break class什么意思
全部答案（共2个回答）
可以。。。
Break up 有分离,分开的意思. 被分开的可以是看得见的实体,如to break up a stick.打断一根木条.也可以是抽象的,如...
流行：薛之谦 - 伏笔、俞灏明 - 其实我还好、南拳妈妈 -无暇、黄立行 - 黑夜尽头、陈奕迅 - 十年、魏晨 - 月光、翁航融 - 我再也不要对你那么好、飞轮...
答: 可以今天同房一次,明天再测,强阳了。再同房一次,转弱再同房一次,
答: 动物园具有科普教育，自然保护，科学研究，休闲娱乐等作用 用英语怎么说
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七年级英语上册Topic3What class are you in?
&第一课时Topic3What class are you in?& Section A : part1 to 2a
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.学会从11到20这十个有关数字的单词和2A里面的4个新单词。
&&&&&&&&& 2.学会问答年龄和班级的句型，并在语言情景中熟练运用。
学习重点：学会目标里面提到的14个新单词，会读、会写，知道汉语意思。
学习难点：学会问答年龄和班级的句型。
学习时间：1课时
学习准备：师，自制课件、录音机、录音带，生，预习单词，并在对话中划出新单词。
学习过程：
一、复习检查
1．学生自由读从0到10这11个数字单词，边读边记汉语意思。
2．数字游戏，action and say 。
3．数字加减我能行，师板书一些数字加减法题，学生用英语说出结果。
二、直接导入，展示学习目标。
三、学习数字单词
（一）呈现：同学们，老师给大家表演一个小魔术（板书单词：four，six,seven,nine,eight）,大家一起把这四个单词读两遍，后问学生这四个单词的意思。现在老师马上给它们变变变（在每个单词后面加teen），大家看看她们现在又变成了另一些数字单词，现在我们就来学习从11到20这十个数字单词。
（二）学习fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,eighteen.
1．学习fourteen,总结学法。
a:学生观察fourteen跟four的联系，引导学生由four加teen识记单词拼写。
b:teen在单词里面读/ti:n/这个音，师教读这个音/ti:n/（这个音要读得重些），让学生猜一猜整个单词的读音，点生读，齐读。
c:记住规律，在four的后面加teen就变成了14这个单词了。
d：总结学法：猜读音&&记拼写&&悟词义。
2．按照以上学法引导学生学习后面四个单词，可以独立自学也可以找近处的学习伙伴。老师适当巡视。
3．反馈：点学生读后面的单词，再点中等生说说怎么识记单词。
4．老师引导学生读记单词：fourteen,f-u-r-t-e-e-n,fourteen,14.
(三）学习thirteen,fifteen,,eleven,twelve,twenty.
1．出示thirteen,fifteen，生观察这两个单词分别由哪些单词变化来的，并说说是怎么变的？引导学生根据字母拼写识记单词。
2．正因为这两个单词不是直接加teen,前面的字母还发生了变化，所以读音也不一样。教读thirteen和fifteen,强调绝不能读成threeteen和fiveteen。
3．逐一教学剩下的三个单词，特别注意引导孩子们读准twenty,不要读成/twenti：n/，同时引导孩子对每一个单词要进行拼写识记。
（四）巩固练习，当堂过关。
生自由读记每个单词，注意边读边记，手口脑并用，可以边抄边记。
四、学习2a
（一）、呈现：老师用英语说两个句子，之前向学生讲清是自问自答。How old are you? I am 33years old.
学生先猜一猜第二个句子是什么意思，再猜第一个句子；（老师在黑板上画一个班级牌）再说：What class are you in?I am in Class Five, Grade seven. 学生能猜出多少就多少，老师不要解释。借助这个情景导入学习2a.
