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关于转发江苏省人民政府法制办公室《关于举办行政复议应诉人员资格考试的预备通知》的通知
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&关于转发江苏省人民政府法制办公室《关于举办行政复议应诉人员资格考试的预备通知》的通知
各辖市、区政府法制办，镇江新区管委会，市有关部门：
现将江苏省人民政府法制办公室《关于举办行政复议应诉人员资格考试的预备通知》（苏府法〔2011〕51号）转发给你们，请按照通知要求认真做好相关准备工作，并将本市、区、部门应试人员报名表（电子档）汇总后于2011年9月12日前报至镇江市政府法制办行政复议处。
联系人：曾建平，联系电话：，邮箱：。
附件：江苏省人民政府法制办公室《关于举办行政复议应诉人员资格考试的预备通知》
二○一一年九月二日
关于举办行政复议应诉人员资格考试的预备通知
各市、县（市、区）人民政府法制办公室，省有关部门：
根据《行政复议法实施条例》和《江苏省行政复议应诉人员资格证书管理办法》的相关规定，省政府法制办决定举办行政复议应诉人员资格考试。现将有关事项通知如下：
一、考试时间和地点
拟定于2011年9月在南京举办，第一天下午报到，第二天考试，共计2天（具体时间和地点另行通知）。
二、考试对象
　& 全省新调至行政复议应诉工作岗位、尚未取得行政复议应诉人员资格证书的人员。
三、考试内容和考试方式
本次考试内容紧扣考试大纲出题，主要为：
1、宪法部分，内容包括宪法、立法法、组织法等基本法律制度；
2、行政复议部分，内容包括行政复议法、行政复议法实施条例及行政复议工作的相关规定；
3、行政处罚部分，内容包括行政处罚法、江苏省行政处罚听证程序规则（试行）；
4、行政诉讼部分，内容包括行政诉讼法及相关司法解释；
5、行政许可部分，内容包括行政许可法；
6、行政强制部分，内容包括行政强制法；
7、国家赔偿部分，内容包括国家赔偿法；
8、民法、民诉法部分，内容包括民法通则、民事诉讼法和物权法等；
9、政府信息公开部分，内容包括政府信息公开条例等；
10、依法行政部分，内容包括国务院全面推进依法行政实施纲要、法治建设江苏纲要、国务院关于加强市县依法行政的决定、省政府关于加快法治政府建设的意见。
考试由省政府法制办统一组织命题。考试成绩合格的，领取行政复议应诉人员资格证书。
四、报名方式及联系人
　& 请各县（市、区）人民政府法制办公室将本地区报名表（电子档）报至省辖市政府法制办，省辖市政府法制办将本地区人员名单汇总后上报电子档至省政府法制办行政复议一处，省有关部门直接将参考人员名单（电子档）报送省政府法制办行政复议一处，不接受传真报名。报名截止日期：2011年9月16日。
　& 联系人：蒋玉娟，联系电话：025—，邮箱：。
江苏省人民政府法制办公室
二○一一年八月二十二日
2011年度行政复议应诉人员资格考试报名表
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&Copyright 2009 Zhenjiang China All Rights Reserved11.11是传说中的光棍节，如今已演变为一年一度的全民狂欢日。[]
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省委第十二届八次全会于11月6日至7日在南京召开。[]
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河南被认作替考高考女生零分处分已撤销
【字号：&&】【】
　　指纹验证未通过，又在未得到主考允许的情况下自行离开考务办，西华县一高考女生被误作替考，取消了各科成绩。昨天上午，省招生办发布调查通告，西华县考生卜露娟高考替考处分已撤销，高考各科考试成绩恢复，志愿填报、投档录取等将按正常程序进行。
　　【事件回放】
　　一女生被认作替考，各科成绩被取消
　　6月8日上午，理综考试前，西华县箕城高中学生卜露娟指纹验证三次未过。按照有关规定，当日下午，该考点主考通知上午理综考试该场监考教师，告知卜露娟考试结束后到考务办进行再次确认。
　　卜露娟到考务办后，主考通知其班主任前来进行确认。卜露娟在班主任未到又没有得到主考允许的情况下，自行离开考务办。当晚9点左右，在县高招总保密室对考场记录进一步审核时，主考裁定卜露娟为替考，并履行了签字确认程序。
