初研计算机科学与技术专业人才的培养
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初研计算机科学与技术专业人才的培养
编辑：1025
　　摘要：本文结合哈尔滨师范大学恒星学院的办学特色，从校企合作模式、教学体系改革、师资队伍建设以及创新人才培养模式等方面介绍了恒星学院开展校企合作，培养IT应用型创新人才的具体措施，并给出了进一步的思考。
　　关键词：校企合作;应用型创新人才;独立学院;人才培养模式
　　当前大学毕业生结构性过剩和结构性短缺、无业可就和有业不就并存的状况，在很大程度上是由于定位、专业设置以及培养模式趋同造成的。为此，我们要面向社会需求，以专业建设为龙头，不断优化专业结构，突出专业的区域性、实用性、复合性和动态性。
　　1 计算机专业发展现状分析
　　目前计算机科学与技术专业全国专业点数为860个，我省专业点数为29个，省内独立院校设置点数为9个。全国有800多所高校开设计算机本科专业，在校学生数量每年近11万。
　　随着高校计算机专业毕业生人数的急剧增加，计算机专业的就业优势不断消失，高等院校计算机专业培养的学生到社会上难以找到专业对口的工作，学生的就业压力很大;另一方面从总体来看，社会上计算机类人才缺口很大，随着我国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出。教育部关于紧缺人才的报告称，软件从业人员近80万人，其中专业人才约有50万人(其中高级人才10万人，中级人才25万人，初级人才l5万人)，企业不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量的基础性软件开发人员[1]。
　　社会对独立学院毕业生的质量还不能完全认同，学生在就业过程中会碰到诸多问题，具体表现如下。
　　1)专业设置、培养模式与市场需求不同步。.学校培养的计算机专业学生熟悉计算机程序设计和常用算法，了解常用和流行的软件开发工具，但计算机实际应用的能力远没有达到用人单位的实际需求，学生必须要经过一定的职业培训才能上岗[2]。
　　2)学生看中经济利益，期望值较高。学生在对职位的选择上偏向经济收入较高的岗位，主要是由于其教育投资较大，使得许多学生产生现在的支出要在将来就业中加倍回报的心理。受传统教育的就业观影响，学生仍然认为读大学能够进大企业、好单位，所以不能正确、客观地评价自己，对当前IT就业前景缺乏分析，不能看到社会对新型复合型人才的需求变化。
　　3)学生缺乏自信，就业积极性不高，依赖性强。
　　独立学院学生自感基础不如公办学校学生，对&用人单位如何看待独立学院的毕业生&这个问题很敏感，认为用人单位对独立院校的毕业生会有偏见，于是学生在期望值较高的同时又缺乏自信。许多毕业生在择业时不太愿意表明独立院校学生的身份，如果单位不深入提问，就希望用人单位认为他们和本部学生一样。这样导致了学生就业的恐惧，就业积极性不高，仍然依赖自己的父母来解决工作问题。
　　我们通过对我系级毕业生的跟踪调查了解到，毕业生反馈信息中最突出的问题是：&在学校学了很多的知识，但到了社会上什么也做不了，到用人单位应聘，学生没有工作经验，现场测试什么也不会做&。问题出在哪里?我们通过走访用人单位发现，计算机行业最需要的人才是具有一定工作经验和项目开发能力的计算机应用人才。不少用人单位反映，计算机专业毕业生虽然了解的知识很多，但是许多毕业生存在着动手能力差、缺乏团队合作精神等问题。围绕这一问题，我系举办了多次专题讨论会，分析毕业生就业困难的原因并积极寻找解决问题的方法。
　　2 结合自身实际，采取改进措施
　　2.1 改革课程体系设置，适时调整教学计划
　　社会企业所需求的人才多是实用型、应用型人才，所以以往&重理论&的课程设置显得越来越不适应新形势的需要[3]。根据计算机专业的发展特点，我们不断更新专业知识，改善知识结构，增强专业技能，合理进行课程设置，增设软件工程方向、网络工程方向等专业技能课程;加强专业英语教学;强化C语言、Java等程序设计课程的上机编程、课程设计等实践课程;邀请企业的项目经理担任课程设计的指导教师;鼓励学生选修Cisco网络技术等企业认证类课程;开设平面图形图像、网页设计等自修课程，培养学生的自主学习能力等。
　　2.2 加强针对性的专业就业指导
　　计算机行业发展快，对从业人员的知识更新速度要求很高，这需要有很高的综合素质。我们针对计算机专业学生进行特别指导，邀请IT企业的项目经理、高校实验室的科研人员来校进行技术讲座，拓宽学生的专业视野，全面了解就业形势及人才需求变化，树立正确的择业目标，帮助学生客观认识、评价自己，合理定位、敢于竞争，做好择业的心理准备。
　　2.3 以专业认证提高学生的就业竞争力
　　我系实行&双证&结合的培养模式，把辅导和训练学生考取&职业资格证&列入培养计划。目前，职业教育与学历教育日益结合紧密，特别是计算机行业的相关认证。2003年开始，我系专科学生均考取电子行业职业资格证书， 自2004级的学生开始，我们在本科学生考取职业资格证书的同时，鼓励他们积极备考计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试。对于个别学科，如果学生获得了与本门课程相关的国家承认的证书，也可以免修或免试这门课程。例如，我系先后3次承办了全国信息技术人才培养工程网页设计师高级职业教育项目考试，先后共有90名学生获得了&网页设计师&证书。这样的措施，不但激励了学生的学习兴趣，而且学生拿到证书后，提高了他们的就业竞争力。
　　2.4 改革教材模式，编写案例丰富、实践性强的新教材
　　要培养实用型人才，教材建设起着很重要的作用。案例丰富、实践性强的教材可以提高学生学习兴趣，全面提升学生实践能力。截至2010年4月，我系已经出版了具有实践性特色的教材15部，其中有4部教材先后获得省高教学会的优秀高等教育科学研究成果二等奖、三等奖。
