衢州的常山县/开化县/游龙县还有江山县。哪个县的经济发展的最好，哪个县最有钱？十万火急，谢谢_百度知道[转载]2016年浙江省衢州市中考语文真题及答案
浙江省衢州市2016年中考
一、语文知识积累（21分）
1．根据拼音书写词语，并给加点字选择正确的读音。（3分）
国学经典是民族文化的guī
宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。它qi&n y&
m& hu& （2）
地滋养着一代又一代华夏儿女。我们要常读经典，亲近国学，通彻
B．qi&）文化精髓，培育充盈天地的浩然正气。
2．古诗文名句默写。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（1）会当凌绝顶，&&&&&&&
。（杜甫《望岳》）
（2）江山代有才人出，&&&&&&&&&。（赵翼《论诗》）
（3）&&&&&&&&
，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）陆游《游山西村》“&&&&&&
”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。
（5）绿树青山，孟浩然与故人
“&&&&&&&&&
”，是举杯对酌、闲谈农事的惬意；簌簌枣花里，苏轼一句“&&&&&&&&&
”，飘散着果蔬清新的气息。
3．解释下列句中加点词语的意思。（6分）
（1）陈太丘与友期行（&&&&&&&
（2）愿为市鞍马（&&
（3）缘溪行，忘路之远近（&&&&&&&
（4）先生不知何许人也（&&&&&&&
（5）辍耕之垄上（&&&&&&&
（6）肉食者谋之，又何间焉（&&&&&&&
4．名著阅读。（5分）
（1）阅读下面的文字，在横线上填写正确的内容。（2分）
短篇小说往往言简意赅。冯骥才在《&&&&&
》（书名）中勾勒了青云楼主、好嘴杨巴等市井人物，让人忍俊不禁又掩卷沉思。&&&&&
（作者）在《胖子和瘦子》《变色龙》中刻画了阿谀权贵的下层官员，鞭笞奴性入木三分。
（2）被作者的悲
悯情怀打动是阅读中的难忘记忆，从下列作品中任选一项分享你的感受。（3分）
A．丰子恺《缘缘堂随笔》&&&
B．鲁迅《朝花夕拾》&&&
C．龙应台《目送》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、现代文阅读（26分）
简·爱（节选）
【英】夏洛蒂·勃朗特
　　桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫
上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”
我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
“一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对
礼物的性质提出看法。”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”[来源:学*科*网]
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”
“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
（选自《简·爱》第十三章，黄淑仁译）
【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。[来源:学科网ZXXK]
5．第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（5分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《如何阅读一本书》译序
我是在1999年春节期间，第一次读《如何阅读一本书》，离这本书的初版（1940年），有六十年了。
　　会知道这本书，极为偶然。
　　前一年，也就是1998年年底，我和一位译者讨论稿件之后，聊天聊到一部叫作《益智游戏》（Quiz
Show）的电影。电影是真实故事，主角是1950年代美国哥伦比亚大学一位英姿焕发的年轻教授，查尔斯·范多伦（Charles
Van Doren）。查尔斯？范多伦书香门第，父亲马克·范多伦（Mark Van
Doren）不但是名教授，在美国文学史上也有其地位（《如何阅读一本书》里就提到他的一些著作）。查尔斯·范多伦由于博览群书，才气过人，就参加当年风行美国的电视益智节目，结果连续拿下十四周冠军（今天网络上还可以找到当年的题目，难度非同小可）。查尔斯？范多伦固然因而成了英雄，但是他终究不敌良知的煎熬，最后坦承主办单位提供了他一些问题的答案。电影在查尔斯？范多伦得知他被学校解聘的黯然中结束。
　那天我在聊天中得知他后来如何又蒙艾德勒（Mortimer
J．Adler）收留，以及他们两人后来的故事。
　艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇的人物。早年因为想当记者，所以辍学去报社打工，后来为了改善写作，去上大学的夜间部课程。这时他读到了一本书，改变了他的一生。这本书就是19世纪英国重要的思想家密尔（John
Mill）的自传。艾德勒在读到密尔竟然是在五岁就读了柏拉图的书之后，不但为此哲学所着迷，也开始了他在大学的正式求学。（【A】不过因为他拒绝上体育课，所以没能拿到学士文凭。但是他留校任教，最后拿到了博士学位。）
