》，小学教师资格考《综合素质》和《教育教学与能力》，中学增加一个分别考《综合素质》、《教育教学与能力》和《学科知识与教学 能力》；同时，考试形式实行机考、笔试和面试相结合；最重要的是考试难度增加：考试没有教材和参考书，考试科目和内容都要增加；此外，考试费用增加：笔试 和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。实行统考后，笔试主要考核申请人从事教师职业是否具备相应的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。笔试采用计算机考试（机考）或纸笔考试进行。面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。
未实行全国统考地区，抓紧时机，赶快报考！！
教育部决定从2013年下半年开始，新增山西、安徽、山东、贵州四个省参加中小学教师资格考试试点，至此，试点省份达到10个。2014年，计划再扩大10个省（区、市）为试点省份。2015年，力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。在两年的试点中，28.08万人参加教师资格考试， 7.72万人通过考试，通过率仅为27.5%，与以前各省考试通过率70%相比，通过率大幅下降，大大提高了教师入职门槛。
“省考”变“国考”相比四大变化
改革试点工作实施后，参加教师资格考试的条件有所提高。　　报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历（以前要求幼师毕业及其以上学历）。考虑到政策的衔接，2011年及以前已经入学的浙江省中等职业学校学前教育专业（幼师班）的学生，获得毕业文凭后，可以报考幼儿园教师资格。　　报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历（以前要求中等师范学校毕业及其以上学历）。报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历（以前初中教师要求具备大专学历）。　　“省考”变“国考”　　改革后，我省申请教师资格的人员，由省里自行组织改为参加全国统一组织的教师资格考试，“省考”升为“国考”。“国考”与“省考”相比存在三大变化：　　一、考试科目。“省考”只开设教育学、心理学两个科目；“国考”科目和内容不同，并将原来在认定环节组织的面试（教育教学能力测试）纳入到考试环节。　　二、考试方式。“省考”采用纸笔方式；“国考”采用纸笔和机考两种方式。幼儿园和小学教师资格考试笔试科目一《综合素质》采用机考方式，其余科目均采用纸笔考试方式。　　三、考试内容。“省考”有指定的参考教材和教育学、心理学课程培训；“国考”没有指定的参考教材，也不组织考试培训。　　四、成绩年限。“省考”的笔试单科成绩有效期为1年，“国考”的笔试单科成绩有效期为2年，这就意味着，考生第一次考出一门，还有一年半的时间考出其他科目。超过两年未考出资格证，原成绩作废。　　师范类毕业生也要考　　改革试点工作启动前，已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即2012年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。
省考考生问答应届毕业生申请　　在毕业前的最后一个学期，向就读学校或拟受聘学校所在地的教师资格认定机构提出申请。由在读学校出具学业成绩单以替代学历证书；《思想品德鉴定表》由在读学校填写并加盖公章。其他程序和要求如下。非师范教育类专业毕业生教育学、教育心理学合格证书
申请人员在取得了“幼儿教育学、幼儿教育心理学”合格证书后只能申请幼儿教师资格。
申请人员在取得“教育学、教育心理学”合格证书后只能申请小学、初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格。
申请人员在取得了“高等教育学、高等教育心理学”合格证书后只能申请高等学校教师资格。请问哪一部分申请人员需参加教育学、教育心理学等课程的考试？　　非师范教育专业毕业的申请人员须参加教育学、心理学等课程考试；　　与教师资格种类要求不一致的师范教育类申请人，如小学教育本科学历申请初级中学或高级中学教师资格的申请人。请问外地户籍人员可以在非本地申请教师资格证书吗？　　外地户籍人员应回户籍所在地申请。 哪些情形可以免考教育学、教育心理学？有下列情形之一者，在申请相应学段教师资格时，可以免考教育学和教育心理学：1.师范院校和其他高校经国家或省级教育行政部门批准，列入国家或省招生计划，由省统一招生，按师范专业要求培养的全日制师范专业毕业生。2.经国家或省级教育行政部门批准，列入国家或省招生计划，2007年底以前入学的教育类全日制非师范专业毕业生。此类毕业生毕业证书专业栏需注明“教育”字样。3.参加江苏省中小学教师自学考试，并取得毕业证书者（专用）。4.已取得某学段某专业学科教师资格证书，再申请本学段其他专业学科教师资格者。5.全日制教育硕士。所学专业中标有指定学段的毕业生，只有在申请指定学段教师资格时免考教育学和教育心理学。例如，修学学前教育和小学教育专业的师范教育类毕业生和全日制教育硕士毕业人员，只能在分别申请认定幼儿园和小学教师资格时才能免考教育学、教育心理学。申请认定教师资格，是否受所学专业的限制？