　　2009年5月，由我系周洪玉教授牵头，清华大学出版社主办、哈尔滨师范大学恒星学院承办的&应用型本科高校计算机科学与技术专业系列教材编写委员会第二次会议&在我院隆重召开。大会以&应用型本科高校计算机科学与技术专业系列教材&为主题，确定了&应用型本科高校计算机科学与技术专业系列教材编写委员会成员名单&，我系周洪玉教授为编委会副主任，高巍巍为委员，马宪敏任编委会秘书。
　　会议在我院的召开，促进了我院在计算机专业教材建设方面的层次提升。2010年，我系计划在清华大学出版社出版《数据结构》、《多媒体技术》、《数据库技术及应用》、《电子商务》4部计算机教材。今后，我系将进一步加强教材建设，鼓励教师编写国家规划教材和各种创新教材。加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合，实现教材建设的立体化和多样化。
　　2.5 教学与企业同步，加强校企合作，推进教学改革
　　建立稳定、高质量的实习基地，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求，是加强实践教学的需要[4]。我们充分发挥独立学院自主性较大的优势，与企业合作，让企业成为学生实习与就业的基地。通过在企业的实习，学生掌握了更多的实际技能，积累了处理问题、解决问题的方法与经验，将理论与实际很好地结合在一起。
　　几年来，我们陆续与北京科瑞集团、北京软件人才实训基地(北软教育)、沈阳东鹏电子信息有限公司、大连海辉、大连华信计算机新技术培训中心、联想阳光雨露等多家机构确定了合作办学模式。2009年，是我们校企合作工作推进较快的一年。2009年4月，学院及我系相关领导与&北软教育&洽谈校企合作事宜;2009年5月，我系派教师参加北京市服务外包企业协会信息服务业大学生实训就业研讨会;2009年7月，我系教师带领级的40多名学生到北京联想等IT名企进行为期4天的认识实习;2009年9月，学院教务处、招生就业指导中心及我系的相关领导对沈阳东鹏电子信息有限公司进行考察并洽谈合作事宜。目前，经过多方努力，2007级计算机科学与技术专业已有21名学生参加了我院与北软教育合作的国际IT人才实训班课程。
　　3 形成有特色的计算机专业人才培养模式
　　通过几年的教学改革，我们形成了具有自己特色的计算机专业人才培养方案，这个培养方案具有以下几个方面的特点。
　　3.1 紧紧围绕核心能力培养的课程设置
　　目前计算机科学与技术专业开设软件工程、网络工程、嵌入式系统开发、数字媒体技术等6个专业方向。我们对每个专业方向进行了认真的分析和广泛的社会调查，确定了该专业方向的职业核心能力，在此基础上进一步明确了专业方向限定选修课程，围绕职业核心课程设置课程体系，使每个专业方向的课程有比较明确的岗位目标，形成了每个专业方向鲜明的专业特色和目标定位。每个专业方向都有相对应的合作企业可以安排学生进入企业实习、实训并推荐就业。
　　3.2 形成校企合作教学的教学模式
　　我们把课程教学计划分为3部分，第1部分是专业基础课;第2部分是专业方向限定选修课程，这一部分课程有明显的专业特色，为各个专业方向开设，紧紧围绕该专业方向的培养目标，为第3阶段的岗位课程和项目课程打基础：第3部分是岗位课，我们也称为企业合作课程，是在专业课程的基础上，开设校企合作企业的置换课程。这一部分的课程是我们培养方案的关键内容。一般由企业负责置换课程体系教学计划的制定和实施，并负责安排置换课程、进行技术课程强化以及软件项目开发的综合实训。
　　3.3 形成专业体系的师资培训
　　教学改革的任何一个环节都是由教师来完成的，建立一支过硬的师资队伍是确保教学改革顺利进行的基础。目前我系承担专业课程主讲教师的专业实践水平有待提高。教师中能够满足实践实训的人员总体上比例不高，大量年轻教师从高校(主要是教学型和研究型大学)毕业后进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练。校企合作的合作模式为我们形成专业体系的师资培训提供了良好的平台。合作方企业负责为其指定的置换课程教师提供师资培训，并为其他每门专业技术置换课程提供培训。
　　同时，我们选派优秀的年轻教师去企业参与项目的实际开发工作，提高教师的实际项目开发能力。在校企合作办学的同时，我们积极与省内的企业与科研院所(如哈尔滨锅炉厂、黑龙江省计量检测研究院)合作，创造机会使青年教师参与到企业的实际生产、科研项目中去，提高青年教师的科研能力和专业水平。我系在对计算机专业培养模式的改革过程中，通过对企业和用人单位的走访和经验总结，对我们数学专业的课程体系进行了相应的调整，在专业课的基础上开设了相关的计算机类课程，为学生将来的就业和进一步深造提供更多的选择空间。
　　4 结语
　　今后，我系将在学院&125&发展规划的指导下，对课程体系进一步完善，融&专业兴趣&于校园文化，积极开展第二课堂活动，提高学生的实践能力和职业技能;建设&双师型&教学团队;实现人才的个性化培养。
　　[1]关振国.计算机专业人才培养模式研究与探讨[J].计算机教育，2009(22)：17&19.
　　[2]余波，覃业梅.独立学院计算机专业学生职业技能培养探讨[J].计算机教育，2009(20)：35&37.
　　[3]于延，王建华.校企合作在计算机专业实践教学改革中的思考 .计算机教育，2009(15)：47-59.
　　[4]杨爽，王忠民.计算机专业多位一体实践教学模式探索与实践[J].计算机教育，2009(15)：92-94.
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计算机科学与技术专业：就业前景广阔 但市场饱和
计算机科学与技术专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，
　　所属类别：工学>计算机类
　　学年：4年
　　授予学位：工学或理学学士
　　所专业代码：080901
　　【解析】
