请谢谢各位老师的修改修改

我已经写出来了,请各位根据老师的评语修改一下!指间沙一直认为所有的东西都像沙子一样,你握的越紧,越是想让它留在手中,它却会流失的越快,像手中的沙子一样,你会看着它一点点流走,却_百度作业帮
拍照搜题,秒出答案
我已经写出来了,请各位根据老师的评语修改一下!指间沙一直认为所有的东西都像沙子一样,你握的越紧,越是想让它留在手中,它却会流失的越快,像手中的沙子一样,你会看着它一点点流走,却
我已经写出来了,请各位根据老师的评语修改一下!指间沙一直认为所有的东西都像沙子一样,你握的越紧,越是想让它留在手中,它却会流失的越快,像手中的沙子一样,你会看着它一点点流走,却无能为力.对于友情我也一直是那么认为的,直到她的离开.“可以借我你的笔记看一下么?”前面的女孩回过头来问.我略微犹豫了一下,“我写得有些乱”,还是递给了她.那次我知道她的名字叫萱.可能是害怕于沙子的流逝,渐渐的我开始隔离身边的情感,当然也包括她——萱,在没有人愿意和我说话的时候,第一个和我说话的人.她似乎也感觉到我一点点开始冷淡下来,问我“怎么了?” 她终于满脸疑问“你最近出什么问题了么?我帮帮你啊.”抬头望着她满是善意的表情,我不禁低下了头,开始问自己“我这样真的对么?”质问自己的同时,嘴上却淡淡答道:“我没什么呐,你多心了我不一直都是这样吗?”回绝了她的好意.此后一直如此,直到最后一次.“呐,”她笑着给我递过来一张同学录,我看着她的好意,摇摇头“写这个做什么,好像永别一样”我开玩笑“我会找你去玩啊,以后还在一起嘛,不用的.”她想想也是“以后记得来找我哦.”最后一天.其实,我以后再也没有见过萱,却常常想起她的笑.或许其实她早就留在了我的心底,只是我自己不知道而已.既然这样,那就算了吧,沙子总会流走,她也一样的吧.最终,她成为了沙子,我只模糊的记得,她叫萱.就这样,一切的一切,成了指间沙.end我老师的评语:前后好,但中间的描写不好,利用好开头结尾,中间写自己的事.(老师最后说写自己的事,我不是很明白,为了各位写的时候方便,我简单介绍一下自己的性情.我是一个很安静的人,对待事物相对冷淡,用冷血形容或许也不为过,其实是因为害怕受伤的吧,害怕所有的东西,会像沙子一样,抓不住,只能看着它流走.)希望各位帮我改作文,字数在700字以内,不要随便从别处贴上一篇文章来,那种人很恶心.无论改的好与不好,
一直认为所有的东西都像沙子一样,你握的越紧,越是想让它留在手中,它却会流失的越快,像手中的沙子一样,你会看着它一点点流走,却无能为力.
对于友情我也一直是那么认为的,直到她的离开,直到看到手中的那抹红.
“可以借我你的笔记看一下么?”前面的女孩回过头来问.我略微犹豫了一下,“我写得有些乱”,还是递给了她,她对我笑了笑.那次我知道她的名字叫萱.
可能是害怕于沙子的流逝,渐渐的我开始隔离身边的情感,当然也包括她——萱,在没有人愿意和我说话的时候,第一个和我说话的人.我好像也害怕着,“她”的流逝,如果不拿起,就不会流逝,不是吗?她似乎也感觉到我一点点开始冷淡下来,问我“怎么了?” 她终于满脸疑问“你最近出什么问题了么?我帮帮你啊.”抬头望着她满是善意的表情,我不禁低下了头,开始问自己“我这样真的对么?”质问自己的同时,嘴上却淡淡答道:“我没什么呐,你多心了我不一直都是这样吗?”“是吗?”她喃喃自语.可是,就算如此,她却没有离开我的身边,那时,我知道,她是特别的.她就像在我的对面,可是我们却隔着一面玻璃.当她每次邀请我进去她的世界时,我都力不从心,就像,我永远都走不进她的世界.每次都回绝了她的好意.此后一直如此,直到最后一次.“呐,填一下吧.”她笑着给我递过来一张同学录,我看着她的好意,摇摇头“写这个做什么,好像永别一样”我开玩笑“我会找你去玩啊,以后还在一起嘛,不用的.”她想想也是“以后记得来找我哦.”最后一天.那次,我没有填到那张同学录,也回绝了她最后一次的好意.从此之后,我都再没有遇到过她了,我只模糊的记得,她叫萱.
现在常常想起她的笑.或许其实她早就留在了我的心底,只是我自己不知道而已.仿佛当我每次回绝她的时候,我的心都有着微微的刺痛,但是,现在我才知道.她又成为了我手中的沙,慢慢的流去,可是 ,当沙子漏完后,手心的那抹红,又是什么? 难道一切的一切真的都会成为指间沙?不留任何痕迹?希望你语文能力有所进步!