申请人申请任教学科均应为我省相关学段的学校已经开设的学科，原则上应与申请人所学专业一致或相近。申请学科与本人所学专业不一致时，需参加相关学科江苏省自学考试本科段2门主干课程的考试，并取得合格证书（或由省教育考试院出具单科成绩合格证明；亦可在江苏省教育考试院网站打印个人成绩页面，加个人签名和查询密码交由各级教育行政部门现场确认人员确认）。另需参加申请学科的教育教学基本素质和能力测试。
小学教育专业师范类毕业生可以申请我省小学所有已开设学科教师资格。但所申请学科必须为申请人在师范类院校学习过，并考试成绩合格。考生已经缴费了，还能修改报考的科目吗？如果考生已经缴费了，但是还未被审核，那么该考生可以登录在线报名系统，修改报考的科目内容，但是不能修改报考的科目数量，例如，某考生报考了2个科目，只交了2个科目的钱，那这个考生只能更换成其他2个科目，不能修改成报考3科或者1科。请问申请教师资格对普通话有什么要求？普通话证书是否有有效期？申请教师资格当年，年龄不满50周岁的申请人，均须参加普通话水平测试，普通话水平应为二级乙等及以上；语文教师、幼儿园教师申请人应为二级甲等及以上。普通话证书目前没有有效期 。
统考考生问答考试对象是哪些人？所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。2012年（含）及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接申请认定相应的教师资格。2012年以后入学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。符合什么条件才能报考？报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历；报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。报名现场确认需携带材料？　　户籍在省内的考生　　1.考生本人身份证及户口簿原件、复印件；　　2.考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。　　人事关系在我省的考生　　1.由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；　　2.考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。　　在省内高校就读的毕业班学生　　全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明报考教师资格考试。　　在省内高校就读的全日制研究生　　非本地区户口的在我省高校就读的全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的证明，报考教师资格考试。户籍不在所在地是否可报名？　　参加实施统考地区浙江、湖北、河北、上海、海南、广西6省全国中小学和幼儿教师资格证笔试考试报名的考生，户籍或人事档案必须在当地方可申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员。在校毕业生可否报名？在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。2011年及以前入学的全日制普通高等院校师范类专业应届毕业生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。2012年及以后入学的师范类专业、非师范类专业毕业生及成人高校毕业生，申请上述教师资格者，均须参加中小学和幼儿园教师资格考试。原参加省统一组织的教育学、心里学考试单科、双科成绩合格者，如何衔接？（1）原参加省统一组织的教育学、心理学考试单科成绩合格者，可免试科目二（幼儿园《保教知识与能力》、小学《教育知识与能力》、初级（高级）中学《教育知识与能力》、中等职业《教育知识与能力》。（2）原参加省统一组织的教育学、心里学考试两科成绩均合格者，可直接报名参加面试。在校毕业生可否报名？在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。2011年及以前入学的全日制普通高等院校师范类专业应届毕业生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。2012年及以后入学的师范类专业、非师范类专业毕业生及成人高校毕业生，申请上述教师资格者，均须参加中小学和幼儿园教师资格考试。
您好，想问一下“统考”和“国考”有什么区别？我是今年九月份大三，我是浙江全日制本科学校的学生，是不是还没有符合报名的条件。大三下半年是2015，是不是就实行“国考”了？那时候我作为大三学生，可以报考吗？
卧槽，好详细，
为什么我还是三级
不在编的老师拿钱都不多，其实老师这个职业只能说赚的卖白菜的钱，操的卖白粉的心！
2017教师资格证考试试题提分卷,提炼考试核心考点,免去头疼的题海战术!高度浓缩精华题,2017教师资格证考试试题,没有多余内容,省事,省时应对考试!
