最近在校内上关于四中的讨论（有点长，如果有时间，四中的孩子们，希
讨论缘起于一个学弟写了一篇文章叫做《我为什么对四中耿耿于怀》，文章内容如下：
借着孟海燕老师08毕业典礼事件的风起云涌，我写这样一篇追溯我一年四中生活的文章。我和孟海燕老师，接触相当多。其人其事，包括我对四中宏观的一些思考，都会秉承着心平气和的态度，向诸君娓娓道来。
四中校训里有个“民主”二字，影射了“自由”的含义。因为我在四中一年的存在，就得出结论：校训这种东西，与其说是在引导学生，不如是在表达一种美好而虚无的愿望。而每每看到有人在写四中的时候，感叹四中真是“非常宽松”，非常“自由”，我就压抑不住地觉得非常诧异。自由——兴许对于我们大多中国学生来讲，对这个词汇的释义只能停留在“下午竟然能3点半放学”之上。每次到了这个时候我都强忍着不去辩驳。我不清楚，我认识的那个“自由”和诸君认识的是否是一个，但我自己相当清楚地知道，这个我所认识的“自由”在四中是不存在的。或者用更谨慎更严肃的语言，“自由”在四中，显然是被一传十十传百地误传的。本来人人眼中都有一个自由，可惜的是，到了后来，就都成了统一的自由，被教化的自由，被像定义中心思想一样物化的自由，这个发生在四中的自由，的确是自由的一种，可惜已经贬值罢了。
“四中精神”——曾经被我所仰慕的东西，现在看来，不过是把世间所有的褒义词，综合到一起罢了。但凡是具有这些正面品质的，就是四中精神的一部分，但凡不是的，统统被划归为“违背四中精神”。殊不知——这世界上所有的气质，所有的精神，都是由优点和缺点，优势和劣势双重性所组成的。这样的“精神”定然是一把双刃剑。四中把自己的精神定义为一个“杰出中国人”，遗憾的是，这样“杰出的中国人”只能具有优点，不允许具有缺点——这样，像我这样缺点和优点同样明显的，仿佛从来不屑于叫喊“我爱四中”的另类，就被四中舆论巧妙地忽略，甚至抛弃。一个学校的精神，说起来非常的具体，随便拿出一个褒义词就被冠以“四中精神”的一部分，可惜的是，没有一种世间的精神或者组合，是四中所独有，所以这样的精神，安插在任何一所院校，都不失为合适。从另一个角度讲，我从进入四中的校门一开始，就被四中精神的大帽子扣住，仿佛——我还没有进四中，就已经具备了四中精神一般。我觉得这是一种教育的推诿——我们没有人关心在四中的3年我们周围少了多少流氓，反倒是关注我们在没有接受任何的教育之前就必须尽全力维护的那个和我们尚且毫无关系的学校的几个大字。这又是一种教育的畸形——3年后，当学生们深深感叹我们四中学生如何如何的时候，又有谁能明白，真正的教育，不是让所有的毕业生具有相同的品质——而是包容具有所有品质的学生，充分发挥其优势，充分提供其人伸展拳脚的场所，充分营造学术自由的氛围，剔除其人有违社会道德的品质。如果天下的四中学生都具有同样或者相似的优点甚至缺点，那将是这个学校最为悲哀的结果。
这里的读者不都认识我本人，我于2005年入四中，2006年9月出国。在四中经历了一年的高一时光。我在我以前博客里写四中，都用“花生中学”代替，写到关键的人，都需要用代号进行掩饰。不过我觉得我这样做是自己猥亵自己的观点，现在到了这里，写这样的一篇积蓄已久的文字，当用真名真姓，不枉我李柘半生指名道姓的英名。
李海燕老师是我的班主任，同时也是我的语文老师。现在李海燕老师去国际部教韩国学生中文去了。对于这样的一个结果，我一点都不觉得意外。在李老师外调之前，我在后海的告别会上，专程从家里旁边买了一束花，聊表谢意。的确——“一日为师，终身为父”。我的母亲和姥爷都是教师，干了一辈子，我从小和他们生活在一起，老师在我心目中的地位，是无比崇高的。与此同时，因为我的母亲和姥爷都是其人大学中连续获得“学生最欢迎老师”称号的优秀的在职老师，我对老师的要求，同样近乎于苛刻。我觉得这是我必须要说清楚的。
我一点都不谦虚地说，我的文章写得好。这不仅表现在这样扯淡的文章，考试作文也是如此。我在四中一年里，大大小小考试，拿了半数以上的全班作文最高分，这是有据可考的。蹊跷的是，我的文章，不论长短，大小，札记或者考试作文，从来没有在班上由李老师公开阅读。李老师批阅我的札记，从来不按时归还，总是压在办公室，有时候长达一个月之久。这样我为了完成作业，不得不启用新的周记本。最后竟然有两本周记本被压无法完成作业的境况。在批阅中，我的文章没有一句评语，只有日期。所以从我后来写文章的记录上看，我都故意在文章最后不写日期，由李老师帮忙，用红笔补上。
当然，这样的小事我并不计较。可是我时常在文章里进行改变风格的尝试，一时间竟然有为了读出而写的冲动，文章写得非常革命，把我自己都感动了，看的时候觉得非常的冷。可惜就这样，仍然没有得到老师的提携。
后来在和徐家胜老师的交流中，听到李海燕老师议论我班女生的言论，说某女“太招男生，不喜欢”。到了出国之后我才知道，这个女生的作文，同样没有被公开阅读过。在任命干部的时候，李老师不知为何，一日突然任命我为“宣传委员”，负责画板报。我本人对于绘画，一窍不通。我又不是官迷，两周之后就辞职不干了事。
李老师在上课的时候，安排五分钟课前演讲，我们轮流上台。不知道是因为谦虚还是事实真的如此，李老师对于我们大多数人所说的话题，都以“我完全不懂”做总结。所以我们把这个五分钟演讲，戏称为“扫盲”。“明儿你扫盲讲什么？”
当然，比起孟老师，李老师人热情，亲切，对待学生非常真诚。我在军训的时候第一天裤子就开裆了，李老师帮我把裤子缝好，“这是我第一次缝衣服”，我当时非常感动，所以对于文章上的不愉快，也就统统一笔勾销了。怎奈军训之后我就出国，没有机会把这种偶尔的感动，付诸于课堂上少睡些觉。
孟老师是我的化学老师，年级组长。通过这个机会，我爆爆料。孟老师在来四中之前，是北京二十五中初中部的“实验室老师”。平日里负责分发实验用品，清洗实验器具等工作。我们这届的初中是二十五中的同学，有一些和我非常熟的告诉我，到了后来，这个年级全年级的学生联名上书校长，要求开除这个实验室老师。令我的这些同学们万万没有想到的是，刚刚考入四中之后，就得知孟老师成为了他们的年级组长，化学老师。具体她是怎样进入四中的，我是无从知晓，只是这件事在我出国之后从男生那里得知，大家说起来，充满了无可奈何。昨日得知孟老师被全年级同学狂嘘，这并非是其人经历的第一次尴尬场面，想必其人一定是镇静异常，对于此类事件，也见怪不怪了。
我和孟海燕老师的第一次正面交锋发生在第一学期。那时候我写当日的班日志，里面根据当日张沛同学根据自身在山东受到初中小学教育经历的演讲，有写出“山东式的愚昧顽固教育”的言辞。孟海燕老师祖籍山东，在鬼鬼祟祟阅读班日志，且没有充分了解事实真相之前，找到我，黑着脸，当着全班的面，要求我对这句话进行解释。在班长的解释下，孟海燕非常尴尬地走开，还回头瞥了一下我，目光中闪烁着警告。这个事件充分彰显了其人的自卑和心虚，在我这样毫无隐喻的文章之下，竟然附会到自己身上。从此之后，李柘就在其人脑中正式挂名了。
记得春游的时候，李海燕老师和另外的一位老师在活动的最后聊天，李海燕老师的言辞中多有对此次活动组织的不满。旁边的老师显然比李海燕老师更成熟，只是点头，不作言语。出国之后听说，在同一时段，四班的班主任石国鹏老师也和孟老师有过冲突。这源于在四班的一次班长选举，就应该充分进行民主选举还是应该由班主任年级组长推选候选人经行过非常激烈的争吵。在选举的场合上，孟老师坚持要推选班干部，而同学和石国鹏老师都坚持进行充分的民主选举。从此之后两位老师似乎也互不来往了。从这两位老师和孟老师的关系上观察，其实我刚刚高一的时候，年级中就已经凸显出至少两种对年级组长的态度。这样的乌烟瘴气之下，我不相信北京四中的学生们还能用“北京四中好在学生”进行掩饰。而其他老师和孟老师暗自较劲的实例，也多有耳闻，因为缺少证据，不便引述。
孟海燕对于舆论的控制，达到了空前的地步。除了上面提到的观摩班日志的行为之外，在重大的舆论场合和媒体，都有控制。电视台播出的关于卡拉OK大赛的视频，我班两位女生的合唱获奖，但竟然因为莫须有的“穿的有点少”，要求电视台删除这段视频。当日我班两位女生分别着长连衣裙。学生组织的年级会的活动，演讲者不准翘二郎腿（当然这也许是对的），不许说出暧昧的言辞（譬如“绿帽子”）。否则拉出去教育、谈话。
第二学期由我班班长和我策划的“亲情班会”，邀请两位家长前来谈话。两位家长，一位是我班己任年级第一的父亲，一位是我的母亲。我和这位年级第一的对比，一目了然，策划的时候认为这样的设计有助于营造一种价值观的讨论，也可以制造更多谈话性活动中必须的观点的碰撞。当日孟海燕老师中途到场，正值我同学的父亲和我的母亲分别发表对于“早恋”态度的言论，两位家长妙语连珠。但显然，我母亲稍显开放的言论和阳光的形象明显引来了保守、极左和阴郁的孟海燕老师的不满，我在台下观察孟海燕老师的面色，从一开始的好奇，到后来的低沉，直到最后不辞而走。2006年军训阶段，因为出国机会已经到达冲刺阶段，正值我在军营军训，母亲驱车前往南口准备接我出来办理手续。孟海燕见到我的母亲，我的母亲因为不认识孟海燕，稍显怠慢，孟老师马上黑下脸，和一旁的杨凌波老师和此后见到的李海燕老师产生极其鲜明的对比。交谈之后，孟老师打着官腔，一脸愠色。此后我的母亲没有见到我本人，驱车离开。到了现在我才得知，那时候我若是有机会出军营，兴许在英国的学业，会缩短整整一年的时间。相比之下，李海燕老师和杨凌波老师积极帮助我的出国，提供了大量有益的信息。
