石家庄市桥西区有什么少儿英语培训机构可以推荐/英孚青少儿英语中山西路校区一小时收费要多少
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【家长阅读】3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。至于从什么时候开始学习英语，要考虑多方面的因素，比如师资条件、教材选择等方面，总的来说，如果不具备好的学习条件，就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程，否则会影响孩子学习的兴趣。深圳英孚青少儿英语免费咨询电话：400 转分机64203深圳贝乐学科英语免费咨询电话：400 转分机64230深圳迪士尼少儿英语免费咨询电话：400 转分机64234石家庄英孚青少儿英语免费咨询电话：400 转分机64208苏州迪士尼少儿英语免费咨询电话：400 转分机64239沈阳新东方迈格森少儿英语免费咨询电话：400 转分机64225&与外教老师近距离接触 和其他小朋友们一起爱上英语学习【课程介绍】注重孩子兴趣培养，挖掘孩子语言学习天赋，从最基本的听、说、读、写入手，通过媒体教学、游戏环节互动、中外教相互结合进行授课，让孩子感受良好的语言学习氛围。【家长咨询】家长您好，为您推荐的都是全国比较正规的少儿英语培训机构，所推荐的机构品牌和家长口碑均有保障，请根据您所在的城区和家住位置，结合孩子的年龄和接受能力，咨询多家对比价位、课程安排等，选择适合自己孩子学习的培训机构。【温馨提示】家长您好，请先拨打前10位总机号码，根据语音提示拨打后5位分机号码，即可接通校方顾问老师，建议家长详细了解校方师资力量，教学环境，收费标准等，跟老师反映孩子的情况，让老师给您孩子做针对性的分析，看适合上什么阶段的课程。【家长咨询】家长您好，为您推荐的都是全国比较正规的少儿英语培训机构，所推荐的机构品牌和家长口碑均有保障，请根据您所在的城区和家住位置，结合孩子的年龄和接受能力，咨询多家对比价位、课程安排等，选择适合自己孩子学习的培训机构。【深圳宝安区】深圳市宝安区英孚青少儿英语龙华绿景1866校区：400 转分机64203深圳市宝安区英孚青少儿英语新安校区：400 转分机64203深圳市宝安区英孚青少儿英语宝安海雅缤纷城校区：400 转分机64203【深圳福田区】深圳市福田区英孚青少儿英语福田区委校区：400 转分机64203深圳市福田区英孚青少儿英语景田校区：400 转分机64203深圳市福田区英孚青少儿英语深南中校区：400 转分机64203深圳市福田区英孚青少儿英语百花校区：400 转分机64203深圳市福田区贝乐学科少儿英语东海培训校区：400 转分机64230【深圳南山区】深圳市南山区英孚青少儿英语后海校区：400 转分机64203深圳市南山区英孚青少儿英语西丽校区：400 转分机64203深圳市南山区英孚青少儿英语南山蛇口花园城校区：400 转分机64203深圳市南山区英孚青少儿英语前海校区：400 转分机64203深圳市南山区迪士尼少儿英语华彩校区：400 转分机64234――――――――――――――――【石家庄】石家庄市桥西区英孚青少儿英语中山西路校区：400 转分机64208石家庄市裕华区英孚青少儿英语槐安东路校区：400 转分机64208石家庄市长安区英孚青少儿英语长安校区：400 转分机64208【苏州市】苏州市工业园区迪士尼少儿英语天域校区：400 转分机64239【沈阳市】沈阳市和平区新东方迈格森少儿英语沈阳校区：400 转分机64225――――――――――――――――【家长阅读】孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学习过程， 不能抱着“花钱买安慰”的心态，在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑惑，一定要报校外英语班吗?真要从3岁开始学英语?陈博士说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有一定优势;上学后参加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩子的学习兴趣。”但是，陈博士在教学中也发现，并不是所有接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成绩就一定好。因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。有一位家长面对孩子的英语成绩非常纳闷，三岁就开始学英语，现在五年级了，为什么英语还是班里较差的?