（二）、听读练习
1．学生第一遍盲听对话，注意听清每一个句子。第二次看书听，边听边跟录音机读对话。
2．老师教读一次后学生跟录音机读，再自由练习读对话。
（三）自读对话的句子，划出自己不懂的句子，说说其他句子的意思。
（四）学习How old are you? I am 33 years old.句型
1．结合板书，指向自己引导学生猜：I am 33years old.的意思，如果猜不出就让学生查单词表后再猜。
2．教学新单词&year&和&old&：在学生查出意思的基础上教学单词的读音和拼写，学生在读拼写的同时要用手写字母。并加以说明书中years后面多了个s是表示很多年用了复数形式。
3．在理解意思的基础上讲述清楚怎样表达自己的年龄和问年龄。
4．教读板书上的句子，强调年龄用英语数字，years old 可要可不要。然后变换数字让学生进行问答联系。
（五）学习班级的句型问答
1．引导结合班级牌猜后一个句型中两个句子的意思，实在猜不出就引导学生查单词
表后再猜，教学单词class&&grade&&in&。
2．师向学生讲清如何问班级：特殊疑问词what class+be动词+主语+in？
3．结合Class Five, Grade seven讲述如何表达班级（Class+数字，Grade+数字）。老师说一些班级让学生翻译成汉语，再用汉语写一些班级出来让学生用英语说出来。
4．回答班级时用I am in +class+数字,grade+数字。老师教读例句，再问学生：What class are you in ?要求学生一起用英语回答。学生自己练习问答班级，数字可以随意改变。
（六）对&Are you in Class Four,too?的意思点生回答一下，强调学生要读升调。
三、巩固练习，当堂过关
板书设计：
Topic3What class are you in?& Section A : part1 to 2a
How old are you ?&&&&&&&& What class are you in?
I am 33 (years old).&&&&& I am in Class five ,Grade seven.
（ 任意数字& ） & （可以去掉 ）&&&& 合适数字&&&& &
巩固练习，当堂过关
一、在单词里面填上合适的字母。
__l__v__n,& th__ __teen,& f__ __ teen,&& eight__,__n,
&t__elv__,& twe__ __ __,& y__ __ __,&&&&&& cl__ __ __
二、在下列算式中填入所缺的数词。
1．six+(&&& )=thirteen&&&&& 2.ten+two= (&&&&&&& )
3.nineteen-six=(&&&& )&&& &&4.eighteen-0=(&&&&&& )
三、根据句意和提示填空。
1._______ ________ are you?
I am eleven _____ _______.
2.________ class _____ you in?
I am __(在)Class Four,Grade seven.
3.Are you twelve ,____?
No,____ _______.I am thirteen.
第二课时Topic3 section A 2b 到4b
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.复习上节课所学数字单词和关键句型，引导学生制作名信片。
&&&&&&&&& 2.学会问答那是谁、第三个人的年龄和班级的句型，并在对话中熟练运用。
&&&&&&&&& 3.学会that这个新单词。
学习重点：学会用英语问答那是谁、第三个人的年龄和班级的句型。
学习难点：学会用英语问答第三个人的年龄和班级的句型。
学习时间：1课时
学习准备：师，自制课件、录音机、录音带；生，预习单词，并在对话中划出新单词。
一、复习检查
1.齐读从0&&10这些数字单词，跟录音读数字单词11&&20，再齐读。
2.做游戏Action and say.(师用手势表示数字，学生用英语说；师用英语说数字，生用手势表示出来。
3.老师用英语问&How old are you?两三个同学，学生用英语回答。点生问班级，其余用英语同学回答。
（一）完成2b部分
1.生自由读2a部分，边读边找出关于Sally姓名、年龄和班级的单词。
2.老师读题引导学生理解任务要求，并认识明信片。
3.观察明信片，指导学生认识和怎样填写明信片。注意Age后面填年龄，class 和grade后面填班级和年级的数字，全部用英语。
4.展示反馈。
（二）、完成3部分
1.老师读题引导学生理解任务要求。
2.老师引导学生读这部分的人名、年龄和班级，提示学生在听录音时注意谁多少岁、在哪一个班读书。
3.学生听录音连线，每一组听完后老师将录音暂停，留给学生思考和连线的时间。
4.let&s check our answers.
(三)学习4a部分
1.呈现：在上一节课，我们学会了问同学们的年龄和班级，但是局限于你我之间互问，但是在Nancy是一个新同学，她正朝门外走了，我们怎么能够了解她的年龄和班级呢？让我们一起来学习4a部分，学会问第三个人的年龄和班级这个句型后之歌难题就可以解决了。
2.课件出示学习目标2和3，让学生明白本堂课的学习任务和方法。
3.听读训练。
（1）、学生第一遍盲听对话，注意听清每一个句子。第二次看书听，边听边跟录音机读对话。
（2）、老师教读一次后学生跟录音机读，再自由练习读对话。
4.自读对话，划出不懂得句子，说说其他句子的意思，再反馈。
5.教学&Who&s that? &和That&s Nancy.