2006年5月，我连续接到杨凌波老师的要求，在校升旗仪式上做“阅读”。下面有同学告知，孟老师在人群中站立看着我的表情和眼神，极其复杂而迥异。
我在2005年的9月经过面试，加入学校的话剧社。2006年下学期开学初升任社长。此前，关于我话剧社将排话剧《青春禁忌游戏》一时间被炒得沸沸扬扬。2005年10月，我话剧社以社长谢海宁为首向学生会正式申请排练并准备公演话剧《青春禁忌游戏》。书记张云裳老师以“三个不妥”将本话剧枪毙。哪三个不妥呢？
1. 有关社会价值观的话题会引起校园的大讨论；
2. 俄国的题材在我国社会不完全适用，误导学生；
3. 不认为我校话剧社能够适当地处理本戏内有关性的表演。
时至今日，对这出戏的辩论和怀念仍然在继续。现在话剧社的同学都要重温当年我们看过的录像和剧本，其中的重头戏就是这部被禁止排练的《青春》。我在担任社长之前，专门负责《青春》组的排练，上报并等待回音的这段时间，我组已经排练两月之多，其中滋味，我组成员自知。张云裳书记在寥寥之语坑杀我们的劳动之后，我们辩论无效，上报校长刘长铭。刘校长避重就轻，承诺给话剧社种种福利和便利云云，经查证，在我走后的几年里，陆陆续续得到打折扣的实现。而其人承诺的很多重头戏，都不了了之。只是带社员看了几次话剧，来视察过几次而已。期间亦发生过话剧社下下任社长和某年轻老师言语冲突的状况。
话剧社在夹缝中求生存，得不到学校支持，就走原创的路线。李阳旸的《穿墙》组终于得到公演的机会，而我在《穿墙》话剧担任的工作，是拉幕员。虽然，对于话剧社的分工，都是秉着自愿的原则。但我在四中做出的唯一的话剧方面的成绩，就是把幕布拉得非常到位。罗文婧在写给我的链接评述时写到：“社长大人，去年话剧社一部戏也没有出！”熟悉我的人都知道，选择我作为社长的人知道，我不是来话剧社拉幕的。在张云裳书记，刘长铭校长和孟海燕老师的联合绞杀下，话剧社不仅没有做出应有的规模，还曾经被迫和学生会等政治势力为伍求生存。真是四中人文艺术的一大悲剧！
刘长铭校长长得“一表人才”。2007年，我在威斯敏斯特学校学习，期间通过政治渠道，和我的同学陆冠南，架起了北京四中和威斯敏斯特的友好学校的关系。此后，刘长铭校长带队前往威斯敏斯特，我和陆作为翻译，随行。在和我校校长谈判和交流的过程中，刘长铭校长说话迟缓，眼睛都不敢看我校校长一眼，磕磕绊绊，言不达意，官腔十足，我和陆都在完成任务之后感到非常遗憾。虽然我们在英国，都以此而自豪，但在这之后，听到英国老师谈到北京四中，多半是一种嘲讽的眼神，那个时候我本能地辩驳，但心中只是这样隐隐地遗憾着。
离开四中久了，就会常常想回去看看。有时候驱车驶过，心中偶尔荡起波澜。遗憾的是，这样的波澜，多半是怀念我和哥们在一起的那快乐而压抑的时光，还有单纯地追逐校内女性的甜蜜回忆，而对于这个学校本身，大约是没有多少思念的。我常常听到别人骄傲地说自己是北京四中毕业。我认识一个伊顿公学毕业的英国准贵族，逢人便说自己是伊顿的，惟恐别人不知道，原因是其人的大学仅仅是曼彻斯特，而现在的工作也只是个留学中介而已。这就可以解释在现在的这个阶段，常常提到自己毕业于“北京四中”，是怀着怎样的一种心态。而那些真正为四中得来远名的，李敖，于丹，陈凯歌，也未见其人逢人便说自己是北京四中的，宛如祥林嫂一般，然而一旦提起其人，大家也都同时反应出来其人的母校。也许，这就是区别所在吧。
最近又流行和人大附中较劲，又开始叫嚣“三点半放学论”。我接触过人大附中的女校长，雷厉风行，独当一面，思想开放，大气尊贵。我在初中实验的时候，也是三点半放学，也没有觉得四中三点半对我，“开放自由”了许多。只是本文提到的诸多实例和个人，在四中的大方向上，掌握着越来越多的权利，让人在期盼四中更加魅力如前的时候，寒心之至，写下来上面的一腔废话。
(我不想对这个孩子进行人身攻击，我只能善意的猜测他是因为在四中待的时间太短还没有体会到四中的精髓，他是因为家庭条件太优越，见识了太多我们这些土鳖没有见识过的东西，他是因为上了世界上太好的学校所以比较之下我们这种小破学校相信见绌）
下面一篇文章是我们同年级的一位同学回应他的，有些赞同，有些保留意见（其实主要就是说吕奇恩那段）
看了一位学弟写的文章，题目叫做《我为什么对四中耿耿于怀》。（下文简称《我》）我以为是那个“耿耿于怀”，于是唤醒了所有沉积多年的离情别绪，满心期待地整篇文章读完，居然没有找到从先抑到后扬的转折，无处发泄，生生吃了一闷棍。在我少数未曾被动摇过的价值观中，四中校友对母校强烈的认同感算是其中一个。忽然有人冒出来说四中的坏话，仿佛小白羊们心中的阿娇忽然成了个BITCH，一时间错愕不已。等我回过神儿来，不禁自问：我们的四中是这样儿的吗？为了还原四中精神的本色，给婊子立个牌坊，也为了祭奠人生中最美好的日子，我也来说说，我为什么对四中耿耿于怀。
最早在四中的日子是从游泳培训开始的。“让每个学生学会游泳”是四中的传统，于是在开学之前，就有了这么个游泳培训班。开班的时候遇到了当时还不熟的周教练，他负责把学生按照想学的姿势分组。分到最后，他合上名单，抬起头，象征性地问了一句：有学蝶的吗？我尴尬地一个人举起了手。他忽然好像来了兴致似的，肩膀一斜，嘴角轻挑，像在说：小样，你还敢学蝶泳？后来，他就成为了我的私人教练（只有一个人学的缘故），我在上课之前，先在四中游泳池度过了一个扑扑腾腾的假期。
高一带我们的班主任是“青年教师”杜平（开学前寄给家长的信上这么写的）。家里就开始担心，这班主任能有经验吗？这个疑虑不久就被打消了。杜老师新新女性，思想前卫，但这都不够成我成为杜老师忠实粉丝的理由。最重要的还是杜老师的美丽迷人。这点暂且按下不表。且说新新女性。杜老师曾经开过一门选修课，名为《女性主义文学》，我有幸选上，全班算上听课的老师，我是唯一的男性。记得她在课上讲，女性的价值观和道德标准，处处都有男权社会的影子。譬如说，古诗中的边塞诗，就是强加在她们身上的为男性守节的要求。思念远方的夫君，也许只是诗人的一厢情愿罢了。虽然这个道理现在理解起来不难，但在当时，这话给我的轰动，让我好几天见了女生都觉得心里有鬼。
杜老师当班主任的时候，正赶上美国911恐怖袭击。当时全班人都幸灾乐祸，争相庆祝。语文课开始了，杜老师走进来，激动地批评了我们的想法，感同身受般让我们体会失去亲人的苦痛，言之凿凿。她的一席话让每一个同学都感到了自己的渺小和惭愧。那一次给我的印象很深，因为我知道了世界兄弟是没有国籍和肤色的，也第一次体验到了知识分子的良心。从她的身上，散发着浓厚的人文精神和人文关怀。当时还不流行新东方，一般老师的言语也都限于参考书和主旋律以内，于是杜老师的课就是新东方，在她的课上总能听到一些独树一帜的东西。
杜老师这样的一位让人倾倒的老师，居然也被我们气哭过。那次上操，我们几个值日晚了，迟到要扣分，我们索性就没去。后来杜老师哭了，亏得女同学安慰，才阴转晴起来。语文组这么感性的女老师，并不只杜老师一个。
提到上操，我总会条件反射地想起食堂。每天上完操，学生就百米加速冲进食堂，买加餐吃的肉包子。那肉包子，用草纸一包，油流的满手都是。后来在清华，渐渐地不吃包子了，再后来索性不吃早饭了，只有在梦里，还在怀念那魂牵梦绕的油包子。
不好意思失控了。高一另一位对我影响很深的老师是王庚志老师。这个教数学的老头做事非常的认真，衣着上却总是不修边幅，一身的烟味，操一口沙哑的嗓音。有一次上课他说：这个公式，一定要记住，啊，千万不要记！大家都笑了，虽然都明白他的意思——不要死记硬背，要理解后再记牢。高二的时候，王老师因为癌症住院，我们才知道他身体原来那么的虚弱。后来我们几个同学参加了王老师的葬礼，以表达缅怀和思念之情。
主课老师就差英语没说。英语老师也是位年轻女老师，叫范华。她规定我们每周默写一篇新概念，有三处错就得重写。这下没得耍小聪明，我也就成了英语教研组的常客。后来我想，为什么我偏偏不多错，总是错三个呢？唯一的解释就是范老师特别的喜欢我，故意让我去找她。范老师住学校宿舍，长夜漫漫，无心睡眠，所以在办公室耗到挺晚，我找她默写的时候，随便陪寂寞的范老师聊聊天儿，也算互帮互助（范老师看到这段应该会气死）。说实话，我从来不鼓吹四中教师的业务水平。比如四中有个特级教师叫吕奇恩，给我们带过一节课，他每吐出一个准单词，我都默默地对范华的口语心存感激。
介绍完主要的几位老师，接下来说说四中的生活。在《我》文里，笔者排斥地指出，四中的毕业生动不动拿三点半放学说事儿，却从未思考过什么叫做自由。早放学就是自由了吗？我想是的。在所有学校都搞题海战术，搞统练加课的年代，三点半放学的四中，让图书馆，阅览室，操场，游泳馆，甚至机房，都充满了学生。不知道谁定下的这个规矩，真可以称得上学生们的马丁路德金了。
正因为这种放羊式管理，加上作业很少，才给了我培养兴趣的机会。高二我参加了学校的科技小组，在生物实验室做牵牛花的组织培养和转基因实验。辅导老师叫什么已经忘记了，记忆中只有白大褂，没拉起来的裤子拉链，长白眉毛上悬垂着不知是什么植物的叶片。因为科技小组的活动，我对生物产生了兴趣，并励志去北大生物系。后来，我们还真的去北大生物系找老师询问了情况（好像是四中的假期实践作业）。现在想起来，人家大学老师连自己的学生都顾不得理呢，突然跑来几个毛头高中生“询问情况”，真是可笑之极。
