“夫善学者不耻下问的故事,择善者而从之,冀闻道也”是什么意思？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-07-17 01:09 标签： 不耻下问的故事
人教版八年级语文上册第六单元测试题AB卷(有答案)_百度文库
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人教版八年级语文上册第六单元测试题AB卷(有答案)|人​教​版​八​年​级​语​文​上​册​第​六​单​元​测​试​题​A​B​卷​(​有​答​案​)
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内蒙古包头市达茂旗百灵庙第二中学2014届九年级上学期期中考试语文试题人教版..doc
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试题名称初中古诗文专题练习(八年级下册 人教版)
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初中古诗文专题练习&&&&&一、古诗词(30分)1、与诸子登砚山&&&&&&&&孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。[注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。（1）这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特点做简明解说。答：（2）从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。答：2、如梦令&&&&&&&&&严蕊道是梨花不是；道是杏花不是&。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（1）首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。3、暮过山村&&&&&&&&&&&&贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。不得超过50个字。答&（2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？答案不得超过35个字。答：（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？答案不超过60&个字。答：4、秋&词&&&&&&&&&&刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。① 历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？答：②本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右）答：5、山房春事二首（其二）&&&&&&&&&&岑&参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。&&&庭树不知人去尽，春来还发旧时花。①三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？答：②这首诗抒发了怎样的感慨？答：二、文言文1、李生论善学者（12分&）&&&王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
1．给下列句中加点的离注音并释义。&&&①吾悉能志之&&&音(&&&&&&&&&&)&&&&&&义&&②李生说之曰&&&&&音(&&&&&&&&&&&)&&&&&义&&&③不应而还&&&&&&&音(&&&&&&&&&&&)&&&&&&&&&&义&&&④迨年事蹉跎&&&&&&&音(&&&&&&&&&&&)&&&&&&义&&&2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（&&&&）&&&A．王生不说&&&&&&&B．盍改之乎&&&C．吾悉能志之&&&&D．才美不外见&&&3．翻译下面的句子&&&“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”&&&译句：&&&4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（&&&&&）&&&A．公问其故&B．广故数言欲亡&C．故为之说&D．桓侯故使人问之&&&5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）&2、颜回好学《史记》（10分）&&&&回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”1．指出下列句中的通假字。&&&①发尽白，蚤死&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②今也则亡&&&2．解释下列句中加点的字。&&&①孔子哭之恸&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②门人益亲&&&③弟子孰为好学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④不贰过&&&3．翻译：&&&&不迁怒，不贰过。&&&译文：&&&4．颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）&&&答：3、邴原泣学《初潭集》（12分）&&&&邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1．解释下面句中加点的词。&&&①凡得学者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②然得而腊之以为饵&&&③吾徒相教&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④徒以有先生也&&&2．&翻译句子。&&&①孤者易伤，贫者易感。&&&译文：&&&②一则愿其不孤，二则羡其得学&&&译文：&&&③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。&&&译文：&&&3．书塾中的老师值得我们敬佩的是&&答：4．我们应该向邴原学什么？&&&答：4、诫子书《诸葛亮》（12分）&&&&夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．用现代汉语翻译下面的句子。&&&①&静以修身&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&俭以养德&&&③&非澹泊无以明志&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④&非宁静无以致远&&&2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？&&&答：&&&&&3．作者写这封信的用意是什么？&&&答：&&&4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。&&&答：5、陶侃惜谷《晋书》（12分）&&&&&陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。1．解释下列句中加点的词。&&&①见人持一把未熟稻&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②执而鞭之&&&2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）&&&A．向吾不为斯役，则久已病矣&&&&&&&&&B．意将隧入以攻其后也。&&&C．醉翁之意不在酒&&&&&&&&&&&&&D．去国怀乡&&&3．翻译：是以百姓勤于农植。&&&译文：&&&4．作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？&&&答：6、&送东阳马生序（节选）宋濂（12分）&&&&&余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。&&&既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（&）&&&A．&无从致书以观&&&B．计日以还&&C．以是人多以书假余&&&&D．俯身倾耳以请&&&2．翻译下列句子：&&&①以是人多以书假余。&&&②俟其欣悦，则又请焉。&&&3．回答下列的问题。&&&①“余因得遍观群书”的原因是什么？&&&&&②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？&&&&&4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？&&&答：&(59.55.234.118)
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