　　6月9日上午，县招生办把卜露娟的《违纪告知书》发到考生班主任手中，班主任通过电话联系卜露娟，但因卜露娟手机号码变更而未能与其本人取得联系，并因此造成《违纪告知书》没有领送交接，错过了规定的考生申请复议的期限。
　　6月22日，县招生办领回省招生办下发的《违纪考生处理决定书》，由该生毕业学校的教务员领回。教务员认为考生已离校，且第一次下发的《违纪告知书》已接收，就没有再转发。
　　【最新进展】
　　省招生办通报调查结果，考生成绩已经恢复
　　高考成绩公布后，卜露娟得知被作为替考且取消各科成绩后，于6月28日向县招生办反映，要求调查核实。经过多方面调查取证，省、市招生办确认该考生不是替考。
　　省招生办新闻发言人陈大琪表示，尽管该考生本人也有过失，但是考虑到该考生不是替考这一客观事实，省招生办决定撤销对卜露娟高考替考处分，恢复其各科考试成绩。之后，卜露娟的志愿填报、投档录取等将按正常程序进行。
　　昨天下午，记者联系卜露娟，手机先是无人接听，后来关机。记者通过其他渠道了解到，今年高考，她考了461分，超出二本线18分。
　　原标题：河南被认作替考高考女生零分处分已撤销
　　原文链接：/gn/1483.htm
　　稿源：中国青年网
　　作者：
作者：&&编辑：中江网编辑&&
军统局系统虽有不少女特务，戴笠仍觉不...
徐若u15岁出道，出道早期被塑造为性感...
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关于2010届高中毕业学生
关于2010届高中毕业学生
综合素质评价、学籍卡填写、毕业生登记表填写、
毕业生资格认定、高考报名综合素质信息表录入
等工作安排
4、学籍卡、毕业生登记表(5月上旬)发至各班
1A综合素质工作领导小组认定。
3学籍卡、毕业生登记表（5月上旬）。
1A认定结果告知班主任，同时将材料发回班级。
江苏省高淳高级中学2010届高中学生
综合素质评价操作规则（讨论稿）
1580%926A6
A80%&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、综合素质实施领导小组
& & & & & & &
二、综合素质实施工作小组
二、综合素质评价监督小组
& & & & & & &
[2002]2615[2003]6[2005]6[2006]30
4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 江苏省高淳高级中学
江苏省普通高中学生综合素质评价方案
江苏省教育厅
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基［2002］26号）、教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基［2005］6号)的要求，结合江苏省实际，制定本方案。
一、指导思想
普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
二、内容与要求
（一）普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。
6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
（二）评价等第
1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡基本符合标准者，可视为合格。
凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题如实记载。
有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。
2．学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。
凡基本符合标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A。
凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。例如：
有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。
有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运动员；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。