除此之外，我的大部分时间还是消磨在篮球场上了。不过大学毕业后的第一年工作，我居然还因为篮球的特长做出了一点成绩，这倒是没有想到的。
当然，仅仅因为三点半放学，就说明了四中的自由主义，那也是欠妥的。无规矩不娶成方圆，在形式上，四中恰恰是不自由的。四中新生入学教育，要学习上百条的校规，其中包括中午去食堂吃饭的路上不允许跑步。这大概是一种教养和风度的体现吧。后来四中校友在清华聚会的时候，王琦跟一个极养眼的女生寒暄。我用惊诧的眼神发问，他答，丫是一学姐，以前我们吃饭跑步让丫给记过。我不禁后悔，当初我咋没跟着一块跑呢？
在四中，最不自由的莫属晚自习。四中的晚自习是一道亮丽的风景线——至少校领导是这么认为——整个教学楼灯火通明，鸦雀无声。我们的代价可就大了，每晚一位退休的老太太专门巡楼，说话扣分，下座位扣分，上厕所被抓到，都要装成闹肚子，演技差也要扣分。（岳英超同学演技就很赞。）在这种高压管制下，违纪专业户如我，经常被停退晚自习。但是这种自习制度带给我的好处是一生受用的，很多大学生要很长时间才适应大学的自习生活，而四中的学生在这方面就不存在问题了。
话说转眼到了晚自习的时间。胡宁戈同学还坐在窗外的窗台上，望着圆圆的月亮出神。庞博和徐帆早就开始学习了，这时候你无论跟庞博说什么，他都是头也不抬就一句话：“深，真他妈深”。如果冲徐帆嚷一句“帆哥，别刻啦！”，他会结结巴巴地咬着铅笔不知所措，但是要让他给讲道题，他却又顺畅地很。因为不让说话，我和孙世爽同学就开始比赛憋气，经常憋得是面红耳赤。到了七点，田丰同学冷静地走上讲台打开电视机，新闻联播音乐声响起。那时间拿捏地真是恰到好处。后来我仔细观察过，他在6点59分50秒的时候还在认真看书，也不知怎么感应的这么精确，忽然就抬起头，看看表，走上去，到打开电视刚好十秒，更传奇的是两年始终如一。自习正酣，老太太却在窗外窥视啦！今天值班的老师外号张无忌，其实是无所不记。隆晓磊同学却临危不惧，嘴里还好像嚼着什么东西。老太太进来，直直飘到他旁边，责问：吃什么呢！他答：我嚼舌头！大家的创造力和斗争精神是无穷尽的。十点过，晚自习终于结束了，可以去吃麻辣烫、大排档啦噻！我们一撮食客，点上小吃，再来半拉西瓜，啃完才算一天的收工。四年之后，刘波同学毅然抛弃了大学的专业，专心从事美食网站编辑的工作，吃遍京城美食，让我唏嘘不已。这是后话。
记得有一次晚自习，我又违纪了。第二天找杜老师谈话，本以为会挨一通数落，没想到杜老师和蔼地说：没关系，男生嘛，淘气一点很正常的。不然也不是孔越了呀！你们都有自己的特点，我总不能要求你们都像谁谁一样守纪律，或者都像谁谁一样爱学习，是吧。打我毕业当了老师以后，才发现这其实是一种收买人心的好方法。不过这种包容的态度正回击了《我》文作者拿出来质疑的四中培养人的目标——.四中精神不是像他所说的所有优点的囊括，四中人也不是各方面优秀的集合；四中教育和培养人不是刻模子的过程，而是注重个性的同时，提升学生做人的共性。
上文提到的三点半放学论，还包括不占用其他任何时间补习主课。我们高三那年正赶上非典，大战在即，四中成为北京市乃至全国（我用猜的）上课最少的学校——每两天只上半天的课。现在回想起来，那段日子居然没有丝毫的慌张。我早上很自觉地起床，朦胧的睡意还未退去，出门时有撞树撞车等事发生。到了学校，要先洗手和检查体温，由于我生理上还在睡眠，测了又测，结果出来都是三十四五度，弄得监督老师哭笑不得。
因为没有加课，在高中度过的每一个假期都是漫长而快乐的。每次寒假最后几天，四中都会组织学生去学校扫雪。这时候，我们会互相询问作业的情况。其实大家心知肚明，作业没怎么动的人永远是我、孙世爽和滕磊。但是我们还是会在茫茫大雪中挨个询问，当发现果不出所料时，就终于找到了心灵上的慰藉。扫雪完回家，就连续三四天晚上不睡觉补作业。作业从来也没补完过，幸运的是并没有受到怎么样的责罚。其实这也是我人生中宝贵经历里的一个，当时就过早地为大学考试周时熬通宵打下了基础。
更广义的自由包括了有些课程可以申请免修（比如物理），高中体育达标可以免考（不过要像我这样优秀的运动员苗子才可以），历史、地理、政治等会考也不采用北京市的统一试卷。记得地理老师曾经严肃地说：我们虽然免考，但是出的卷子人家教育部也是要看的。总不能出的水平低丢四中的脸面吧！我们心想，这下玩完了。接着，老师又说：但是同学们放心，至于判卷子，那就是我们自己的事情了！四座哗然。这句话教育了我，越是看上去与众不同的事，实际上越有可能是在装逼，比如清华的水平一。
由于四中在全市招生，宿舍又不够，很多家远的同学上学非常辛苦。梅家龙同学就是一例。每周五的最后一节课快下课的时候，我们都会自觉地关注起坐在靠门第一个位置的他来。随着大家心里的倒计时，梅家龙同学在老师的眼皮子底下，以微小的动作穿上外套，收拾好书包，甚至塞铅笔盒的时候都没有半点声响。听！铃声响了！他起飞了！下一秒钟，他已经奔出了教室，再不多会，已经在长途车上了。在这么艰苦的条件下，梅同学依然周复一周地为赶在父母到家之前偷着玩几把游戏奋斗着，他是真的战士。
高三那年，有两件大事记。一件是军训。我为了逃避军训，想尽办法让家里的母猫咬了一口。人家去军训，我就和几个带病的同学在化学实验室刷试管。其实我最讨厌的就是化学，因此上课的时候和蒋逸群合作用苯把一个白瓷水池烧成了黑色。在此不详述。等到军训结束，我发现大家是那么的黝黑和饱满，军训生活居然成了大家一致的话题，我真的因为错过了这段共患难的时光而后悔不已。
刚才说过高三的一件大事，另一件事就是拆班。我所在的七班以军训作为华丽谢幕，第三次蝉联了被拆的命运。拆班那天，我们很多同学都哭了，大家久久不愿离去，还在教室前照了合影。事实证明，七班的是全年级最富活力的团体，在拆班之后，七班的小伙子们四散到各个班，把全年级的美女悉数泡尽。前一阵在网上看到了闫亮同学的结婚小照，此事足以为证。我也在新的集体找到了目标和方向，最终抱得美人归。虽然感情没有维系太久，但毕竟还是真诚付出了一把，没有给高中生活留下遗憾。君不见现在水木bbs上漫天的征友贴，无非就是要房要车要身高，每每拍砖之余，不由得就开始怀念起当时的青葱岁月来。
换了新班之后，经过几次调整，我换到了陈岱和刘若尘旁边。从小学一直到高中，我都在不停的换着座位——上课聊天，得谁跟谁贫，即使老师给邻座换个特内向的女同学，我也能把人家自闭症给治好咯。直到换到他俩边上，我终于发现比我还能贫的了。陈岱最爱说的是，送你四个字：不以为耻，反以为荣！刘若尘则是什么话都开头结尾都是一句：走着！
换班之后教物理的换成了魏华，教语文的是徐稚。魏华的课确实牛逼得紧，由于四中历届校长都是物理组出来的，所以我一直坚信魏华也将步刘长铭校长的后尘。徐稚是年级组长，不知道是不是为了弥补拆班给我带来的心灵创伤，她选我做了语文课代表。不料适得其反，这更加深了我的心理扭曲程度。原因在于，每次走进语文办公室，就会看到坐徐老师前面的美丽迷人的杜老师，我就像七班的叛徒一样尴尬。所以不太愿意进语文组，再加上课间我经常因为贪玩（数个被篮球砸掉的灯管为证）忘记去抱本儿，我的课代表当得并不称职。无论我工作的懈怠，徐老师还是奖励给我一把韩式的小勺子，高中毕业了五年它一直在身边。语文老师都会念优秀的同学作文，这成为我高中认真对待随笔的主要动力。徐老师是不是常念我的作文我倒是记不清了，就记得有一次她念我考卷上的名言填空。上半句是“学而后知不足”，下半句我填的是：“想而后知不会”！徐稚还有一句话我也记得，是在高考前说的，他说你们记住，你们还年轻，现在还没有任何一件事情，足够决定你们的一生。
自说自话了这么久，要说对四中全无怨言，那也是不可能的。譬如高三分班的时候，我成绩明明挺好，却被划到了数学B班，比我成绩差的同学却进了A班。我忿忿不平，想好了说辞怒气冲冲地找徐稚老师（年级组长）去理论，一进门又看见了美丽迷人的杜老师。此事就此作罢。
暂时先写这么多吧，挂一漏万。其实我很多一辈子的朋友，都没有写进去，好像距离愈近，以前的事情反倒愈发模糊了。借用一句话说，我的记忆清晰得像个镜头，只是镜头盖忘记取下来了。关于四中的趣事，欢迎大家补充。总结起来，四中的老师各有特色，但对待学生，都是十分真诚和无私的。《我》作者采用举证的方法，写到某位老师缺乏人品的诸多方面。其实，老师也是人，特别是当过老师，我才体会到，别说真诚无私，即使要做到公平厚道，已实属不易。但如果说四中老师最大的错误，那就在于，让当时还没有上过大学，接触过社会的我们，误以为做老师就应该是这样子，做人就应该是这样子。后来我才逐渐愚钝地意识起来，老师形形色色，人也有大写和小写。这点也令我付出了一定的代价。今年闹地震的时候，范跑跑老师的事件被媒体骂的沸沸扬扬。前天报纸登新闻，政府拟定师德规范，其中明确教师要保护学生。联系另一个事件，我想说当老师，真的要比猪坚强还坚强。师德有了规范，商德呢？警德呢？官德呢？在这样一个不规范的社会里，这份公德心应该由谁来守住？
