“中国移动?校讯通杯”全州学生作文大赛评选揭晓
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&&& 本报讯（记者 马萱） 15日，&中国移动&校讯通杯&全州学生作文大赛评选揭晓，32篇学生作文分获特等奖和一、二、三等奖。&&& 大赛开赛以来，受到全州广大在校师生的广泛关注，收到各县市学校的大量来稿。日至12月31日，共有74篇作文见报，这些作文思想内容健康、积极向上、文理通顺、结构新颖，多角度、多侧面地反映了当代中学生对理想、信念、价值观的追求和思考，展示了多姿多彩的校园生活和血浓于水的亲情。经过评委的认真评选，孙颖凝同学的《十字街头》获大赛特等奖（另一篇空缺），《雨的味道》等31篇作文分获一、二、三等奖。中国移动&校讯通杯全州学生作文大赛获奖名单特等奖：（1名）《十字街头》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海县勐阿镇中学初三127班/孙颖凝&一等奖：（6名）《雨的味道》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 景洪市民族中学八年级94班/彭琬竹《在沙漏里流失了十八年》&&&&&&&&&&&&&&&& 云南省民族中学高二（9）班/阎帅《她们选择活着》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊一中高二165班/张 晶《金孔雀起舞的地方》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 西双版纳州第二中学初17班/陶艺云《微笑就好》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海县民族中学八年级150/陈玉珂《下一个早春能否再相遇》&&&&&&&&&&&&&&&& 景洪市一中九年级204班/曾建峰&二等奖：（10名）《冬日情怀》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊县第一中学高一180班/卿刘星《迷途的蜜蜂》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 州一中理五班/李雨阳《给自己的一封信》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 景洪市景讷中学初三/陈杨阳《秋思》新解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海县勐宋乡中学八年级（106）班/院 情《教室劲吹三股风》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海县第三中学九年级148班/玉应扁《快与慢 生命因谁精彩》&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊一中高二165班/周 悦《我想有个家&&一只鸟儿的呼唤》&&&&&&& 勐腊镇中学82班/赵会多《请给我你的无忧》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海县民族中学九年级140班/陈云姝绮《残缺之美》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 景洪市一中九年级204班/林颖红《青春叶脉》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊县一中高181班/依香罗&三等奖：（15名）《弘扬中国传统节日文化》&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊县第一中学高一180班/龙 丹《我是差生，我不怕》&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 州一中理8班/陈 雯《家乡的翠竹》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊镇中学81班/玉香糯《在苦难中浴火重生》&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊县一中高二177班/朱婷婷《高一，我想对你说》&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊一中高二165班/孙硕蔓《白鹭梦中飞》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 州民族中学高99班/差 克《十七岁的雨季》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海县第一中学高142班/刀 钰《美丽的瞬间》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐海镇中学八年级86班/晋 超《天使一样的女孩》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 景洪市一中八年级204班/肖 婷《给奶奶的一封信》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 景洪市一中八年级204班/易兮灵《那份难以回报的师恩》&&&&&&&&&&&&&&&&& 勐腊县一中高二180班/依金坎《我的梦想》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 州民中高88班/许 娇《为人有三度：深度、气度、限度》&&&&&&& 州民中高88班/刘松林《积蓄，总会花开》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 州民中高88班/马祥宪&
