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　　“教育”，顾名思义，前指教书，后指育人，二者本是一体，不可分割，但是著名企业家、阿里巴巴集团创始人马云，从他自己以往多年的从教经历出发，看到了当今“教”和“育”的分离。
　　在马云眼中，“教”和“育”的区别在哪里？为什么马云会说，中国的“育”做得远远不够呢？为什么在马云眼里，考10名左右的学生，最容易成功？
　　说教育――中国的“教”相当好，“育”做得不够
　　今天大家对于教育的问题的看法，要一分为二来看的，中国的“教”相当好，中国的“育”做得不够，“教”“育”是两个概念，教书，到全世界各个大学去看，中国学生，在中国的学校里面，初中高中都是属于比较差的学生，到欧美都是最好的学生，这跟我们老师教育水平，学生的勤奋，老师教育方法有关系的。
　　但是中国的“育”做得不够，其实老师让学生一辈子最容易记住你的，是从音乐、美术、体育里面告诉他做人的道理，现在的孩子读书很好，但是做人的道理各方面差了很多，知识是可以传授的，是要勤奋努力学习的。但是文化是玩出来的，现在孩子玩的时间实在太少，我们老师玩的时间也很少，如果我今天重新设置中国的教育体系，幼儿园的孩子们，他刚刚开始必须学会唱歌、必须懂得音乐，必须欣赏音乐，音乐对人实在太重要。
　　朗朗弹得那么好，我就没听懂，我只知道很难弹，好在哪儿，似乎感觉到里面有激情。可悲的是我们这方面，如果没有这种感受，将来对于情感的把握，找到自己可以通上智慧的途径是少了一条道。
　　还有美术是多么的重要，美术重要在哪儿？就是你要有想像力，没有想像力的孩子是很可怕的，画画是开拓想像力很重要的方式，有老师说我不会画画，没有关系，让孩子去想，让孩子去画，西方老师教人家画画，他的画不一定会画画的人才能教画画的，而是画画本身就是开拓想像力。
　　人家说你为什么对足球那么感兴趣，我对足球本身没有兴趣，但是足球对于中国未来带来的东西是非常重要的。今天我们乡村的孩子们，也对足球篮球群体运动极其重要。我们很多家庭只有一个孩子，我们不会懂得如何进行团队合作。我们公司招来那么多年轻人进来，中国年轻人的团队合作最糟糕，他们没学过，不是他们不会团队合作，团队怎么出来，打篮球的时候，这哥们从来不传球给别人，就自己扔，没有人跟你玩的时候，他就懂得，不配合没有人跟他玩。
　　如果不会运动，这个民族不可能健康，如果没有运动，身体不可能健康，心理不可能健康，数学很重要，语文也很重要，确实没有这些基础那就啥都没有，但是有一点更为重要，音乐、体育、美术这些东西，让一个孩子真正成为一个人，而不是学习的机器。
　　我特别鼓励孩子要会玩，最聪明的孩子，既会玩，也会读书，其次是会玩，未必会读书，会读书不会玩很麻烦。我招几万名年轻人，招聘下来发现有一个很有意思的问题，这些孩子有出息的年轻人，年轻的时候都特别会玩，都特调皮，调皮的孩子容易成功，但是调皮的孩子不讨老师喜欢，这个孩子怎么这么调皮，一顿骂，活活把他的天性扼杀住。
　　我招聘的时候，不太喜欢一个班里面从小到大是前三名的学生，前三名的学生进入工作岗位，失败概率实在太大，他觉得我就是最好的，我出来也得最好的，一点挫折他就掉下去了，社会上不吃这一套。而往往最好的学生是什么呢？十名左右，读书不是很用功，他搞来搞去就是十名左右。
　　我在班里面不是前三四名，也不会跌到十名以外，我考91分，努力考94分、95分也有可能，但是我花的时间太多了，但是我花时间跟别人玩，学到更多。
　　所以“教”和“育”是两个概念，当然我们现在对于老师、对于学校的期望值太大，教的主体是老师、学校，但是育的主体是家庭，家长得参与进来，老爸看到孩子不对的地方，有没有拍桌子，子不教父之过，父母也很重要，你对孩子要带着欣赏。
　　谈教师――老师要点燃别人、发现别人
　　由于知识的爆炸，我们年轻人一定比年纪大的人东西懂得多，但是年纪大的人，经验阅历比较多。上帝这个程序设计很有意思，知识是可以传递的，两千年来，人类知识翻了那么多，无数知识爆炸，由于过去两百年知识急剧爆炸，但是人类智慧并没有提升多少，孔子比我们还是聪明，老子还是比我们聪明，释迦牟尼讲的东西，怎么两千多年前就那么聪明呢，我们现在还是比不过。因为人一百年会死的，你有体力的时候，不会让你有智慧的，等你有智慧的时候，体力又不行了。
　　你爷爷跟你讲这个事情不能干，那个事情干了不行的，年轻人说你老头子不行，不等于我不行，四五十年过去之后发现爷爷讲的真有道理，他跟孙子讲，你这样不行的，他说去去去，就这么循环。
　　我觉得一个好的老师，就是学会欣赏，你不热爱当老师，你不欣赏你的学生，你每天越看越烦，我告诉你，你不欣赏也没办法，反正他们每天在那儿。