最后，因为我初中三年在人大附中度过，看到《我》作者拿人大附作比，想说两句。人大附同样是很好的学校，有我很多的好朋友，但是也有几个校友，给我感觉有些过于自命不凡。可能他们确实有值得炫耀的资本——近年来，人大附在考北清的人数上，已经超过了四中。高考完，人大附校门口会贴出一张红榜，考上北大清华的学生榜上有名。四中对学生则是完全一视同仁，管你是清大还是青大，都是老师们的好孩儿。这种低调的作风，相信看过今年媒体对采访四中文科状元的报道的人就知道了。天涯海角的四中人，相见的那一刻，永远都是当年那热忱的笑脸。
人来人往，寂寞如昨。借由这点回忆，寻求某种安慰。回到那个题目上，我为什么对四中耿耿于怀？四中是我的旧情儿，不管她现在是少妇了，干物了，风尘了，还是欲求不满了，她依然是我的旧情儿，每次想到四中，那只小鹿，依然会在我那颗脆弱的心里，蹦蹦跳跳。这一点，相信只有上过她的人，才会明了。
然后，俺们滴华丽丽有才滴lxy同学，也回应了一篇，这里面有太多我们大家共同的回忆了，感谢她写出我写不出的文字，我忘不掉的回忆。
我为什么对四中耿耿于怀（跟着续一个）
废话几句：那个所谓学弟的文章没有看，不过看到7班的人登场了，好吧，都是杜苹（杜老师自己说过，两个字都行）的门生，再沉默下去就有点那个了。——这都是借口，早就想写，但是不知道怎么写，被激了三次了，再不写，对不起自己。
长这么大，我父母替我做的所有决定差不多都被我强烈反对及鄙视，唯一的例外是上四中。这是全家有志一同的表示的有李昕洋以来最英明的决定。培养人格、自由、独立啥的别人说了一堆，这么不证自明的公理，咱不重复。
关键词一：杜苹
我把四中的老师划分成两类，一类叫做“杜苹”，另一类叫做“杜苹以外的其他老师”。私下而言，我不叫她杜苹，叫“不在”——因为基本上每次我去语文办公室企图找她她都不在……尊师重道，还是叫一声杜老师，免得她回头又训我。对她，我能写出来的部分，都显得苍白而单薄。总是如此，世间无限丹青手，一片伤心画不成。
四中三年，除了她出国的那段时间，她一直都是我的语文老师，从三班到文一。记得当时分班的时候，强烈反对学文的理由之一就是：如果我去文科，50％的机率她会继续教我（那时班主任还没定）。如果留在理科，100％的机率她会继续教我。当我郁闷而且忐忑的进文一的第一天，看到她推门进来时，我想到的第一个词是“绝处逢生”。
语文可以只是一门学科，对有些人，高考结束就能挥手永别。语文也可以是一种人格培养，对我来说，如果我的语文学成别的样子，我不会是今天的我；换了别的语文老师教我，我也不会是今天的样子。我不知道该怎么形容杜老师最合适，非要说的话，请你在夏天的清晨去一片安静的水域旁边，闭起眼睛，听莲花慢慢开放的声音，让微风吹起来的柳叶抚过脸，那个就是杜老师的感觉。
她看起来安静而温柔，但是，她会在苏轼的两首《江城子》间挑那首“西北望，射天狼”，理由是自己容易伤感，需要点气势。她看起来平和而细腻，但是，她会在谈论到时局时微微的拔高声音，略微的涨红脸，因为她走过六四，而我没有。她会在讲苏轼的《赤壁赋》时，为了解释“永恒”的意义，让周杰伦的《爱在西元前》响遍上课时间本应安静的那层楼。她会在下雪的时候带着全班学生出去打雪仗，自己躲在人群后面仰头看积了雪花的竹叶。她会讲鲁迅讲得慷慨激昂，讲女性文学讲得温婉柔韧，讲古诗十九首讲得情深意切，而《孔雀东南飞》，让我哭都哭不出来。
她会在寒冷的冬天送我出她家门，指着头顶的星空跟我说“看，那个就是猎户座”。在她指尖延伸出去的线条顶点，是我此生看到的第一颗流星。她会在从新西兰回来后进文一的那一天，表情异常严肃的跟全班说选择文科是选择一种生活态度，然后课下告诉我，她那天看到三班的学生是如何的高兴，而走过七班的教室又是如何的难过，“在新西兰的时候总是想到七班，等我回来，七班却不在了……”
她会在每周的周记后面用红笔细细的写上她的想法，“想着不能天长地久而开始的感情，虽然美丽，却总是难免悲伤吧”。她会在高考判卷子的地方违反规定打电话给我，“小孩，我看到你的卷子了！那个字迹和文笔，绝对是你的！”她会在我大学最惨淡的日子里发短信给我：“小孩，回来吧，我请你喝咖啡。”
而我，我会在周记发回来时一遍又一遍的读她的评语，然后惊讶她无比准确的指出我以为只有自己明白的含义。我会在看到她写的“父母有父母的无奈，已经过去的伤痛就不要刻意记住，你长大了，不要被困在里面”之后，慢慢学着去忘记，去面对我的父母。我会在拿到拜托别人从非洲带回来的咖啡豆后，费劲的用手摇磨磨出一瓶咖啡粉，再带去给她。我会在昔日同班同学对她略有微言时直接站起来，干脆的说“杜老师不是那种人”，然后离席。我会在考语文之前跟自己说，在成绩出来之后跟她说“6月7日是你生日，一定会拿个让你高兴的成绩作礼物”。我相信，真的相信，有些东西是命定，不是每个教你的老师都能在八万份高考卷子里看到你的，也不是每个老师都能一点点的用她自己的经历，言语和行动教会你，什么叫做平和，什么叫做坚强，什么叫做宽容，什么叫做温柔，什么叫做体谅，什么叫做坚持。倘若在这世间，不管怎么强迫自己坚硬，强迫自己无情，却仍旧能保留心里一片柔软的地方，我必须说，这个，是她教我的。
关键词二：杜苹以外的其他老师
看到说吕奇恩了，鸣下不平。每个老师有自己的风格，学生喜欢与否是自由，不过，还是得说，能进四中的老师，要怀疑其业务水平，有点多余。吕奇恩教我分班以前的英文，印象最深的，第一是他的履历表，一个学计算机的，然后学了意大利语（不记得有没有德语还是法语之类的，反正学了两个的），出国呆了N年，最后跑到四中来当英文老师，这是怎样的跨学科国际主义精神啊。第二是他上课，常常讲得兴奋了，就开始扯别的。“啊，说到华盛顿，咱们讲一下，就讲10分钟”，说着开始在黑板上画图，然后讲那条街两边的著名建筑等等。讲完一看表，不好意思的摸摸头，“就剩10分钟了……那，咱们讲讲语法题吧……”偶尔还能蹦出几个西班牙语或者德语词。我这个人无比土鳖，最初的关于国外和流浪的感性认识全部来自该不靠谱的吕先生。第三是某个暑假回来，留了语法练习还是别的啥，让我们自己做，不上交。到上课了，所有人的练习册当然都是写满了的。结果，老头拎起某汪姓学生的练习册，翻了翻，指着有点毛了的边对我们说：“你们以为都写满了我就不知道你们是用抄答案的？看看这个，这才是真正自己做了的，从页边上就能看出来，是松的。你们的都是紧的吧？”话音落下，教室里一片翻页声，该声音后来至少持续了三天。第四是三班某次集体吃栗子事件就发生在他的课上，当然是偷着来的，不过老头还是颇为严肃的嗅了半天。
然后说徐稚，对她的名字印象特别深，开始总以为是“志气”的“志”，结果发现是“稚气”的“稚”时，我无比的ft了一下。实在是徐老师长得精明而有气势，又是年级组长，名不符实了……
杜苹出国时，她好像是给三班代过一段时间的课，不过总体来说，我见了她总是远远就躲，免得被抓住违反校规啥的又给班里扣分。现在好像不做年级组长了吧，也好，专心教书。徐老师喜欢糖炒栗子，吃了杜苹在语文办公室散发的栗子后曾经抱住我追问到底在哪里买的，汗一个。
看到那位7班同学提到著名的“学而后知不足”的题目，您的答案我记得，讲评的时候作为精彩答案念了，“想而后知不会”。另一个精彩答案出自10班吧，学而后知不足，“不足而后继续学”。不知道谁写的，私心里以为跟那个巨哀怨的念“缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年……”，然后狠狠的一拍大腿，“嗨，给我啊！！”的学长有望一拼。
然后到教地理的李老师。开始接触李老师是因为青少年科技俱乐部，她特积极的牵线搭桥，组织了颇多活动，让一众科技少年花落到各家研究所，皆大欢喜。给我的礼物就是让我能有一个夏天在中科院的水稻所养果蝇，拔水稻，做电泳。虽然我这辈子看起来是不太有希望当袁隆平第二了，这段经历还是让我颇为自豪，至少文科生弄过电泳，搞过基因提取的还挺少见的，何况我今天还能跟学生物的同学亲切握手然后交换养果蝇的心得。后来上高三，她教文一的地理。评选最勤恳踏实教导学生奖，李老师当仁不让，总是微笑着不断重复重点，顺便鼓励大家没事就去教室后面背地图。还好四中的173条校规没有不准踩椅子这条，让文一的一众学生得以在课间或晚自习前尽情踩着椅子对地图做指点江山状。
然后到教地理的安老师。安胖子，嗯哼，讲课讲的真是风生水起，幽默无比。以前是戴昕学长的班主任，好像最早知道戴昕学长就是听他提的。关于该老师，就记得一件事情，在三班上课，一副“你们肯定不知道”的样子问我们，“所谓的两河平原是哪两河啊？”结果学生齐声回答“幼发拉底河和底格里斯河”。安老师当时就愣了，感情都知道啊。还不甘心，问我们怎么知道的，不记得是李响还是孙晴答的说，说周董的歌《爱在西元前》唱了（我高中就跟这歌干上了……）。安老师特欣慰的说，多来点这种歌吧。
然后到教政治的阎老师。政治是我最讨厌也最烂的一门，不想学文多少也是因为政治。写个三个代表就有1分，有逻辑么。咳咳，扯回来，老太太总是很稳重，说话不快，要是看她边摇头边笑，八成是发现跟我们讲不明白了。高三，文科老师在一个办公室和会议室，都要用抢的，经常下课了跑步过去，探个头发现阎老师还在吃饭，顿时安心，今天中午的政治题有着落了。其实，答政治题的训练后来被证明对付北大法学院还真是相当的有用。