　艾德勒除了任教，写过第一版的《如何阅读一本书》之外，还以主编过《西方世界的经典》，以及担任过1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
　查尔斯·范多伦和艾德勒一起工作后，一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面把《如何阅读一本书》原来的内容大幅编辑增写，因此，今天我们读到的《如何阅读一本书》，作者是由艾德勒和查尔斯·范多伦共同领衔的。
　我因为对范多伦故事的好奇，而去买了《如何阅读一本书》。而最后满足的不只是我的好奇心，还有对阅读及出版的重新认识。
　一气读完后，有两种强烈的感觉。
　先是羞耻。我是个做出版工作的人，成日与书为伍，结果到那个春节前的两个月才知道这本书，到自己四十四岁这一年才读这本书，几乎可说无地自容。之外，也不免深感懊恼：如果在我初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那我会少走多少阅读的冤枉路？
　但，另一个感触则是：何其有幸。【B】在出版业工作了二十多年之后才读到这一本书，与其说是不幸，不如说是有幸。这么多年来，我在阅读的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如果没有经历这么多年的寻觅与颠簸，发现与失落，我读这本书的感受不会这么深刻，收获也不会这么丰富。因此不论就读者还是出版者的身份，我相信这本书都深远影响我的未来。
　因此，我必须谢谢介绍这本书给我的汪怡先生。谢谢他那天下午在来来饭店的指点。
　读这本书的时候，我还在台湾商务印书馆工作，所以一方面决定
出版这本书，一方面也决定自己动手翻译。
　但是一旦开始翻译之后，就知道实际的时间多么不够。事实
上，这本书几乎全部都是朱衣翻译的。我的工作，则是把她的全部译稿再仔细校阅一遍。这样我们经过很长一段时间的琢磨，才完成了全部工作。如果读者发现翻译上的疏失（一定不免），责任由我们共同承担。
2003年3月31日亚马逊网络书店的排行榜上，《如何阅读一本书》排名第569名，历久弥新，由此可见。现在，就请好好享受这顿知识的盛宴。
（选自《如何阅读一本书》，略有删减）
9．关于自己与《如何阅读一本书》，作者介绍了哪些内容？请分别概括。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．下列句子的内容符合文意的一项是（&&&&
A．电影《益智游戏
》介绍了查尔斯·范多伦博览群书，成了《如何阅读一本书》的作者。
B．译者坦言自己读完这本书后，有两种强烈的感觉：先是羞耻，之外，也不免深感懊恼。
C．郝明义直到1998年底在来来饭店和汪恰先生聊天时，才知道了《如何阅读一本书》。
D．因为这本书“几乎全部都是朱衣翻译的”，所以共同承担翻译上的责任是句客套话。
11．结合语境，简要回答下列问题。（4分）
（1）画线的【A】处，括号里的内容有什么作用？（2分）（2）画线的【B】处，“不幸”“有幸”分别指什么？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．你认为这篇译序能吸引读者阅读《如何阅读一本书》吗？请结合本文简述理由。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、古诗文阅读（13分）
金陵酒肆留别
【唐】李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
13．李白的这首诗与他的《渡荆门送别》都借水抒写离情，你认为哪一首用得更好？请具体分析。（3分）
李白《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
纪鸮①鸣
【唐】林简言
（1）东渭桥有贾食于道者，其舍之庭有槐焉，耸干舒柯，布叶凝翠，不与他槐等。其舍既陋，主人独以槐为饰，当乎夏日，则孕风贮凉，虽高台大屋，谅无惭德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，税驾于斯，亦忘舍之陋。
（2）长庆元年，简言去鄜得息其下，观主人德槐之意，亦高台大室者也。洎二年，去夏阳，则槐薪矣。屋既陋，槐且为薪，遂进他舍。因问其故，曰：“某与邻，俱贾食者也。某以槐故，利兼于邻。邻有善作鴞鸣者，每伺宵晦，辄登树鴞鸣，凡侧于树，若小若大，莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼语：‘槐于去，鴞不息。’主人有母者且瘵，虑祸及母，遂取巫者语，后亦以稀宾致困。”
（3）简言曰：“假为鴞鸣，灭树殃家，甚于真鴞，非听之误耶？然屈平謇谔②，非不利于楚也，靳尚一鴞鸣而三闾放；杨震訏谟③，非不利于汉也，樊丰一鴞鸣而太尉死。求之于古，主人亦不为甚愚。”
（选自《寓林折枝》，有删减）
【注释】①鸮（xiāo）：鸟名，俗称猫头鹰。②謇谔：正直敢言。③訏谟：远大宏伟的谋划。
14．用“／”为文中画线处断句（限断两处）。（2分）
莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也
15．下列表述符合文意的一项是（&&&&&&&&&
A．东渭桥槐树下的饭店虽然简陋，但对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝，留住夏日的凉风
，所以客人很多。
B．林简言离开夏阳的时候来到槐树下，发现大槐树没有了，只好去别人家，他向人打听了一番，才知道槐树被毁的原因。