西双版纳热带雨林风光
记者 汪涛/摄
学习茶叶审评知识。
山区新农村
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快来参加“校讯通杯”在线作文赛
来源: 　发布于： 08:38:38
　　由扬子晚报和中国移动通信集团江苏有限公司联合主办的&校讯通&杯在线作文大赛开赛才短短两天，小作者们的参赛热情已十分高涨。作文赛面向全省中小学生，按年级属性分三个参赛组,每个参赛组各出A、B两个作文题，供参赛学生自由挑选其中任一个题写作文参赛。投稿时间为日至日24时。
　　小学三四年级组题目：A、请在下面的几组词语中选择一组，写一篇想象作文。要求：想象奇特而美妙，语句通顺而连贯，题目自拟。(1)蔬菜、天空(2)鸭子、拖拉机(3)小猪、夜晚；B、餐桌上有我们爱吃的菜肴、甜品，餐桌上有家庭的温暖、浪漫和争执&&请以《餐桌上》为题，写一篇文章。要求：内容真实，文通字顺。
　　小学五六年级组题目：A、别把我当小孩；B、我家的老物件
　　初中组题目：A.种植阳光B.当向着目标攀登上山并顺利到达山顶后，有人提醒，只有安全下山后才算真正成功。请以&登山和下山&为题作文。
　　在线作文参赛方式
　　本次作文大赛是由&校讯通&冠名，校讯通是通过与教育部门合作，利用现代通信服务手段加强学校教师、家长和学生之间的实时沟通。
　　&校讯通&提供了本次作文大赛的参赛平台。参赛方式如下：作文写好后，请保存在电脑中，然后登录大赛网站，复制作文粘贴投稿参赛。主要步骤如下：
　　第一步：访问http://class.jiangsuedu.net登录移动云教育网站。如果你已是校讯通用户，请输入手机号及密码直接进入；如忘记密码，可以点击&重置密码&，进行重新设置密码后再进入。如果你不是校讯通用户，请点击&立即注册&，完成注册流程后，即可使用注册后的手机号及密码进入(注册为免费)。
　　第二步：进入后点击个人中心首页的大赛横幅广告进入大赛活动首页。
　　第三步：点击活动首页上导航栏的&我要参赛&或作文题目区域的&我要参赛&按钮即可进入首次参赛页。按说明提交作文即可。
　　多达400人可获奖
　　本次作文赛注重参与性，提供了更多获奖机会，将有400名参赛学生及指导老师可以获奖。奖品为2013年全年扬子晚报一份及证书，具体奖项设置如下：
　　1、大赛佳作奖 大赛开始后，每周由专家名师团从各组参赛作品中共选出10篇左右并点评，刊登在《成长周刊》作文版，入选刊登作品的作者将获&大赛佳作奖&，获得由扬子晚报颁发的获奖证书和2013年全年《扬子晚报》1份。
　　2、大赛优胜奖大赛结束后，从所有参赛作品中挑选300篇左右的作品获&大赛优胜奖&，其作者各获2013年全年《扬子晚报》1份及获奖证书。注：已获&大赛佳作奖&的作品不再参评&大赛优胜奖&。
　　3、大赛网络人气奖大赛结束后，根据参赛作品在社区的活跃度(浏览数目、回复数目、分享数目等)来评选网络人气写手若干名，各获2013年全年《扬子晚报》1份。注：大赛网络人气奖与&大赛优胜奖&、&大赛佳作奖&可兼得，但因赠阅的2013年奖品重复，其中一份可由获奖者指定另一受赠人，报纸按受赠人地址投递。
　　4、优秀指导老师奖所有&大赛佳作奖&的参赛者，其指导老师均被评为&优秀指导老师奖&， &优秀指导老师奖&可获得2013年全年扬子晚报一份及获奖证书。
　　比赛结束后获奖名单将在《扬子晚报》、校讯通社区和江苏省家长网校做专门展示。咨询热线：　 杨甜子
扬子全媒体就在你身边第二届“中国移动校讯通杯”论文大赛获奖名单&&一等奖
第二届第二届“中国移动校讯通杯”论文大赛获奖名单一等奖　　　　　北京课程整合为培养学生创新能力搭建平台庞汉平，李明彦北京市东城区教育信息中心北京使用计算机“英语阅读能力测评练习系统”提高和评价高中学生英语阅读综合能力的实践研究方芳，孙玲，吴琼北京四
第二届第二届“中国移动校讯通杯”论文大赛获奖名单
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课程整合为培养学生创新能力搭建平台
庞汉平，李明彦
北京市东城区教育信息中心
使用计算机“英语阅读能力测评练习系统”提高和评价高中学生英语阅读综合能力的实践研究
方芳，孙玲，吴琼
交互电子白板在高中物理周期运动教学中的应用
上海市晋元高级中学
浦东新区教师网络研修平台的设计与应用研究
上海市浦东教育发展研究院
信息技术与学科课程整合的研究
临武城关中学
“网络环境下学生自主学习方式构建与实践”研究报告
长沙市育才小学
小学语文课堂中多媒体教学的利弊分析及对策
张家界桑植县上河溪乡学校
视觉技术在信息技术课堂上的运用
新课改理念下教师快速成长的探究
湖北省重点中学信息技术课程建设与发展策略研究
华中师大一附中
交互式电子白板――高效课堂的新推手
武汉市教育科学研究院
利用QQ辅助基于网络的协作学习――改善高中信息技术教学效果有效路径探究
宜昌市夷陵中学
巧用EXCEL电子表格，课堂实时统计绘图