有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目,合唱除外) ；其他。
三、组织实施
（一）普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。
学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。
（二）全省学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”（表式附后）。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。各学校每学期通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。
学校应为每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。
（三）学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质实施细则。实施细则应主要包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。
（四）学校在组织实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。
（五）在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。
若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。
四、结果应用
（一）“普通高中学生综合素质评价表”（总表）作为高校招生考生信息之一。中学应根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。
（二）在综合素质评价中，普通高中学生道德品德或公民素养达不到“合格”，不能填报高校志愿。
（三）在综合素质评价中，普通高中学生 “学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；以上三项均为D级的，高校可以不录取。
（四）学生如参加高校自主招生和面试，中学须提供学生成长记录袋。
（五）中学向高校提供的学生档案材料，必须包含学生成长记录袋。
五、保障制度
（一）校长诚信承诺制度。各市（县）教育主管部门组织所在区域校长签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通高中学生综合素质评价表”上签字。
（二）评价项目抽测制度。省教育厅不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将抽测学生和学校的有关情况记录在案。
（三）年度非诚信学校公示制度。对在实施学生综合素质评价过程中存在非诚信现象的学校，省教育厅采取适当的形式向社会公示。
（四）责任追究制度。在普通高中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和校长的责任；对在普通高中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生，一经查实，取消其当年被高校录取资格；已被高等学校录取的，建议取消该生学籍。
省教育厅关于进一步做好普通高中学生综合素质评价工作的通知（苏教基〔2007〕32号）
各市教育局：
&& 今年9月和10月，省教育厅组织专门力量，先后对各地开展高中学生综合素质评价工作的情况进行了抽查。从总体看，各地教育行政部门和高中学校对这项工作比较重视，采取各种措施，积极推动综合素质评价工作健康有序开展，取得了初步成效。但是工作进展很不平衡，有的地方和学校在重视程度、组织水平、操作规范和评价过程等方面，都还存在不少薄弱环节，需要认真加以改进（附《江苏省普通高中学生综合素质评价工作抽查情况》）。
&&为了进一步做好我省普通高中学生综合素质评价工作，现就有关问题通知如下。
&& 一、高中学生综合素质评价工作是在高中课程改革背景下推出的一项评价改革的重大举措，它不仅对深入实施素质教育、促进学生全面发展起到重要导向作用，而且也为学生参加高考提供多方面素质发展的信息，克服了传统的以文化课考试成绩为单一评价手段的弊端。各地教育行政部门和高中学校要高度重视这项工作，认真组织实施。要进一步建立完善操作规程和工作制度，切实做好评价的基础性工作，深刻领会、正确把握评价标准和规定，客观公正地评价好每一个学生的每一项素质，促进学生整体素质的提高。