(1)出示句子&who is she? 和She is Deng Yaping.让学生猜一猜分别是什么意思？
(2)把句子中的&she&换成that就成了我们今天学习的第一个句型。问生&that&什么意思，进一步让学生理解Who&s that? &和That&s Nancy.的意思。强调&this&表示隔说话人比较近，that表示隔说话人比较远，是那、那个的意思，教学that。复习&This is +姓名&介绍某人也指隔说话人近。
6.教学How old is he ?She is fourteen. 句型。
（1）出示&How old are you?&& I am fourteen.&问学生，这两个句子什么意思？这两个句子是你我互相问答。而在4a部分被谈论的人成了她，所以主语和be动词也会发生变化。
（2）引导学生问女孩的她，主语和be动词在问句和答句中怎么变？生边回答师边板书。
(3)学生自己练习读句子& &&She is fourteen&.再齐读。
（4）总结如何问答第三个人的年龄，请两个同学上台和老师练习问答年龄，交换角色。
7.教学&What class is she in ?She is in class+数字,grade+数字.
(1)总结上个句型的学法：找出旧句型&找出新规律&理解新句型&归纳句型构成&口头与练习。
（2）运用这个学法学习第二个句型。老师巡视指导。反馈时老师点生读书中的关键句型，生生问答，注意班级和年级数字要适当。
三、巩固练习，当堂过关
板书设计：
Topic3 What class are you in ?section A 2b 到4b
Who is she ?& &&&&&How old are you?&&&& What class are you in?
She is Deng Yaping. &&&I am fourteen.& I am in Class Four,Grade seven.
Who&s that?&&&&& How old is he?&&&&&&& What class is she in?
That&s Nancy.& She is fourteen.&& She is in Class Four,Grade seven.
巩固练习，当堂过关
一、按顺序写单词。
five& two& thirteen eleven twenty fifteen seven six one& twenty
二、在括号内填上=。
1.six+eighteen(& )thirteen&&&&& 2.ten+two(& ) twelve
3.thirteen-six(&& )five&& &&&&&4.eighteen-seven( )one
三、根据句意和提示填空.
1.How old __ ___?
&She ___ fourteen.
2.Who&s that?
___ ____ Li Juan.
3.What class is she__?
She ___ in Class Four,Grade seven.
4.你在四班吗？是的。
&&you in _____ _______?
Yes,I ___.
5.她在五班吗？不，她不是。
&&she in ___ ___? No,she ______.
第三课时 Topic 3 what class are you in? section B19
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.学会19页出现的11个 单词和一个短语。
&&&&&&&&& 2.学会用英语问这（那）是什么和回答以及问单词拼写的句型。
学习重点：：1.学会19页出现的11个 单词和一个短语。
&&&&&&&&& 2.学会用英语问这（那）是什么和回答以及问单词拼写的句型。
学习难点：学会用英语问这（那）是什么和回答以及问单词拼写的句型。
学习时间：1课时
学习准备：师，多媒体课件，录音机、录音带，橡皮、铅笔和黑板檫实物；生，在19页划出新单词，并预习它们。
学习过程：
（一）出示学习目标，明确任务
（二）集中学习新单词
1.学习English eraser map pencil apple
(1)学法示范English
a找一找，我们在哪里最先见到这个单词？生回答正确后提示学生这是我们这本书的名字，也是我们这堂课的名字，它是什么意思呢？大家谁知道？引导学生查单词表。
b老师示范读单词，并有意把读音划成两部分，/eng lish/ 字母eng发/eng/;lish发/lish/,通过读音记单词。
c引导学生通过字母组合记单词，提示学生这是一个专用名词，第一个字母要大写。
(2)按照以上方法相机出示单词，形式要灵活，教学map 和apple前要画好图。注意：eraser、map、pencil、apple在学单词时可以不要求识记单词拼写。
2.按照以上方法教学剩下的单词。注意：单词字母较多时多引导学生识记拼写，少得弱化处理。
3.学生用自己喜欢的方法识记单词。
（三）学习1A部分
1.呈现：师拿着黑板檫，自问自答：what&s this ?It&s an eraser.