襄阳市新华路小学
让多媒体托起古诗词教学的翅膀
恩施咸丰县活龙坪乡民族中学
依托信息技术 提升作文教学
杨长斌，吴菊珍
恩施宣恩县椒园镇初级中学
恩施宣恩县珠山镇宝塔小学
撑一支长篙，向青草更青处漫溯_浅谈信息技术在综合实践活动课中的作用
安陆市实验小学
让博客给班级管理插翼添翅
丹江口市实验小学
信息技术的应用，让农村学生多了一位“良师”
瓦房店市第三十四初级中学
英语课堂运用信息技术的实践探讨
宁夏海原县树台乡相桐学校
教育信息化环境下中学政史地教学模式的改革与实践
甘肃省白银市第十中学
浅谈信息技术与小学数学教学整合的教学策略
冯多平，牛军祥
甘肃省定西市安定区东关小学
“校讯通”使用中优化策略例谈
谢革新，王亚芹
甘肃省金昌市金川集团公司第四小学
“裕固族乡土知识专题学习网站建设与应用研究”课题研究报告
安维武，蔡世宏
甘肃省肃南裕固族自治县第一中学
基于网络学习平台，构建探究式学习模式
刘凤娥，程强
山西省太谷中学
Mathematica在高中物理教学中的应用
山西省长治学院附属太行中学校
浅谈信息技术在《凡尔赛―华盛顿体系》课堂教学中的运用
太原市第36中学校
使用“几何画板”发展中学段听障学生数学思维的尝试
太原市聋人学校
家校互动教育，培养学生良好学习习惯的研究
四川省内江市市中区第二小学
《家校通在班级管理中的应用研究》课题结题报告
幸奠华，王建勋 &
四川省成都市锦江区田家炳中学
信息技术与语文阅读教学整合促学生阅读能力发展
四川省成都市泡桐树小学
浅谈新课程理念下多媒体的运用将高中英语教学引入全新境界
四川省宜宾市翠屏区李庄中学
农村小学语、数远程教育资源应用实践研究
谢继英，吴国强，周宗南
四川省内江市市中区白马镇中心校
在信息技术教学中，如何运用“任务驱动”教学法
四川省遂宁市蓬溪县城南初级中学校
利用信息技术创设环境 构建语文学科综合实践活动模式
四川省成都市龙泉驿区实验小学
让现代教育技术成为培养学生操作能力的催化剂
彭勇，李晓兰
四川省宜宾市高县教育局教学研究与教师培训中心
“校讯通”使用中存在的问题与对策分析
铜陵市第五中学
多媒体课件应用中的矛盾剖析及解决策略
亳州市第七中学
关于网络资源在作文教学中运用的几点困惑及对策
宿松县实验小学
信息技术与学科课程探究式学习的整合研究――以高中物理课程教学为例
张勇，杨家林
长丰县实验高级中学
农村教师教育技术能力培训的策略研究――以“农村中小学现代远程教育工程”为例
肥西县董岗中学
信息技术可纳入广东高考的可行性分析
广东省江门市台山市萃英初级中学
合并学校多校区网络信息化的应用与管理――广州东风西路小学网络信息化调研报告
广东省广州市越秀区东风西路小学
利用“校讯通”进行家校协同教育的效果研究――以清新县禾云中学留守儿童的家校协同教育为例
苏桂聪，刘繁华，谭芳
广东省清远市清新禾云中学
中小学教师ICT技能培训评价体系的研究
广东省广州市白云区教育发展中心
基于QQ软件的小学英语课堂写作教学交互分析研究―以农林下路小学英语课堂写作教学为例
王超，张奉琛
广东省广州市农林下路小学
“国家基础教育资源网”现状调查及发展策略研究
胡铁生，汪晓东
广东省佛山市教育局
基于化学仿真实验平台下化学实验教学模式的创新设计
段齐文，刘芳，刘博科
江西省赣州中学
教育游戏在中小学学科教育中的设计研究
靖安县中心小学
浅议信息技术与中小学教师专业发展
江西省于都实验中学附属小学
构建网络平台拓展高中地理教学
厦门湖滨中学
网络环境下探究式数学课堂教学实验研究
福州屏东中学
有效整合信息技术资源&
促进语文课堂和谐生成
泉州市晋光小学
“3L”互动教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
福建厦门大学附属实验中学
教育技术与生物创新教学整合应用的实践研究
福建省晋江市第二中学
幼儿园教育中动画片运用现状的研究
柳州市直机关第二幼儿园
关于鸡蛋放在冰箱冰冻层的探究教学
广西桂平市大洋中学
柳州区域教育信息化的一些思考
广西融安县教育局电教站
以学生为主体　让课堂活起来――信息技术课程教学方法探究
吉林省双辽市第五小学
巧借媒体剪刀 精裁诗教新叶――诗歌教学“悦”读与同步练写初探
长春市第二实验中学
信息化支持下的叙事性教学由实例到模式的探析――以《Photoshop平面设计》课堂教学为例
中华中等专业学校
基于“数字布鲁姆”的地理学力评估案例
常州市勤业中学
浅议交互式电子白板在课堂教学中的应用
江苏省仪征市青山中心学校
将学生主体作用融入于信息技术课堂
黑龙江省哈尔滨市朝鲜族第一中学校
在小学信息技术教育中培养学生主动学习的好习惯
内蒙古巴彦淖尔市临河区双河学校
信息化课程资源――“学生美术作品电子档案”的开发和利用
鄂尔多斯市东胜区第七小学
信息技术分层教学模式探索
呼伦贝尔市鄂伦春自治旗教育局电教馆
信息技术在小学作文讲评课中有效运用的策略
呼和浩特市玉泉区民族实验小学
浅谈“校讯通”在中职教育教学管理中应用的优缺点
席哲峰，杨虹炜
内蒙古包头财经信息职业学校
多媒体应用在数学课堂中的积极效应
内蒙古满洲里市扎赉诺尔区海联小学
家校合作存在的问题及解决策略――以西宁市晓泉小学为例
青海省西宁市城东区晓泉小学
新课改下信息技术与高中物理课程的整合
淄博市实验中学
发挥网上教学优势， 提升学生自主学习能力
谭喜玉，詹红霞
文登市职业中等专业学校
采用“数字仿真实验”变革高中物理学习模式的探索
陕西省西安中学
《信息技术环境下小学语文阅读教学模式的研究》研究报告
张德月，崔洪杰
