牛奶盒制作的小船一艘小船的科学原理

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-05-28 09:53 标签： 科学原理
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1.4造一艘小船
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　　【教学目标】
　　科学概念：
　　1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
　　2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
　　过程与方法：
　　1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
　　2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
　　情感、态度、价值观：
　　1、体会不断改进设计对结果的影响。
　　2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
　　【教学重点】
　　相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
　　【教学难点】
　　探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
　　【教学准备】
　　教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。
　　学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
　　【教材处理】
　　本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把&用橡皮泥造船&和&哪艘船装载的货物多&合并为&橡皮泥小船制作比赛&，把原教材&船的发展史&和&船的展览会&合并作为第二个教学内容，而把&用其他材料造船&放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
　　【教学过程】
　　一、橡皮泥小船制作比赛：
　　1、谈话导入：
　　船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
　　2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。
　　3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。
　　4、测试：哪艘船装载的货物多。
　　先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。
　　5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
　　二、船的发展史和展览会：
　　1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
　　2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。
　　3、学生出示各类船的模型，集体观看。
　　三、造个性船：
　　1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。
　　2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？
　　3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。
　　一、准备
　　1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
　　二、制作
　　1.画出船的设想草图；2.动手制作。
　　三、改进和完成
　　1.放到水里试试，找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船。
　　我的小船有哪些特点？我的小船还有哪些需要改进的地方？
　　4、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？
　　四、拓展活动：
　　进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。
　　板书设计：
　　4、造一艘小船
　　橡皮泥小船制作比赛
　　造个性船
　　《我的造船计划》
　　一、准备
　　二、制作
　　三、改进和完成
　　浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大
　　教学后记：
《小学科学：“造一艘小船”教案》摘要：船的形状，增大船浸入水中的体积。 【教学准备】 教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。 学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。 【教材处理】 本课教...： ◇
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