&& 二、为了便于学校掌握评价尺度，现对有关评价内容作如下调整：
&& 学习能力：把原得A标准中“学习主动积极，各科成绩一贯优秀”提到整个标准前面，变为“学习主动积极，各科成绩一贯优秀且有下列情况之一者，可在学习能力方面得A”。
&& 运动与健康：增加一条得A的内容，即“达到《国家学生体质健康标准》优秀等级者”。
&&&三、各地要认真执行教育部关于“学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖励的依据”的规定，重申社会组织的艺术和体育考级比赛成绩，不作为高中学生综合素质评价的依据。
&&& 四、各地教育行政部门要加强对综合素质评价工作的协调和指导，及时总结交流经验，切实抓好典型引路，定期开展专项督导，不断研究新情况，采取新对策，解决新问题。要进一步督促和帮助学校开足开齐各科课程，避免对学生综合素质评价时出现人为缺项，为全面深化综合素质评价创造良好环境。&
&&& 各地在进行高中学生综合素质评价中有什么问题和建议，请及时与我厅基教处联系。
附件：江苏省普通高中学生综合素质评价工作抽查情况
江苏省教育厅&&
二七年十一月二十一日
附件：江苏省普通高中学生综合素质评价工作抽查情况
今年9月和10月，省教育厅组织专门人员，分两批对全省13个市78所普通高中开展学生综合素质评价工作的情况进行了抽查，现汇总如下。
一、主要成绩（一）领导重视，组织健全。
各市、县教育行政部门领导对学生综合素质评定工作高度重视，严格按照国家高中新课程方案和省教育厅有关文件要求，建立普通高中学生综合素质评定工作领导小组，由主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室的负责人具体负责学生综合素质评定的宣传、组织、协调、考核、审定等评价工作，大力推进评价改革，主动将学生综合素质评定纳入新课程实施方案，注重学生的发展性评价。所有抽查到的学校都建立了学校、年级、班级三级组织机构，并承担起相应的评定职能，为实施学生综合素质评定提供了强有力的组织保障。
（二）学习和宣传工作扎实有效。
高中学生综合素质评定是一项全新的工作。为做好这项工作，全省各地在学习和宣传方面进行了积极探索。
1、各地教育行政部门通过专家论坛、研讨会、现场会等形式指导学校开展工作，要求全体教师了解评价内容、把握评价等第、熟悉评价程序、明确评价要求、规范操作过程。如南通如皋、通州等地教育局在具体落实学生综合素质评定工作过程中，十分重视典型学校的示范作用，在综合素质评价工作遇到各种困惑的时候，及时召开专题现场会，通过校际之间的互相学习借鉴，有力地促进了普通高中学生综合素质评定工作的全面开展。
2、为落实《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》（以下简称《方案》），不少市召开了不同层次的动员推进会，就《方案》的主要内容组织教师和学生及家长进行了学习、宣传和引导。尤其是在学校层面，不少学校都分别召开了学校行政、年级主任、教研组长、全体教师专题会议，重点解读《方案》的主要精神，让教师首先了解学生综合素质评定的主要内容和标准要求；其次，组织学生学习《方案》，进行专题讲座，使每个学生明确综合素质评定“六个方面”的本质内涵和相应的标准；同时，学校还通过召开家长会，让学生家长了解新课程背景下高校招生改革的变化和学生综合素质评定的现实意义和基本要求，为综合素质评价工作的顺利进行积极营造良好的氛围。
（三）教育行政部门加强规范和指导。
为全面推进学生综合素质评价工作，各地教育行政部门加强了对学校统一的规范和指导，具体的工作方式主要包括以下几类：
1、形成细化的工作规范。如南通如皋市教育局出台了《普通高中学生综合素质评价工作考评细则》，从组织领导与制度、档案的建立与完善、管理、流转与使用等方面细化了各项具体要求，形成了可以检查考核这项工作情况的百分考核标准，大大促进了全市高中学生综合素质评定工作的规范化建设。
2、提供统一的评价形式。为统一综合素质评价的有关要求和形式，大部分市教育局统一印发了学生成长手册和学籍卡，如常州市教育局印制了《学生成长记录手册》，盐城市教育局编印了《青春如歌》成长记录册，苏州市印制了《苏州市普通高中学生成长记录袋》，南京市编制了“高中生素质发展记录册”（《青春的证明》）等，使学校综合素质评价工作在操作上进一步规范化。
3、把综合素质评价工作与新课程的推进紧密结合起来。比如连云港市通过全市性的主题活动，如“教学质量年活动”、“课堂教学效益年活动”，力求实现开齐开足开好各类课程，以提高学生的综合素质和课程改革的执行力；规范包括综合素质评价在内的教与学的常规管理，让常规管理保证课堂教学的高效性，对指导和规范普通高中学生综合素质评价工作产生重要的推动作用。