C．邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树，常常趁人不注意爬到树上乱叫，声音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。
& D．店主的母亲有肺结核病，听信巫师的鬼
话，担心大祸临头，店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以致于门庭冷落。
16．第（2）段中哪些词语表现了鸮鸣者的丑恶？请仔细品读，具体分折。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17．本文与王安石《伤仲永》的写法相似，根据提示填写下表空缺处。（2分）
四、语言运用（60分）
18．夏令营开展“用地
图说家乡”活动，请根据下图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。
要求：①用一个比喻，让人记住地图的形状。②用一个主题词，凸显家乡的特点。（10分）
19．阅读下面这段文字，按要求作文。（50分）
某小学三年级学生文文近来闷闷不乐，妈妈再三追问，才得知孩子在学校里被同学小强欺负了。
妈妈向老师了解情况，老师并不知情。放学时，文文指着一个男孩告诉妈妈：“就是他！打我好几次了，还不让我告诉别人。”妈妈生气地说：“他这么矮，你都打不过吗？”文文诧异地问：“妈妈，上次我把一个小朋友的鼻血打出来的时候，你不是告诉我不能打架的吗？”
以上事件引发你的哪些感受、思考或评析？请据此写一篇文章。题目自拟，字数不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
温馨提示：
使用下面这个表格可能对你的构思有所帮助。你可以在需要的条目后打“√”（也可以自己补充），再根据这些选择考虑写法，这个表格不用于作文的评分依据。
语文试卷参考答案
一、语文知识积1(21分1
（2)潜移默化&&&
(1)—览众山小&&
（2)各领风骚数百年&
（3)先天下之忧而忧&
（4)山重水复疑无路& 柳暗花明又一村
（5)把酒话桑麻&
牛衣古柳卖黄瓜
3.(1〉约定&
（3)顺，沿 （4)处所
（S)到……去，往&&&
（6)置身其中，参与
(1)《俗世奇人》契诃夫
(2)示例1:《缘缘堂随笔）丰子恺在《忆儿时》中写了儿时养蚕、吃蟹、钓鱼三件可怀念的亊，如今却都因杀生取乐而感到忏悔。万物有灵，众生平等，但愿人人都有一顆柔软的佛心。
示例2：《朝花夕拾》鲁迅对保姆阿长为“我”买《山海经》的回忆和感念，流露出对卑微者的悲悯情。对于苦难灵魂的关怀不也让我们自己的生命更丰厚了吗？
示例3:《目送》龙应台在《目送》一文中对生死的感悟，在《跌倒——寄K》中对当亊人命运的悲叹，都献上了源自心底的悲悯。生命何其脆弱！唯其脆弱，才需要呵护与珍惜啊。
二、现代文曲读(26分)
从简&爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简&爱的内心想法。
①当罗切斯特对简&爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小姐来了。②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简&爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简&爱端茶给罗切斯特。
(1)不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简&爱，目的是表现罗切斯特的冷淡。
(2)①推动了情节的发展。②表现了阿黛勒的天真和对简&爱的喜爱。
第一层级:前结构，答非所问，没有形成理解。
示例1:对话设计的妙处是写了很多的话。
示例2:选段写了简&爱与罗切斯特第一次正式会面。
第二层级:单点结构，仅从对话的一方考虑或是没有合相关内容分析。
示例1:对话表现了人物个性，生动凸显了简&爱的不卑不亢、自尊要强、聪明机智的性格特点。
示例2:对话表现了人物个性，生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉的个性。
示例3：对话表现了人物个性。简·爱对轹切斯特的追问从容应对，有理有据地回击，从中可以看出她不卑不亢、自尊要强、聪明机智的个性特点。
示例4：通过对话表现人物个性，生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉性和简·爱不卑不亢、自尊要强、聪明机智的个性特点。
第三层级:多点结构，能就某个角度深入全面地分析。
示例1：在对话中塑造了两个人物形象，从罗切斯特咄咄逼人的问话和对简·爱的评价中可以看出他率直、坦诚、严厉的性格；而简&爱则不卑不亢、自尊要强、聪明机智。
示例2：对话推进自然巧妙，从阿黛勒讨要礼物开始，话题始终围绕“礼物”展开，你来我往，罗切斯特追问简·爱对礼物的态度，而简·爱则回避自己的态度，对话中间穿插两次话题转移（罗切劳动保护特评价简·爱的态度和工作成效），简·爱借岁切斯特的评价巧妙地结束了关于礼物的话题，对话由礼物起，由礼物终，编织紧密，环环相扣。
示例3：朋语言表现力的角度看，对话中人物语言富有张力，罗切斯特的语言多用短句，一始的三个连问，短促有力。“—般认为？”“你怎样想?”追问的语言咄咄逼人，罗切斯特的严厉、率性、坦诚在对话中尽显。
