描写小孩子外貌的句子
描写小孩子外貌的句子
作者：收集者
11、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
12、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是&懒&。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴;再不就指指我这个当哥哥的&我还小，怎么不叫他去。&哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
13、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着&小懒猫&，妈妈也常说：&小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊!&说来也奇怪，没多久，他真的变人。
14、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被&吸收&进去的。
15、我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢!对了，我的表兄还挺要强呢!
16、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。
17、我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：&十指长灵巧。&我才不相信呢!有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。(转载保留来源)
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小说 人物的外貌怎么描写
就是说怎么描写外貌才能体现出一个人的性格特点呢？
提问者采纳
　　一、导入　　同学们回忆一下，常见的人物描写方法有哪些？（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写） 作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习外貌描写。　　二、什么叫人物的外貌描写？　　外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。　　三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？　　（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）　　（二）请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。　　从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。　　（二）抓住人物外貌的特点进行描写。　　猜猜他们是谁：　　做游戏：猜猜他们是谁：　　1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）　　2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）　　3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）　　游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。　　（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。　　猜猜她们的性格：　　1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼 ）　　2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）　　3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）　　小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。　　（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。　　猜猜她们的心理活动：　　1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）　　2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）　　3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）　　小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。　　四、做游戏：猜猜他（她）是谁？　　每个同学用3——5分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的同学是谁。　　五、总结　　通过今天这节课，我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题，相信这会对同学们写作文有很大帮助。
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不一定是眉毛眼睛长得什么样子，比如一个高个子却驼背的女生，内心性格内向并且有点自卑情结的。有些性格长期附着在一个人身上，是会改变 这个人的外貌特征的。你也可以通过人物在面对什么事情的时候外在的面貌描写来间接反映他的性格特点，例子就不举了，应该不难理解呢。 呵呵
怎么觉得跟叫小学生写作文似的？
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出门在外也不愁人物的外貌描写作文指导教案 - 教师文集 - 山东省淄博市淄川实验中学网站
人物的外貌描写作文指导教案
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“人物的外貌描写”作文指导课导学案例&
导学目标： 1、记忆外貌描写的定义和方法。&
2、能对人物进行恰当的外貌描写。 &
导学重点：1、外貌描写的方法。2、对人物进行恰当的外貌描写。&
导学难点：对人物进行恰当的外貌描写。&
导学过程：一、认知外貌描写：通过故事明确外貌描写的定义。&
提示：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
二 、学习外貌描写的方法&
1、猜一猜：教师出示资料，请一部分同学任意选择一张图片，通过2―3句话描述人物外貌特征，另一部分同学猜测其姓名。&
2、说一说：请说出生活中给自己留下深刻印象的外貌。&
3、读一读：请朗读下面几例经典的外貌描写，并且总结外貌描写的方法。&
（1）、经典再现&
A、最使我难忘的，是我小学时候的语文老师，女教师，蔡芸芝
先生。现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。&
B、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身&
C、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。&
D、林黛玉，两弯似蹙非蹙?烟眉，一双似喜非喜含情目；态生两靥之愁，娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微；闲静似娇花照水，行动如弱柳拂风；心较比干多一窍，病如西子胜三分。&
E、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
（2）、写法探究 &
形式：小组自主、合作、探究。&
内容：探究几例经典的外貌描写。&
思考：如何使人物的外貌活灵活现？&
要求：先读后思，时间3分钟，探究结束后汇报结果。&
提示：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
4、写一写：（1）、书面练笔：再次观察图片，或选择自己的同学，结合外貌描写的方法，紧扣人物特征，写一段文字。要求：写出人物的个性，或者他的内心世界，50―100字。&
（2）、互评互改：A、内容上看描写是否反映人物的个性，是否真情实感。B、语言上看是否通顺、富有文采情趣，字、词、句、点方面是否有毛病&
（3）、风采展示&
三、推荐作业：1、片段训练作业&。&今天布置一个特别作业，回家好好地观察一下自己的父亲或者母亲，做一次外貌描写，然后向父亲母亲讨一张他们结婚时的，或年轻时的照片，做一次外貌描写，两次描写加以比较，写一篇随感，题目自拟。&
2、成篇训练作业&。& 自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，600字以上。& A、我的自画像&B、同桌&C、爷爷的照片D、教师的眼睛&
提示：A、要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。& B、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。&&
四、课堂留白：&
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