天津市西青区王稳庄中心小学
网络辅助课堂教学的互动模式研究
孙淑艳，菅光宾
天津市电化教育馆
语文教学携手信息技术共话“五讲四美三热爱”
纪亚品，赵军耀
河北省石家庄市深泽县耿庄中学
网络多媒体教室条件下中学语文整合课的教学张力
廊坊市教育局电化教育馆
多媒体课件教学中学生心理疲劳的调节策略
唐山市乐亭县汀流河镇汀流河中心小学
PPT魔棒在手，语文综合性学习灿若礼花――浅析PowerPoint技术背景下语文综合性学习的有效开展
河北省深泽中学
PHP学生成绩查询及分析系统制作
张春靖，彭伟
河北省石家庄市第十九中学
让信息技术之花在农村英语教学中绽放
河北省迁西县教师进修学校
用“区域性”媒体素材为思想品德课教学增色
河北省迁西县金厂峪镇初级中学
中小学数字化校园功能系统设计的研究
唐山市职业教育中心
一对一环境下基于项目的教学实践与思考
石家庄市精英未来学校
信息技术在语文教学中的应用研究
保定市满城县职教中心
基于信息技术环境的班主任工作浅谈
河北市唐山市第12中学
借“远教资源”之玉，攻“数字校园”之门
河南省济源市沁园中学
教育技术革命背景下学生创新思维能力培养途径初探
莫俊峰，崔一梅，岳德华
河南省安阳市梅园中学
启发，提升，超越――信息教育技术让语文教学飞向更广阔的天空
河南省济源第一中学
“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究
沁阳市实验小学
运用信息技术 优化课堂教学
乐来中心学校
高中藏族班汉语阅读教学的对比研究
西藏昌都地区第一高级中学
多媒体教学在小学数学教学中的运用
屏边县玉屏小学
让多媒体在个性化作文教学中大放光彩
云南省昭通市实验小学
如何提高高中生物课多媒体辅助教学的效果
富源县胜境中学
贫困地区初三学生信息素养调查――以大关县为例
云南省大关县第一中学
美丽源于生成，精彩成于捕捉----例谈信息技术课堂生成性资源的开发与利用
绍兴县鉴湖中学
信息“有容”&
丹青“乃大”――――论小学生书画社团在信息化环境中的平台建设
浙江省海宁市袁花镇中心小学
数字化实验系统（DIS）在演示实验教学中的应用研究
嘉兴市第一中学
民族薄弱学校教师网络研修促进专业发展的实践研究
重庆市彭水县民族中学
利用多媒体提升学生语文素养
重庆市第三十四中学
------分隔线----------------------------扬子晚报“校讯通”杯在线作文大赛参赛作品
别走，蔬菜
南京海英小学四（1）班&&梅程予
最近蔬菜王国不太安宁。
这天，国王召集了大臣们开紧急会议，大家才碰头就议论开了。胖胖的土豆公爵气呼呼地说：“现在的孩子们太挑食了,只喜欢吃荤菜,不喜欢吃素菜,瞧瞧我们土豆，全待业在家歇着呢！”西红柿伯爵也涨红了脸，扯着嗓子喊：“是啊，它们一个个长得圆滚滚的，稍稍运动一下就气喘吁吁，身体素质大不如前啊，这样下去我们蔬菜王国岂不要退出人类历史舞台了？”这下子，宫殿里像炸开了锅一样，大家你一言我一语，热闹极了。终于，一直沉思的国王开口了，“孩子们既然不喜欢我们蔬菜,我们就离开一段时间,集体去天空乐园休假吧！”说完，国王便从法袍里抽出魔杖，在大家的欢呼声中，对空中一指,只见一道金光闪过,蔬菜们全部都被带到了天空乐园。
于是，蔬菜王国消失了。没有了蔬菜，小朋友们可高兴了，天天吃肉，猪肉、牛肉、鸡肉、鸭肉……每天翻着花样吃。没过几天，小朋友们便个个长得胖胖的,像一个个滚动的圆球。又过了一段时间，医院里的小病号突然增多了，医生检查后大吃一惊，所有的人都患上了同一种病。原来没有了蔬菜，身体就无法从食物里提取维生素和必要的营养成份，从而导致体内的脏器没有办法正常工作，纷纷闹起了罢工。
天上的太阳公公把这一切都看在眼里，它急忙打电话通知蔬菜国王：“陛下，您赶快带着蔬菜子民们回到人间吧！那里的孩子们需要你们的帮助。”蔬菜国王不紧不慢地听着电话，又用手抚摸着魔杖，噏声噏气地答道：“孩子们不喜欢我们蔬菜，我们回去干什么呢？”“陛下，您可以写一封信给孩子们，让它们知道蔬菜的益处，它们自然就知道了你们的重要。”太阳公公提议道。“那好吧，我试一试。”说完，蔬菜国王搁下了电话，喊来大臣起草了一封致孩子们的信：
亲爱的孩子们：
我是蔬菜国王，听说你们生病了，我万分焦急。虽然我们蔬菜不太好吃，口味比不上鸡腿、汉堡，但是我们营养丰富，含有蛋白质、维生素、碳水化合物等身体必须的元素。如果你们真的不喜欢，我们就永远离开了。当然，我们多么希望你们能早日喜欢上我们，早日恢复健康。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&蔬菜国王
孩子们看过后，都认识到了自己的错，它们着急地派代表写了一封回信：
尊敬的蔬菜国王陛下：
经过这次惨痛的教训，我们知道了蔬菜的重要性，我们过去的行为是不对的，希望您能原谅，请你们别走！我们恳请你们留下，从今往后我们再也不冷落和疏远蔬菜了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&地球上的孩子们
蔬菜国王读信后很高兴，召集所有的蔬菜，“既然孩子们知错了，我们就原谅它们，我们一起回去吧。”说完又抽出魔杖，对空中一指,只见空中一道金光闪过，蔬菜们全部都回到了人间，回到了菜园，回到了菜场，回到了孩子们的餐桌上。
从此以后，孩子们养成了良好的饮食习惯，喜欢上了蔬菜，变得不再挑食，身体也变得越来越健康。太阳公公在天空上，摸着白胡子笑了，笑得那么开心……
