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【编号：4094412】
资料分类：
年份：2015
上传：hello_kitty_baby
更新： 15:27:00
压缩包中的资料：
[中学联盟]山东省沂源县沂河源学校鲁教版七年级下册数学《第九章 概率初步》单元评价检测.doc
[中学联盟]山东省沂源县沂河源学校鲁教版七年级下册数学《第九章 概率初步》练习题（无答案）.doc
[中学联盟]山东省沂源县沂河源学校鲁教版七年级下册数学《第九章 概率初步》单元检测（无答案）.doc
[来自e网通客户端]
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【编号：3792521】
资料分类：
年份：2014
上传：luckyzcl
更新： 17:30:00
一．可能性的大小
[巩固知识]：不确定事件：不能确定是否发生的事件。也叫随机事件。
必然事件：一定能发生的事件。
不可能事件：一定不能发生的事件。
1事件发生的可能性是有大小的。人们通常用1（或100%）来表示必然事件发生的可能性，用0来表示不可能事件发生的可能性。而不确定事件的发生可能性则在0~1之间
2用下图表示事件发生的可能性：
[来源:学。科。网]
3判别一游戏对双方是否公正，就是看双方获胜的可能性是否相同。
[跟踪训练]1：（1）一个口袋中有1个 红球，1个黄球，8个蓝球，小李从口袋中摸出3个球，他会摸出哪3种球呢？请说出不可能事件、必然事件、不确定事件各一个。
[来源:学&科&网]
（2）甲乙两人做如下游戏：一个均匀的小立方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6任意掷出小正方体后，若朝上的数字小于4，则甲获胜；若朝上的数字大于 3，则乙获胜。你认为这个游戏公平 吗？并说明理由。
[来源:ZxxkCom]
二． 事件发生的概率及概率大小的简单计算
1一般地，在试验中，如果各种结果发生的[来自e网通客户端]
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【编号：3363704】
资料分类：
年份：2014
上传：zhangliang1963yf
更新： 13:58:00
压缩包包含：
感受可能性ppt.
格式工厂守株待兔_标清.wmv
学习目标：
1.通过执骰子活动，经历猜测、实验、收集数据、分析实验结果等过程，体会数据的随机性.
2.理解随机事件观念，能区分确定事件与不确定事件，并感受不确定事件的可能性有大有小.
猜一猜、想一想
骰子（tóu zi），亦作色（shǎi）子
如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么
⒈ 掷出的点数会是10吗？
不会
⒉ 掷出的点数一定不超过6吗？
一定
⒊ 掷出的点数一定是1吗？
不一定
探究新知一
思考下列事件（一）：
1.3个人分成两组，一定有2个人分在同一组；
2.太阳从东方升起；
3.如果今天星期三，那么明天是星期四；
★ 这些事情我们事先肯定它一定会发生，
这些事件称为必然事件。
⒋ 太阳从西方升起；
探究新知一
⒌ 负数大于正数；
6.掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是10；
★ 这些事情我们事先肯定它一定不会发生，这些事件称为不可能事件。
★ 必然事件和不可能事件都是确定事件。
思考下列事件（二）：
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【编号：3019101】
资料分类：
年份：2013
上传：莫寒007
更新： 15:14:00
概率的初步认识检测题
（时间：90分钟，满分：100分）
一、选择题（每小题3分，共30分）
1下列事件是必然事件的是（　　）
A某运动员投篮时连续3次全中
B太阳从西方升起
C打开电视正在播放动画片《喜羊羊与灰太狼》
2随机掷两枚硬币，落地后全部正面朝上的概率是（
3气象台预报“本市明天降水概率是 ”，对此信息，下面的几 种说法正确的是（　　）
A本市明天将有 的地区降水
B本市明天将有 的时间降水
C明天肯定下雨
D明天降水的可能性比较大
4某市决定从桂花、菊花、杜鹃花中随机选 取一种作为市花，选到杜鹃花的概率是
5．从装有4个红球的袋中随机摸出一球，若摸到白球的概率是 ，摸到红球的概率是 ，则（
）[来源:Z#xx#kCom]
A
6在一个暗箱里放有 个除颜色外其他完全相同的球，这 个球中红球只有3个．每次将球搅拌均匀后，任意摸出一个球记下颜色再放回暗箱．通过大量[来自e网通客户端]
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【编号：1324089】
资料分类：
年份：2010
上传：wabs110com
更新： 10:26:00
鲁教版七年级上册第四章第二节认识概率
复习：
袋子里装有两个球，它们除颜色外完全相同。从袋中任意摸出一球。
１.若袋中两个都是红球，摸出一个为红球，称为　　　事件；摸出一个为白球，称为　　　　事件；（选填“必然”“不确定”“不可能”）
２.若盒中一个为红球，一个为白球，摸出一个为红球，称为　　　事件。
探索
１） 若袋中有3个红球、1个白球，同学们认为这名同学任摸一球，摸出的球可能是什么颜色？与同伴进行交流。
２）若将每个球都编上号码，分别为1号球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白），那么这位同学摸到每个球的可能性一样吗？
３）任意摸出一球，你能说出所有可能出现的结果吗？
所有可能出现的结果有：1号球、2号球、3号球、4号球，摸到红球的可能出现的结果有：1号球、2号球、3号球
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【编号：1324071】
资料分类：
年份：2010
上传：wabs110com
更新： 10:14:00
下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，一个乒乓球分别在卧室和书房中自由地弹动，并随意停留在某块方砖上。在哪个房间里，乒乓球停留在黑砖上的概率大？