然后到三班的班主任武老师。对小武老师，三个字：对不起。对不起您给我费那么多心而我还是学不好数学，对不起您努力树立老师的威严而我还总是捣乱。对不起，谢谢您。
然后到邱济隆老校长。当然是没上过他的课，最熟悉的就是他的签名和名章，从入学通知到毕业证书，都是他的签名。每年的学生证注册也是盖他的名章——多嘴一句，我喜欢这个传统，颇有某某私学，门下弟子的风范，比冷冰冰的某某学院教务章温暖多了。看着很端正的一个老先生，偶尔在校园里碰到会给他鞠躬，是一种自然而然的敬畏。在书库翻以前的借书卡时，曾经在一本康德的书后面的卡看到他的名字，卡上唯一的一个名字，时间是1985年3月。我接着在下面写了当时的时间和自己的名字，见证一下，他借这书前后出生的我，在他退休那年毕业，有始有终。
最后一个，张无忌。我就高三上了晚自习，之前对老太太的种种传说都是耳闻。不过因为板擦没放好就扣了文一2分这种小仇，还有上了大学回四中爬楼顶被老太太抓住狠狠训一顿的“中恨”，我这个非君子还是好好记着的。
关键词三：自由主义
治学先学做人，做人须先立本。什么是本？你可以说是忠孝礼智仁义，可以说是爱国爱党爱教，到我这儿，答案是自由主义。一个人，给他自由，这人却不知道怎么过，要我说，白活。绝对的自由带来绝对的迷茫，绝对的限制带来绝对的绝望。戴着脚镣跳舞，这就是生活的艺术。
四中从来没有给过我彻底的自由，要给了，那就不是高中了，但是，在它能给的范围内，它给了，而且是最大限度。在一些学校高一就分班，苦学到高三的时候，它让我拖了两年才进文科，让我能再发发物理和生物的美梦。上来就学文和半路出家，人的性格和思维是不一样的，拜四中所赐，我能特自豪我自己不那么像典型的文科生。在一些学校押着学生留到9点的时候，我可以在3：30下课以后从西城飚自行车到东城，冲进二中的教室，听二中的老师讲四中没开的物理学史。在一些学校让学生除了教辅书没时间读其他书的时候，它让我能够舒服的在图书馆做了两年的服务生（要知道之前我从来没指望自己能真的圆看《情书》而发的做图书馆服务生的美梦），让我能够自由的钻到书库里暂时躲开现实的种种烦恼，让我能够自在的读完《唐才子传》，《玉台新咏》，《唐书》，《别闹了，费曼先生》……
让我日后在北大或者其他任何一个图书馆都能如鱼得水，靠着庞老师教我的那些书目和信息编排方法找到我要的东西。最后，在我的某些初中同学觉得四中学生都是书呆子的时候，他们发现，他们没有新年和五四舞会，他们的体育课不会教跳舞，他们都没我能疯能玩，呆么？谁才是真的呆？
它给我自由，更重要的是，教我学会怎么享受自由。（完了，开始有写议论文的倾向，还说不辩论呢……）谁都可能有足够的自由，但绝对不是人人都有能享受自由的心态，更不是人人都知道怎么一边承受压力一边享受自由。取舍，取舍。舒服日子，余所欲也，漂亮成绩，亦余所欲也，二者不可得兼，余不知何去何从也。说四中压力不大那绝对是骗人，试试看，校长楼上八个字的校训，从教学楼一层走到四层，最后还能看到的，是“勤奋”，是“勤奋”啊。进四中带来的负面效果之一就是那三年里，每次我妈跟别人说我是四中的，我就偷偷跟着背那个人接着要说的“啊，四中的啊，那以后肯定是北大清华的”。我上北大清华还是北工林大关你什么事，谁跟你说四中就是高考疯子集训营或者北大清华后备库？！就我这种没事在倒数96名和正数98名间呈跳跃性不规则分子运动的主儿，就我这种有压力就利马脚底抹油开拨逃走的主儿，我顶个四中学生的名号我招谁惹谁了，没事就跟我父母吹这个，我缺。（那啥，情绪一时激动，自动忽略，忽略）咳咳，扯回来。这个不能怪四中，是个高中就得搞个排名啊，数据啊啥的，总得给掏钱的父母一个交代吧。要怪怪自己，没事去五班看到某江姓同学齐桌高，每周换的教辅习题，没事数学考试睡过头，被老师抓去训话，没事听到人家八卦某人高二托福就过600，而我的语法万年不及格，正是跳入大海，淹死活该，进了四中，理应被埋。我就顺理成章的把自己埋进图书馆，一埋就是两年。来了这里，某同学对我说：“就你这种好学生，是不能理解那种一边玩一边玩的很心虚的感觉的。”我不能理解，我那两年就白躲了。
在四中，想躲，可以，没人逼你学。如果四中是那种没事押着我学，逼着我按照一个模子学的，我大概没机会体验玩的很心虚的感觉，也不必被那种压力感折磨着逼迫着去学习独自承受和消化，当然代价很可能就是我日后得在北大的逸夫楼和四教里选一个跳，假设我还能进北大的话。不管学不学的好，能在那种压力下活下来，我就挺知足的，要知道，我进四中时没指望自己能活着走出去，当时就预计自己18岁前会忍无可忍的跳个楼或者吃个药啥的。可是我还是活下来了，让我日后在北大法学院混日子时可以心安理得的看着一群刻苦奋斗的同学想，四中那群牲口都没能让我自杀，你们还差的远呢。当面对着一群怎么看都比我牛的人时，四中教我的，比不起就不比了，自己能调整心态，有什么过不去的。考试是重要，但我是谁，我怎么看自己更重要。这世间，标准从来都不是唯一的。
四中自由的最后一部分就是教我怎么逃规矩。（好孩子看到这里就停了吧）173条校规，后来貌似长到176条了。毕业的时候专门数过自己违反了多少条而没有被抓到，数字挺壮观，自己表示满意。风度这东西看来我是没啥天分了，让这规矩能起个特别作用，也不算对不起定规矩的人。更何况，还间接鼓励我学法律了。
关键词四：同学
别被我上边那段糊弄了，你们当中牲口众多，要说当年没怨念过，我就是扯谈。套句话，牲口不是万能的（看，你们怎么牲口也没把我驱赶成勤奋上进的好牲口），但是没有牲口是万万不能的。
人家跟我说，交到一生的朋友往往是在大学。我回答，往往的例外是四中。现在说一生还早，不过，有些人，我知道，就算不相见于江湖，绝对不会相忘于江湖。同样是竞争，在法学院的能冻得我发抖，在四中就能让我暖和过来，没准还热血一下。为啥？说不清楚，纯属直觉。自己能放心在其面前丢脸，放肆在其面前张扬，数来数去，除了一个，都是四中的。就连上了法学院，没事跟我折腾最多的，居然也还是四中的学妹（小懒鬼，说你呢啊）。我是个懒人，说话能多省劲就多省劲，以此作为死党内四中人众最多的原因，沟通默契呗。看，人家马麟和阿峥都默契到结婚了，要不说，四中就是好呀就是好，从师生关系到朋友关系，从恋爱关系到结婚关系，都能一并解决，嘿，日子多连贯。
这段写最短，所谓大恩不言谢，咱情深不罗索。问我感情有多深，有月亮的看月亮，没月亮的自己点灯去吧。
关键词五：私人
拼图的最后一大片，放上来，不过既然说了是私人，就不详细谈了。人民群众的八卦力量之强大，我算彻底服了，能藏着还是让我藏着吧。
入学时你说，今日我以四中为荣，事实是，从那之后的每一日，我都以你为荣，坚持不懈的耿耿于怀的，以你为荣。
再转一段ML同学在那个学弟文章后的回复，我觉得写得很好。
其实如果你在四中待三年也许会改变看法很多，很遗憾你遇到了那样的老师，孟老师和李老师两个人我连名字都分不清，接触极少，不敢妄论。
直言我很爱四中，爱里面的老师，同学，和我三年在里面的生活和成长。我喜欢里面各种各样的学生，性格各异，观点千差万别，我可以和他们为了思想上的东西争辩而不影响我们的友谊。
网上对四中的过分吹捧，我亦觉不妥，不过借用家声的话“一切混淆视听甚嚣尘上的都是伪文化”，什么能持久，我们当有辨别的能力。
你的文笔和思想确实很独特，随与我对四中感觉不同于表，但感到深处的一点共通处。
祝在那边一切顺利
最后是娱乐时间，蚂蚁小朋友转的齐平昌语录：
看了7班一位不知名大哥的回忆录，不由自主地想起了四中时候的好多事儿。破罐破摔以后那高中生活就是纯纯的天真无忧，上课、小食堂、打球、喝绿茶、吃绿野仙踪、平安里切帝国……真写出来能写好多好多。。。于是很想看看班日志，那是我看过最好的一本杂志。
我不像那大哥能对一个老师那么痴情，虽说杜萍确实身材不错。教过我的老师有很多印象深刻，李雄、潘庭宏、谷丹、吴宏、李京燕、赵利剑……我也记得潘庭宏的“踩着露水、迎着朝阳”，记得他在几乎每次小测上画的很精致的2，记得李雄胳膊上比我还虚张的静脉，记得谷丹那阴森诡异的笑，记得“疯烦，you
di better @#$%^&”……
不过印象最深的还是Mr.chi，谁又能说不是呢？
“风马牛~~~~不相及”
“com~~~~ma~~~~~精彩万分”
“你见到这本书一定有一种相见恨~~~~晚的感觉”
“罗淙淙，你记下来了吗？”
“记下来了”
“我还没讲呢你记下什么来了？”
以下是搜到了02届整理的齐平昌语录，没看过的来看看，看过了的可以再看看。。。
系北京X中英语教师，以课堂气氛诡异闻名于世，以下是北京X中2002届理科七班同学集体记录之齐老师语录,现贴于此，与君共享。
　1.Mr. CHI曰：好的英文是糟糕的中文，好的中文是糟糕的英文；大家把这句话记一下。
　　2.Mr. CHI曰：After后面什么呀------群龙无首！！！空手套白狼，不予支持！！！
CHI曰：1~5题，惨------不忍睹;6~10题，惨----------不忍睹；11~15题，惨------------不忍睹。。。。。。
　　6.Mr. CHI曰：这些一错再错的同学表现得很顽强。
　　7.Mr. CHI作悲痛状曰：宋思超记忆有残损。
　　9.Mr. CHI曰：张舜同学做得不错……再奖励你5道~
　　11.Mr. CHI曰：另一个表示“因为”的词组，大家学过的，是……仇皓！
　　12.Mr.