点评：小作者用生动的童话故事，讲述了养成良好饮食习惯的重要性，相信读了以后，小朋友们再也不会挑食了吧？&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&从天而降的蔬菜
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&南京海英小学四（1）班&&顾乐怡
&&&&遥远的海上，有一个与世隔绝的小岛，岛上的人们没有蔬菜可吃，只能吃各种沙丁鱼食品和海带汤。
有一天，岛上一个很爱发明的小男孩研制出一部机器，这部机器可以利用空气和树叶合成各种蔬菜。它的爸爸妈妈吃了合成的蔬菜，整天神采飞扬。可是，男孩还不满足，因为它想让全岛的人们都免费吃到蔬菜。于是，它驾驶着飞船把机器运到了空中，很快，一颗颗蔬菜从天而降，如同下起了蔬菜雨。它心爱的小猴子一直陪伴着它。
对于天空中奇迹般落下的蔬菜，人们显得格外兴奋，它们欢欢喜喜地拿着蔬菜回家了。第二天、第三天，同样的事情又发生了。之后的几天，小岛居民疯狂了，连天气预报都不是预报天气，而是预测今天会“下”什么蔬菜。
好景不长，天上掉下来的蔬菜来得容易，人们就不珍惜了。因为数量太多，它们开始随便乱扔蔬菜，渐渐地岛上堆起了一座蔬菜垃圾山，整天散发着恶臭。小男孩见了很是伤心，难过的它回到小岛，把机器交给猴子操作。结果猴子不小心按到了“放大”键，所有的蔬菜都变得巨大无比，像一群巨兽向小岛“扑”去。豌豆像炮弹一样砸得人们东躲西藏，几个西红柿就砸出了一个西红柿池塘，差点把小孩们淹死。小岛灯塔的尖顶上插满了蔬菜，挂满了各色蔬菜汁。小岛上的警察开着坦克车四处疏散居民，最后被带走的是一个画家，它躲在灯塔前写生，被带走时手里还拿着画笔和画夹，一边和警察打架，一边喊着：“放开我！我要画出像毕加索的《尖叫》那样的名画！”
幸好小男孩及时回到飞船，三下两下把放大作用取消，这场灾难才平息了。从此，人们再也没有浪费蔬菜。它们决定不再坐等天上的蔬菜，而是种植蔬菜。小男孩和它的猴子回到地面，改用它的机器合成蔬菜栽培水，去为小岛做更多的贡献。
点评：天马行空一般的想象，是属于这个年龄段孩子特有的天赋。在看似荒诞的情节中，我们读出的却是天真与无拘无束。
森林里的偷菜贼
南京海英小学四（1）班&&于天意
一个月朗星稀的夜晚，森林里一片寂静，所有的小动物们都进入了梦乡。
“吱呀”一声门响打破了森林的寂静，一个身影从小猪家蹑手蹑脚地走了出来。这一举动引起了值班警长猫头鹰的注意。于是它悄悄地飞了过去，瞧个究竟。只见这个身影左手挎着篮子，右手拎着水壶，正在向山羊奶奶家菜地方向走去。
猫头鹰心想：不好，来了个偷菜贼！它肯定是趁着山羊奶奶腿骨折，行走不便，没法摘菜才跑来的。我要在它偷菜的时候抓个现行。于是它停靠在一棵树上继续观察。
那个黑影到了菜地后并没有偷菜，只是拿着水壶给菜浇水，还帮着拔草、松土，忙得不亦乐乎。警长心中生疑：这贼真奇怪，怎么不急着偷菜呢？这事太蹊跷，我一定要查个究竟。
于是它飞了下去，一把抓住那个身影。定睛一看，这不是小猪吗？警长厉声喝道，“小猪，你晚上不睡觉跑到这里来干什么？”小猪惊慌地说：“我……我……我来……”&警长打断小猪，“你说你是不是来偷菜的？”小猪摇了摇头，猛摆手，“不是不是，我是来帮山羊奶奶浇水的！”“还敢狡辩，浇水为什么带篮子？”小猪说：“我浇完水还要帮山羊奶奶摘点菜送到她家去呢！”警长还是不信：“为什么不白天干呢？”“因为山羊奶奶不相信我，说我好吃懒做，不会干活！其实我很能干的！”
猫头鹰警长听了直点头，拍了拍小猪的肩膀，笑道，“原来是我错怪了你啊！”说着，帮着小猪干起了活。
黑夜中，两个身影在忙碌着，此时的月光如此温暖，如此柔和……
点评：出人意料的结果，使这则童话故事有了小小说的味道。笔锋一转，写出的是与众不同的情节，也是感人至深的真情。
南京海英小学四（1）班&&汤云译
&&&&&我们家每天只有在晚上，才能享受到在餐桌上的美妙时光。
每天下午五点左右，爸爸都会精心准备一顿可口的饭菜，我们一家三口围着餐桌，边吃边聊，有时候妈妈聊工作，有时候爸爸聊生活感悟，有时候也轮到我聊学校的快乐生活。
&&&&&周五的美妙时光又到了，听到爸爸在喊：“开饭了！”我赶紧从写字台跑到餐桌边，一看，有红烧带鱼、萝卜烧肉、四季豆、萝卜排骨汤……全都是我爱吃的，看得我口水直流。不等爸爸妈妈上桌，我便狼吞虎咽地吃了起来，险些都噎住了。妈妈见了说：“宝贝，你怎么吃成这样啊？”我说：“学校今天中午的饭菜我不喜欢吃，我只吃了少数鱼丸和鸡蛋，还有少许米饭，其它的都分给别的同学了。”我话刚说完，爸爸就连珠炮似地批评我：“小孩子不能挑食，特别是现在长身体的时候，什么菜都要吃的，像青菜啊，萝卜啊，有时吃起来虽说没有鱼，肉美味，但是对长身体来说都是非常有必要的。只有全部都要摄入，才能营养均衡，才能长的高，以前我也跟你说过这些道理的，难道你都忘了吗？怎么今天在学校里又这样了啊？还有……听着，听着，我就意识到了自己的确有这些不好的状态，就对爸爸妈妈说：“请放心吧，我以后再也不挑食了，会尽量把饭菜吃完。”听了我的话，爸爸妈妈都会心地笑了。
&&&&&我们家餐桌不仅仅只是我们吃饭的地方，也是我们全家谈心交流的地方。我们都很享受这段餐桌时光。
&&&&点评：家的温暖，停留在餐桌上，流淌在文字里。读完后，让人感受到小作者内心的幸福，感受到一家人的其乐融融。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小鸭子的胜利
南京海英小学四（1）班&&&&成昊