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在沪江关注日语的沪友elegantvan遇到了一个关于日语综合的疑惑,并悬赏50沪元,已有2人提出了自己的看法。
知识点疑惑描述:
老师教了我们一年就不再教我们了。我想用书法的形式写封信。所以很多格式不能一一照顾到。我希望这封信能感动老师,所以不想写得太正式死板显得有隔阂。希望修改的时候稍稍照顾这一点。第一次写信,多多包涵。大意如下:“一年了。这一年里我遇到一位最好的老师,真好。我们感受老师的温柔善良,并一直铭记于心。老师专攻日本文学,这让一直以艺术为目标的我倍感亲切。我相信,我现在所经历的孤独与兴奋,老师一定也曾经经历过。所以,老师的每一次关怀,都成为我生活的力量。“梦想的遥远,也许是因为你没有付出超越常人的努力吧。”我会把老师的教诲和这一年来美好的回忆珍藏在心里,一直坚定地走下去。千言万语化作一声感谢。”
我这样写:“もう一年が経ちました。この一年中、
私は、最高の先生に会ってよかったと思っています。色々を経験して、
先生の優しさを深く心に刻んでいます。先生のご専攻は日本文学です。
それは、芸術の為の私によく親しみを感じさせています。私が今経験している孤独と興奮は、先生がたぶんご経験になっただろうと思います。先生が配慮なさってくれる度に、私の力になりました。「夢が届かないのは、普通の人を超える努力を出さないからでしょう。」先生の教えも、この一年間の素晴らしい思いも、胸の中に抱きながら、自分の人生を求めていきます。色々、ありがとうございました……
平成二十年六月十六日”
先谢谢各位老师的修改
最佳知识点讲解
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我觉得lz的意思,应该是就写给老师看得对吧?上面的信,看起来,好像是在写我的老师这篇作文一样的,所以,语气方面可能要改一点,也不知道我说的对不对,先按照写给老师的方式,小试一下拉~
もう一年が経ちまして、先生と別れる時間になって、とても惜しいです。この一年間、一番優秀な先生に教えて頂いて非常に有難いと思っています。1年間も一緒に歩いてきて、先生の優しさは深く心に刻んでいます。先生の専門は日本文学で、芸術を専攻とする私にはとても親しく感じます。今孤独と興奮を感じていますが、先生もきっとこのような感情を体験したことがあるでしょう。先生が優しくしてくだったことは、全部私の力になっています。「夢の実現できないのは、普通の人を超える努力を出していないからでしょう。」先生のご教導と、この一年間の思い出を、心の奥に大事に保存して、自信を持って、自分の道を歩こうと思っています。千言万語でも心にある感謝の気持ちを表現できないですが、先生、本当にありがとうございました……
平成二十年六月十六日”
—— syunnii
あっというまの一年間でした。この一年間私は、先生という最高の恩師に出会えて本当にうれしく思っています。
先生の優しさは深く心に刻“まれています”。
芸術を専攻とする私にはとても親しく感じ“られました”。
いま寂しさと、  (然后为什么  興奮?  日本人分别的时候,不感觉兴奋。。。)
先生もきっとこのような感情をご経験になっただろうかと思います。
先生が優しくしてくださるたびに、私は力が湧きました。
夢が実現できないのは、普通の人以上に努力をしていないからだろう。
先生のご教導と、この一年間の思い出を、心の奥に大事にしまって、自信を持って、自分の道を“歩んで”行こうと思います。
你们的日语太棒了!
佩服你们><
—— elle62
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1.家里人都在看电视,只有我一人在写作业。
2.黄芬不但回唱歌,而且能歌善跳舞。
 谢谢各位老师!
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回复: 请教各位老师两题:修改病句。
1.家里的人除了我在做作业之外都在看电视。
2.黄芬不但会唱歌,而且善跳舞。&&
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回复: 请教各位老师两题:修改病句。
感觉,在口语中,我们说“家里人”的时候往往是把自己排除在外的,第一句表达简洁,大家一看就懂,为什么要说他是病句呢?改正以后的句子是严谨了,但那是逻辑上的严谨,语言上的啰嗦。
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回复: 请教各位老师两题:修改病句。
是啊,想不到我经常说的这一句“家里人都去上课了,只有我在教研室值班”也成了病句。
我想,在日常生活中,家里人一般情况下是不包括说话者自己,比如我在课堂上问学生“你的家里人去过昆明吗”,这一句中并不把该学生包括在“家里人”中。这应该算是约定俗成的吧,否则我问“除了你,你的家里人去过昆明吗”那就可能要罗嗦一些。
请各位老师指教!
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回复: 请教各位老师两题:修改病句。
家里人,在这里有两种理解:在家的人,家里(中)的人,当然包括我在内;另一理解,作一个词理解,指我的家人,当然排除了我。
唱歌与能歌善跳舞,不构成递进关系,这里是并列关系,且唱歌与能歌重复。黄芬能歌善舞。
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