再问：What&s this in English ? It&s an eraser.老师把铅笔放在第二排的一张课桌上再问：What&s that in English ? It&s a pencil.让学生根据语境猜意思，再导入1A部分的学习。
2.听读练习
（1）、学生第一遍盲听对话，注意听清每一个句子。第二次看书听，边听边跟录音机读对话。
（2）、老师教读一次后学生跟录音机读，再自由练习读对话。
3.自读对话，划出不懂得句子，说说其他句子的意思，再反馈。
4.教学what&s this(that) in English?以及回答
（1）如果学生刚才才出了句意，直接教学下一步；反之，再引导学生查单词表在理解单词的基础上理解句意。
（2）教学短语in English：这个短语是用英语说的意思，in在这里表示用什么语言说还可以变成in Chinese ,in Japanese,and so on.
(3)问学生this(that)分别是什么意思？进一步追问他们在用法上有什么不同？
（4）理解问句结构。
（5）教学答句：首先引导学生认识音标里面元音和辅音，老师一定要把汉语拼音的声母和韵母结合起来讲，要分别举例，再讲述a ,an 的用法。
（6）教学答句的结构。
5.教学&How do you spell it? Can you spell it ?和回应
（1）老师教读这两句话，提示学生它们通常问某个单词怎么写？所以后面的答句没有对问句进行直接回答，只是拼写出某个单词再读出这个单词。
（2）引导学生读出回应问句的句子，进而熟悉关键句型。
（3）以对话里面的单词进行问答训练。
（四）教学1B部分
1.老师读题，引导学生理解题目意思
2.语境练习
（1）老师出示铅笔，问&what&s this in English?&学生一起回答；师再问&How do you spell it?&学生一起回答。然后按照这个方式完成右边的对话练习。
（2）根据1A和刚才的对话填空，再反馈朗读。
二、巩固练习，当堂过关
Topic 3 what class are you in? section B19
what&s this(that) in English?
It&s a (an) +名词.
How do you spell it?&&&&&&& Can you spell it,please？
E-A-R-A-S-E-R，eraser.
巩固练习，当堂过关
一、在单词里面填上合适的字母。
E __ __ li__ __&&&& pl__ __s__&&&&& __r__s__ __
p__ n__ __ l&&&&&&& sp__ l__&&&&&&&& d__ __b__ __&
二 、用a,an填空.
1.what&s this in English?
It&s __ pen.
2.what&s that in English?
It&s ___ apple.
3.Is this __ eraser?
No, it&s __ pen.
4.That&s__ UFO.
三、根据句意和提示填空.
1.what ___ this& __& English?
____ an_______.
How do you ___ it?
_________________,__________.
2.what&s that ___& ____________?
It&s ___& orange.
____ you _______ it, please?
________________________________________.
第四课时Topic 3 what class are you in? section B P20
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.学会20页出现的9个单词，理解一个单词。
&&&&&&&&& 2.学会用一般疑问句猜测东西，在具体的语言情景中进行摸物活动。
学习重点：学会9个单词，用一般疑问句猜测东西。
学习难点：学会用一般疑问句猜测东西，在具体的语言情景中进行摸物活动。
学习时间：1课时
学习准备：师，多媒体课件，录音机，录音带，各种实物；生，尽可能准备20出现的实物，在20页划出新单词，并预习它们。
学习过程：
一、复习检查
1.学生一起将19页的单词每个读两遍，一遍升调一遍降调。
2.师拿出铅笔和苹果实物，用上节课的关键句型和学生对话，复习句子。
（一）呈现：在生活中，有很多东西外形会欺骗我们，跟它的实际功能不一样。在20页左边这个是什么？右边又是什么？如果不仔细，我们就会弄错。在2A里面的孩子们就发生了这样的事。导入学习。
（二）出示学习目标，明确学习任务。
（三）学习2A
1.听读练习
（1）学生第一遍盲听对话，注意听清每一个句子。第二次看书听，边听边跟录音机读对话。
（2）老师教读一次后学生跟录音机读，再自由练习读对话。
2.自读对话，划出不懂的句子，说说其他句子的意思，再反馈。
3.教学单词&toy Wow&:toy要求学生读准，会写，能记住汉语意思。Wow只
4.总结：这部分用一般疑问句及其肯定回答和否定回答来确认某一种东西。接着我们来做个游戏。
（四）学习2B部分
1.学习单词
（1）学法示范
a出示实物钢笔，问学生&What&s this in English?回答It&s a pen.
b引导学生拼读单词pen，识记单词拼写。
C引导学生理解a pen的意思。
（2）总结学法：呈现&音、形、意&拼写
（3）按照这个方法学习a toy car ,a desk ,a book ,a blackbord.
