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Copyright & 1998 - 2016 Tencent. All Rights Reserved2012年安徽理综物理试题评析
2012年高考?回顾专刊
整体感知：该份试卷知识点覆盖面广，突出主干知识，注重能力考查；结构合理，设计精巧，科学规范，很好地保持了与前几年试题的一致性和延续性。但与2011年相比难度有所下降，难度分布有梯度，具有良好的选拔功能；很多试题来源于教材，素材经典，对学习、理解和应用课本内容提出了更高的要求，对平时的教学具有很强的指导作用。2012年《考试说明》较2011年有所变化，在该份试卷中有明显的体现， 启示考生在复习备考中一定要紧扣《考试大纲》和《考试说明》的要求。
14.我国发射的“天宫一号”和“神州八号”在对接前，“天宫一号”的运行轨道高度为350km,“神州八号”的运行轨道高度为343km.它们的运行轨道均视为圆周，则
A．“天宫一号”比“神州八号”速度大
B．“天宫一号”比“神州八号”周期长
C．“天宫一号”比“神州八号”角速度大
D．“天宫一号”比“神州八号”加速度大
考点定位：万有引力与航天
解析：根据万有引力提供航天器做匀速圆周运动的向心力得
，解得，，“天宫一号”的运行轨道半径比 “神州八号”的运行轨道半径大，所以答案为B。
解题技巧:熟练掌握这一连串公式的灵活应用，推导出，线速度、周期、角速度等物理量与半径的关系。
点评：典型的定轨运行特征量分析问题，实为送分题。
15.一列简谐被沿X轴正方向传播，在t=0时波形如图所示，已知波速度为10m/s。则t=0.1s时正确的波形应是图中的
考点定位：机械波
解析：由图可得波长，其周期。而，波沿轴正方向传播，即图的波形向轴正方向移动波长，得到图的图。正确选项。或用质点振动法结合波形图中上下坡法判断时的波形图也应为图。
解题技巧：根据波形图追踪分析某一个质点随时间的振动情况，从而根据振动与波动的关系推断波形图。
16.如图所示，在竖直平面内有一半径为的圆弧轨道，半径水平、竖直，一个质量为的小球自的正上方点由静止开始自由下落，小球沿轨道到达最高点时恰好对轨道没有压力。已知=2,重力加速度为，则小球从到的运动过程中
A.重力做功 &&&&&&&&B.机械能减少
C.合外力做功&&&&&&& D.克服摩擦力做功
考点定位：动能定理、功与能的关系以及圆周运动
解析：小球沿轨道到达最高点时恰好对轨道没有压力，重力提供向心力由牛顿第二定律：；小球从到的运动过程中，由动能定理：。重力做功，合外力做功，摩擦力做的功为，即克服摩擦力做功，根据功能关系知机械能减少。正确选项：．
解题技巧：找出题目的隐含条件：小球沿轨道到达最高点时恰好对轨道没有压力，即只有重力提供圆周运动的向心力。有时这类隐含条件也可这么说，恰好通过最高点B。
点评：此题为一常规试题，通过对小球下落过程中各种能量问题的考查，使得试题换发新貌。
难度：中等
17.如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直向下的恒力，则
A. 物块可能匀速下滑&&&&&&&&&&&&&&&&&& B. 物块仍以加速度匀速下滑
C. 物块将以大于的加速度匀加速下滑&& D. 物块将以小于的加速度匀加速下滑
考点定位：牛顿第二定律
解析：没有施加力F之前，物块受力分析如右上图所示，则由牛顿第二定律得，解得加上一个力以后受力分析如右下图所示，则解得所以项正确。
点评：典型的牛顿第二定律常规试题，跟去年的14题非常相似，唯一改变的是初始条件不一样，去年是一个物块在固定的斜面上匀速下滑，今年是一个物块在固定的斜面上加速下滑。然后都是在“物块上再施加一竖直向下的恒力F”，判断以后物块的运动情况。从此我们应得到启发：高考试题往往是对以往试题的稍加变化，并不可怕，复习备考中，要学会举一反三，方能百战百胜。
难度：中等
18.如图所示，在平面直角 中，有方向平行于坐标平面的匀强电场，其中坐标原点处的电势为0 V，点处的电势为6 V, 点处的电势为3 V, 则电场强度的大小为
A.200V/m&& B.200 V/m&& C.100 V/m&& D. 100 V/m
考点定位：等势面、电势差和电场强度
