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&& &&& 精锐教育学管师告诉你如何做一个个性化班主…
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,需要付出满腔的心血和爱心.虽然很苦很累,但却可以拥有世界上最珍贵的财富—孩子们真诚的感情.随着素质教育的不断发展,如何做一个合格的班主任,如何培养学生优良的品质,健全的人格,良好的生活习惯及丰富的情感等等,值得班主任进行深入的思考.做好班主任工作要有爱心热爱学生是教师的职业道德,教育离不开师爱.植根于爱是处理好师生关系的奥妙所在,教师必须真心实意地去爱学生,既当慈母,又当严父,在学习上,品德上严格要求,在生活上热心关怀,做学生的知心朋友.如果一个教师没有爱心,就不会教育好学生;不会为学生着想,就不可能有成功的教育.究竟怎样去爱学生呢 我是从平时一点一滴的小事做起的.我想到班里有几十名学生,难免会有头痛,肚痛等身体不适的,如不做好应急措施,会影响学生的身体和学习.于是,我备了一些日常用品,以备不时之需.长久下来,我成为学生信赖的&护士&,同时也有效地增进了师生间的感情.又比如,有一次,我来到特困生小清家,看到他家吃的是小葱送白饭,我就毫不犹豫地把刚买的菜—几只鸡翅膀送给他们.虽然,这只是一件微不足道的小事,却给小清留下了深刻的印象,他在一篇习作中写道:&吃着当天老师给我们的鸡翅膀,我从心底里感到温暖.老师对我就像妈妈一样,我应尊重老师,以好成绩报答老师.&看到这些稚嫩真挚的感情流露,我思绪万千,看来微不足道的小事,却把我和学生们的心连在一起.当然,教师要做到爱而有度,爱而有格,对学生的热爱,不是无原则的迁就,更不能姑息放纵,而是要严格要求,真正做到严与爱的有机结合.做好班主任工作要有高度的责任心班主任是连接学校与学生之间的桥梁,是班级的组织者,教育者和领导者,是校长工作的得力助手和教育思想的贯彻者.班主任的责任心体现在上对学校负责,下对学生负责两方面.对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用,全面执行党的教育方针政策,保证学校布置的各项工作能够迅速及时,准确无误地传达到班级,并积极带领全班同学通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到很好的贯彻落实.另一方面,班主任要经常全面地了解学生,善于观察学生上课时和课外活动中的各种动作,表情,洞悉其情绪变化,分析引起这些变化的原因,了解这些变化的实质及其对学生的影响,在思想上进行有针对性地教育和引导,帮助学生树立正确的观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而达到学校和学生双方满意.总之,如果没有班主任对班级和学生具体细致的日常教育管理工作,学校的各项计划就很难落到实处,学生要健康成长就成为空话.做好班主任作要有恒心恒就是坚持.俗话说:&欲速则不达&,学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的,这就需要班主任做耐心细致的工作,持之以恒.有些学生今天变好了,明天也可能变坏.班主任必须经常观察学生们的一举一动,发现不良行为要随时纠正,并注意发掘其身上的闪光点,以补其短,鼓励其持之以恒.以培养学生的良好的行为习惯.例如:班上有一位同学经常乱扔纸屑杂物,破坏了环境卫生,我便抓住我校是省绿色学校这一优势对学生进行教育:省绿色学校的学生应自觉保护环境.可我在批评他时,他总是一副无所谓的样子,虽然我一直没有放弃对他的教育,还特别注意关心他,爱护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映,老毛病依然照犯.但一次偶然的机会,这位同学突然腹痛难忍,而且吐了一地,我立即拿来热水给他喝,把他的座位清扫干净.这种关心触动了他的心灵,从此以后,他像变了一个人,不但没乱扔垃圾,而且变得爱集体了.