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幽默的数学老师作文400字
的数学　　
的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上&竹笋炒肉&啦。　　
可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在数学课里呢！　　
自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师地对他们说：&嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！&那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：&老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。&　　
怎么样？我们的数学老师幽默吗？
【写作指导：中写作技巧之变换顺序】
　　变换顺序法主要是指在叙事的过程中常规的顺叙，而采用倒叙、插叙等叙述，从而带给一种摇曳多姿的美。
　　具体来说运用倒叙即是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
　　倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《背影》；二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的，如《风筝》。
　　采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
　　使用倒叙应注意以下三点：
　　一、倒叙实在是一种截叙，是顺叙的变式。（）那么，关键在于截得恰到好处。或截的结局于前，使读者急欲读完全文；或截精彩片断于先，使文章开首即光彩照人。到底怎样截，在什么地方生&变&，是费心血、见功力的。特别是&片断倒叙&更是如此。
　　二、注意顺叙与倒叙之间的衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙。所以，&倒&与&顺&之间存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然，又要把倒叙的起止点交代清楚。
　　三、不可为倒叙而倒叙。若文章所反映的事件历时较长，情况又较复杂，才适宜用倒叙的方法。对于跨度小、情节的事件则不必用倒叙的方式，若勉强使用反倒故弄玄虚了。
　　插叙，是在叙述中件的过程中，为了展开情节或刻画，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。
　　如鲁迅的《》中有两处插叙。一处是当&我&的谈到闰土时，作者用&这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。&引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂与现在的不同形象及不同境况形成鲜明对比，了文章内容，深入发掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
　　需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 &
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　　　　&我的新数学老师& 　& 在新的一学期里，我们的校园变了，校门变了，商店也变了，之后我们的数学老师也变了。上一学的谢老师走后，我们的数学就由王老师上，不仅是五年级，还会教我们读到六年级。 　　 王老师虽然不怎么美，可是照应了那句话&外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰。&她个子矮矮的，可是我却觉得她是那么的高大；也许她的字写得不怎么看得清，可是当我们提出问题时，她总是会认认真真的解答，直到我们懂了为止；可能有时她会对一些人使出坏眼神，可是我认为那是关心。 　& 王老师的教学方法非常好，她告诉我们，只要进了教室，就不会说什么了。如果有人搞小动作，她就会死盯着那个人不放，假如那个人还没有停止小动作，她就会到那个人的旁边去。我们听老师讲后马上坐好了。 　& 王老师是个有责任感的老师。她有一个本子，上面记录了好同学的名字，也记录了坏学生的名字，还有不好不差的一般同学的名字。王老师对我们说，她不会讨厌坏学生，也不会非常喜欢好学生，只要上课认真听讲，就可以和她交朋友。我们都愿意和老师交朋友，所以大家下定决心要上课听讲。 　& 我喜欢这个老师，所以一定会好好学习。在王老师的印象里做个好学生。 　　　　　&　　　　　　　　　&
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网络培训的好处
上传: 胡辉焕 &&&&更新时间： 21:45:40
在这次培训中，我吸取了名师丰富的经验，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位同仁的教学理念我很多启示，使我原来的教育教学理念得到了彻底更新,教育教学水平和能力有较大较快提升，特别是通过在网上论坛和同仁们讨论，可以说自己在这次培训中感觉真的是受益匪浅，感觉自己非常的充实，自身的知识、观念，教学方式和方法在这次培训中都得到了提升，而自己感觉自身的素质也得到了升华。学习到了很多关于新课程的新理念、新目标、新的教学方法。这些将对自己以后的教育、教学工作，起到非常大的帮助作用。培训中，我们用心在交流、用心在领悟、也用心在反思。 1、通过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。通过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决；通过专家和指导老师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。 &2、通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。 3、在新课程的学习下，更多的感受到了新课程培训的重要性，比如如何解决新课程可能带来的课时量不够的问题，如何整体把握新课改后高中课堂的整体教学，如何提高课堂的教学效率，如何很好的解决新课程中必修和选修课程之间的矛盾问题，如何更好的选择好的校本教研课题等等，这些问题专家们都以实际的例子给出了很好的见解和解决的方法。这样的学习帮助我们在以后的教学中，遇到问题时如何去解决，提供了很多的方法和手段。 &&&& 培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的老师所说的，培训收获不是几篇文章，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。 4、通过这次培训我也发现了一个好的学习方式，那就是在网上和同仁们交流经验。在网络上共享优秀的资源。和大家共同成长、共同进步。
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文明上网,理智发言小学写人作文：我的数学老师作文400字
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更多优秀作文请大家支持读书人作文网　　时光飞逝，转眼间，我已经是六年级的大朋友了，我也认识了许许多多的老师，但是我印象最深的，最喜欢的，还是六年级的数学老师。　　我的数学老师带有幽默感，他说过：&ldquo上课不带课本
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　　时光飞逝，转眼间，我已经是六年级的大朋友了，我也认识了许许多多的老师，但是我印象最深的，最喜欢的，还是六年级的数学老师。　　我的数学老师带有幽默感，他说过：&上课不带课本，就像打仗不带枪一样，找打。&他在上课剩余的时间给我们讲一讲课外知识，让我们学的更广泛。我们非常喜欢数学老师，他上课的时候严肃，下课的时候和我们说说笑笑，像朋友一样。他戴着一副蓝色边框的眼镜，帅极了!有一个特点，只在办公室里戴，从不在教室里戴。记得有一次，我上课时没有认真听讲，数学老师用严厉的目光看了我一眼，那眼神至今仍历历在目。　　有一首是这样的，&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干&。春蚕吐出的最后一口丝是最美丽的，蜡烛流下的最后一滴泪发出的光是最神圣的，而他则用汗水和青春教诲我们，呵护我们。他接受了我们的一切缺点，无私的站在讲台上，为我们绘制美好的明天。
(作者：未知 编辑：kind887)
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我的数学老师作文
来源：字典网原创 文章作者：匿名 11-05-23 点击数:
我从小数学成绩就很差，往往五六十分，数学老师对我也不管也不问。一上数学课我的头就绷得紧紧的，数学课激不起我的一点兴趣，然而现在就不同了，这主要归功于我的一位数学老师——张老师。张老师很和蔼，与同学相处得很融洽。开学不到两个星期，她竟把我们的名字一一记住了，包括我这个数学成绩不好的同学。她发现有的同学不懂也不问，就主动帮我们解答难题，渐渐的我也问她一些问题，从而我对数学这门课改变了态度。那天，张老师黑板上出了一道关于平行四边形的题，又看了看同学们，问谁能做出这道题？话音刚落，许多同学的手就了起来，我又连忙扫了一眼这道题。咦，这道题我不是做过吗？我毫不犹豫地举起了手。但我回答得磕磕绊绊，我只觉得一阵哄笑伴着我。“笑什么？”她大喊了一声。“再说，她这是第一次回答问题需要多大的勇气呀！虽然她回答的磕磕绊绊的但是她对了，我们应该鼓励她呀！我流下了激动的眼泪，我相信这一位是世界上最好的老师！