解析：取的中点，则点的电势为，连接、，可得直线为一等势线，过点作的垂线交于，由图可知＝，得＝，因＝＝＝，故＝＝＝，正确。
解题技巧：解题此类题目必须明确匀强电场中，任意一条直线上电势是均匀变化的特点。
点评：该题通过常规题的变型，突出显示了考试说明的变化，是一道很好的题目。等势面是2012年《考试说明》新增内容，匀强电场中电势差与电场强度的关系由2011年的Ⅰ级要求改为今年的Ⅱ级要求。此题启示考生在复习备考中应注重《考试说明》的变化部分，通常在本年的考试中要有所体现。
难度：中等
19. 如图所示，圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场，一个带电粒子以速度从点沿&& 直径方向射入磁场，经过时间从点射出磁场，与成60°角。现将带电粒子的速度变为/3，仍从点沿原方向射入磁场，不计重力，则粒子在磁场中的运动时间变为
A. &&&&&B.2 &&&&C. &&&&&D.3
考点定位：带电粒子在磁场中的匀速圆周运动
解析：根据作图法找出速度为时的粒子轨迹圆圆心＇，由几何关系可求出磁场中的轨迹弧所对圆心角∠＇，轨迹圆半径，当粒子速度变为时，其轨迹圆半径，磁场中的轨迹弧所对圆心角∠＇＇，由得知。故答案为项。
解题技巧：关键在于通过几何关系找准圆心及半径。
点评：和18题一样都属于常规试题，但通过设问的变化，同样能较好地考查考生掌握物理知识的情况。
难度：中等
20. 如图1所示，半径为均匀带电圆形平板，单位面积带电量为，其轴线上任意一点（坐标为）的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出：=2，方向沿轴。现考虑单位面积带电量为的无限大均匀带电平板，从其中间挖去一半径为的圆板，如图2所示。则圆孔轴线上任意一点（坐标为）的电场强度为
A. 2&&&&&&&& B. 2
C. 2&&&&&&&&&&&&&&&& D. 2
考点定位：电场的叠加
解析：当时，=0，则无限大均匀带电平板在Q点产生的电场强度为。由题意知无限大均匀带电平板在Q点产生的场强是半径为r的圆板在Q点的场强和挖去圆孔的无穷大平板在Q点的场强的矢量和即。故答案为A项。
方法提炼：这类全新面貌的新题题，一般采用极限思想、特殊值法或是量纲法处理。
点评：此题考查电场强度的叠加问题，很好的体现了2012年《考试说明》的变化。该题的物理情境对学生来说较为陌生，从形式上看，有一点像以往高考试题中出现的用“量纲”来判断选项的试题，但此题所给出的四个选项从“量纲”上来分析都是对，所以用“量纲”分析法对此题无效，这就是典型的“形似质异”。这一道题，实际上是考查学生对电场强度叠加原理的灵活应用，突出对学生分析问题和解决问题的能力考查。
第Ⅱ卷&&& 非选择题
21.（18分）
Ⅰ.（10分）图1为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为，小车和砝码的总质量为。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。
（1）实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是
A. 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。
B. 将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。
C. 将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。
（2）实验中要进行质量和的选取，以下最合理的一组是
&A. =20, =10、15、20、25、30、40
B. =200, =20、40、60、80、100、120
C. =400, =10、15、20、25、30、40
D. =400, =20 40、60、80、100、120
&&& （3）图2 是实验中得到的一条纸带，、、、、、、为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。量出相邻的计数点。已知打点计时器的工作效率为50 Hz,则小车的加速度=&&&&&&&&&&& m/s2 （结果保留2位有效数字）