镇江市从“课程开设现状及年度计划、学分认定的程序及方法、研究性学习课时使用情况”等方面对学校进行调研，并在调研的基础上发现问题，及时解决，为学生的综合素质评定提供工作思路。
常州市普通高中综合素质评价有较好的基础，全市初中阶段的综合素质评价工作已经进行了多年，并且有专门的评价改革工作的网络平台，为高中课程综合素质评价打下了良好基础。
（四）综合素质评价工作开始走向校本化。
学生综合素质评价工作的主体是学校。从本次抽查情况看，全省各地普通高中学校基本上都能结合本校校情和学生状况，制订出符合本校实际的、体现校本特色的、可具体操作的实施细则，建立了学生自评、同伴互评、教师评价和学校评价的一整套比较完善的评价体系。
如南京四中制订的高中生综合素质评价工作条例，其综合素质评价表与量化表比较细、实，有二级指标与评价内容与量化标准，同时与学校的“奋进奖”评比活动进行了整合，很有特色。
江都市宜陵中学在学生考评工作中，积极广泛收集考绩的佐证性材料，翔实细致；学校制订的考核细则表格科学合理、可操作性强。认真领会解读上级精神，根据学校校情和农村学生的实际，集思广益，立足校本，着力学生与教师的发展和成功，制定了行之有效的等第考核标准，强化学生自主意识，发挥激励机制，关注学生参与度。
泰州市的靖江中学校本课程开发比较全面，材料丰富；学生的习作、小制作、画册等收集较多。姜堰市蒋垛中学虽然是一所三星级农村学校，但校长全身心投入评价工作，学校综合素质评价工作扎扎实实。值得一提的是，尽管该校条件一般，但在学生成长记录电子化、网络化上做了卓有成效的工作，给抽查组全体人员留下了深刻印象。
江苏省泗阳中学根据省教育厅普通高中学生综合素质评定的具体要求和本校学生的实际，教务处、政教处等职能部门共同合作，制定的细则评价标准统一、评价程序清晰、各项细则合理、相关责任明确，受到抽查组成员的一致好评。
盱眙县马坝中学学生综合素质评价标准实施细则里就有关“道德品质、公民素养、交流合作、学习能力、运动健康、审美表现”方面独创了“观察点 ”要求，六个方面每一项都有3-5个目标达成观察点作为准则，这就使比较抽象的“要求”变得更易操作。洪泽二中等学校对“道德品质”、“公民素养”、“合作与交流”等标准进行了细化，收到了比较好的效果；淮阴中学、清江中学对学生学习能力A等的认定以及研究性学习的许多做法都有自己鲜明的特色、达到了非常高的层次和水平。
二、存在问题
（一）有些学校领会不深，重视不够。
在被抽查过程中很多都是由分管校长汇报本校的综合素质评价工作，正职校长对此项工作的具体内容和要求不够明确。这样的学校往往对教育厅相关文件要求认识不到位，领会不深刻，缺乏开展这项工作的积极性。
（二）课程管理规范化意识还需要进一步提高。
（三）学校之间不均衡。
在检查中发现，四星级学校一般比三星级学校做得好，三星级以上学校比一般学校做得好，学校之间不平衡。民办学校和农村学校对评价工作重视的力度不够，没有充分发动学生参与，有的没有及时向学生告知评价结果。
（四）对标准的把握不一致。
各学校对省教育厅文件的认识和解读存在很大差异，学校在省厅制定标准的基础上自行修订和补充，使得校与校之间的评价标准尺度不一。如省厅文件规定学习成绩一贯优秀者学习能力才能评为A，但各学校认定“一贯优秀”的标准不同，结果导致各所学校在学习能力得A的人数比例悬殊过大。
（五）成长记录袋的功能没有得到充分发挥。
虽然学校都为学生建立了成长记录袋，但很多学校学生的成长记录袋里只装了几张学分认定表、素质评价表、三年汇总表和一些简单的证明材料，表格较多，证明材料、亮点材料显得不足。
关于开展2009年普通高中毕业生审核
验印工作的通知（注：10年如有变化，另行告知）
各区县教育局、直属高中：
为了进一步加强我市普通高中学籍管理，做好高中毕业生资格认定和毕业证书发放工作，经研究，拟开展2009年普通高中毕业生审核验印工作。现将有关要求通知如下：
一、各区县教育局、各高中校要切实重视此项工作，根据《关于做好2008年普通高中毕业生资格认定及毕业证书发放工作的通知》（宁教中【2008】9号）文件精神，做好今年的毕业生审核验印和毕业证书发放工作。各区县教育主管部门要对区属各高中校高三毕业生资格进行初审，指导和督促学校按要求完成表格填写，我局将在5月中旬对全市各高中校开展毕业生审核验印工作。
