2016年小学同步检测优化设计六年级语文下册人教版18. 跨越百年的美丽 梁衡题目及答案解析——精英家教网——
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& 2016年小学同步检测优化设计六年级语文下册人教版 & 18. 跨越百年的美丽 梁衡 详细解析
当前解析：18. 跨越百年的美丽 梁衡
解题老师：
一、看拼音，写词语。suōn jiǎn & zhuó yuè & róng yùtóu xián & chéng xiào & fèn tǔ
一、 酸碱 &卓越 &荣誉 &头衔 &成效 &粪土
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解题老师：
二、 比一比，再组词。&冶() &绽() &挨()&治() &淀() &埃()&侵() &捐() &伦()&浸() &绢() &论()
二、 冶炼 &治疗 &绽放 &沉淀 &挨打 &埃及 &侵犯 &浸润 &捐出 &手絹 &伦理 &论述
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解题老师：
三、 根据意思写出相应的词语。1. 完全跟过去一样。 ()2. 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 ()3. 成绩、效果显著。 ()
三、 1. 一如既往2. 人声鼎沸3. 卓有成效
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解题老师：
四、 选词(字) 填空。1. 铁加热到一定的温度，就() 化成了铁水。2. 居里夫人将工业废渣冶炼后，就送到化验室() 解、沉淀、分析。3. 这点美丽的淡蓝色的荧光，() 人了一个女子美丽的生命和不屈的信念。4. 为了() 纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行() ，艰苦的环境和简陋的条件() 出他们顽强的意志。
四、 1.熔2. 溶3.融4. 提炼 &冶炼 &磨炼
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解题老师：
五、在下面的句子中填上合适的关联词。1. 居里夫人() 一生拥有过三克镭，() 她从来没有想到为自己谋取利益。2. () 居里夫人拥有一克镭，她() 可以设计一个镭研究院。3. () 居里夫人有着醉心于事业的大公无私，() 说她有着伟大的人格。
五、 1. 虽然……但是……2. 如果……就……3. 因为……所以……
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解题老师：
六、 选择正确的答案，将序号填在括号里。1. “跨越百年的美丽”是指()&&&A. 居里夫人美丽的容貌&&&B. 居里夫人伟大的研究成果已成为人类共同拥有的财富&&&C. 居里夫人体现的精神一对科学执着追求，为科学奉献终生，以及淡泊名利的人生态度2. 著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”爱因斯坦在这里高度称赞了()&&&A. 居里夫人为科学献身的精神&&&B. 居里夫人淡泊名利的伟大人格&&&C. 居里夫人坚定、刚毅、顽强的性格
六、 l.C 2. B
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解题老师：
七、 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“X”。1. “眼花耳鸣”和“花花绿绿”中的“花”意思相同。 ()2. “居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废猹。”“可能”这个词意思不明确，去掉后使句子更洗练。 ()3. “别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”这句话是运用打比方的方法描写居里夫人探索“其他物质有没有放射性”的探究精神。 ()4.“定格在历史上，定格在每个人的心中”的不仅是居里夫人美丽、庄重的形象，更是她对 人类作出的伟大贡献。 ()
七、 1. X 2. X 3. √ 4. √
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解题老师：
八、 课内阅读我最棒。& &这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了 一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生 有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追 求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。1. “这种可贵的性格与高远的追求”是指。2. “这项伟大自然发现”是指。3. “人生意义的发现”是指。
八、 1. 居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”2. 居里夫人发现了放射性元素镭3. 居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献
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解题老师：
九、课外阅读我能行。& & & & & & & & & & & & &三克镭& & & & & & & & & & & & & &[美]迪克•格莱格利& &1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折，终于在巴黎实验室 里见到了镭的发现者。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位记者留下了深 刻的印象。此时，镭问世已经18年了，它当初的身价，每克曾高达75万法郎。美国记者由 此推断，仅凭拥有这项专利，眼前这位夫人早就应该富甲一方了。& &但是，居里夫妇在18年前提炼出第一克镭时，就毫无保留地公布了镭的提纯方法。 居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。”& &麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有您最想要的东西吗？”& &“有，一克镭，以便于我的研究。可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”& &这出乎意料的回答，使麦隆内夫人感到惊讶。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰 缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，打听到一克镭在美国当时的市价是 10万美元，便先找到了 10个百万女富翁。她以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助 的，万万没想到她在她们那儿都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需 求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔 走宣传，最终获得成功。日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。& &数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰首都华沙创设一个镭研究院，用于治疗癌 症的时候，美国公众再次向她捐赠了一克镭。& &一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签个字， 所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说 的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中 取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需 要醉心于事业的大公无私的人。”& &居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。1. 居里夫人与丈夫一起发现了一种放射性元素-- &。然而她没有因此而，因为她认为“”。2. 居里夫人一生曾拥有过三克镭，第一克是 ;第二克是 ，她用于 ;第三克是 ，她用于 。3. 文中画“——”的句子展示了两种人生态度。一种是 ；另一种是 。居里夫人属于 。
九、 1. 镭 &富甲一方 &没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的2. 她和丈夫提炼出来的 &美国公众捐献的 &科学研究 &美国公众捐赠的 &在祖国首都创设镭研究院3. 既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益 &醉心于事业的大公无私 &第二种
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练习册名称：2016年小学同步检测优化设计六年级语文下册人教版
年级：六年级
学科：语文
卷册：下册
版本：人教版
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为什么说居里夫人是跨越百年的美丽和表现在哪些方面快
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因为居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒.她的优秀品质和人格精神永恒.她为科学献身的精神将百世流芳.
