& 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式知识点 & “实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是CuSO4溶液是蓝色的，&．（2）甲组同学把4种无色溶液分别贴上A、B、C、D标签，按以下步骤进行探究：第1步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次滴加稀盐酸，实验现象如下：溶液ABCD现象无明显现象无明显现象产生气泡无明显现象实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：实验解释：会与酸反应生成气体的，只能是活泼金属或者碳酸盐，结合四种物质的成分，可知C只能是碳酸钠，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，&．第2步：取3支试管，分别加入少量的A、B、D溶液，然后依次通入第一步C溶液中产生的气体，可观察到A溶液中有白色沉淀，B、D溶液中均无明显现象．实验结论：A是故答案为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，&溶液．第3步：用两支玻璃棒分别蘸B、D溶液在酒精灯上加热，观察到蘸有B溶液的玻璃棒上蒸干后没有白色固体，蘸有D溶液的玻璃棒上有白色固体析出，实验结论：B是第2步，根据上面的反应可知，生成的气体是二氧化碳，剩余的物质会与二氧化碳变浑浊的只有氢氧化钙，故答案为：Ca（OH）2，&，D是第3步，剩余的物质时盐酸和氢氧化钠，盐酸的溶质是氯化氢气体，而氢氧化钠是固体，故答案为：HCl，NaOH，&溶液．（3）乙组同学经过讨论后认为，不需外加试剂也能鉴别出四种溶液．各自分别做了如下实验：同学实验操作实验现象结论小娟用3支试管，各取少量三种溶液，分别滴加另一种溶液．一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象．所滴加的溶液是稀盐酸．小刚一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象．所滴加的是Na2CO3溶液．小华三支试管溶液中都无现象．所滴加的是NaOH溶液．乙组三位同学经过交流后发现将四种物质的列表如下：&同学的结论是错误的，所滴加的溶液应该是Ca（OH）2&NaOH&稀HCl&Na2CO3&Ca（OH）2------&不反应&反应无现象&反应有沉淀&NaOH&不反应--------&不反应&不反应&稀HCl&反应无现象&反应无现象--------&反应有气体&Na2CO3&有沉淀&不反应&反应有气体--------根据表中的现象，可以看出，都没现象的是氢氧化钠，一支中有沉淀，两支中没现象的是氢氧化钙，一支试管中有气体，两支中没现象的是盐酸，故答案为：小刚&& Ca（OH）2&溶液，由此鉴别出了四种溶液．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-中考化学模拟试卷（22）
分析与解答
习题“实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否定了CuS...”的分析与解答如下所示：
（1）根据铜离子在溶液中显蓝色进行分析，（2）实验解释：根据会与盐酸反应生成气体的只能是活泼金属或者碳酸盐进行分析，第2步，根据C中的气体成分进行分析，第3步，根据剩余两种物质的性质进行分析，（3）将四种物质列表后，根据各种物质之间的反应进行分析．（1）铜离子在溶液中常显蓝色，故答案为：CuSO4溶液是蓝色的，（2）实验解释：会与酸反应生成气体的，只能是活泼金属或者碳酸盐，结合四种物质的成分，可知C只能是碳酸钠，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，故答案为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，第2步，根据上面的反应可知，生成的气体是二氧化碳，剩余的物质会与二氧化碳变浑浊的只有氢氧化钙，故答案为：Ca（OH）2，第3步，剩余的物质时盐酸和氢氧化钠，盐酸的溶质是氯化氢气体，而氢氧化钠是固体，故答案为：HCl，NaOH，（3）将四种物质的列表如下：&&Ca（OH）2NaOH&稀HCl&Na2CO3Ca（OH）2------&不反应&反应无现象&反应有沉淀&NaOH&不反应--------&不反应&不反应&稀HCl&反应无现象&反应无现象--------&反应有气体&Na2CO3有沉淀&不反应&反应有气体--------根据表中的现象，可以看出，都没现象的是氢氧化钠，一支中有沉淀，两支中没现象的是氢氧化钙，一支试管中有气体，两支中没现象的是盐酸，故答案为：小刚&& Ca（OH）2．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否定了CuS...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否定了CuS...”相似的题目：
[2011o曲靖o中考]下表是元素周期表中l～18号元素的原子结构示意图：今年3月11日，日本发生大地震，造成严重核泄漏事故，其中泄漏出的“碘一131”具有放射性，如果进入人体会造成伤害．碘元素的原子结构示意图为（1）对“碘一13l”的下列认识中，错误的是&&&&&（填序号）．A．“碘一131”原子中含有53个质子&&&&B．“碘一131”原子中含有53个中子C．“碘一13l”原子核外有53个电子&&&&D．“碘一131”原子的核电荷数为53（2）碘元素的原子在化学反应中较易&&&&（填“得”或“失”）电子．（3）碘元素的化学性质与第三周期中&&&&元素的化学性质相似．判断的依据是&&&&．（4）从原子结构看，Na、Mg、Al同属于第三周期的原因是&&&&，据此可推断出碘元素应位于周期表中第&&&&周期．（5）已知单质碘的化学式为I2，把碘和锌粉混合后，滴上几滴水，立即引起激烈反应生成碘化锌．该反应的化学方程式为：&&&&，该反应的基本类型是&&&&，水在此反应中起&&&&作用．