(4)an orange ,an egg ,也按照这个方法学习，只是要强调这些单词在音标里以元音开头，前面跟an。特别注意引导孩子识记字母较多的单词。
2.游戏准备
（1）引导学生读课题，理解要求。
（2）结合例句讲解游戏规则：请一名同学到讲台上来用布蒙上眼睛，其余同学问：What&s this in English?，讲台上的同学摸东西用一般疑问句猜东西，猜对了大家给予肯定回答，错了否定回答。实在猜不出用It&s a(an)+名称给出答案。
（3）师先蒙上眼睛，同学问老师答。
（4）学生自由组合做游戏，在请几组台上展演。
注意：同学们可以选取自己喜欢的东西来做游戏，不要每一种都做到。
三、巩固练习，当堂过关
Topic 3 what class are you in? section B P20
What&s this in English?
Is it a (an) +名称？
Yes, it is. No, it isn&t. It&s a (an) +名称.
巩固练习，当堂过关
一、根据提示写单词或汉语。
玩具______电话__________橘子_________黑板_________________
pen_______apple________egg_________a book_______________
二、在单词里面填上合适的字母。
t__ __, r__ l__ __,&& bl_ck__ __ __ d,& e__ __.
__ __ang__, __ar,&&& a__ __ le,&&&&&&& b__ __k&
三、根据句意和提示填空.
1.Is ____ __ telephone?
&& Yes,__,__.
&& No,it& _____.It&s __eraser.
2.用英语说那是什么？是一块黑板。
_______& ______ in English?
__ ____ pencil.
How do you spell it?
___________________,______.
第五课时Topic 3 what class are you in? section C
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.学习C部分里面出现的新单词，会读，会写，知道汉语意思。
&&&&&&&& &2.可数名词单复数形式互换。
学习重点：1.学习C部分里面出现的新单词，会读，会写，知道汉语意思。
2.可数名词单复数形式互换。
学习难点：可数名词单复数形式互换。
学习时间：1课时
学习准备：师，多媒体课件，录音机，录音带，生，划出新单词，并预习它们。
学习过程：
一、复习检查。
1.学生一起将19、20页的单词每个读两遍，一遍升调一遍降调。
2.师拿出铅笔和苹果实物，用上节课的关键句型和学生对话，复习句子。（不问答拼写）
（一）呈现：板书单词a toy car ,a desk ,a book ,a blackbord，an orange ,an egg，引导学生说出汉语意思（强调说出一个&&）我们在前面学习的对话中也指提到一个什么例如What&s this in English? &It&s a pen。在生活中有些名词会出现多个，我们又该怎么办呢？导入新课。
（二）学习新单词
1.学习单词these,those
(1)板书单词，this ,that,引出新单词。对比教学词义。
（2）结合字母e、o在单词中的不同发音教学读音，特别引导孩子发准th的音。
（3）分别观察，这四个单词有什么共同的地方？两个新单词在拼写时有什么不同？
（4）一起读字母识记单词拼写。
2.学习单词schoolbag cake bus box
(1)由图引出单词；（2）教学schoolbag读音时，特别引导孩子注意音标里面的k要浊化成g，在教学拼写时可以把单词分成school 和bag两部分来记。（3）向学生讲清在21、22页里面出现好多名词都是复数学生，单词拼写以单词表为准。（4）一起读字母识记单词拼写。
3.学生用自己喜欢的方法识记单词。
（三）学习名词的分类和名词复数形式的构成
1.学生自由阅读p.113表1和表2的内容，把自己不懂得内容作上记好。
2.学习伙伴互相交流，说说自己懂得了什么？不懂的向他们请教。
3.集体交流反馈。（反馈时老师对可数名词、不可数名词、单数、复数等概念做适当点拨清辅音、浊辅音适当举例。）
4.引导学生编顺口溜识记特殊情况。
名词单数变复数，一般词尾加s;几种情况较特殊，s前边要加e；词尾s,x,sh,ch,还有字母o结尾；y前如是辅字母，变y为i再加es；遇到f,fe一律变为ves；还有几个不规则，单词记忆也省力；中日友好不变化，英法联军a变e。
(2)变f,fe为V，再加es