外表和内在.内在美又表现在1.爱国2.淡泊名利3.追求真理4.艰苦奋斗5.不向恶劣的社会环境低头6.持之以恒7.为科学献身的精神.
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霓虹，赞美了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时
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> 六年级语文下册教案——《跨越百年的美丽》一文教案二
六年级语文下册教案——《跨越百年的美丽》一文教案二
作者：mayaru
读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精。教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽。居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能。学生谈后小结，居里夫人的美丽不仅表现在她美丽的容貌，更重要的表现在她那坚定执著的信。
　　教学目标　　1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎　　沸、卓有成效”等词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。　　3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想　　品质。体会“美丽”的课后含义。　　课前准备　　1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。　　2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。　　课时安排：2课时　　重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。　　难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精　　神。　　第一课时　　一、预读课文，交流收获　　1、检查生字词认读情况　　⑴小组长检查生字认读。　　⑵课件示词语，学生开火车读。　　⑶重点指导：藤、誉。 辨析：宠
街　　2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。　　3、学生展示课文的朗读情况。　　4、审题入手，预设问题　　课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百　　年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？　　5、根据预习，学生解答一部分疑问。　　教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。学生描述居里夫人的形象，并读出文中　　句子。　　教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽　　能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。　　二、细读课文，解读“美丽”　　1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然　　段。　　2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处）　　3、学生交流，教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入　　理解“美丽”的内涵。　　预设：A、对科学坚定执著，勇于探索的美。　　a、“就像是在海滩……别人摘叶她问根。”　　放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但别人没有研究下去，体现了居里夫人善于发现问题执著　　探究的精神。　　b、“为了提炼纯净的镭……留下了酸碱的点点烧痕。”　　引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点　　烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危险。“可能”体会到居里夫人的工作可能成功，但也有可能　　白费心血，体现出科学研究的艰辛及执著。　　c、“经过三年又九个月……0.1克镭”　　“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”对比悬殊，体会她对科学事业的坚定信　　念和执著的追求；“终于”体现出成功的喜悦。　　B、无私奉献　　“在工作卓有成效的同时……浑身乏力”，“直到她身后40年……不停地释放”。　　引导学生理解“她美丽健康的容颜在悄悄隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？　　小结：居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能　　够跨越百年的，是永恒的。　　C、淡泊名利的美　　“她本来可以……当玩具”，“在所有世界著名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的　　人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？　　小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最　　美的地方。　　4、适时指导朗读。　　三、回读全文，提升认识　　学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有什么新的理解？　　学生谈后小结：居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容貌，更重要的表现在她那坚定执著的信　　念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们　　心中，才会跨越百年，甚至永远。　　四、作业设计　　1、继续搜集有关居里夫人的资料。　　2、掌握生字词的书写。　　第二课时　　一、听写生字词，回顾课文内容　　1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效　　2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在的问题。　　3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。　　二、相互质疑，解疑，深入探究课文　　1、请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。　　2、提出不懂的问题，也可以提出感性兴趣的问题与同学们一起探究。　　3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？　　三、随文练笔，巩固拓展　　1、交流学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的高贵品质。　　2、大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发　　现哪些美丽？鼓励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。　　3、交流欣赏。　　四、布置作业　　1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。　　2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》。记录下自己的感悟。
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