　　什么事计算机科学与技术？
　　计算机科学与技术即计算机科学与技术专业。
　　学科代码：0812，下属三个二级学科，本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 　　
　　主干学科：计算机科学与技术
　　主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。 　　
　　教学实践：
　　包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计（论文）。
　　培养目标：
　　本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
　　培养要求：
　　本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。
　　所需掌握：
　　1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；
　　2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；
　　3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；
　　4．了解与计算机有关的法规；
　　5．了解计算机科学与技术的发展动态；
　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
　　相近专业
　　教育技术学、现代教育技术、微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术。
　　【七嘴八舌】
　　甲说：这个专业是什么都学什么都不精，如果想就业，建议选着专一的专业。网络技术啊，软件编程那种。没有什么好不好没，就看你以后想怎么发展。
　　乙说：总的来说，这是计算机系中一个比较全面的学科，软件硬件都要学，几年以前计算机是热门专业，但近几年随着市场人才饱和，已经不热门了。不过计算机是普系，到处都要这样的人才。
　　【就业分析】
　　就业前景　　
　　第一，短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。从全球IT行业的发展看，经过几年的低迷发展，IT行业已经走出低谷、大有东山再起之势，IT行业在国民经济发展中日益显现出蓬勃生机。从中国情况看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国从事计算机软件开发的人才达到180多万，印度达到90万，而中国从事计算机软件开发的人才不足40万。这就说明，中国计算机软件人才短缺，这将严重束缚中国IT行业的发展，特别是直接影响到中国经济的发展和社会的进步。与此同时，由于中国经济社会发展的不平衡，导致中国东部与西部之间，城乡之间出现很大的差距，特别是中国经济发展比较落后的地区，急需计算机方面的专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机专业人才的需求仍将很大。
　　第二，随着计算机专业毕业生的增多，就业竞争将更为激烈。有关资料显示，截止2003年，中国普通高校总数为1683所，本科学校679所，其中505所开设有“计算机科学与技术”专业，是全国专业点数之首；2003年，计算机专业在校学生人数27万，占理工科在校生总数的14.6%，加上信息技术相关专业的在校生达到63万人。也就是说，信息技术和计算机专业的学生数量占全国所有理工科学生总数的1/3。这样势必导致计算机学科专业毕业生的就业竞争将更加激烈。
　　第三，用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。
　　现状 　
　　1．网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
　　2．软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件。
　　3．通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。
　　4．网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。
　　发展趋势 　　
　　截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数322．8万人，其中工人约占60%，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52%。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30%以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。
　　需求分析 　
　　1．全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部曾联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，中国需要软件高级人才6万人、中级人才28万人、初级人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等领域，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。
　　2，数控人才需求增加蓝领层数控技术人才是指承担数控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70．2%，是目前需求量最大的数控技术工人；而承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员在企业数控技术岗位中占25%，其中数控编程技术工艺人员占12．6%，数控机床维护维修人员占12．4%，随着企业进口大量的设备，数控人才需求将明显增加。