树叶life半half数自己self黄，妻子wife拿刀knife去割粮，架shelf后窜出一条狼wolf，就像盗贼thief逃命life亡。
(3)以o结尾，一般es：黑人negro是英雄hero，他们以马铃薯potato和西红柿tomato为食。
（4）引导学生注意名词变成复数形式以后读音变化规则，引导孩子举例读熟、
三、巩固练习，当堂过关
Topic 3 what class are you in? section C
巩固练习，当堂过关
一、写出下列单词的复数形式。
This--&&&&& that--&&&&&& you--&&&& bus--&&&& egg--&&&&&&&& box&
watch--&&&& negro--& &&&&knife--&&&&&& Englishman--&&&&&& sheep--
二、补充单词。
th__s__(这些)&&&&&& th__s__(那些)&&&&&& s__h__ __lb_g(书包)&&
&c__k__(蛋糕，糕点；饼)& b__s(公共汽车)&&&&& bo__(盒子，箱子)
第六课时Topic 3 what class are you in? section C
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.复习21、22页出现的新词，名词单数变复数规则。
&&&&&&&&& 2.学习句型这些（那些）是什么及其回答，这些（那些）是什么吗和回答。
学习重点：学习句型这些（那些）是什么及其回答，这些（那些）是什么吗和回答。
学习难点：学习句型这些（那些）是什么及其回答，这些（那些）是什么吗和回答。
学习时间：1课时
学习准备：师，多媒体课件，录音机，录音带；生，复习21、22页出现的新词，名词单数变复数规则。
学习过程：
一、复习检查
1.齐读名词单数变复数的规则表，齐读变化儿歌和顺口溜。
2.生完成天下通p14页第一题，立即订正。
（一）呈现：同学们，在section C 1a里面，一个男孩抱着一捆书，一位阿姨提着一袋子苹果，我们还可以用&What&s this in English? &It&s a +名词&。来进行问答吗？为什么？对了，谈论的物品数量很多事复数，我们就不能用原来的句型了，今天我们就一起来学习section C。
（二）出示学习目标，明确学习任务。
（三）学习1a部分
1.听读训练
（1）学生第一遍盲听对话，注意听清每一个句子。第二次看书听，边听边跟录音机读对话。
（2）老师教读一次后学生跟录音机读，再自由练习读对话。
2.自读对话，划出不懂的句子，说说其他句子的意思，再反馈。
3.教学句型What are these/those?及其回答。
（1）出示句子What&s this?引导学生变成新句子What are these？由单数变成复数，理解句子的意思。再把these变成those理解What are those？的意思。
（2）还是用替代法引导孩子怎么回答以上句子。
（3）引导孩子读熟以上句子。
（4）教学完关键句型后提示学生怎样对一般疑问句进行回答。
（四）学习1b部分
1.引导孩子理解题目意思，明确学习任务。
2.和学习伙伴一同完成练习，注意用手指指表示很远。
3.集体订正答案，并练习读熟这些句子。
（五）学习2部分
1.学生自由练习读这部分的短语，注意复数形式读音发生的变化。
2.老师示范用What&s this/that? It&s &?What are these/those?They&re&? 进行问答。学生和同伴自由练习，再请三组人集体反馈。
（六）学习3部分
1.老师读题目，引导孩子理解题意。
2.提示学生录音里读的句子根b部分差不多，注意听清里面的数字。
3.听录音完成练习，并反馈。
三、巩固练习，当堂过关。
Topic 3 what class are you in? section C
What&s this/that?&&&&&&&&&&& What are these/those?
It&s &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&What are they?
&They&re&?
巩固练习，当堂过关。
一、根据汉语意思写句子。
1.用英语说这些是什么？是鸡蛋。
What ______ _________ in English?
_______ ________ eggs.
2.用英语说那些是什么？是小汽车。
What ______ _________ in English?
_______ ________ cars.
二、用所给的词的形式填空。
1.---What _____ (be)these?
---They_____ (bus).
2.---____(be) they Englih books?
----Yes,they ______(be).