CHI曰：X中的英语考试一般定在周一，因为我们知道有不少同学过了一个周末“出溜”了，还不赶紧抓住这个千载难逢的机会测试你们？
　　13.Mr.
CHI曰：虚拟语气就是退光圈。薄云遮日呢----就用8光圈，乌云密布呢------就用6…不是！5，6光圈。现在的用过去时，过去的用现在完成时，其余的外甥打灯笼-----照舅（旧）！
　　14.Mr.
CHI曰：我跟你们说，X中的高一英语卷子有保存价值，在高考前拿出来瞅两眼，夜不能寐，思绪万千……边上写点感想！
　　15.Mr. CHI曰：（在语音教室）46题了啊！46题看黑板！！……白板！！
　　16.Mr. CHI曰：（做例句）The ground is black with ants！
　　17.Mr. CHI曰：就是老师已经…扯心…肺…还是,张宁,怎么说来的…撕肺是吗？？
　　18.Mr. CHI曰：笔迹还未擦去，记忆已经模糊
　　19.Mr. CHI曰：“这篇课文涉及了几种方法？袁韡，站起来论述一下…”袁韡问曰：“啊”Mr.
CHI视而不见：“第一是…第二是…第三是…袁韡你找出第四种了吗？”“不就三种么？”“那你站起来干嘛？”“不是您叫我站起来的么？”“哦。”
　　20.Mr. CHI曰：（为must be做例句）我父亲不可能来，他在斐济呢。
　　21.Mr. CHI曰：And if there is still time left, we’ll go over
the“绿本”！
　　22.Mr. CHI曰：（划出重点词时）大家找到了么？…………………我也在找。
　　24.Mr. CHI曰：这本书太------好了……以至于不忍读二遍！
　　26．Mr. CHI曰：……使同学有些“丈二”的感觉。
　　30．Mr.
CHI曰：急救中心的病人一般都是很惨的,不过姐姐一般回家还是挺高兴的,因为她总是做得很好.惟独今天,她,嚎啕了。
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31．Mr. CHI曰：……you have nothing to do with过去式
　　33．Mr. CHI曰：Love, Sunshine, Laughing, walks in the beautiful
country, friends and music,得其一足以得天下。
　　34．Mr. CHI曰：……使人读你的文章，味同嚼醋！
　　35．Mr. CHI曰：单词拼写要注意蛛丝马迹。
　　36．Mr. CHI曰：不妥~~！
　　37．Mr. CHI曰：如果用is的话，群龙………无尾。
　　38．仇皓曰：老师，第六题……
　　 Mr. CHI曰：仇皓，第八题清晰了吗？
　　 仇皓曰：恩，老师，第六题……
　　 Mr. CHI曰：（第八题中的）WHILE RIDING省略了什么？
　　 仇皓曰：WHILE HE WAS RIDING，老师……
　　 Mr. CHI曰：果然清晰……第六题，说吧！
　　40．Mr. CHI曰：你手一摸电门，灯就亮了！这就是规律！
　　41．Mr. CHI曰：我知道我说服不了你们，因为我跟你们的智力相差无几。
　　42．Mr. CHI曰：旁边写上点，“此乃~补述”
　　43．Mr. CHI曰：此地无for胜有 for。
　　44．Mr.
CHI曰：这是一个稳态的句子，“在高树下面耸立着我们的老师”？这是一个糟糕的句子，竟然出现在X中的练习篇子上，真令我汗颜。
　　45．Mr. CHI曰：全国人民听到这个消息感到哭泣。
　　46．Mr. CHI曰：父母生病时，应注意，他们不爱吃什么，如不喜欢窝头，then just prepare the 窝头;if
they don't like 鱼，then just prepare 鱼.it'll be better to their
　　47．Mr. CHI曰：宋思超 ……在细节上有迟钝的情节。
　　48．Mr. CHI曰：宋思超，这使老师感到一片忧虑。
　　49．Mr. CHI曰：人死都死了，他比我还死。
　　50．Mr. CHI曰：我讲课是渐入佳境。
　　51．Mr. CHI曰：……我的中文不太好……
　　52．Mr. CHI曰：（浏览语录后）全国人民感到哭泣？这不好笑呀？！
　　 袁曰：老师，这是病句……
　　 Mr. CHI曰：你看呀，他想哭，哭不出来，“哭泣”描写的多形象呀！
　　54．Mr. CHI曰：不与他们争一日之短长。
　　56．Mr. CHI曰：…这一道是永恒的考题。
　　57．Mr. CHI曰：最后我们是殊路同归，走向大同。
　　58．Mr. CHI曰：能够提问的同学，智力高出常人一块~
　　59．Mr. CHI曰：同学们太年轻，考试经验要慢慢积累。
　　60．Mr. CHI曰：边上写上，“才叫精彩”
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61．Mr. CHI曰：“although”是个介词，and和but是连词，既生瑜何生亮？
　　62．Mr. CHI曰：（拿着“绿本”）这篇课文实在太好了，如果你上我那儿背的话，我是不会罚你的。
　　63．Mr. CHI曰：一般弱智的头特别大，也就是说，头越大，越白痴。
　　64．Mr. CHI曰：大家都很沉闷，全班只有一个人进入了状态，那就是我。
　　65．Mr. CHI曰：“empty your
desk”,“empty”是形容词作动词，这种现象在中文里也有，谁能举个例子？我说一个：“春风又绿江南岸”。
　　66．Mr. CHI曰：这题应该这么着。……还有问题吗？
　　 众曰：嗯……嗯……哦……哦……
　　 Mr. CHI曰：看！这就叫“茅厕顿开”——所谓顿开的茅厕,哈哈
　　68．（一天下午）袁曰：齐老师好！
　　 Mr. CHI曰：（正跟几个人说话）哎，再见！
　　69． Mr. CHI曰：（look very puzzled）这（电教设施）怎么开呀？老大一声不吭的走上前去……Mr.
CHI曰：行，今天不开，从明天开始，你就是电话委员。
　　70．期末考试（英语）五班教室。 Mr. CHI曰：（冲进教室，不停敲桌子）同学们！同学们！抬起头！抬起头！……Mr.
CHI曰：全力以赴！全力以赴！GO ON!!!
　　72. Mr. CHI曰：这道题错了的同学在旁边写上一下：我傻了一下
　　73. Mr. CHI曰：陈仕程，你这道题清晰了么？？
　　 陈：不……
　　 Mr. CHI：清晰啦啊，嗯好的。
　　 陈：不是老师我想问……
　　 Mr. CHI：哈哈，你清晰了，果然清晰了。
　　 陈：没有……
　　 Mr. CHI：嗯，你的确清晰了……
　　74. Mr.
CHI曰：天上下刀子，寒风刺骨啊，这种情况可能发生么？？不可能，就用were！田源：老师，下刀子怎么说啊？
　　 Mr. CHI：下刀子？it were going to fall……fall……啊，外国人不懂什么叫下刀子……
　　75. Mr. CHI曰：姐姐从楼上掉了下来,全家人一片惊呆……
　　76. 马明菲去英语组背新概念，Mr.
CHI头也没抬：（拍着桌子）马明菲啊，果然是你啊！你说我头也没抬怎么就知道这过啊来的是马明菲而不是别人呢！！你说这是怎么回事儿？？马……Mr.
CHI：你说啊，我是不是很神？马：齐老师我开始背了……Mr. CHI：你说这是怎么回事儿？怎么回事儿！！马（开始背课文）Mr.