　　3．软件人才看好教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的信息计算机、微电子、通讯等电子信息专业人才需求巨大，毕业生供不应求。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。网络人才逐渐吃香，其中最走俏的是下列3类人才：软件工程师、游戏设计师、网络安全师。
　　4．电信业人才需求持续增长电信企业对于通信技术人才的需求，尤其是对通信工程、计算机科学与技术、信息工程、电子信息工程等专业毕业生的需求持续增长。随着电信市场的竞争由国内竞争向国际竞争发展并日趋激烈，对人才层次的要求也不断升级，即由本科、专科生向硕士生和博士生发展。市场营销人才也是电信业的需求亮点。随着电信市场由过去的卖方市场转变为买方市场，电信企业开始大举充实营销队伍，既懂技术又懂市场营销的人才将会十分抢手。
　　发展方向 　
　　计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：
　　第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；
　　第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。
　　【透过专业选学校】
　　哪些学校计算机专业好？
　　官方排名
　　教育部学科评估是教育部官方按照国务院学位委员会的要求对全国各高校的所有一级学科进行的综合性排名，是评价大学的唯一具有官方性质的排名，分别于2002年、2007年、2012年进行了三次。
　　2012年教育部发布信息本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共60所，本次有50所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计120所。（注：以下列出前十名）
2012年教育部学科排名（0812计算机科学与技术）全国排名
学校代码及名称
10003清华大学
90002国防科学技术大学
10001北京大学
10006北京航空航天大学
10213哈尔滨工业大学
10248上海交通大学
10335浙江大学
10284南京大学
10358中国科学技术大学
10145东北大学
10487华中科技大学
(e32m1311)
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计算机科学与技术
专业代码：080901
授予学位：工学或理学学士
修学年限：四年
开设课程：
电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统等。
相近专业：
短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。毕业生毕业后就业领域较多，如从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作或者是到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作等等。
就业前景分析 (按计算机科学与技术专业相关职位统计) 据统计，计算机科学与技术专业就业前景最好的地区是：北京。在"电气信息类"中排名第 1
本专业就业最好的地区排名
2400个职位
1861个职位
1105个职位
1062个职位
本专业平均薪酬概况
按计算机科学与技术相关的职位薪酬进行统计
该数据为平均值，取自226份样本 | 截至
本专业薪酬待遇、招聘要求分析
应届毕业生
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> 计算机科学与技术就业趋势与就业前景分析
计算机科学与技术就业趋势与就业前景分析
时间：作者：华清远见
计算机科学与技术专业主要是培养学生良好的科学素养，软件应用的基本理论知识和基本技能，该行业良好的就业前景以及薪酬吸引了越来越多非计算机专业的人，他们迫切想要依靠学习和培训获得进入计算机专业的技术能力，那现在就来简单了解下计算机科学与技术的就业前景和就业方向的有关内容。
计算机科学与技术就业趋势：
在这个信息高速发展的时代，该专业人才需求量是相当大的，一旦选择这门学科，就要学精，才可以找到更合适的工作，无论什么行业，都需要计算机专业的人才，此外这门学科的就业面也很宽，毕业生可以选择编程、软件开发等专业，有一定的工作经验之后，可以从事管理方面的工作，从总体来看，社会对计算机人才的总需求量是非常明显的。
计算机科学与技术就业方向：
该专业学生的就业方向比较广阔，学生毕业之后可以选择从事多方面的工作，主要的就业方向有以下几大类：
1.软件工程方向，学生毕业之后可以选择到国内外众多软件企业、国家机关等大中型企事业单位工作。
2.通信方向，可以选择到信息产业、财政、金融等相关机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。
3.网络与信息安全方向，宽口径专业，学生主要从事信息安全和网络工程相关的工作，毕业后可选择在政府、国防、金融等部门的计算机网络系统和信息安全领域。
从就业方向来看，当下软件工程方向属于IT行业的朝阳产业，是计算机科学与技术专业学生很好的选择方向，就以华清远见为例，每年都会有嵌入式专业的学员，经过短期的培训进行系统的学习嵌入式，同时也更好地实现了就业目的。
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