假如乒乓球在如图所示的地板上自由弹动，并随意停留在某块方砖上，它最终停留在黑色方砖上的概率是多少？（图中每一块方砖除颜色外完全相同）
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【编号：1075343】
资料分类：
年份：2009
上传：片刻海宁
更新： 17:09:00
4.1可能性的大小
一、填空题
1从数1、2、3、4、5中任取两个数字，得到的都是偶数，这一事件是_____
2一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的三个球，从中任取一球得到红球与得到蓝球的可能性_____
3小明参加普法知识竞答，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，今从中任选一个，选中_____的可能性较小
43张飞机票2张火车票分别放在五个相同的盒子中，小亮从中任取一个盒子决定出游方式，则取到_____票的可能性较大
5在某次花样滑冰比赛中，发生裁判受贿事件，竞赛委员会决定将裁判由原 来的9名增加到14人，其中任取7名裁判的评分作为有效分，这样做的目的是_____ [来源:ZXXK]
6 在线段A B上任三点 ，则 位于 与
之间的可能性_____ 位于两端的可能性
二、选择题
7一个口袋内装有大小和形状相同的一个白球和两个红球，从中任取一个球，得到白球，这个事件是
B不确定事件
C不可能事件
8有5个人站成
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【编号：1075345】
资料分类：
年份：2009
上传：片刻海宁
更新： 17:10:00
4.1可能性的大小
一、教学目标
（一）知识目标
1进一步让学生经历“猜测――试验和收集试验数据――分析试验――验证猜测”的过程
2了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性
（二）能力目标
1通过大量实验，提高学生的实验能力，培养学生的随机观念
2进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力
（三）情感目 标
1培养学生公平、公正的态度，使学生形成正确的世界观[来源:学_科_网]
2在“用数学”的过程中，提高同学间的合作能力和学习数学的兴趣
二、教学重难点
（ 一）教学重点
1经历“猜测――试验和收集试验数据――分析试验结果――验证猜测”的过程
2了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性
（二）教学难点
事件发生的等可能性
三、教具准备
以组为单位，准备下列教具：
1一枚均匀的硬币；
2一个自由转动的转盘；
3一个均匀的小立方体且每个面分别标有数字1，2，3，4，5，6；
4一个啤酒瓶的盖子
四、教学过程
Ⅰ创设问题情景，引入新课
［师］今天老师碰到一个问题：小明和小丽都想去看周末的电影，这部电影非常好看，但今天晚上
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【编号：1075346】
资料分类：
年份：2009
上传：片刻海宁
更新： 17:10:00
4.1 可能性的大小（共13张PPT）
必然事件 ：不可能事件：一、复习不一定发生（但发生的可能性的大小不同）一定会发生一定不发生2、用“一定”、“不可能”、“可能”、“很可
能”、 “不太可能” 描述摸到红球的可能性。
在同一袋中装有：
1）10个白球 ；
2）2个红球，8个白球；（
3）10个红球 ；
）
4）9个红球，1个白球；（
5）5个红球，5个白球。（
能不太可能一
能二、新课：1、游戏（1）（４）转动10次转盘，记录每次得分的结果，得
分高的人为胜者。游戏规则：
（１）甲转动转盘A一次，乙转动转盘B一次；顺序不同（３）得到的数字是偶数就得1分，否则不得分；（２）转盘停止后，指针指向几就顺时针走几
格，得到一个数字；讨论：你在游戏过程中有何发现？
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【编号：1075344】
资料分类：
年份：2009
上传：片刻海宁
更新： 17:10:00
4.1可能性的大小（共11张PPT）
小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张电影票。 掷一枚均匀的小正方体来决定到底谁去看电影。（小正方体共有六个面，每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6）如果朝上的数字是6，则小明去，如果朝上的数字不是6，则小丽去。你认为小丽的方法对双方公平吗？ 想一想采用掷硬币的方法来决定到底谁去看电影。如果正面朝上，那么小丽去；如果反面朝上，那么自己去。你认为小明的的方法对双方公平吗？ 小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张电影票。 想一想（1）同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将数据记录在下表中：（2）累计全班同学的试验结果，分别计算试验累计进行到20次，40次，80次，120次…400次时正面朝上的频率，并完成下面的折线统计图（3）观察下面的折线统计图，你发现了什么规律？下表列出了一些历史上的数学家所做的掷硬币试验的数据：表中的数据支持你发现的规律吗？议一议（1）任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？ （2）小明的办法对双方公平吗？用自己的语言说一说什么是游戏对双方公平游戏对双方公平是指双方获胜的可
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电话：010-57
中学学科网七年级数学下册 6.2 频率的稳定性(二)课件_百度文库
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