3.---what _____ (be) they?
-----they _____ (be) apples.
第七课时Topic 3 what class are you in? section D
课时：1课时&&&&&&& 主备：刘量&&& 审阅：七年级英语备课组
学习目标：1.学习四个音标，会读会写，学会11个单词。
&&&&&&&&& 2.引导学生复习本单元所学的语法知识点和有用的日常用语。
学习重点：学习四个音标，会读会写，学会11个单词。
学习难点：引导学生读懂第2部分，并制作明信片。
学习时间：1课时
学习准备：师，多媒体课件，录音机，录音带；生，复习23页出现的新词。
学习过程：
一、复习检查
1.学生自由读名词单数变复数形式的规则，再点学生背诵。
2.引导学生复习前面学习的四个音标，并教孩子们写它们。
二、出示学习目标，明确学习任务。
（一）学习part 1
1.呈现：孩子们，我们在15页里面学习了四个与字母A、E有关的音标，下面我们再接着学习六个音标，我们学完所有的音标后就可以自己拼读单词了。
2.教学/ai/和/i/
（1）引导学生看左边第一行单词，红色的字母i发出了两个音标，它们是/ai/和/i/。
（2）教学生读准/ai/和/i/，并引导孩子注意，有两个音素组成的音标是双元音，由一个音素组成的音标叫单元音。
（3）教学生写音标，并让学生理解i的发音规律，教学生读例子中的单词体会。
3.按照以上方法教学其它四个音标。
（二）学习part2
1.集中学习单词
（1）学习单词now ,her ,his, but,phone,same
a.引导学生看着音标合作猜读单词，点学生试读并纠错。
b.引导学生用读单词拼写识记字母组合（her ,his, but）、根据字母发音规律记忆单词。（phone,same）
c.把字母组合、汉语意思和读音结合起来读全面记忆单词。
2.引导学生理解课题，明确任务。
3.学生自由去读短文，把不懂的句子和短语作上记号，把自己能理解的句子意思说出来。
4.重点引导学生理解Bejing Ren&ai international school等词。
5.引导学生制作Jane的明信片，学生自己制作Huang Hua的明信片，再反馈。
（三）学习part3
1.引导学生理解课题，明确任务。
2.引导学生读懂明信片，提示学生理解ID nnumber的意思。
3.引导学生理解 Yuying Junior High School后，学生自己试着填空。
4.订正答案，反馈效果。
（四）学习4a
1.学生根录音读句子，然后教师强调重要句型：一般疑问句的问和答，特殊疑问句的问和答。（强调句型变换的方法）
2.提示学生注意，单词缩写时单引号不能丢。
3.学生按照录音再读。
（五）、学习4b
1.学生根录音读句子，然后教师强调重要句型：一般疑问句的问和答，特殊疑问句的问和答。（强调用法）
2.在回应问单词拼写时，单词的所有字母大写，用短横线隔开，最后把整个单词写出来。
四、巩固练习，当堂过关
Topic 3 what class are you in? section D
/ai/&&&&&&&&&&&& /i/
&&&&&&&&&&&&&& /ou/&&&&&&&&&&&& /o/
&&&&&&&&&&&&&& /ju:/&&&&&&&&&&& /A/
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
巩固练习，当堂过关
一、把下列短语和句子翻译成英语。
1.用英语 ________2.电话号码__________3.12岁___________
4.好朋友___________5.那些是五个鸡蛋吗？____________________
6.这个用英语怎么说？_______________________________
二、根据答句填空。
1._____ are you from?---I&m from Hong Kong.
2._____ _______ is Jane ? She is ten .
3._____ _______ are you in? I&m in Grade Five.
4._______ is your mother? She is fine,thanks.
三、单项选择。
1.Mary and Joy are _____Class One.
They are _____ the U.S.A.
A.from,in &&&&&&B.in, from &&&&&C.to from &&&&D.in,in
2.-----_____________
---Yes,I&m Mike.
A.What&s your name?&&&&& B.What are you ?
C.How are you ?&&&&&&&&&& D.Are you Mike?
3.What are those?
_____ are& cakes.
A.That&&&& B.These&&&& C.& It&&&& D.They
4.----____ _____ is she ?
----She&s ten.
A.How old&&& B.How&&&& C.Where&&&&& D.What
编辑：云阳县双土九年制学校