小鸭子绒绒住在乡下的一个农舍里，它最喜欢去家门前的那口大水塘里游玩。那儿，春天里的水塘边有树苗、小草生长；夏天有暖暖的太阳晒着它；秋天，周围地里有金黄的枫叶和美丽的菊花；冬天，它可以站在主人的家门口，看草地上的雪有多么洁白。
秋天的一天，绒绒正在水中游玩，突然听见一阵“轰轰”声，它以为是主人在收割农作物，可爬到岸上一看，几辆黄色的、车头有个很奇怪的东西的车子正向水塘边驶来。
它赶紧跑进了自己的小屋里，隔壁的山羊阿姨见了，问它：“绒绒你为什么这么慌张？出什么事了吗？”绒绒说：“山羊阿姨，那口水塘边怎么开来了几辆怪车？”山羊阿姨望了一下水塘的方向，低声跟绒绒说：“那是拖拉机和挖土车，可能是来修一条公路的。”
绒绒最喜欢这口水塘了，可现在却有几辆拖拉机和挖土车来这里修路，这水塘就要被填了，它怎么忍心！叫它以后上哪嬉水去？
绒绒急了，不顾一切冲到了车子的前面，可这不管用，拖拉机和挖土车依然一边向它开来，一边挖土填塘。绒绒害怕了，又跑回了窝里，眼睁睁地看着挖土车和拖拉机填着这口水塘，心里直发酸，眼泪像断了线的珠子似的流了下来。它对这口水塘已经有了很深的感情啊……
一两天过去了，这口水塘已经看不出原来的样子了。绒绒难过极了，它恨那些挖土车和拖拉机，它也想不通，人类为什么要破坏这一口美丽的水塘，破坏这生机盎然的大自然？
绒绒想了很久，到底怎么办呢？对了，人类不是常说“人多力量大”吗，我给它来个“鸭多力量大”&行不行呢？绒绒立即行动起来，它迈开双脚，展开翅膀一路飞奔，跑遍了周围的村村寨寨，把水塘被人类毁坏的事告诉了所有的鸭子们，请它们帮忙……第二天早上，绒绒家门口的工地上，修路的人们惊奇地发现，成千上万只鸭子趴在地上，鸭群阵组成了一个大字：“家”！
所有的人被震撼了！电视台、报纸的记者们都争相过来报道、宣传，无数台摄像机镜头对准了绒绒。终于有一天，市长也来到了这里，人们停止了施工填塘，拖拉机开走了。不久，这口被毁坏的水塘又恢复了原来的一池碧水。而离绒绒家不远的山脚下重又修好了一条公路，这条路从远方延伸而来，快到绒绒住的村子时拐了个弯，又向更远的地方伸展开去。
绒绒胜利了！
它又在水塘中扎着猛子，抓着鱼虾，踩着水，开心地伸展着翅膀，欢快地叫着“嘎嘎”。
点评：一个爱童话的孩子，一个会讲故事的孩子，他将自己对生活的观察和感受都融进了文字中，字里行间能读到他水晶般透明的心。
鸡鸭鹅历险记
南京海英小学四(1)班&&&&曹航铭
有一个美丽的小山村，有一群快乐的鸭子。一天，主人在商量，“鸭子已经很肥了，可以卖到城里集市上了。”鸭子们听了“嘎嘎嘎”地叫起来，十分恐慌，然后便开始商量对策，准备逃离这个地方。
这天夜晚，鸭舍破了个洞，鸭子们看见了兴奋不已，准备开始实施出逃计划。它们沿着溪流游着，穿过一片芦苇，听到了“突突突”的声音，循着声音发现了一台拖拉机。于是鸭子们对拖拉机说：“大哥，你能带我们去这条小溪的源头吗？据说那里是个鸟语花香的地方，背靠着山崖有个昼夜不息喷涌的泉池，那里有吃不完的小鱼、虾米和虫子。”拖拉机说：“好啊，我也想去看看这个天堂般的地方。”于是它们便一同上路了。
走了不多远，就遇见了一群鸡和鹅组成的队伍，它们同样也是不愿意被人类吃掉而逃出来的。队伍里走出了一只大公鸡说：“我们正在找这条小溪的源头，因为听说那里是个天堂般的地方。你们要去哪里呀？”鸭群的首领说：“我们也是，想参加吗？”大公鸡听了非常高兴说：“当然，人对力量大嘛！”于是它们也跳上了车。
渐渐地，这支队伍壮大起来。但是事情总不会一帆风顺的，它们走了一大半的路程，被狐狸兄弟盯上了。饿了一天肚子的狐狸兄弟看着肥美的家禽，口水早流了满地。大狐狸说：“我们叫上狼大哥一起行动，今天可以饱餐一顿了。”二狐狸点了点头，把大灰狼叫来了。狼看着满车鸡鸭鹅发了老半天呆，马上说：“那么好的事，我当然要帮你啦！”它们商讨了一会便压低身子，小心翼翼向拖拉机走去。二狐狸走到车轮下，偷偷放了块大石头，没想到还没离开便被拖拉机一下子压死了。大灰狼连忙跳上了车，却被早有准备的鸡鸭和鹅啄得遍体鳞伤，灰溜溜逃跑了。大狐狸还以为狼干掉了一大半鸭子，自己便跟了上去，谁知也跳进了圈套里。它糊里糊涂咬了一阵又急忙跳了下来，正想狼跑到哪里去了时，被拖拉机的一个倒车压死了。家禽们顾不得享受胜利的喜悦，重新上路了。
走了一段路，拖拉机说：“这里有块大石头挡路，我没有办法过去。”“我们来吧！”鸡鸭鹅异口同声道。它们把绳子系在每个家禽身上一起拉，“一二、一二、一”在口号中发出了“轰隆”一声，石头滚走了。大家欢呼一声便跳上了拖拉机，继续前进。
终于，它们来到了小溪的源头，那里果然如传说般美丽。鸭子、鸡和鹅开辟了不被人类打扰的家园，从此过上了幸福美好的生活。
点评：一群追求幸福生活的家禽，执着而勇敢的精神让人为之动容。在小作者的文章里，我们似乎也能瞧见自己的影子，愿美好永留我们心中。
南京海英小学四(1)班&&&&陈嘉怡
森林里有一只小猪，名叫笨笨。他很懒惰，每天吃了睡，睡了吃，什么事也不做。伙伴们都叫他“懒猪”，可笨笨对此根本不屑一顾。当只小懒猪，挺好的，他想。
一天，山羊伯伯家的庄稼成熟了，笨笨偶然路过那里，馋得口水都要流出来了。他四周环顾了一圈，看没有人，就悄悄地走进农田，把山羊伯伯的庄稼吃了个够，地里一片狼藉。没过几天，他的老毛病又犯了，看到小兔白白家的蔬菜又大又肥，他心想：反正白白家的蔬菜也吃不完，我来帮他解决一些吧！于是，他三步并作两步走进了蔬菜地，又把地里搞得一塌糊涂。
这天夜晚，笨笨和平常一样，吃完了晚饭，打着哈欠，上床睡觉了。不多久，他就做了一个梦：他来到大街上，想和伙伴们一起玩，可是大家都不理他，一见着他就三三两两地都散了。正在笨笨无比失落时，小兔白白、山羊伯伯都出现在他面前，涨红了脸，生气地说：“你随意破坏别人的劳动成果，谁愿意和你一起玩呢？”笨笨终于忍不住大哭了起来……哭着哭着，他从梦中醒来了，摸摸脸上真的有泪水，他吓出了一身冷汗，暗自下了决心：不能让梦变成现实，我一定要做一只好猪，一只勤劳的小猪。