[2009o哈尔滨o中考]在通常情况下，二硫化碳（CS2）是一种无色有刺激性气味的液体．在空气中完全燃烧生成一种大气污染物和一种能产生温室效应的气体．请根据以上信息回答：（1）二硫化碳的物理性质有&&&&；（2）发生反应的化学方程式为&&&&，（3）反应前后硫元素的化合价分别是&&&&（CS2中碳元素的化合价为+4价）．
[2015o乐乐课堂o练习]下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其中叙述错误的是（　　）必须遵守质量守恒定律一定要注明反应条件不用注明生成物的颜色在方程式配平的过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些
“实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（　　）
2化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是（　　）
3我国每年都有大量的过期粮食--陈化粮，不能作为人畜的食用粮．人们常将陈化粮用来生产酒精．其过程为：（1）写出陈化粮制酒精的化学方程式&&&&、&&&&；（2）写出酒精燃烧的化学方程式&&&&；（3）生产的酒精可以添加到汽油中得到乙醇汽油．使用乙醇汽油有很多优点．根据你的思考，请写出一条使用乙醇汽油的优点．&&&&．
该知识点易错题
1一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质&甲&乙&丙&丁&反应前质量（g）&1&30&17&2&反应后质量（g）&m&39&0&10&关于此反应，下列认识不正确的是（　　）
2人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
3（2002o南宁）A、B、C、D、E、Q、L、Y是初中化学中常见的八种物质．已知A、C、L、Y是化合物，A是暗红色粉末，B和Q为黑色粉末（其中B为金属单质，Q为非金属单质）．D、E、L、Y为无色气体．在一定条件下，它们之间相互转化关系如右图所示（图中部分产物已省略）．回答下列问题：（1）写出B、E、Y物质的化学名称：B&&&&；&E&&&&；&Y&&&&．（2）依照图示写出有关的化学方程式：①A+D→B+C：&&&&；②C→D：&&&&；③L+Q→Y：&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是____．（2）甲组同学把4种无色溶液分别贴上A、B、C、D标签，按以下步骤进行探究：第1步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次滴加稀盐酸，实验现象如下：溶液ABCD现象无明显现象无明显现象产生气泡无明显现象实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：____．第2步：取3支试管，分别加入少量的A、B、D溶液，然后依次通入第一步C溶液中产生的气体，可观察到A溶液中有白色沉淀，B、D溶液中均无明显现象．实验结论：A是____溶液．第3步：用两支玻璃棒分别蘸B、D溶液在酒精灯上加热，观察到蘸有B溶液的玻璃棒上蒸干后没有白色固体，蘸有D溶液的玻璃棒上有白色固体析出，实验结论：B是____，D是____溶液．（3）乙组同学经过讨论后认为，不需外加试剂也能鉴别出四种溶液．各自分别做了如下实验：同学实验操作实验现象结论小娟用3支试管，各取少量三种溶液，分别滴加另一种溶液．一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象．所滴加的溶液是稀盐酸．小刚一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象．所滴加的是Na2CO3溶液．小华三支试管溶液中都无现象．所滴加的是NaOH溶液．乙组三位同学经过交流后发现____同学的结论是错误的，所滴加的溶液应该是____溶液，由此鉴别出了四种溶液．”的答案、考点梳理，并查找与习题“实验室有4瓶没有标签的无色溶液，甲、乙两组同学对溶液的鉴别进行了探究．（1）据老师说，这4瓶无色溶液可能是Na2CO3、CuSO4、NaOH、Ca（OH）2和稀HCl溶液中的4种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是____．（2）甲组同学把4种无色溶液分别贴上A、B、C、D标签，按以下步骤进行探究：第1步：取4支试管，分别加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次滴加稀盐酸，实验现象如下：溶液ABCD现象无明显现象无明显现象产生气泡无明显现象实验解释：C溶液中发生反应的方程式为：____．第2步：取3支试管，分别加入少量的A、B、D溶液，然后依次通入第一步C溶液中产生的气体，可观察到A溶液中有白色沉淀，B、D溶液中均无明显现象．实验结论：A是____溶液．第3步：用两支玻璃棒分别蘸B、D溶液在酒精灯上加热，观察到蘸有B溶液的玻璃棒上蒸干后没有白色固体，蘸有D溶液的玻璃棒上有白色固体析出，实验结论：B是____，D是____溶液．（3）乙组同学经过讨论后认为，不需外加试剂也能鉴别出四种溶液．各自分别做了如下实验：同学实验操作实验现象结论小娟用3支试管，各取少量三种溶液，分别滴加另一种溶液．一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象．所滴加的溶液是稀盐酸．小刚一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象．所滴加的是Na2CO3溶液．小华三支试管溶液中都无现象．所滴加的是NaOH溶液．乙组三位同学经过交流后发现____同学的结论是错误的，所滴加的溶液应该是____溶液，由此鉴别出了四种溶液．”相似的习题。 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
