《古代寓言二则：郑人买履、刻舟求剑》知识点总结_中小学教育联盟网
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帖子主题：《古代寓言二则：郑人买履、刻舟求剑》知识点总结
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古代寓言二则：郑人买履、刻舟求剑 & 一、文学常识 1、韩非和《韩非子》 韩非（约前280&&前233），法家代表人物，著有《孤愤》《五蠹》《内外储说》《说林》《说难》等，&为人口吃，不能道说，而善著书。&他和李斯都是荀卿（《荀子》的作者）的学生，而李斯自以为不如韩非。后被李斯派人毒死在狱中。 《韩非子》是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。全书五十五篇，约十余万言。全书属于论辩文的，占绝大部分，文风犀利，有很强的说服力。多用小故事讲大道理，如郑人买履、扁鹊治病、滥竽充数、买椟还珠、郢书燕说、自相矛盾、守株待兔等。 & 2、吕不韦和《吕氏春秋》 吕不韦（？&&前235），战国末年政治家。 《吕氏春秋》也成《吕览》，是吕不韦使门客各著所闻，集论成书。全书二十六卷，内分十二纪、八览、六论，共一百六十篇，二十余万言。 & 二、课文知识总结 1、原文及翻译 郑人买履 【原文】 郑人有欲买履者，先自度（du&）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：&吾忘持度（d&）。&反归取之。及反，市罢，遂（su&）不得履。人曰：&何不试之以足？&曰：&宁（n&ng）信度，无自信也。& 【翻译】 　　有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺寸，然后把量好的尺码搁放在了自己的座位上。他准备去集市时，忘记了拿量好的尺寸。他已经拿到了鞋子，才说：&我忘记了带量好的尺码。&于是返回去取尺码。等到他返回时，集市已经散了，最终他没买到鞋。有人问：&你为什么不直接用你的脚试呢？& 他说：&我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。& & 刻舟求剑 【原文】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（j& q&)其舟，曰：&是吾剑之所从坠。&舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 【译文】 　　楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里，他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：&这是我的剑掉下去的地方。&船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ & 2、课文思想： 《郑人买履》说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。 《刻舟求剑》说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。 & 3、重点字词： 《郑人买履》 度（du&）：量长短。 坐：同&座&，座位。 操：携带，拿着的意思。 度（d&)：量好的尺码。 反：同&返&，返回。 宁（n&ng）：宁可。 & 《刻舟求剑》 涉：渡。 遽：立刻，匆忙。 契：雕刻，刻。 是：指示代词，这儿。 而：然而，表转折。 不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。&不亦&&乎&是一种委婉的反问句式。 & 虚词辨析：
& 4、重点语句分析： ①是吾剑之所从坠。 判断句，主语是&是&，指示代词，相当于&这&，指刻下的记号；谓语是&吾剑之所从坠&，名词性的偏正结构，意思是&我的剑掉下去的地方&，助词&之&联系定语&吾剑&和中心语&所从坠&。中心语&所从坠&是一个名词性&所&字结构，意思相当于&从此处坠落&，&所&字指代的就是&此处&。这句话可以翻译成&这是我的剑掉下去的地方。& ②求剑若此，不亦惑乎? &不亦&&乎&这种句式，古汉语中常用来表示委婉的反问语气。可以翻译成&像这样寻找剑，不是很糊涂吗？& & 5、寓言相关知识 寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。其结构大多短小，主题大多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。特点： 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 6.常用手法为：比喻，夸张，象征,等手法 & & 三、练习 1、背诵《郑人买履》《刻舟求剑》 2、阅读其他寓言故事
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《刻舟求剑》（10分楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。
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《刻舟求剑》（10分楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？小题1:、《刻舟求剑》选自《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&》，作者&&&&&&&&&，战国末秦国人。（2分小题2:、与“而剑不行”的“而”用法相同的是（&&&&&（2分A、先自度其足，而置之其坐&&& B、至之市，而忘操之&&& C、拔山倒树而来小题3:、文中点明中心的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，这句话的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4分小题4:、这个故事使你悟出的道理是：______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分
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请先输入下方的验证码查看最佳答案在《刻舟求剑》这则成语故事中，刻舟之人最终也没能找到遗失的剑，这是因为在他从“刻舟”到“求剑”的过程中，船相对于岸是运动的．（选填“运动”或“静止”）
解：以河岸为参照物，船与河岸之间的位置关系发生了变化，船是运动的．
故答案为：运动．
运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的．《刻舟求剑》原文及翻译--在线文言文
《刻舟求剑》原文及翻译
吕氏春秋寓言故事