第二天，笨笨就来到了山羊伯伯和小兔白白的家，主动承认了错误。起初山羊伯伯和小兔白白都板着脸，因为他们正为找不到小偷而生气呢，后来瞧见笨笨是真的悔改了，便原谅了他。
从此以后，笨笨像变了一个人似的。他走到小河边，看见小松鼠果果拎着一袋很沉的包裹，会马上跑过去帮忙；他走到林子里，瞧见小鹿斑比摔了一跤，会立刻上前搀扶，并把他送到了家……
&&&&在一次动物联欢会上，笨笨还当着大家的面，真诚地向伙伴们道了歉。从此，他成了最受大家喜欢的朋友。
&&&&点评：一个充满教育意义的童话故事，相信小读者们读后都为小猪的改变拍手叫好，也会提醒自己不做“小懒猪”。
小猪夜逃记
南京海英小学四(1)班&&徐欣怡
&&&可可是一只聪明的小公猪，自从爸爸妈妈被人类选做圣诞猪，端上餐桌后，可可就决定逃离这个危险的猪圈，以避免被人类杀害的命运。
这天夜晚，趁主人睡着了，可可悄悄地从几天前挖的洞中爬了出来。可可摸着黑，小心翼翼地走着。渐渐地，可可的额头上渗出了汗珠，气息也开始不均匀，他累了，但他不敢停下来，只得不停地鼓励自己：不能半途而废，好不容易从主人的魔爪中逃了出来，不能再被抓回去了。加油！坚持就是胜利！想到这儿，可可就仿佛浑身充满了力量，走得更有劲了。
走着走着，他来到了一条小溪边，喝了点水，然后就在旁边的一棵橡树树洞中歇了会儿。&突然，草丛中传来了“沙沙”的声音，可可顿时吓得一动都不敢动，心想：难道是主人发现我逃跑来追我了？就在可可心里七上八下时，一只可爱的小母猪从草丛中走了出来。只见她全身粉嘟嘟的，头上带了一个黄色的蝴蝶结，圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
&&&&经过相互介绍，可可知道了小母猪名叫娜娜，出来玩时和她的主人失散了，而且忘了回家的路。娜娜边说还边流下了眼泪。
&&&&可可连忙说：“别着急，只要还有希望，一定不能放弃，我陪你回家。”&&
&&&&听了可可的话，娜娜赶紧擦干眼泪，高兴地说：“谢谢你，可可。”&说完，他们手拉着手一起坚定地往前方走去。
&&&&忽然，他们发现前方有一丝亮光，他们急忙朝着亮光跑去，仿佛有了希望。突然，娜娜激动地喊道：“可可，那就是我的家，我找到我的家了。谢谢你，可可。”
&&&“不客气，娜娜，快回家吧，你的主人肯定在等你呢。”
&&&“嗯，可可，欢迎你到我家做客，我的小主人可热爱小动物了。”&&
这时，小主人欣欣也发现娜娜回来了，连忙从房间里跑了出来，边跑边喊：“娜娜，你终于回来了，我以为我把你搞丢了。咦，这是谁呀？”
&&&“你好，我叫可可，我因为害怕像爸爸妈妈一样被人类杀害，所以从猪圈里逃了出来……”
&&&&听了可可的故事，欣欣很难过，决定把可可留下，就对可可说：“你愿意留下来和娜娜一起生活吗？我保证不会伤害你们。”
“好啊好啊，可可，你就留下来吧，小主人会对我们很好的。”
&&&&&原来并非所有的人都一样啊！可可这么想着，便决定留在这个温暖的家。从此，他再也不用担心自己会变成圣诞猪了。
&&&&点评：童话故事的美好就在于它给人以希望，小作者笔下的可可遭受着被人类烹饪的命运，却也遇到了富有爱心的新主人。从文字中能感受到孩子纯真的心灵。
南京海英小学四(1)班&&&王梓涵
&&&&我们家有一个惯例，每周五晚上，舅舅都会做鲜美好吃的丰富菜肴等着我们一大家族聚会，以慰劳我们一周辛苦的工作和学习。
&&&&又到星期五了，当学校的最后一次铃声奏响时，一周的课程就伴随着这美妙的音符结束了，而我的心也早已飞回了家中的餐桌上。今晚舅舅做了什么好吃的呢?
&&&&伴随着一路遐想，我们很快就来到了舅舅家。一进门，厨房里的饭菜香就扑鼻而来，我的肚子瞬间条件反射地“咕咕”叫了起来。我赶忙冲到厨房，舅舅在门口把我拦腰截下，笑着对我说：“小馋猫，去洗洗手，马上开饭。”
等我回到餐厅，桌上已经摆满了舅舅准备的丰盛菜肴，有热腾腾的秘制牛肉，飘着花香的桂花糖芋苗，点缀着诱人肉末的蚂蚁上树，还有蒸得通红的大螃蟹……哇！都是我爱吃的。舅舅指着牛肉说道：“这可是我用十余种天然中药腌制，再经过小火慢炖秘制而成的啊!”&“咕咕……”肚子的叫声打断了舅舅的话，我费力吞咽了一下口水，用企盼的眼神望着舅舅。舅舅忍不住哈哈大笑起来，又见这时人都快到齐了，便说：“好吧，开饭了！”&&&&
姨妈一家、舅舅一家、我们一家还有外公把餐桌围得满满的，看着这么多色香味俱全的美食，早已馋涎欲滴的我大快朵颐了起来。席间，全家人一起谈天说地，完全没有拘谨，没有掩饰，男人们会为某件事情看法不一致而争得面红耳赤，女人们家长里短喋喋不休，孩子们则嘻嘻哈哈，边吃边大笑。外公看着我们，脸笑得像朵绽放的桃花。
那一刻，我突然感觉到了一种温暖的味道，这里是家，是可以分享心情的地方。也是在那一刻，我明白了为什么自己总盼望着周五全家人的晚餐，因为在餐桌上那一道道美味承载的是家人的关爱、家庭的温暖。
我爱我家！&
点评：从“吃饭”这一平常事中，小作者品味出了美味背后承载的家庭温暖。感受很真实，也很温馨。
不听话的小猪
南京海英小学四(1)班&&石阳
&&&&在一座牧场里，有一只名叫杰克的可爱小猪。杰克经常不听妈妈的话，总是我行我素，特别是到了晚上，总要妈妈再三催促，它才去睡觉。
&&&&这天夜晚，月亮露出半个脑袋，星星在天空中眨着眼睛，给深夜里的人们带来一丝光明。
