ap经济学考研真题真题

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　　一.考试介绍
　　由于微观经济学和宏观经济学是经济类、商学类及金融类等相关专业的必修课程，AP微观经济学与宏观经济学考试自然也成为了立志于学习经济以及商科···
　　AP微观经济学重点
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　　首先说说我为什么要自学AP微观经济学吧!我一直对经济学感到好奇，加上一直听说在美国的中国本科留学生很多都是学经济专业的，就想挑战一下自己是否可以自学一门全新···A-LEVEL经济学与AP经济学的异同点
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说起A-Level经济学课程与AP经济学课程的关系，先了解一下A-Level课程和AP课程两个课程的关系。
英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，就像我国的高考一样，是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。A-Level 课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局Cambridge International Examinations(简称CIE), Oxford Cambridge and RSA Examinations(简称OCR)，Assessment and Qualifications Alliance 简称AQA和EDEXCEL 等设计并组织，其权威性得到国际上的广泛认可。 A-Level 经济学是这个课程体系中的一门具体学科。
AP是大学先修课程的简称，是美国大学理事会在美国高中设立的一个教育项目。旨在为成绩优秀、天资聪颖的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前选修大学的课程。1989年，美国College Board首次开设AP经济学。课程设立之前，其调查了200多所高校的经济学系，依据其获得的具有代表性的大学课程内容，确立了AP课程大纲及课程内容。每4&6年还会跟踪调查这200多所高校，随时更新或调整课程内容，保证A P经济学能充分地代表大学经济学课程。在美国高中，大约一半的学生选择高中经济学，只有百分之一的学生选择AP经济学(2001)。
A-Level课程和AP课程最大的区别是A-Level课程属于高中教育，课程修满合格后，学生将被授予高中文凭。A-Level课程证书是英语授课大学招收新生的入学标准，是进入英国大学的必修课程；而AP课程是大学预修课程，而非学历教育。中国学生申请美国大学时，AP成绩并非必不可少，而是起锦上添花的作用。同时AP课程的本意也在于考到一定分数后，可以到大学本科阶段抵学分。
由此，我们来看看A-Level经济学和AP经济学的异同。同为经济学课程，其相似处很明显：其一，两者的授课内容都为经济学课程，都包括宏观和微观两个部分；其二，两者的课程内容都较基础，都可以看作是为学生大学本科阶段学习经济学的一个入门课程或预备课程。在此，我们着重分析的是A-Level经济学和AP经济学的区别。其主要区别如下：
一是内容体系安排上的差异。首先，A-Level经济学包含AS经济学和A2经济学两个内容相互衔接、难度递进的学习过程。AS阶段的课程内容相对A2阶段的课程内容更简单、更基础，如基本的经济问题、价格机制、国际贸易、失业与通货膨胀等；A2阶段的课程内容是对AS阶段课程内容的进一步挖深和补充。挖深AS阶段已有的主题，补充AS阶段未涉及的主题。总之，A2阶段的课程内容较之于AS阶段的课程内容，更抽象，更深刻。AS和A2两个阶段的经济学共同组成了A-Level经济学的较完整的初级经济学课程体系。若把A-Level经济学比喻成一栋楼房，那么AS就是那个地下的地基，而A2则是地面上的楼房部分，二者缺一不可；而AP经济学则并未将其在学习阶段上做划分。其次，A-Level经济学未将宏观经济学和微观经济学作区分，无论是AS阶段还是A2阶段，两个部分同时融合于一本教材之中和同一场考试之中；而AP经济学不仅在内容上明确分为微观经济学和宏观经济学两门课程，而且在考试上也分为微观经济学和宏观经济学两门考试。学生可选其中的一门或两门参加考试。 再次，在教材内容上，两者虽然都是经济学的基础教材，但侧重点不一样。如宏观部分，AP经济学以美国的经济发展为背景，侧重于用新凯恩斯主义的理论来分析经济现象和经济政策；而A-Level则以英国经济为背景，侧重考查凯恩斯主义和新古典经济学派的观点，涉及对英国经济现象和经济政策的分析。