CHI：（就当没听见）回去一定要在你的日记上写，今天Mr. CHI是怎么回事儿！！记住了！！
　　77. Mr. CHI曰：那书上的先生讲的是一塌糊涂,被我讲的是一清二楚!!
　　 Mr. CHI曰：那是一个几岁大的狮子啊？六岁！！啊，是六个月……
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1.名词修饰名词，魅力无限！
　　2.下面我给大家推荐一本语法书，啊…我写的，特好！当你见到这本语法书时，你会有种相见恨晚的感觉！
　　3.我们做题时一定要注意方法！遇到难题就先空过去，不要说明知这题难，跟这题拼了！
　　4.B项的意思呢，是值得一做！这个…不用你来赞扬！
　　5.齐：Who will take the free talk today?(某人举手)
　　 齐：Oh what will you tell us?
　　 某：Thope.
　　 齐：Oh! Soup! 汤！
　　 某：老师，是索普……
　　 齐：噢！就是那个踢足球的吧？！
　　6.Is that all? Ok .No…problem!
　　7.Chi:修好了吗？
　　 电教老师：修好了(正要推门走……）
　　 Chi：（一个健步追上去大喊）太棒了！
　　8.My teacher has told me that the meat nearest the bone is the
best , so it will be wonderful to “啃骨头”！
　　9．Chi：What’s your feeling when someone sends you a present?
　　 某：I feel very surprise!
　　 Chi: Oh no! Not surprise ,not surprise at
　　10.Chi:If you don’t like eat them, you can cover
it with a little rice!
　　11．Manner ，哦…啊…it’s a wonderful word!
　　12.我们马上就要进行这一单元的测试！但是…我们的课还没讲完！所以呢…明天我们要一鼓作气！
13.这在高考中是个非…常抢眼的表达法！
14.逗号能省吗？！不能省！差异在哪里呢？可以钻研一下！
15.今天主要由老师来讲，啊……你们平时说的太多了！
16.He is the son ! 他就是儿子！莫名奇妙！
17.这里如果用that ，那可就全砸锅了！
18.高：老师，第六题为什么选……
Chi：OK,高山，第六题 DO IT ！ DO IT!
19.某：I want to go to the Great Wall
Chi: You mean you have never been to the Great
Wall???!!!哇！！！
20.这个建筑早该被扒了，啊……被扒了，实际上被扒了吗？！没被扒！！！啊！没有！！！
21.逗号+hoping,绝——对 精彩！！！
22.……现在老师笔锋一转！！！
23.Chi:下道题： Did ______ while I was out?
有人要用listen!那等于说我的声音冗长！我走了之后，余音绕梁！！！这可不全砸锅了吗！
24.Chi：这两个词啊！要不用这个要不用那个，二者不可兼得！啊！二者——不可得兼！这题要十分重视，你看老师既用了二者不可兼得又用了二者不可得兼！就是为了给你们加深印象！
25.这里如果用and那是要多好——有多好！！！
26.你别看这俩词长的这么像！二者在意思上，风马牛——不相及！！！
27.Chi：这个and可以改成逗号吗？可以吗？可以吗？高山？
高：不可以吧！
Chi：可以吗？
高：不可以
Chi：完全可以！
28.lay这个词呢，本身有“放”的意思，=put,那有人就要问了：老师，不是还有下蛋的意思吗？那也是放！把蛋放窝里！
29.这个表一定要非——常重视！至少应付十次考试，绰绰——有余！只要考试的时候掰不开枪栓了，就看看这个！
30.完型填空大家做的糟糕透了！我的数学在这个阶段有了很长途的进展！
31.考完试我们才回来看第七单元，哈哈……这已经是一种境界了！
32.我原来以为同学们什么都知道，啊…什么宾补啊，形式主语啊，形式宾语啊…结果一答疑才发现，敢情同学们什么都不知道！！！
33.Chi：课文中这句省略了个什么啊？！同学们！省了个they were！你们说是省了好还是不省好啊？！
众：那当然是省了好啊！课文都省了！
Chi：不！！！不省好！下回审教材的时候，我一定要提点意见！！！怎么能省呢！
某：不是吧！老齐还审过教材那？！
Chi：啊！我审过教材，哈哈…审过！不是瞎说的！
34. Chi:王可 What’s your slogan?
王: Love the game ,love the world!
Chi: Oh! You mean “love the game ,love the girl!”
Ok, very good!
35.施：老师！这道题您能给我讲一下吗？
Chi：嗯……啊……（老齐一边收拾东西一边不知是不是在答应着）
就这样过了五分钟……
Chi：啊！刚才给你们听的那个“hand in hand”好听吧！
施：挺好听的！
Chi：对吧！啊……
施：老师，那我问您的问题呢？
Chi：嗯？你刚才问我问题了吗？！
36.李：老师，刚才那个……
Chi：Ok， try it！
李：踹什么啊？！
Chi：Do it ！ Do it！
李：这个空是不是该填improved 啊？
Chi：Oh……yes! “improved” is much better! 这个地方呢！我刚才可能琢磨了一下Unit
37.当你在图书大厦溜达时，留意一下高等教育出版社的书！啊……备不住眼前一亮！！！
38.有人说“The mountain is famous for its
height！”我跟你们说啊！山不是以高为价值，而是以佛为价值！
39.Chi：谁用的C？！
Chi：用C的要严——肃批评！！！
40.穿了这件衣服，感觉思维在驰骋！
41.Dress 的意思呢……是连衣裙！所以不大适合用在男士身上！
42.（正在讨论一道题，老齐和一位同学都弄错了……之后……）
Chi：噢！！！I am totally wrong, you are totally wrong , we are all
totally wrong!!!
43．Experiment 这个词一出来！想拼错——都不容易！！！
44. Make progress 不许加a！这可是大是大非问题啊！！！
45. A city of ants!翻译出来就是这一城池的蚂蚁！你瞧这蚂蚁都是成家族式的！是吧！程驰！！！
46.船渐渐行远了…… （邢远）
47.我告诉你们，英语单字和汉语中的象形字可是迥——然不同的！！！
48.这个baby 很安全，用 in safety ！不能用in the safe!那就变成在保险柜里了！！！
49.I believe him, I believe him again, I believe him again and
again!这就变成believe in 了！这叫从量变——到质变？哎？！我没说错吧！我的中文不太好……
50.这次考试和期中的考试题目，乃尔！！！所以也就无所谓高抬贵手，或是贵手高抬，啊……
51.寒假作业是六块钱！啊……所以19号的时候，就悄悄地带上！
52.这个“How do you feel”你要是在人家so busy
的时候问会让人感到很不爽，他会想“我是不是气色不好啊？”你一问完他他肯定要照镜子，结果一看“哇！！！爽呆了！！！”
53.上课某时，同桌邢爷爷又故意摔倒了
Chi:这个X中的椅子吧！设计不合理！对脊椎不好！（遂拿起旁边椅子开始进行物理分析）你看啊！当！（板掉了）（老齐全然不顾接着说）椅子应该是四条腿着地的，结果X中的椅子，注意到了吗？！失去重心了！我在X中教书二十多年，其他的都很满意，最大的遗憾就是椅子！
54.join+人，就是加入某些人或组织，例如我说join us three！这就成四人帮了！
55.Chi:我们平常说的英语啊……可能包含很多内容！不信你听这个！丈夫出差回来，妻子一开门第一句就是I
want you!看！多少内容在里面！
众：哦！！！！！！
56.Chi：还有一个知识点是这个and！啊……and！高山，这个memory是对谁的memory？
高：啊……是对说话人的！
Chi：不！！！这个memory是个什么样的memory?是什么动作？
高：噢！是给他食物和水的动作
Chi：不！！！
高：是给他片刻的记忆吧！
Chi：是这样的！这里的and表示因果，例如他一推门，人进来了！老师来了，课上了！
这是很自然的事情，啊……不推门进不来！我们中国学生就是在没有问为什么的时候用了太……d多的because！根本没有必要！这个and一出来，就很自然地表示了一种因果关系！所以同学们你看这个and用的是多么的好！啊……多么的好！
57.Chi:我那回去的那个学校，人家有一个完整的骨架！
众：真的假的？
Chi：真的！！！！！我不知道！
58.“老师，我没有那张！”
Chi:哪张？
“就是现在讲的那张！”
Chi：噢！那张很重要！
Chi：王可！把刚才那句话记下来！精彩的对白！二十年后拿出来一看……你说会是什么感觉！
59.这个kiss很重要，拿个例句来说吧，他吻在驴的额头上！
60.Chi：书上对这个cheek的解释呢……是“脸蛋”！哎？！同学们！这个“蛋”的后面应该有个“儿”吧！应该是“脸蛋儿”！怎么能是脸“蛋”呢！！！
61.无论家境，都要买一本牛津英语双解第6版！特好！以至于能用好几代！
62.有人说逗号很重要吗？！太……重要了！！！没有逗号你试试？！混沌不堪！！！
63.这二十多个动词，你要是在高考作文里用上几个，那就太……精彩了！！！往考场上一坐，透着它就震惊！！！
64.同学们！我讲课的速度快不快啊？！是不是正合适啊！啊……姓何的嫁给姓郑的！“郑何氏”！！！
65.在8000年前，啊……公园前8000年，我能看到新街口之遥。啊？！哦……不对！是3000年前……
66．正在放录音，良久，只见老齐眉头紧锁，一脸无辜：这到哪儿了？！
67.Chi：1+1等于几啊？！
Chi：“不！1+1=1！同学们1+1在什么情况下等于1啊？！”
“算错了的情况下呗！”
Chi：“（假装没听见）to love and to be
loved,把两个个体看作是一个概念，就变成一件事了，这不就是1+1=1了吗？！”独自感慨道，“爱与被爱，多么好的状况……不可分割！”
68.大家一定要记住这个单词！它比那些要重要得多得多得多得多得多！！！！！
69.Chi：大家吃过bacon吗？！
……一片哗然……
Chi：在南方，every family show their bacons!蔚为壮观！！！
70.该谁谁！啊……该谁谁！我特别喜欢这句话！
71.“to amaze!”有的同学说这个阿body
language的图片怎么只有向上的箭头没有向下的啊！那你就在上面待一下呗！
72.Chi:love is
blind!有的同学翻译这句话总想意译，其实直译又怎样？！爱是盲目的！有时候爱的产生是没有理由的，就是看对眼儿了！对吧！同学们！
73.这个what让人用的是拍案叫绝！！！啊……叫绝！！！
74.张煜！这个投影的灯泡有点问题！你哪天给呼吁一下！一定要呼吁一下！我五一的时候给人讲课，人家的投影那才叫清晰呢！！！
75.这个家不错！用is!这个家是名……门……旺……族！啊……名门旺族！出了一些有大贡献的人！啊……一些比较惹眼的！
76.Chi:I think Mathilde is a wonderful woman!