在校大专生只能在毕业后考了
对了，毕业之前可以先考两学和普通话的嘛？
楼主 我想问一下 天津也改革了吗？都考什么内容啊，应该复习什么资料呢，考初中的还是小学的容易呢，初中政治好考吗？
楼主您好 那个什么思想品德鉴定表要盖公章 从哪里盖？是所在单位吗？可是我的工作证明都是找关系开的 是不是还要再找关系盖章？
你好，我是拿的成人大专的毕业证（行政管理专业），可以去报名教师资格证？
提问楼主 现在很多人说九月一号一号考取的两证 心理学和教育学证国家是不予承认的 我是河南14年下半年的考生 我们考试的时间实在10月16
那我拿到这两证的时候是不是国家不会予以承认
那我们考试还有意义吗？
我想问一下，我是大四在校生，学的专业是广播电视编导，然后户籍是山东，但是大学是在外省上的，要是报考山东初中的教师资格考试，这样可以吗？专业有限制吗？
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贵州的飘过～
您好我想问一下我现在报的是高中数学的，如果数学这科没过其他的过了，下次可以改报初中数学吗？如果改报之前过的还算吗？谢谢
我赶上了最后一次省考两学
那接下来我还要准备什么考试
才可以拿到教室资格证书那
楼楼。我同省非户口所在地考取的笔试证书。需要回到户口所在地考吗？同省不行吗？
楼主，我是四川的错过了今年的教师资格证报名我只有参加16年的考试了，那么我很迷惑的是，四川有没有列入统考范围，我该看教育学的书还是综合素质的？？急急急
需要什么书
我的普通话证书上为什么有有效期啊 是11年下半年考的
我要认证是不是还要重新考过啊
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一、选择题
1．心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（B）
2．在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为(C）
A、操作性行为
B、辨别学习
C、潜伏学习
7．谐音联想法属于学习策略中的（A）
A、精细加工策略
B、复述策略
C、组织策略
D、元认知策略
8．分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（B ）
A、发现问题阶段
B、理解问题阶段
C、提出假设阶段
二、填空题
17．了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成_原型定向_阶段。
18．为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略，和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_交互训练_模式。
19．深知教师职业苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中事业型教师。
20．教师评价是一种系统化的持续过程，包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
责任编辑:魏本见
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2011年教师资格证考试教师职业道德考试题(1)
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2011年职业道德考（一）
1：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。X
2：道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。&
3： 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。X
4：所谓师表美就是教师的外在形象之美。X
5：依法治教的主体就是各级行政机关。X
6：由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。&
7：教师可以在&教书&实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。&
8：伦理学与心理学对人格的解释是一样的。X
9：随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作&耳边风&，家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
10： 教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生
11：孔夫子所说的的&其身正，不令而行；其身不正，虽令不止&，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
12：从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响
13：师表美的精神内涵或内在方面应该是道美
14：某市教委在教师中随机调查，问&您热爱学生吗？&90%以上的教师都回答&是&而当转而对他们所教的学生问&你体会到老师对你的爱了吗？&时，回答&体会到&的学生仅占10%！这说明教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
15：教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是依法执教
16：既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是中华人民共和国宪法》
17：教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略&取法乎上&
18：一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的，这是法律意义上的人格
19：狭义的教育，主要指 学校教育
20：良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是一般良心
21：按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在
22：按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 显见义务
23：人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务
24：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人
25：中国人有句俗语说，&师生如父子&，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
26：认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点
27：良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的直觉作用
28：据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有心理健康功能
29：下面有关教育的论述，正确的是教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
30：教师仁慈的意义大体上可以概括为职业自由感、动机作用、 榜样效应、心理健康功能
31：教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、教师仁慈的理性色彩、教师仁慈的方法特性
32：下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务遵守宪法、法律和职业道德，为人师表： 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务： 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
33：决定义务的主观因素主要有两个方面，即先验理性、道德认知
34：从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 激励： 情感： 意向
35：良心的三大主要特质是a 内隐性： 神圣性： 基本性
36：道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即道德义务的精神性： 道德义务的自觉性： 道德义务的意志特征
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