示例4：从彰显人物性格的角度来看，本选段的对话交锋冲突性强，语言很有张力。当罗切斯特连用3个问句时，简·爱用“人们-般认为”来回避自己的态度，谨慎守礼；罗切斯特继续追问时，简·爱合理又合礼地迂回应对；当罗切斯特近于无礼地直接批评和评介简·爱时，她有理有据地回击。罗切斯特想堵住她的退路时，她巧妙地顺势回答了对礼物的态度。罗切斯物的率性、坦诚、对虚伪的厌恶和简&爱的不卑不亢、自尊要强在对话中尽显。
第四层级:关联性结构，能从两个蔌两个以上的角度结合内容深入分析，如对话与人物性格、对话与情节安排、个性化的言语形式、对话背后的内心交锋等角度。
示例:对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得短促有力，咄咄逼人，而简·爱的语言句子较长，多使用句号,“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，严谨理性.人物语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋。在环环相扣、暗流涌动的对话中，简&爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦滅、严厉的性格跃然纸上。
拓展性结构答案示倒:这段对话围绕“礼物”开始，也在“礼物”话題中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话題延伸(评价简·爱的态度、阿黛勒的进步)，显得摇曳多姿。对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，罗切斯特的语言短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气直率、凌厉.而简&爱的语言句子较长，多为句号“对不对”及“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨。人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张。人物形象在对话塑造，简&爱不卑不亢、自荨要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪，两人的性格脸谱在对话中逐渐淸晰起来。而且，两人的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础，这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造。
9.自己如何得知这本书；自己阅读这本书的感受；自己如何翻译这本书。
(1〉补充了对艾徳勒的介绍，增加读者对他的好感以及对这本书的兴趣。
(2)“不幸”是指从亊出版工作二十多年才读到这本好书，太晚.“幸运”是指有了自己的思索和困惑再读这本书，收获更多。
示例:我认为能。理由：译者讲述的两位作者的故亊让人觉得他们才华横溢，对他们的书很期待；译者作为出版人对这本书评价很高，让读者认为这本书很有阅读价值；译者翻译用心，这本书质量一定有保证；这本书畅销60年，历久弥新，足见其魅力；此文的语言风格诚恳朴实，具有感染力，让人愿意接受译者的推荐。
三、古诗文阅读(13分)
示例l:《金陵酒肆留别》更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水，场景豁然拓宽，让人由眼前喧闹热烈的饯别场面，联想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未来之景。此句运用拟人手法赋水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江水不尽离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。
示例2:《渡荆门送别》更好。借景抒情重在情景交融，意境和谐，诗句从出荆门到至楚国，一路景色变化，但相随相伴的一直是江水，因而结句水到“诗”成，借水表达对故乡的不舍之情，顺理成章，显得自然貼切。且明明是自己思念家乡却主客互換，故意说成是家乡之水深情款款，不舍游子，显得意味悠长。《金陵酒肆留别》借水寄情則显得有点突兀，与前几句所描写的景象不协调。
莫不凜然惧悚/以为鬼物之在植也/不日而至也
16．示例:“每伺宵晦”的“每”写鸮鸣者为达毀树之目的，经常不断地制造恐怖。“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸。“辄登树鸮鸣”的“辄”，写出了鹄鸣者一有机会就害人，完全是小人行径.“又私于巫者”的“又”，是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毐心肠。“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正。
①叙亊②揭示听信谗言的危害
四、语言运用(60分)
示例:喻体三叶草
&&主題词幸运
亲爱的朋友们，大家好！我带来一株三叶草，它就是我的家乡衢州。瞧，三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江。三叶草是幸运的象征，我的家乡是幸运之城:拥有六千年的漫长历史，她是幸运的！衢州这株幸运草欢迎你！来衢州，享幸运！
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。[转载]2016年浙江省衢州市中考语文真题及答案
浙江省衢州市2016年中考
一、语文知识积累（21分）
1．根据拼音书写词语，并给加点字选择正确的读音。（3分）