Ijet二代DX7 中文用户手册
下载积分：50
内容提示：Ijet二代DX7 中文用户手册
文档格式：PDF|
浏览次数：5|
上传日期： 15:52:23|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 50 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
Ijet二代DX7 中文用户手册
关注微信公众号您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义现代文阅读第二章考题二常见考点一作者思有路，遵路识斯真分析作品结构新人教版.DOC 13页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
专题二　散　文常见考点一　作者思有路，遵路识斯真
——分析作品结构
(2012·湖北)阅读下面的文字，完成文后题目。
耳边杜鹃啼
午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词《忆秦娥》句：
三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有“杜鹃枝上月三更”。年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。
据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人叫“映山红”，更多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽的附会。
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自己营巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵偷偷放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！
据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心，唐代无名氏《杂诗》云：
早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。
有家归不得时，整天却听到“不如归去，不如归去”，心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是“姑姑，姑姑”，也有人听出是“姑乎，姑乎”，而潮州人则听出是“姑虎，姑虎”，且凭这啼声，编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》，潮州家喻户晓，还在舞台演出。
潮州旧历四月盛产杨梅，到了端午便过时。杨梅开花在初春，也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛，能亲见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌，而杨梅开花在夜间，开完便谢，同时杨梅多种于山林。封建时代的妇女三步不出闺门，她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾，于是相议于月明之夜，结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状，准备把它绣出来。当她们到杨梅林时，遇见一只老虎，嫂子惊得昏了过去，及醒来，不见小姑。于是一路呼唤“姑姑，姑姑”，后来叫得精疲力竭，发现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫“姑姑”变成“姑虎”，“姑虎”，因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年杨梅开花时即开始呼叫，一直要叫到端午杨梅过后为止。
潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”，而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传说，自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事，甚至读到前人写的诗词时，我们同情其故事，就自然忘记了这种鸟的恶行止，可见文学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物，与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而且还会继续下去。
1． 联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
答：________________________________________________________________________
答案　①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。
解析　本题考查对文章思路的理解。题目中要求联系全文，解答时就需要从开头到结尾找到都有哪些地方写了“杜鹃啼”，再分析各处的“杜鹃啼”在构思方面的作用。
(2011·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不见了，影子都没了！
飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动着，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在
正在加载中，请稍后...