众：哦！！！！！
Chi: She is a woman more than
vanity!怎一个虚荣了得？！
77.Chi：大家翻到24页！
众：啊？？？！！！
Chi:对不起，我翻多了，不过24页确实有reading!不信你翻翻！你看！果然有吧！好！现在翻到80页！
众：这还叫翻多了呢……
78.Chi：这就是所谓的view，啊……就是大view!
众：什么叫大view?
Chi：就是壮观的风景，你就不好用scenery了，所以用view,啊……大view!
79.大风要起，to be coming!要起大风了！大风……要起了！哎？那个叫大风歌吧？！对！大……风……歌！
80.某日老齐写板书写不下了，曰：同学们！这yesterday怎么这么多字啊？！
81.Chi：这题同学们都想选C是不是？那你的意思是孩子给烧着了！实际着没着啊？没有！
众：那不是衣服着了吗？
Chi:对啊！衣服着了！那孩子不一定着了啊！孩子不一定在衣服里啊！
82.乔慧同学作文写得非常好！就是每个词后面都点了点儿！你这一句话，这儿一个点儿，那儿一个点儿，这还一个点儿，这么多点儿！高考怎么了得？！
83.Chi：这句话谁会翻？找一位高人啊！赵明远！
赵：裁判吹响了加时赛结束的哨声
Chi：你看!果然高人！ok!下一句！
赵：老师，不会了！
Chi：哦！不会了，你不行了是吧！哈哈，你……不行了
84.这里有点幽默的意味，都要射门了，居然注意了一下他的衬衫！一看这衬衫怎么这么豪华啊！
85.Chi：我们这到哪儿了？（去看高菲）哎？！你也找不着啦！（片刻后）怎么还找不着啊？！
86.Chi：这题答案是A！
众：啊？？？！！！
Chi：校长和书记是一个人两个人啊？！
众：一个人啊！
Chi：所以答案显然是2B啊！
众：啊？？？！！！
Chi：怎么了？显然是2B啊！什么？！你们想用A啊！
众：您刚才不是说A嘛！
Chi：我刚才说的A啊？那就麻烦了！哎？！同学们！我刚才说的A啊？！
众：对啊！
Chi：（看天花板）那这可是一件非常危险的事情！下面我郑重地说一下！这题选2B！
87.Chi：42题！42题！注意！此题无解！！！
88.Chi:这题错了要严肃……批评！特严肃那种！
89.同学们！什么叫climb the mountain hard啊？就是反复地爬，来回来去地爬，把山爬得很惨！
90.在我眼中，定语从句就叫形容词从句！瞧！气势多大！
91.Chi：逗号+then，这句话用的是英文味儿十足！边上写上：英文味十足！好，跨过两行，开头一个 instead
用的是相当精彩！
92.你要用4D那是绝然不妥的！你的意思是照食谱做很困难！那要是埃及文写的你说困难还可以！
93.乔慧不错啊，B篇都做对了！挺不容易的！文章C都做对了那才叫不错呢！
94.某日，老齐听到手摇铃
Chi：这是什么声音？！
众：高三上课铃
Chi：高三上课怎么没铃啊？！
Chi：没铃上什么课啊？！
95.邵与君！三件家具！邵与君，跟老师互动！
96.一会儿老师给大家勾画一些比较惹眼的词组！
1．（这个地方）要好好记一下，（无比激动地）这次终于轮到我出7，8单元考试卷子了！
我不出一，不出二，就出三！
不考一，不考二，不考三，就考四！
我们这是近水楼台先得月，让A班人考得稀里花啦。
这次出的不少题都是网上题的变种。
2．（看到物理答案占了半个黑板后）以后严禁任何老师在黑板上留下任何题，这对我是不公平的。
3．（电教出了问题时）啊，我一拍它就行了！
4．魁北克独立，法国乐见其成，千钧一发； 魁北克河上架起机关枪，一旦独立，大军就要杀入；
49．98%的人选yes，50。02%的人选no,yes派…… 其实我该讲历史啊，太好了！
5．溯（shuo）江而上
同学：“su,su” 昌哥：“shuo 不，是su ，不，是shuo……“
最终，“老师中文不太好啊！”
6．中国和加拿大的时区都比较了得。
7．正负数单词令我们费解了。
8．某某有误导的情形。
9．I feel you are really tired.我注意到同学们的精神不能百倍。同学们，鼓荡起你们的热情！
10．武林，你给大家亮一手！
11．君不见不定式……
12．我觉得这里有一事不明。
13．不管什么问题到我这儿就打住了。
14．定睛一看，原来是A。
15．我这话掷地有声啊！
16．如何急救一个停止呼吸的人？将他大头朝下捋、踩、砸、拍……
17．人工呼吸属于化学和生物的边缘学科。
18．“潘攀，grey and blue 怎么翻译？”
“蓝灰。”
“你能不能翻译得信达雅一点？”
“灰蓝。”
19．你的脉搏可以不随你的按压起舞，可以独立跳动。
20．下面老师给同学们来个精彩表达，使整个课程达到高潮。
21．看书要细腻，要联想，要入木三分。
22．黑白花牛，黑白奶牛，黑白花奶牛。
23．张婷的智力发展已经很快了，但嘴巴还是跟不上。
24．金晨知道这儿不对，却说不出为什么，这就是她为什么没当老师的原因。
25．啊，血喷了！
26．你就去呼吁一下，告诉大家答案错了，D改成C.
27．如果你的作文没有感情上的撞击……
28．如果血液循环不过来了,可适当注点儿水.
（下面一片惊呼声：“老师，那就死定了！”）
是吗？但我还总想稀释点儿水。
29．a three-eyed fish，此乃叫做拟似分词。拟似，似曾相识燕归来。
30．（下课铃响后）我们的课总是在刚到高潮处就结束了。
31．我在美国就住茅屋（注：其实是cottage），就跟城堡似的，比你想象的要大，有点儿像咱们的食堂。
32．老师说到这里是肝胆撕裂。
33．口笨腮chuo
34．汹涌，澎湃之涌。
35．狭长的，又狭又长的。
36．何为“trade winds”,就是信风。何为信风，就是有冷热交换的风。为什么？trade表交换嘛！）
37．“唐英然你地理好，给我们讲讲这是怎么回事？”
“这块儿我们地理老师没讲。”
“没讲？太好了，那我可以发挥了！”
38．1 and 1 is 2.由此可见，and这个词太好了，连1加1都能用到。
39．那，我们也可以造一些病句了。
40．我的父亲是教师，这个翻译不好。应该是我的父亲是做教师工作的。翻译时就如同馅饼要翻个，**，把这个句子再翻译一遍。
“教师是我父亲。”
41．”three billion years before life
began”这句话怎么翻译？应该是自打盘古以来，自打开天辟地以来，自打女娲（huo）补天以来……
42．此乃精彩表达，不可多得。
43．昌哥发现一人正睡觉，遂将其叫起，说：“老师高昂的斗志没有感染你?”
44．这道题应该把of改成about.都有谁做对了？做对的这几位同学看到这道题后都会有一个会意的微笑。
45．对严重错误的界定就是相同的错误犯二遍。
46．“王珊，带卷子了吗？”
“带了。”
“王珊最近很有进步嘛！做了吗？”
“没做。”
“有进步而不做，多……。你再瞧瞧人家张婷，带了，做了，大大方方把答案说出来了，不像我们有些同学，星期五发了却石沉大海。”
47．“有效地”间接的意思是词要达意。
48．“刚才我们讲到了给万物带来好处，所谓：‘阳春布德泽，万物生光辉。’……”
底下一片惊叹声……
昌哥忍不住继续：benefit就是“布德泽”
49．咱们班的单词拼写还是有亮丽的表现。
50．这道题金晨同学信笔就写下了loser，还对了！
51．我出的本不是这些题，其他老师看后给我改了四道。但仅留下的一道也是火花四射，精彩绝伦。
52．事实先觉，大放异彩！
53．Lie用于扁平的大板车。
54．我们还有一年半的时间使我们的思维锻炼的更加坚强。
55．把网上的题好好下载，做吧！大珠小珠落玉盘啊！
56．某某，加入你三人行就成了四人行。
57．我对郭沫若是仅知其名，未见其身影。
58．我出完这份卷子后，几位老师都来看，他们拿走了几道我心爱的好题，它们都非常有穿透力，当然留下的题也不乏比较出色。
59．我们同学瞪两眼睛都看不到of何在。
60．“what we’llmake foryou for your own
measure.”这里他为什么不明确说是“clothes”？是不是还有什么耳罩了，耳套了，头套了……他的意思或许是我们给你做得乃是艺术品，“what”在这里理解成有一种难言之美。
61．“下面我们从赵莹开始，每个同学读一幕。”
片刻之后，下面混乱不已，几乎无人听讲。昌哥乃云：“下面我们改变方式，老师随机叫同学起来读，那一位同学听得特别认真专注的将不会获得提名。”
62．这道题是要多精彩有多精彩，好好记记吧！all和us是同位语，如果把all放在前面，我们同学都会做，可我就是不把它放在前面。我要是把它放在前面，I’m
not Mr.Qi.这道题真是精彩之至啊！
给自己留个作业，也给四中写点什么吧，用我的烂文笔。
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