而有一个学生，一年级随学校的课程开始学英语，现在也没参加课外班，英语成绩仍是很突出，还经常参加英语比赛。陈博士这样一对比，就看出了问题所在。正如陈博士说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要关注孩子的学习过程。给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花了钱，孩子就应该成绩好，甚至是抱着“花钱买安慰”的心态。家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自己喜欢的事或是学好学校规定的英语课。石家庄培训世界-石家庄第一教育培训门户网！提供最全面培训课程
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一、挖掘教材潜力，提高课堂互动
　　孩子接触英语最直接的工具是教材，最直接的形式是课堂学习。所以兴趣的培养就可以首先从教材上寻求突破点，同时利用课堂的各种灵活形式使教材知识得以传播。比如在学到有关身体部位的英语单词时，首先这本身就是一个兴趣点。因为孩子们对这些身体部位都很熟悉，所以从心理上他们就会愿意知道这些自己熟悉的名词如何用另一种语言表达出来。其次在课堂上，不仅要只带学生反复读这些单词，我们可以通过让一部分学生说单词，另一部分学生指部位，也可让老师说单词，学生指部位，或者用我们很熟悉的“Simen says touch your nose”的方式加以练习。因为大家初次接触这些单词， 所以一定会有张冠李戴的，这就可以使得课堂气氛变得十分活跃。孩子们因为都参与了进来，自然也就会很感兴趣。也使得枯燥的学习变得乐趣无穷。
　　此外，调节课堂气氛，同时也是调动孩子积极性，提高孩子注意力的另一种关键方法就是课堂上的教具。通过实际教学，我发现形象逼真又富有立体感的仿真教具往往最能吸引孩子的目光。比如在进行某相练习时，老师把学生分成两组进行比赛。同时先赠送每组一个仿真超大（一定是特制超大的）苹果。这个苹果是由若干块拼制而成。每当一组输一次就要从苹果上抽掉一块，表示被人吃掉。看着那大大的“苹果”孩子们一定会尽全力“挽救”，自然也就会努力学习可以救大苹果生命的英语单词了，而且事实上是他们自己主观上愿意这么去做，不需要老师或父母的督促。这对于提高孩子的兴趣和课堂互动都发挥着重要作用。
二、全面铺设语言环境
　　比如在教“May I borrow…?”这个句型时，我们可以问一个孩子：“May I borrow your book?”他回答：“Yes”.并同时让他把书递给了我，接着，我又向他借marker, pencil, rubber, ruler等，他的回答相同，而且就会越来越快。这时，如果我突然问他：“May I borrow your teeth?”他会脱口而出“Yes.”此时，课堂上立刻爆发出一片哄笑。
　　虽然看来在整个教学中我们似乎没有操练英语，然而每个孩子此时此刻都沉浸在英语交际活动中，并把机械的练习变成了创造性的练习，整个课堂中孩子们既轻松又愉快，并且很快灵活地运用于实践当中同时又复习了前面学习过的单词和句型。
　　为什么所有人说自己的母语不需要刻意得去学习就可以自然交流？因为周围环境。大家看到的，听到的都是自己的母语。耳濡目染，长此以往，恐怕想不会都不行。以此类推，如果我们可以给孩子创造尽可能多的英语环境，就可以让他们在不知不觉，不经意间就把英语学会了。这也是在间接的培养孩子的学习兴趣，让孩子感到原来学英语这么简单，好像自己没学就会了。
　　三、及时复习塑造成就感
　　其实不仅仅对孩子，对成年人也一样。学一样东西如果总学却总也记不住，时间一长自然就兴趣尽失不爱学了。反之，如果学习后我们发现学得都会，而且可以自己使用了，那么我们就会更爱去学，更喜欢去学，更主动去学。学习英语更是这样。作为老师我们应该不时地去帮助孩子复习以前学过的单词句型。这不要求一定拿出时间去特意复习。大可以用新知识带动旧知识。 比如，我们在讲到“I want ……”这个句型时，就可以用以前学过的大部分单词。如：I want a basket. I want an umbrella.等等。这时孩子们就会意识到“原来我会说这么多东西”。这样，孩子们才会更愿意去学习。
　　总之，在孩子们漫漫的英语学习之路上，我们一定要铺设一条宽广的长远之路。不能只为让孩子背眼前的几个单词，而使得他永远厌恶语言的学习。相信我们都知道芝麻和西瓜孰轻孰重。兴趣是孩子学习英语最好的老师。培养孩子英语兴趣的方法其实有好多，但仍有待于我们进一步探索。希望通过我们的努力，可以让孩子们天天想着去学习，可以让语言的学习成为孩子们童年里美好的回忆。
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