国学经典是民族文化的guī
宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。它qi&n y&
m& hu& （2）
地滋养着一代又一代华夏儿女。我们要常读经典，亲近国学，通彻
B．qi&）文化精髓，培育充盈天地的浩然正气。
2．古诗文名句默写。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（1）会当凌绝顶，&&&&&&&
。（杜甫《望岳》）
（2）江山代有才人出，&&&&&&&&&。（赵翼《论诗》）
（3）&&&&&&&&
，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）陆游《游山西村》“&&&&&&
”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。
（5）绿树青山，孟浩然与故人
“&&&&&&&&&
”，是举杯对酌、闲谈农事的惬意；簌簌枣花里，苏轼一句“&&&&&&&&&
”，飘散着果蔬清新的气息。
3．解释下列句中加点词语的意思。（6分）
（1）陈太丘与友期行（&&&&&&&
（2）愿为市鞍马（&&
（3）缘溪行，忘路之远近（&&&&&&&
（4）先生不知何许人也（&&&&&&&
（5）辍耕之垄上（&&&&&&&
（6）肉食者谋之，又何间焉（&&&&&&&
4．名著阅读。（5分）
（1）阅读下面的文字，在横线上填写正确的内容。（2分）
短篇小说往往言简意赅。冯骥才在《&&&&&
》（书名）中勾勒了青云楼主、好嘴杨巴等市井人物，让人忍俊不禁又掩卷沉思。&&&&&
（作者）在《胖子和瘦子》《变色龙》中刻画了阿谀权贵的下层官员，鞭笞奴性入木三分。
（2）被作者的悲
悯情怀打动是阅读中的难忘记忆，从下列作品中任选一项分享你的感受。（3分）
A．丰子恺《缘缘堂随笔》&&&
B．鲁迅《朝花夕拾》&&&
C．龙应台《目送》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、现代文阅读（26分）
简·爱（节选）
【英】夏洛蒂·勃朗特
　　桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫
上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”
我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
“一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对
礼物的性质提出看法。”
“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”[来源:学*科*网]
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”
“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
（选自《简·爱》第十三章，黄淑仁译）
【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。[来源:学科网ZXXK]
5．第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）
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6．费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（2分）
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7．结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（2分）
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（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）（2分）
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8．对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（5分）
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《如何阅读一本书》译序
我是在1999年春节期间，第一次读《如何阅读一本书》，离这本书的初版（1940年），有六十年了。
　　会知道这本书，极为偶然。
　　前一年，也就是1998年年底，我和一位译者讨论稿件之后，聊天聊到一部叫作《益智游戏》（Quiz
Show）的电影。电影是真实故事，主角是1950年代美国哥伦比亚大学一位英姿焕发的年轻教授，查尔斯·范多伦（Charles
Van Doren）。查尔斯？范多伦书香门第，父亲马克·范多伦（Mark Van
Doren）不但是名教授，在美国文学史上也有其地位（《如何阅读一本书》里就提到他的一些著作）。查尔斯·范多伦由于博览群书，才气过人，就参加当年风行美国的电视益智节目，结果连续拿下十四周冠军（今天网络上还可以找到当年的题目，难度非同小可）。查尔斯？范多伦固然因而成了英雄，但是他终究不敌良知的煎熬，最后坦承主办单位提供了他一些问题的答案。电影在查尔斯？范多伦得知他被学校解聘的黯然中结束。