考点定位：验证牛顿第二定律
答案：I．（1）B&&& （2）C&&& （3）0.42
解析：（1）平衡摩擦阻力是通过B的方法来实现的，故选B
（2）由于本实验中要求砂和砂桶的质量m远小于小车和砝码的质量M，故选C合理。
（3）由于连续相等时间内的位移差ΔS=0.42cm，由匀变速运动规律ΔS=aT2，且T=5×0.02s=0.1s，所以a=ΔS/ T2=0.42m/s2。
难度：中等
Ⅱ.（8分）图为“测绘小灯伏安特性曲线”实验的实物电路图，已知小灯泡额定电压为2.5V。
（1）完成下列实验步骤：
①闭合开关前，调节滑动变阻器的滑片，&&&&&&&&&&&&
②闭合开关后，逐渐移动变阻器的滑片，&&&&&&&&&&&&& ；
③断开开关，…… 。根据实验数据在方格纸上作出小灯泡灯丝的伏安特性曲线。
(2)在虚线框中画出与实物电路相应的电路图。
考点定位：实验测绘小灯伏安特性曲线
答案：(1)①使它靠近变阻器左端的接线柱
②增加小灯泡两端的电压，记录电流表和电压表的多组读数，直至电压达到额定电压
(2)如图所示
解析： （1）①由于滑动变阻器的分压作用，使开始实验时小灯泡两端电压为0，则滑动变阻器接入电路的阻值最大，所以应使滑动变阻器的滑片靠近变阻器左端的接线柱。②描绘小灯泡灯丝的伏安特性曲线，必须测量多组数据，即增加小灯泡两端的电压，记录电流表和电压表的多组读数，直至电压达到额定电压。
（2）画电路图，首先应分析清楚实物电路特点：电流表为外接法，滑动变阻器为分压接法。
难度：中等
点评：以往实验题设置3个下题，而今年实验题有两个下题，一个是力学实验，一个是电学实验。紧扣《考试说明》对实验的要求，主要考查学生对物理实验原理、步骤的理解和掌握情况。题型常规，设问难度适中，只要是平时认真做实验再加上高三的复习备考，可以说此题不是障碍。
22.（14分）质量为0.1 kg 的弹性球从空中某高度由静止开始下落，该下落过程对应的图象如图所示。球与水平地面相碰后离开地面时的速度大小为碰撞前的3/4。该球受到的空气阻力大小恒为，取=10 m/s2, 求：
（1）弹性球受到的空气阻力的大小；
（2）弹性球第一次碰撞后反弹的高度。
考点定位：匀变速直线运动与牛顿第二定律
答案：（）（）
解析：（）设弹性球第一次下落过程中的加速度大小为，由图知
根据牛顿第二定律，得②
（）由图知弹性球第一次到达地面时的速度大小为，设球第一次离开地面时的速度为，则④
第一次离开地面后，设上升过程中球的加速度大小为，则
于是，有⑥
点评：与2010年22题有相似之处，均势结合速度时间图像分析物体得运动及受力情况，难度较小，属于基础题目。
23.（16分）图1是交流发电机模型示意图。在磁感应强度为的匀强磁场中，有一矩形线图可绕线圈平面内垂直于磁感线的轴转动，由线圈引起的导线和分别与两个跟线圈一起绕转动的金属圈环相连接，金属圈环又分别与两个固定的电刷保持滑动接触，这样矩形线圈在转动中就可以保持和外电话电阻形成闭合电路。图2是线圈的住视图，导线和分别用它们的横截面来表示。已知长度为, 长度为,线圈以恒定角速度逆时针转动。（只考虑单匝线圈）
(1)线圈平面处于中性面位置时开始计时，试推导t时刻整个线圈中的感应电动势 的表达式；
(2)线圈平面处于与中性面成夹角位置时开始计时，如图3所示，试写出t时刻整个线圈中的感应电动势的表达式；
(3)若线圈电阻为r，求线圈每转动一周电阻R上产生的焦耳热。（其它电阻均不计）
考点定位：正弦交流电的电动势瞬时值的推导与焦耳定律（交流电的有效值）
答案：（1）;（2）;（3）
解析：（）矩形线圈转动过程中，只有和切割磁感线，设和的转动速度为，则①
在时刻，导线和因切割磁感线而产生的感应电动势均为②
由图可知③
则整个线圈的感应电动势为④
（）当线圈由图位置开始运动时，在时刻整个线圈的感应电动势为
（）由闭合电路欧姆定律可知⑥
这里的为线圈产生的电动势的有效值⑦
则线圈转动一周在上产生的焦耳热为⑧
点评：该题推导交流发电机电动势的瞬时值的表达式，而在课本（人教版）中没有给出推导过程，但在今年的考试说明中，明确指出：“能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律的推导过程，是线圈转动的角速度”，并由去年的Ⅰ级要求提升为今年的Ⅱ级要求。课本中的留白，《考试说明》中的要求，给命题者留下了更多的想像空间。该题正是“课本”与《考试说明》的完美结合，是非常好的一道试题，再一次凸显了考试说明的变化。