吃得饱饱的杰克又不去睡觉了，趁着妈妈不注意，跑到外面闲逛，东看看西望望。突然，杰克发现星星们仿佛在看它，便抬起头喃喃地说：“星星啊，星星，我要是能像你一样在天上飞，该多好啊！”
&&&&“飞？你既没有翅膀，也不能像我们本来就在天上，怎么飞呢？”星星居然开口说话了。
&&&&可杰克却嚷着喊：“不行，不行，我就想飞，你一定有办法让我飞到天空的。”
&&&&星星叹了口气，心想：这小猪可真任性。
&&&&就在这时，月亮妈妈喊：“星星们，赶快来睡觉。”
&&&&星星们很快地跑回月亮妈妈身边，又只剩小猪一个了，它难过得哭了起来。
&&&&这时，牧场主人清点完猪的数目，发现少了一头，于是出来寻找，很快就找到了杰克。“又是你，老是往外跑，我今天就把你宰了。”主人很生气，拿起鞭子就想抽它，可把杰克吓坏了，它撒开腿就跑，可是离家太远，想要逃脱可真不容易。这一幕给月亮和星星看到了，月亮急忙偷偷藏了起来，星星也都悄悄闭上了眼睛，顿时，世界变得一片漆黑，杰克趁机跑回了家。
经过这个夜晚，杰克再也不敢乱跑了，从此它变成了一只听话的小猪。
点评：任性的小猪身上是否有每一个孩子的影子？总是要得到一些小教训之后，才乖乖地听妈妈的话。这样的角色形象很生动，也很有生活气息。
咕噜村里的鸭子和拖拉机
南京海英小学四(1)班&&&傅宇璇
有一个名叫咕噜的小村庄，里面有一个农场院，院里有一台名叫阿迪的拖拉机和一群可爱的动物们。阿迪每天早出晚归，帮着农夫下地干活，黄牛和山羊吃着阿迪从田野里带回来的新鲜青草，鸭子、小狗和小鸡在阿迪的身前身后捉迷藏，他们生活得很快乐。
院里还有一只骄傲的鸭子，每天都会大摇大摆地东逛西逛。这天，鸭子看到阿迪好几天都闲着没事做，就跑来对阿迪说：“你看你多难看，不像凯迪拉克那么威武，也不像mini&cooper那么惹人爱；你再听听你多吵人，每天发出的突突噪声，让人受不了。大家都听够了，非常讨厌你。”说完扭着屁股走远了。阿迪听了，心里很难过，决定离开农场。
这时，大公鸡瞧见了阿迪，见他心情不好就问：“阿迪，看你好像有心事，说说听听，也许我会帮你。”阿迪便把刚才鸭子所说的话告诉了大公鸡，公鸡听完，拍拍阿迪的车头说：“阿迪，虽然凯迪拉克很威武，mini&cooper很可爱，但是它们能帮农夫干活吗？能给大家带来快乐吗？”阿迪听了，心里一下开朗起来，是呀，我还是有很大用处的呀！
这时，主人正在为找不到阿迪干活而着急，大家也都在帮忙寻找。鸭子看着大家着急的样子，很是不屑，幸灾乐祸地说：“这下世界可安静了，再也没有噪音了。”黄牛和山羊却难过得流下了眼泪，“可也没好吃的青草了啊！”小鸭子们则沮丧地说：“是啊，也没有游戏的快乐了！”小狗“汪汪”地叫着，对小鸭子说：“也许你不知道，你平时爱吃的小鱼小虾都是阿迪特意从小河边带回来的呢！”鸭子听了顿时脸红了，便偷偷地跑出去找阿迪了。
此时的阿迪也正往回赶着，老远看见鸭子就“迪迪”地按着喇叭朝它打招呼。鸭子不好意思了，难为情地说：“阿迪，请你原谅我！其实你长得不难看，声音也不难听。”阿迪突突地说：“没关系，我们今后还是好朋友。”
鸭子跳上了车，夕阳洒下余晖，照着这对好朋友。
点评：如何看待自己，看待他人？这个童话里我们能找寻到答案。这是孩子眼里的世界，有不完美，也有圆满。
小猪吃糖记
南京海英小学四(1)班&&&周鑫宇
&&&&小猪非常喜欢吃糖，家里到处是糖纸，简直可以用“糖山糖海”来形容。猪妈妈不止一次批评他，可是小猪根本不听，依然我行我素。瞧，今天夜晚小猪又吃糖了，吃完就呼呼大睡，嘴里还不停地说：“糖真好吃，真好吃”。
&&&&迷迷糊糊中，小猪感觉四周黑乎乎的，不知来到了什么地方。然后他走啊走啊，突然眼前一片光明。终于可以停下脚步，小猪很渴想找水喝，低头一看，可把小猪乐坏了。身旁的哪里是水，小溪里流淌的是醇香的热巧克力。一只乌鸦叫起来:“欢迎来到糖果王国。”小猪转头瞧瞧树上，地上，哈哈！就连乌鸦都是糖做的，他不禁大笑了起来，激动地跳着大喊：“太好了，我有糖果吃啦！”乌鸦看着小猪这么兴奋就说：“既然你那么喜欢我们的国家，我就送你去吧”。乌鸦挥动着巧克力棒，小猪身体就浮起来了，缓缓地飘向“糖果王国”市中心。小猪向四周张望，光顾着高兴，差点摔了个大跟头，哇！这里房子都是用一根根水果棒棒糖拼接而成的，甚至行人的帽子都是用M&M's巧克力豆制成的。
&&&&小猪很快适应了这里的环境，免费从邮箱里取出糖果当饭吃，打开水龙头，流淌出的也是甜甜的糖水。不久，他就用一千张糖纸换得了一套糖果房子，在这里幸福地安了家，天天舒舒服服地吃着糖果。
&&&&这天，小猪还像往常一样吃着糖果，突然牙痛得厉害，疼得他只得在地上直打滚。他想刷牙，但牙膏是糖做的，他想漱口，但自来水是甜的。他无奈地望着镜子里的自己，惊讶地发现自己不知什么时候长得和糖人一样，M&M's巧克力豆帽子，棒棒糖衣服和裤子，甚至连皮肤也是巧克力色。看到这一幅景象，小猪眼前出现了妈妈劝他不要吃糖果的画面,他突然好想回家，好想妈妈，于是他大哭了起来：“我不要吃糖了，哇……”“你怎么了宝贝？”猪妈妈摇着小猪担忧地说。小猪醒了过来，眼前出现的不是华丽的糖果小屋,而是自己的家。小猪擦掉眼角的泪水，庆幸地说：“哦，太好了，原来是一场梦呀！好险呀，我一定要改掉吃糖的坏习惯。”&&&
果然，小猪说到做到，不仅把糖扔了，还坚持天天刷牙，现在小猪的牙齿雪白雪白，可真漂亮！
点评：糖果可能是所有孩子的最爱，如何摆脱糖果的诱惑，这篇童话故事给了我们很好的启迪。将生活融入童话中，我们会发现那么亲切和熟悉。
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