　那天我在聊天中得知他后来如何又蒙艾德勒（Mortimer
J．Adler）收留，以及他们两人后来的故事。
　艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇的人物。早年因为想当记者，所以辍学去报社打工，后来为了改善写作，去上大学的夜间部课程。这时他读到了一本书，改变了他的一生。这本书就是19世纪英国重要的思想家密尔（John
Mill）的自传。艾德勒在读到密尔竟然是在五岁就读了柏拉图的书之后，不但为此哲学所着迷，也开始了他在大学的正式求学。（【A】不过因为他拒绝上体育课，所以没能拿到学士文凭。但是他留校任教，最后拿到了博士学位。）
　艾德勒除了任教，写过第一版的《如何阅读一本书》之外，还以主编过《西方世界的经典》，以及担任过1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
　查尔斯·范多伦和艾德勒一起工作后，一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面把《如何阅读一本书》原来的内容大幅编辑增写，因此，今天我们读到的《如何阅读一本书》，作者是由艾德勒和查尔斯·范多伦共同领衔的。
　我因为对范多伦故事的好奇，而去买了《如何阅读一本书》。而最后满足的不只是我的好奇心，还有对阅读及出版的重新认识。
　一气读完后，有两种强烈的感觉。
　先是羞耻。我是个做出版工作的人，成日与书为伍，结果到那个春节前的两个月才知道这本书，到自己四十四岁这一年才读这本书，几乎可说无地自容。之外，也不免深感懊恼：如果在我初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那我会少走多少阅读的冤枉路？
　但，另一个感触则是：何其有幸。【B】在出版业工作了二十多年之后才读到这一本书，与其说是不幸，不如说是有幸。这么多年来，我在阅读的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如果没有经历这么多年的寻觅与颠簸，发现与失落，我读这本书的感受不会这么深刻，收获也不会这么丰富。因此不论就读者还是出版者的身份，我相信这本书都深远影响我的未来。
　因此，我必须谢谢介绍这本书给我的汪怡先生。谢谢他那天下午在来来饭店的指点。
　读这本书的时候，我还在台湾商务印书馆工作，所以一方面决定
出版这本书，一方面也决定自己动手翻译。
　但是一旦开始翻译之后，就知道实际的时间多么不够。事实
上，这本书几乎全部都是朱衣翻译的。我的工作，则是把她的全部译稿再仔细校阅一遍。这样我们经过很长一段时间的琢磨，才完成了全部工作。如果读者发现翻译上的疏失（一定不免），责任由我们共同承担。
2003年3月31日亚马逊网络书店的排行榜上，《如何阅读一本书》排名第569名，历久弥新，由此可见。现在，就请好好享受这顿知识的盛宴。
（选自《如何阅读一本书》，略有删减）
9．关于自己与《如何阅读一本书》，作者介绍了哪些内容？请分别概括。（3分）
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10．下列句子的内容符合文意的一项是（&&&&
A．电影《益智游戏
》介绍了查尔斯·范多伦博览群书，成了《如何阅读一本书》的作者。
B．译者坦言自己读完这本书后，有两种强烈的感觉：先是羞耻，之外，也不免深感懊恼。
C．郝明义直到1998年底在来来饭店和汪恰先生聊天时，才知道了《如何阅读一本书》。
D．因为这本书“几乎全部都是朱衣翻译的”，所以共同承担翻译上的责任是句客套话。
11．结合语境，简要回答下列问题。（4分）
（1）画线的【A】处，括号里的内容有什么作用？（2分）（2）画线的【B】处，“不幸”“有幸”分别指什么？（2分）
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12．你认为这篇译序能吸引读者阅读《如何阅读一本书》吗？请结合本文简述理由。（4分）
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三、古诗文阅读（13分）
金陵酒肆留别
【唐】李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
13．李白的这首诗与他的《渡荆门送别》都借水抒写离情，你认为哪一首用得更好？请具体分析。（3分）
李白《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
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纪鸮①鸣
【唐】林简言
（1）东渭桥有贾食于道者，其舍之庭有槐焉，耸干舒柯，布叶凝翠，不与他槐等。其舍既陋，主人独以槐为饰，当乎夏日，则孕风贮凉，虽高台大屋，谅无惭德，是以徂南走北，步者乘者，息肩于斯，税驾于斯，亦忘舍之陋。
（2）长庆元年，简言去鄜得息其下，观主人德槐之意，亦高台大室者也。洎二年，去夏阳，则槐薪矣。屋既陋，槐且为薪，遂进他舍。因问其故，曰：“某与邻，俱贾食者也。某以槐故，利兼于邻。邻有善作鴞鸣者，每伺宵晦，辄登树鴞鸣，凡侧于树，若小若大，莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也。又私于巫者，俾于鬼语：‘槐于去，鴞不息。’主人有母者且瘵，虑祸及母，遂取巫者语，后亦以稀宾致困。”