二、各学校要对高三年级学生学分获得情况进行核查，对未达毕业学分标准的学生，要及时通知本人予以补考或补修。同时要对学生三年来综合素质评价等第进行核实，确定总评等第格次。对学习能力、运动与健康、审美与表现达到A等第的学生，按照省教育厅有关文件要求进行张榜公示。如发现因未开齐课程或学生未修某课程擅自给学生送分，或对学生综合素质评价随意送等第等现象，一经查实，将严肃处理。
三、以下情况之一者，不予发放毕业证书：
1.高中学习未满三年；2.未修满规定学分；
3.综合素质评价不合格；4.学籍有变动的学生无手续或手续不全。
四、各学校要按照填表说明正确填写有关报表（见附件），确保上报数据完整、真实、准确。凡中途补录、转学、借读、休学、复学、出国、退学、参军等，均需提供相关变更手续，并已经上级教育主管部门审核。
四、验印时间和分组情况如下：
5月12日上午9：00
5月13日上午9：00
沿江工业开发区、六合区、浦口区
六合区教育局
5月14日上午9：00
江宁区教育局
5月15日上午9：00
溧水县、高淳县
溧水县教育局
5月18日上午9：00
鼓楼区、下关区
鼓楼区教育局
5月19日上午9：00
玄武区、栖霞区
玄武区教育局
5月21日上午9：00
&秦淮区、雨花台区
秦淮区教育局
5月22日上午9：00
建邺区、白下区
建邺区教育局
五、毕业证书发放时间在6月1日至3日，发放地点和具体时间安排另行通知。
六、毕业证书验印时，各校须提供以下有关材料：
（1）.2009年南京市普通高中毕业生基本信息表（Excel电子稿）
（2）.2009年南京市普通高中毕业生数据统计表（Excel电子稿、纸质稿）
（3）.南京市普通高中《江苏省新课程教务管理软件》使用情况调查表(纸质稿)
（4）.毕业年级学籍变动生（包括补录、借读、转学、复学、休学、出国、退学、参军等）相关证明材料原件
未尽事宜，请与我局中学教育处联系。联系人：叶勇，电话：
附件：1.2009年南京市普通高中毕业生基本信息表
&&&&& 2.2009年南京市普通高中毕业生数据统计表
&&&&& 3．南京市普通高中《江苏省新课程教务管理软件》使用情况调查表
南京市教育局
二○○九年四月二十日
附件3：南京市普通高中《江苏省新课程教务管理软件》使用情况调查表
1.是否参加过市级培训
2.校级领导是否就该软件使用做出明确要求
3.是否有专职人员使用该软件
4.是否能熟练使用该软件各项基本功能
5.是否利用该软件制订课程计划和教学计划
6.是否利用该软件完成学生综合素质评价工作
7.是否利用该软件完成学生学分登记和统计工作
8.是否打印出09届高中毕业生三年各学期的综合素质评价表和三年总表
对该软件使用中的建议和意见
2009年南京市普通高中毕业生基本信息表
&区县_____________&&&&&&&&&&&&&& 学校___________________________
填表人_______________________
综合素质评价
籍贯（省）
籍贯（市、县）
年龄（周岁）
运动与健康
审美与表现
填表说明：
1. 学籍号编制办法：入学年份（如：06）＋学校代号（如：0307）+ 学生身份证后14位。外省或市学生学籍号为其身份证号码，
&& 外籍学生为其护照编号。
2. 毕证字号为毕业年份（如:09）+学校代码（如:0307）+四位流水号。
3. 学生姓名中间不得出现空格，如姓名中出现生僻字无法录入，由学校另报名单。
4. 学生籍贯中的省、市名称必须采用国家标准名称的全称。籍贯以户口本中填写的为准。
5. 现年周岁以汉字形式录入（如：十八）。
6. 凡不符合上述填写要求，不予受理。
7. 空白表（Excel格式）请在南京教育信息网（http://www./）文件公示栏下载，文件名为：“2009年南京市普通高中毕业生基本信息表下载”。
附件2：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2009年南京市普通高中毕业生数据统计表
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高一录取人数
出国、参军数
实际在校生
发放毕业证数
参加高考人数
区县教育主管部门审核意见
学校印章：
区县教育局印章：
１、高一录取人数为实际录取人数，含统招生和扩招生。
２、实际在校生＝（１＋２＋３＋４）－（５＋６＋７＋８＋９）。
３、本校借入生统计在该校毕业证书发放人数中。
5、空白表（Excel格式）请在南京教育信息网（http://www./）文件公示栏下载，文件名为：“2009年南京市普通高中毕业生数据统计表”。
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