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
《吕氏春秋.察今》
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。&船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？[4]
①涉：过，渡。
②者：……的人，定语后置的标志。
③遽：急忙，立刻。
④契：用刀刻（记号）
⑤是吾剑之所从坠：这是我的剑掉下去的地方
⑥矣：了。
⑦若：像。
⑧此：这样。
⑨不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。
刻舟求剑是由一个寓言故事演化而成的成语，一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不知变通的意思。用静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。文中的楚人正是犯了这样的错误。
这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，人应该随着事物的变化而变化,改变解决问题的方法，不能死守教条，否则会一事无成。同时告诫人们不能平面、静止地看待问题。
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《刻舟求剑》说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
《刻舟求剑》说课稿
《刻舟求剑》稿[教材分析]一、主题思想：《刻舟求剑》是北师大版五年级上册第六单元《寓言二则》中的一篇寓言。讲的是这样一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来调整那些办事拘泥固执，不知变通的人。二、思路结构《刻舟求剑》第一层：楚人丢剑和找剑的过程。第二层：议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。三、写作特色这则寓言故事篇幅都很短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术魅力。[学习目标]1、能借助注释及工具书读懂课文大意2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解[学习重点难点]在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文。重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义。难点：难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。解决办法：通过活动及投影演示突破本课的难点、重点。[教学设想]所选的寓言学生并不陌生。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。[学习过程]预习导学：1、查阅课外资料，掌握文学常识提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来②查找作者及寓言出处的相关资料2、课前须掌握的字词与句式⑴给下列划线的字注音并解释遽契其舟（　　）（　　）⑵翻译下列各句。①是吾剑之所从坠。②求剑若此，不亦惑乎？3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故事情节。[学习内容及学法指导]在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理[课堂学习]一、激发兴趣，导入新课1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。（如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。寓意：骄傲使人落后、失败。“守株待兔”：种田人放弃劳作，想不劳而获。寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们一起学习另外一则寓言：《刻舟求剑》，相信大家一定能明白更多的道理。2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料二、熟读课文，整体把握。1、齐读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《刻舟求剑》时，要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。2、师生评价，正字正音。3、学生自读，画出并掌握文中的生字词 4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容 5、找出疑难问题 三、合作探究 1、以小组为单位解决疑难问题2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题四、反馈交流1、给划线字注音 shè　　　qì涉江 　　契其舟2、解释加点字，并翻译句子 是吾剑之所从坠五、翻译复述故事内容，并思考讨论1、你有什么办法找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑？2、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然，用自己的话表述。3、楚国人错在哪里？这则寓言告诉我们什么道理？有什么现实意义？六、共同完成“拓展练习”①根据意思写出成语：没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次充好。（　　　　）比喻自己的言行前后互相抵触。（　　　　）画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。（　　　　）塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。（　　　　）②阅读下文，回答下面问题。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！——子以我为不信！吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。1、这则寓言说明了什么道理？2、用“狐假虎威”造一个句子。3、“兽见之皆走”中的“走”是什么意思？请列举出带“走”字的成语三个。4、口头复述《狐假虎威》的故事大意，可以发挥联想和想象，力求说得生动流畅。[巩固与延伸]1、采取多种形式背诵课文。2、展开合理想象，扩写《郑人买履》或《刻舟求剑》的故事3、选择两则寓言中你喜欢的一则，小组表演，注意丰富人物的语言、动作、神态。
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