可见,学生良好性格的形成,要经过长期的教育,反复的培养才能奏效,尤其是对于后进生的转化工作,更是一项良工琢玉的过程.班主任要充分认识到这一点,发扬长期不懈,百折不挠的精神,深入细致地做好思想品德教育工作,那么,就是&顽石也能变成金了&.做好班主任工作要细心细心就是用心细密.班主任不仅要平等对待每位学生,而且要用更多的时间,精力和爱心去感化后进生,培养他们的自尊心,自信心,使每个学生都健康快乐地成长.班主任在工作中细心,才能全面了解学生的心理特点,性格爱好,意志力,家庭情况,做好耐心细致的说服工作;在工作中细心才能及时发现问题,避免事态扩大;在工作中细心,才能提高工作效率,避免出错,精益求精地把事情做好.例如,一个学生抄袭作业,如果班主任没发现,可能导致全班同学效仿,随意抄袭别人的功课,而不开动脑筋.又如,一个同学不爱惜粮食,把不爱吃的早餐扔掉,班主任若没有仔细观察,问题没及时解决,今后,不珍惜粮食的现象可能会越来越严重.在班级管理中,要求班主任工作要细致,要根据班的实际情况,有针对性地开展工作,对于学生的优点要给予充分的肯定,对于学生的缺点与不足,要实事求是地帮助其克服,多给予鼓励,以真诚去感染学生,才能把工作做得有条不紊.班主任形象对学生的学习态度,人生观,价值观以及个性特点的形成都会产生潜移默化的影响.在实施素质教育的今天,具备上述四个基本素质即爱心,责任心,恒心,细心是做好班主任工作的前提和基本条件,这四者相互依赖,缺一不可.
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营销 | 什么是学管师，主要做什么？
摘自公众号：发布时间： 15:58:56
朋友点上方马承英语总部快速关注 马承英语ID:BJMCE2013北京马承英语中国十大少儿英语教育品牌 如何成为一名专业的学管师 ？ 对于 教育培训机构当中的学管师而言 很多老师对这一岗位的定位并不十分清楚，大多认为仅仅就是班主任，对学生和班级进行管理的老师。
实际上，学管师在维持学校的日常教育工作当中起到了连接家长和学校的重要纽带作用。如何让家长对培训班提高信任和升学，就要看我们的学管师是否专业。
那么，如何成为一名专业的学管师呢?
在这里，就针对学管师应当具备的工作职责，向各位老师进行一下介绍，希望各位学管师在日常的工作当中，能够达到下述的工作标准，成为教育培训教师团队当中不可缺的骨干力量。 一名专业的学管师，应该做到几点？五点 总结打造专业学管师传递信息 包括我们主动提供给家长的多种维护，通过利用回访电话了解家长的满意度按时并能及时给家长展示学生的档案，给家长发信息或打电话和家长沟通学生培训班的学习情况、沟通和学生在学校的交流等。
另外我们也可以把对学生的一些表扬及鼓励的话或则学生在学校的进步用信件的形式让学生带回家给其父母看。
我们学管师面对的学生和家长层次都不相同，这需要我们必须具备不抛弃不放弃的精神，必须要有爱心。 增值服务 顾名思义就是要向家长提供课外辅导以外的其他服务。用我们浓厚的人性化和个性化给家长带来满足感。比如对学生进行文化课之外的其他服务，让学生能够得到全方位的健康发展和进步。
我们都知道很多在我们这里学习的孩子在学校的时间里是被忽略的。在我们这里就要多加以关注多加表扬及鼓励。任何一个人都需要被尊重被鼓励，从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从我们信念的能量中接受到我们的这一信息并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。就像有句教育名言“像对待你心中的榜样一样对待你的孩子，他就会成为你心中榜样式的人物”。
之前我们学管师都会对所接的每一个孩子进行了解，知道他们的性格特点那我们就必须要清晰他们的闪光点并鼓励他们进行很好的发挥。
比如说现在的学生喜欢玩游戏，那是被老师和家长很排斥的东西。我们就顺着他说玩游戏的人都是很聪明，因为那是高智商的一种活动；
比如孩子穿着打扮很另类就夸他时尚个性；男孩子喜欢篮球崇拜麦迪那就用麦迪的精神来鼓励他，拉近距离等。