（3）简言曰：“假为鴞鸣，灭树殃家，甚于真鴞，非听之误耶？然屈平謇谔②，非不利于楚也，靳尚一鴞鸣而三闾放；杨震訏谟③，非不利于汉也，樊丰一鴞鸣而太尉死。求之于古，主人亦不为甚愚。”
（选自《寓林折枝》，有删减）
【注释】①鸮（xiāo）：鸟名，俗称猫头鹰。②謇谔：正直敢言。③訏谟：远大宏伟的谋划。
14．用“／”为文中画线处断句（限断两处）。（2分）
莫不凛然惧悚以为鬼物之在槐也不日而至也
15．下列表述符合文意的一项是（&&&&&&&&&
A．东渭桥槐树下的饭店虽然简陋，但对槐树的装饰独具匠心，用翠绿的布条挂满树枝，留住夏日的凉风
，所以客人很多。
B．林简言离开夏阳的时候来到槐树下，发现大槐树没有了，只好去别人家，他向人打听了一番，才知道槐树被毁的原因。
C．邻居家的孩子善于学猫头鹰叫，他很喜欢这棵树，常常趁人不注意爬到树上乱叫，声音忽上忽下，忽大忽小，很滑稽。
& D．店主的母亲有肺结核病，听信巫师的鬼
话，担心大祸临头，店主只好扔掉巫师的咒符，闭门陪侍母亲，以致于门庭冷落。
16．第（2）段中哪些词语表现了鸮鸣者的丑恶？请仔细品读，具体分折。（4分）
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17．本文与王安石《伤仲永》的写法相似，根据提示填写下表空缺处。（2分）
四、语言运用（60分）
18．夏令营开展“用地
图说家乡”活动，请根据下图拟写一段150字左右的发言稿，向来自全国各地的营员介绍衢州。
要求：①用一个比喻，让人记住地图的形状。②用一个主题词，凸显家乡的特点。（10分）
19．阅读下面这段文字，按要求作文。（50分）
某小学三年级学生文文近来闷闷不乐，妈妈再三追问，才得知孩子在学校里被同学小强欺负了。
妈妈向老师了解情况，老师并不知情。放学时，文文指着一个男孩告诉妈妈：“就是他！打我好几次了，还不让我告诉别人。”妈妈生气地说：“他这么矮，你都打不过吗？”文文诧异地问：“妈妈，上次我把一个小朋友的鼻血打出来的时候，你不是告诉我不能打架的吗？”
以上事件引发你的哪些感受、思考或评析？请据此写一篇文章。题目自拟，字数不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
温馨提示：
使用下面这个表格可能对你的构思有所帮助。你可以在需要的条目后打“√”（也可以自己补充），再根据这些选择考虑写法，这个表格不用于作文的评分依据。
语文试卷参考答案
一、语文知识积1(21分1
（2)潜移默化&&&
(1)—览众山小&&
（2)各领风骚数百年&
（3)先天下之忧而忧&
（4)山重水复疑无路& 柳暗花明又一村
（5)把酒话桑麻&
牛衣古柳卖黄瓜
3.(1〉约定&
（3)顺，沿 （4)处所
（S)到……去，往&&&
（6)置身其中，参与
(1)《俗世奇人》契诃夫
(2)示例1:《缘缘堂随笔）丰子恺在《忆儿时》中写了儿时养蚕、吃蟹、钓鱼三件可怀念的亊，如今却都因杀生取乐而感到忏悔。万物有灵，众生平等，但愿人人都有一顆柔软的佛心。
示例2：《朝花夕拾》鲁迅对保姆阿长为“我”买《山海经》的回忆和感念，流露出对卑微者的悲悯情。对于苦难灵魂的关怀不也让我们自己的生命更丰厚了吗？
示例3:《目送》龙应台在《目送》一文中对生死的感悟，在《跌倒——寄K》中对当亊人命运的悲叹，都献上了源自心底的悲悯。生命何其脆弱！唯其脆弱，才需要呵护与珍惜啊。
二、现代文曲读(26分)
从简&爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简&爱的内心想法。
①当罗切斯特对简&爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小姐来了。②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简&爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简&爱端茶给罗切斯特。
(1)不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简&爱，目的是表现罗切斯特的冷淡。
(2)①推动了情节的发展。②表现了阿黛勒的天真和对简&爱的喜爱。
第一层级:前结构，答非所问，没有形成理解。
示例1:对话设计的妙处是写了很多的话。
示例2:选段写了简&爱与罗切斯特第一次正式会面。
第二层级:单点结构，仅从对话的一方考虑或是没有合相关内容分析。
示例1:对话表现了人物个性，生动凸显了简&爱的不卑不亢、自尊要强、聪明机智的性格特点。
示例2:对话表现了人物个性，生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉的个性。
示例3：对话表现了人物个性。简·爱对轹切斯特的追问从容应对，有理有据地回击，从中可以看出她不卑不亢、自尊要强、聪明机智的个性特点。
示例4：通过对话表现人物个性，生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉性和简·爱不卑不亢、自尊要强、聪明机智的个性特点。
第三层级:多点结构，能就某个角度深入全面地分析。
示例1：在对话中塑造了两个人物形象，从罗切斯特咄咄逼人的问话和对简·爱的评价中可以看出他率直、坦诚、严厉的性格；而简&爱则不卑不亢、自尊要强、聪明机智。
示例2：对话推进自然巧妙，从阿黛勒讨要礼物开始，话题始终围绕“礼物”展开，你来我往，罗切斯特追问简·爱对礼物的态度，而简·爱则回避自己的态度，对话中间穿插两次话题转移（罗切劳动保护特评价简·爱的态度和工作成效），简·爱借岁切斯特的评价巧妙地结束了关于礼物的话题，对话由礼物起，由礼物终，编织紧密，环环相扣。