难度：中等
24.（20分）如图所示，装置的左边是足够长的光滑水平面，一轻质弹簧左端固定，右端连接着质量 M=2kg的小物块A。装置的中间是水平传送带，它与左右两边的台面等高，并能平滑对接。传送带始终以 的速度逆时针转动。装置的右边是一光滑的曲面，质量m=1kg的小物块B从其上距水平台面h=1.0m处由静止释放。已知物块B与传送带之间的摩擦因数 u=0.2,皮带长L=1.0m。设物块A、B之间发生的是对心弹性碰撞，第一次碰撞前物块A静止且处于平衡状态。取g=10m/s2。
(1)求物块B与物块A第一次碰撞前的速度大小；
(2)通过计算说明物块B与物块A第一次碰撞后能否运动到右边曲面上？
(3)如果物块A、B每次碰撞后，物块A再回到平衡位置时都会立即被锁定，而当他们再次碰撞前锁定被解除，试求出物块B第n次碰撞后运动的速度大小。
考点定位：机械能守恒、动量守恒、弹性碰撞
答案：（）（）不能（）
（）设物块沿光滑曲面下滑到水平位置时的速度大小为，由机械能守恒知①②
设物块在传送带上滑动过程中因受摩擦力所产生的加速度大小为
设物块通过传送带后运动速度大小为，有④
结合②③④式解得⑤
由于，所以即为物块与物块第一次碰撞前的速度大小
（）设物块、第一次碰撞后的速度分别为、，取向右为正方向，由弹性碰撞知：⑥
即碰撞后物块安水平台面向右匀速运动
设物块在传送带上向右运动的最大位移为，则：⑨
所以物块不能通过传送带运动到右边的曲面上
（）当物块在传送带上向右运动的速度为零时，将会沿传送带向左加速。可以判断，物块运动到左边台面是的速度大小为，继而与物块发生第二次碰撞。设第二次碰撞后物块速度大小为，同上计算可知
物块与物块第三次碰撞、第四次碰撞，碰撞后物块的速度大小依次为
则第次碰撞后物块的速度大小为
点评：该题涉及到的曲面、传送带、弹簧等，都是考生们再熟习不过的物理情境了，但命题者经过重新组合和设问，使它立刻变的鲜活起来，它将高中阶段所要求掌握的机械能守恒、动量守恒、弹性碰撞、牛顿第二定律和运动学的有关公式等物理知识有机的结合起来，充分体现高考对考生的综合能力的要求。2016年安徽高考理综试卷难不难,难度系数解读答案点评解析
发表时间： 14:27:12 文章来源:
《2016年安徽高考理综试卷难不难,难度系数解读答案点评解析》是有三思教育网（）为你整理收集：
今年的理综试卷，无论是从各科名师的点评，还是从考生反馈的情况来看，难度都比去年有所降低。此外，各科都有试题重点考查考生的实践能力。其中化学、物理有试题突出考查了考生分析解决问题的能力、实验细节操作的能力，生物学科也有试题考查了考生将知识与技能相结合，解决生活、生产实际问题的能力。物理力学占一半，难度有所下降□滁州中学&张元伟综观2015&年安徽高考理综试卷物理部分，试题覆盖了考试大纲中的80%的Ⅱ级知识点，其中力学内容分值占50%，电磁学内容分值占44.6%，光学内容分值占5.4%，这些知识点都是中学物理的核心内容，保持了主干知识重点考查的一贯风格。试卷题量和题型结构保持不变，大部分试题的题干设计采用了学生较为熟悉的情境，考查学生对物理基本概念和规律的掌握，运用物理知识分析和解决新问题的应用能力，学生比较容易上手且没有繁杂的计算，试题总体难度较往年有所下降。选择题总体平和且亮点突出，最后一题以学生熟悉的平行板电容器为载体，要求学生在理解题干中所给新知识的基础上，思考板间形成电场和相互静电引力的物理机制并解决问题，考查学生对物理问题进行逻辑推理和论证的能力，体现并保持了安徽高考物理试题的一贯特色。实验题一力一电且难度不变，力学实验考查了近年来一直未考的验证平行四边形定则，着重考查实验中易被忽视的一些操作细节问题，电学实验将电表改装和测电源电动势和内电阻融合在一起，着重考查学生对实验数据的处理能力。最大的变化当属今年的压轴题，不同往年涉及弹簧、板块、斜面等复杂的多过程问题，今年压轴题的风格有较大变化，试题以三体问题为背景，考查学生对受力和运动的分析及两者间的关系，巧妙设置了一种对称结构的三星运动形式，既达到了考查目的又避开了繁杂的计算，难度适中，是本张试卷的又一亮点。