二是考核方式的差异。A-Level考试由英国剑桥大学国际考试委员组织，每年两次，分别是五六月份和十、十一月份，成绩分别在8月和次年的2月公布。AP考试则由美国大学理事会组织在每年5月份统一举行。从题型上看，在A-Level的考核形式中，无论是AS还是A2，都包含了客观题和主观题两大类题型，而其中的主观题这一题型又包含了案例分析题和论文题。可以这么说，A-Level经济学更侧重于考察学生运用经济学理论对具体经济问题的理解、分析和应用能力，考察方式较为具体、生动。除此之外，对非英语母语国家的学生来说，它还着重考察学生的英语表达和描述能力，它是对学生的经济学和英语，尤其是英语写作能力的双重考核。AP经济学的考核也分为客观题和主观题两大题型，较之于A-Level经济学，无论是客观题还是主观题，其理论性更强，对学生的抽象思维能力要求更高，这一点对主观题来说尤其突出。AP主观题考察学生对经济学理论、图表的理解分析能力，它更注重考察学生的理解分析能力和抽象思维能力。
A-Level经济学和AP经济学考试的具体安排见下表：
结合历年真题试卷，分析以上表格可知：（1）客观题占A-Level考试总分值的权重低。在A-Level的各题型中，客观题占总分值的35%，主观题占70%。而在AP的两类题型中，客观题部分分值占总分值的66.67%，主观题占33.33%，所占比重截然相反。这体现了两类考试对考生能力考察的侧重点不一；（2）A-Level经济学的主观题分为&案例分析&和&论文&两个部分，可见其对学生的数据分析能力、书面表达能力以及知识的迁移和应用能力的重视。CIE官方给出的Mark Scheme 和 Examiner Report也印证了这一点。与之不同的是，AP的主观题更侧重于考察学生的抽象思维能力和图表的创作分析能力；（3）对主观题考点把握的难易程度不同。从题型内容上来说，根据2000年以后对两个课程的历年真题的分析，AP经济学主观题考点集中，重点明确，学生可通过对过去五六年的真题的练习及透彻理解和举一反三来把握AP经济学主观题的考察范围、内容及形式。事实证明，通过这种形式来把握AP经济学主观题的考试动向是相当有效的。而A-Level经济学的主观题考察范围较广泛，其题材也是灵活多变，较之于AP主观题，对A-Level经济学主观题考察重点的把握要困难得多。学生只有真正学好，能举一反三，对知识拥有良好的迁移能力和对经济现象的较强的剖析能力，才能对主观题部分有良好的把握；（4）对英语书面表达能力的要求的差异。A-Level经济学主观题包含案例分析和论文题，这要求学生具有较高的英文阅读能力和书面表达能力。而AP的主观题则注重考察学生的抽象思维能力和逻辑分析能力，对学生英文书面表达能力则不那么强调。
总之，A-Level经济学和AP经济学虽都为基础的经济学课程，但差异还是很明显的。两个课程设置目的不一，功能不一。了解其差异是学生选择真正适合自己的经济学课程的前提。值得推荐的是，对有志于攻读国外英语授课大学本科学位，且对经济学有浓厚兴趣的同学，如果是高中生，可用两年左右的时间通过A-Level经济学的全部考试且取得不错的成绩；然后通过学习巩固AP课程及对相应真题的练习，参加每年5月份的统一考试，根据不同高校校方的规定，抵减相应学分。如此推荐，原因如下：（1）通过AS和A2两个阶段经济学考试的学生已具备一定的经济学基础，这对其学习AP经济学具有很大帮助。因为初级的经济学原理理论都是相通的；（2）AP课程受到广泛认可。已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、帝国理工等世界名牌大学。（3）为未来攻读本科学位减轻负担和压力。国外，像美、英、加之类的国家的大学本科教育非常严格，竞争非常激烈，国际生的退学现象随处可见，名校尤其如此。要获得本科学位，尤其是名校的本科学位，学生竞争的不仅是学习能力，更是身体素质、毅力、耐力、坚持力等的全方面的竞争。学生如能在进入大学之前，就已经在某些课程上获得一定学分，这将为其的本科学习留出更多的时间和精力攻读其它课程。避免其在本科阶段的学习中出现应接不暇、焦头烂额的局面。
①A-Level［EB/OL］.［］/view/88669.htm .
②③张丽娟. 英国A-Level经济学与美国AP经济学课程的比较与思考［J］.中国教师, -24.
④张丽娟. 英国A-Level经济学与美国AP经济学课程的比较与思考［J］.中国教师, -24.
经济组：曹燕玲
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