示例3：朋语言表现力的角度看，对话中人物语言富有张力，罗切斯特的语言多用短句，一始的三个连问，短促有力。“—般认为？”“你怎样想?”追问的语言咄咄逼人，罗切斯特的严厉、率性、坦诚在对话中尽显。
示例4：从彰显人物性格的角度来看，本选段的对话交锋冲突性强，语言很有张力。当罗切斯特连用3个问句时，简·爱用“人们-般认为”来回避自己的态度，谨慎守礼；罗切斯特继续追问时，简·爱合理又合礼地迂回应对；当罗切斯特近于无礼地直接批评和评介简·爱时，她有理有据地回击。罗切斯特想堵住她的退路时，她巧妙地顺势回答了对礼物的态度。罗切斯物的率性、坦诚、对虚伪的厌恶和简&爱的不卑不亢、自尊要强在对话中尽显。
第四层级:关联性结构，能从两个蔌两个以上的角度结合内容深入分析，如对话与人物性格、对话与情节安排、个性化的言语形式、对话背后的内心交锋等角度。
示例:对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得短促有力，咄咄逼人，而简·爱的语言句子较长，多使用句号,“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，严谨理性.人物语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋。在环环相扣、暗流涌动的对话中，简&爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦滅、严厉的性格跃然纸上。
拓展性结构答案示倒:这段对话围绕“礼物”开始，也在“礼物”话題中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话題延伸(评价简·爱的态度、阿黛勒的进步)，显得摇曳多姿。对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，罗切斯特的语言短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气直率、凌厉.而简&爱的语言句子较长，多为句号“对不对”及“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨。人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张。人物形象在对话塑造，简&爱不卑不亢、自荨要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪，两人的性格脸谱在对话中逐渐淸晰起来。而且，两人的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础，这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造。
9.自己如何得知这本书；自己阅读这本书的感受；自己如何翻译这本书。
(1〉补充了对艾徳勒的介绍，增加读者对他的好感以及对这本书的兴趣。
(2)“不幸”是指从亊出版工作二十多年才读到这本好书，太晚.“幸运”是指有了自己的思索和困惑再读这本书，收获更多。
示例:我认为能。理由：译者讲述的两位作者的故亊让人觉得他们才华横溢，对他们的书很期待；译者作为出版人对这本书评价很高，让读者认为这本书很有阅读价值；译者翻译用心，这本书质量一定有保证；这本书畅销60年，历久弥新，足见其魅力；此文的语言风格诚恳朴实，具有感染力，让人愿意接受译者的推荐。
三、古诗文阅读(13分)
示例l:《金陵酒肆留别》更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水，场景豁然拓宽，让人由眼前喧闹热烈的饯别场面，联想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未来之景。此句运用拟人手法赋水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江水不尽离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。
示例2:《渡荆门送别》更好。借景抒情重在情景交融，意境和谐，诗句从出荆门到至楚国，一路景色变化，但相随相伴的一直是江水，因而结句水到“诗”成，借水表达对故乡的不舍之情，顺理成章，显得自然貼切。且明明是自己思念家乡却主客互換，故意说成是家乡之水深情款款，不舍游子，显得意味悠长。《金陵酒肆留别》借水寄情則显得有点突兀，与前几句所描写的景象不协调。
莫不凜然惧悚/以为鬼物之在植也/不日而至也
16．示例:“每伺宵晦”的“每”写鸮鸣者为达毀树之目的，经常不断地制造恐怖。“伺”字刻画了阴险小人等待时机的丑恶嘴脸。“辄登树鸮鸣”的“辄”，写出了鹄鸣者一有机会就害人，完全是小人行径.“又私于巫者”的“又”，是一招不成再来一招，揭露这种宵小之辈不达目的誓不罢休的狠毐心肠。“私”，揭露了小人鬼鬼祟祟与他人勾结，手段卑劣，心术不正。
①叙亊②揭示听信谗言的危害
四、语言运用(60分)
示例:喻体三叶草
&&主題词幸运
亲爱的朋友们，大家好！我带来一株三叶草，它就是我的家乡衢州。瞧，三个叶片分别是开化、江山、龙游，中心是常山、柯城、衢江。三叶草是幸运的象征，我的家乡是幸运之城:拥有六千年的漫长历史，她是幸运的！衢州这株幸运草欢迎你！来衢州，享幸运！
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