也许我们的鼓励并不能让他成为一名名人，但至少学生会多感受到一份爱，感受到对他们的尊重，重拾他们的自信和对学习的兴趣等。 专业权威 学管师和家长的沟通其实就是围绕着孩子的话题。即使很多家长在自己的领域和事业当中功成名就，但是在教育领域我们就是权威。
所以我们面对这样的家长我们要有绝对的自信。所以在沟通的过程中绝对要掌握说话主动权来显示我们专业和服务。 顾问式服务 耐心给家长解答从而满足家长需求。有的家长关注师资的来历。真正的好老师不光是知识的讲解还有一种是精神的传递。专业的老师在提高学业的同时更应该注重精神成长。家长觉得成绩提高太慢我们要告诉家长学习是一个系统的工程家长首先要有耐心。
如果家长觉得老师更换对孩子不好，我们要尽可能的少换老师，要换给家长做解释哈佛好不好啊，但是哈佛的校长和老师都有退休和更换而哈佛并没有受影响因为哈佛的精神没有变。
班级出现了老师更换，但是老师的教学目标没有改变。家长说我们的广告在宣传单上非常高大上但是看到我们的环境却很一般，我们要告诉家长教育是一种氛围。
家长说孩子成绩没有提高已经没有信心了，告诉他孩子可以没有信心但是家长不能有这样的暗示。要给孩子机会就是等于给自己机会给自己更多欣喜的机会。 情感维护 客户对品牌的情感源自顾客对产品或品牌的满意。让家长觉得满意我们就要对家长持续不断地、细致入微地关心。
对家长和学生的情感触动并非一日之功，而是长时期情感的沉淀。可以给孩子一些文章比如怎样正确对待模拟，怎样调整最佳精神状态等。
有时候我们要面对家长的抱怨，不管对方的抱怨是否有理我们都应保持诚恳热忱的态度，这样做并不意味着我们接受了家长的抱怨而是表示这种情况不会再出现。
只有这样我们才能够走进家长和学生的心里。文章来源：网络 马承英语BJMCE2013中国教育家的智慧，中国人自己的英语品牌！北京马承英语学校全国加盟基地校成功突破1600家中国”教育年度总评榜“十大最具竞争力少儿英语品牌” 中国教育培训示范单位称号全国教育培训机构联席会理事单位中国十大品牌教育培训机构殊荣中国教育培训机构最具竞争力十大品牌称号加盟服务热线：010-、43、44、45、46、47地址：北京市昌平区天通苑西二区19号楼昌平文化创业园10门
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学员姓名 唐VV
学生年级 高二
该生在吴淞中学就读，性格内向，较好沟通。但该生学习基础很差，学生没有好的学习习惯，自己又觉得压力大，并且学习没有动力，数学基础几乎为零。学生对于知识点的了解不够透彻，不能将所学知识连贯运用。并且该生没有很好的学习习惯和学习方法，如合理的学习计划、设定符合个人条件的学习目标、学习方法和记笔记的习惯。学生刚进学大时，只补习数学。给学生安排好老师后，跟老师具体讲了学生的情况，要先从学生的心理开始让学生真正的懂得学习的重要性，从基础知识慢慢跟学生讲解。
经过一段时间的学习，学生从心理上接受了学习也接受了学大。后跟家长沟通时，家长也提及了此事，表示学生现在的心态和习惯比以前有了较大的进步。通过平时和学生自己的交流，学生对于英语方面也很吃力，就建议学生可以加补英语，好使学生的整体成绩有所提高，家长欣然接受了建议。
通过这次的事件，我了解到了针对这类学生，刚开始只补一门的情况，家长通常是抱着试一试的态度，不要急着给学生加课，要先从学生的心理开始，然后再进一步从学习方面跟老师还有家长进行沟通来提高学生的成绩，这样家长才会相信学大，相信老师，才会考虑学生的加补科目，这样就达到了学生的课时消耗率。
经过跟家长进一步的沟通，学生的周课时从原来的两小时增加至四小时，这样就更进一步的提高了学生的课时消耗率。
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学习了，知道了什么叫&&课时消耗
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学习中 感谢分享
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谢谢分享，我想学习一下，运用在工作中
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