化学实验内容增加，难度略降低□合肥一中&任峰2015&年安徽高考理综试卷化学部分较好地落实了《考试说明》的要求，试题难度较去年略有降低，试题特色鲜明，突出能力立意，对中学化学教学有积极导向作用。试题坚持对中学化学主干知识的考查，覆盖面广，几乎涵盖《考试说明》所列出的主要知识点。试卷保留了历年高考中区分度较好的大部分题型，在一定程度上保持了试题的稳定性和连续性，有利于稳定考生的情绪和心理。少数试题的呈现形式与往年相比作了调整。如第8&题重点考查元素化合物知识，覆盖了C、Fe&等八种元素及化合物知识。第25&题题干形式继承了去年的简约风格，直接给出六种元素，考查必修和选修4&个模块的核心知识和电化学知识，并将去年考查的热化学方程式书写调整到第27题。试题突出对考生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析和解决问题的能力、化学实验和探究能力的考查。如第8、12、25、26、27、28&题侧重考查学生获取、吸收和整合化学信息的能力，尤其是第12&题选择镁和氯化铵溶液反应的实验，还原了一个真实的实验探究过程，结合元素化合物知识对实验和探究能力的考查极具新意，对中学常规教学有较强的导向作用；第27&题考查在真实的工业生产情境下运用已有知识分析、解决问题的能力，其中第③步分出NaBH4并回收溶剂，采用的方法是蒸馏的设问很有创意，对学生的创新能力要求较高。试题通过进一步加大实验内容的考查比例（约占35%），在考查实验基础知识的前提下，突出对科学方法和探究能力的考查。如第8&题通过图示的形式考查了四个常见的实验装置和操作，尤其是D&选项做过实验的学生会轻易得分，真正体现了让“做过实验的考生能发挥其长处”的命题理念；第27&题考查了金属钠的保存和取用、蒸馏原理的灵活运用；第28&题在综合各种能力的基础上突出实验和科学探究能力的考查，要求考生能创造性地设计对比实验，根据化学知识进行科学解释和科学举证，该题立意深远，令人耳目一新，是本卷的一大亮点。
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据了解，每年高考志愿填报都会出现不同程度的失误，令人惋惜。这是为什么呢?　　归根结底，对高考志愿填报缺少充分的准备!很多家长思想上存在一种误区：总以为时间还早着呢，等高考完了再说。高考完了，又想等高考成绩下来再说。一个负责任的家长，应当早做打算、早做准备。　　高考志愿填报看似简单，实际是一项复杂的..…
2016年安徽高考考试说明解读2016年的高考，我省将告别实施了11年的安徽卷，使用全国统一卷。不论是内容与范围，还是试卷结构，全国卷与安徽卷都有一些差异。昨日，省教育厅发布了《年度高三语文等九个学科教学指导意见》，类似于以往的安徽省高考《考试说明》，对九个学科的变化进行了总结，并对教师教学和学生..…
安徽省2015年普通高校招生本科第一批院校投档分数及名次（文史）注：因图片比较大，共分5页发布：第一页：院校代号第二页：院校代号第三页：院校代码第四页：院校代码第五页：院校代码…
高考已经落下帷幕，为了更好的使学生们对录取的了解，小编整理“2015年安徽高考一本录取人数：57850人”。方便了同学们的查看，使学生们更加全面的了解到自己的需求和具体信息。以下为小编总结的信息，希望能够对家长和学生有所帮助。　　小编从安徽省教育招生考试院召开的新闻发布会上获悉，截至21日下午6:00，安徽省普..…
2016安徽高考分数线预测本站根据安徽高考历年的分数线变化趋势，预测出了2016年高考分数线，仅供大家参考！2016安徽高考分数线将会在成绩查询以后，由安徽教育考试官网公布，大家可以进入查看…
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录取类别批次时&间&安&排&及&工&作&内&容普&通&文&理&科01.&7月8日8：00-12：00本科提前批高校网上报到。2．7月10-13日，本科提前批高校录取。3．7月14日，本科提前批征集志愿录取。国家专项、地方专项、自主招生（含高校专项）录取，高水平艺术团、..…
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