　　我刚开始做企业做不好的一个很重要的道理，我骨子里面也看不起商人，总觉得挣钱这个事情唯利是图，前面五年没成功过，到后来觉得商人不是挣钱，钱只是资源，而是通过其它办法促进整个社会的进步，促进更多的就业，让别人更有快乐，你做得越来越好。其实我这十年，你去问问阿里巴巴的员工，我什么时候跟他们讨论商业模式怎么挣钱，没超过十五分钟，反而挣钱越多了。
　　挖空心思想挣钱或者不想挣钱，都是错的，你只是觉得在做自己的乐趣的事情，看到自己的客户烦，就等于看到你的学生烦一样，你躲不开，谁让你选了这个职业，你必须去做。你要欣赏你的学生、欣赏你的产品、热爱你所做的事情，别在乎别人怎么看。
　　最后老师受人尊重，不是说这个职业多么重要，而是老师给社会创造的价值，给这些年轻人，给这些孩子在人生起步的时候，说的一两句话改变了他们而已。
　　老师要做好点燃别人、发现别人，我在公司里面，人家说这个员工特令人讨厌，我想他进来也都进来了，要开除他也要有理由，他这方面特别好，只是没有关注而已，好孩子是表扬出来的，好员工有的时候也是表扬出来的，当然该不及格的时候还是要给他不及格。
　　其它的也没什么，教和育，大家注意，小学的时候，教很重要，育更重要，小学、初中、高中、大学本科，是要有规律的，小学的孩子，必须要有舞蹈、音乐、运动，小学的时候，我们要教的是价值观，一定要教他怎么学会做人。
　　谈人生――谁的青春没有迷茫过？
　　我们以前老的是《三字经》，人之初性本善，最早的课本讲做人的道理，西方的课本也是一样，通过做人的道理来学知识。我们的小学老师，不要去排斥西方，也不要把东方看得多糟糕，一千个东方的故事，一千个西方的故事，让他们孩子第一天就不排斥东也不排斥西，在东方的智慧和西方的知识里面吸取营养。小学的时候，求知欲很强，让他必须学会玩。初中该记的时候就记，记忆力最强的时候。
　　高中的时候，高中很容易迷茫，考什么大学，考什么专业，到底要干吗，高中要培养兴趣，高中的时候，一定要让年轻人找到未来感兴趣的东西，他找不到，也鼓励他，没关系，有一天你会找到。
　　我经常跟年轻人讲，他说我现在很迷茫，我说我比你迷茫的事情多得去了，我五十岁了，现在还在迷茫呢，把这些东西跟他讲一讲，他觉得我跟他是同类。谁没有迷茫过，谁没有犯过错误，谁对未来永远是充满自信的？
　　然后到了大学，学的是知识结构，研究生要研究的是方向，博士学习哲学的思考，宗教和信仰的力量，这些都是贯穿的。整个的教育体系，我自己觉得，我们要从这儿重新梳理一下，中国的“教”不差，中国的“育”当年非常好，我们说文化的核心原因是在“育”上面薄弱了，情况就是这么一个情况，聊的就是这些东西，今天感谢大家。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授为什么学生要考试作弊？
在校园的求学生涯时期，都免不了要面对检测学习程度的种种考试。当然大家都知道的规矩，考试——绝不可以作弊：偷看、带小抄等总之就是会违反考试目的的方式。
然而，若有心去做个调查，尤其是调查精英班学生们，会有个看起来是非常意外的发现：真正在考试的经历中未曾作弊的学生实在是太少太少。在大多数人过往的学习生涯中，除非是十分老实或选择自我欺骗，大多都有意、无意地犯过或企图作弊，只是当时很幸运地没有被监考当场捉到而已。
从古至今，只要有考试，学生考试作弊的现象可谓屡见不鲜，且因有随着科技的快速成长而日趋严重，无论是中小学还是大专院校、研究所，乃至是一些职业的录取考试，无论是校内还是公共考试中都有发现考生考试作弊。可想而知这是办学教育者必须非常认真探讨的问题。
考试作弊事件的背后，有着很多教育成败的因素和人文的素质。我们都知道随着科技的快速成长，人类从体力劳动转型为智力竞争，讲究快速、效率、现实的大环境，大部分机构过分只重视以张漂亮的文凭来作为录取一个人的第一道把关，能不能真正的实践工作的能力已经是列为其次，教育难免会变质为知识和考试成绩成为衡量教育成败、教师能力高低和学生水平优劣的首要标准。走在校园，尤其是中学的校园，并不难发现校方和教师的教育中都有过度有意、无意地向学生灌输“一纸好成绩的文凭才最重要”的观念，甚至是近来发生的因该学生成绩不好而禁考政府考试的事件，曾几何时教师和学生都变成了知识、分数、成绩单、排名的奴隶。
我们的教育，曾几何时从重视人的高尚品德，滑落至大部分机构只重视一张漂亮的文凭，学校教育也从以“人为中心”，演变成以“知识为中心”的教育导向，导致“人”的失落，羞耻心也跟着日益式微，价值观念簿弱，诚信不足，为了未来的“前途”与“钱途”，为了逃避父母的责备，同学的嘲笑，教师的冷落，社会的排挤，导致失去了远见的学生就敢于毫不犹豫地选择达成目的而尝试以不需费时和辛劳的方式来取得的一张人人梦寐以求的“漂亮成绩”，冒险作弊，以为自己能逃过监考人员的法眼。
针对屡次发生与考试有关的事件，除了有关部门要执行到位外，我们必须找出背后的病因，对症下药，让社会大众、师长及学生们对学习有正确的认知，了解考试的意义。另一方面，教育部及教育专家，应该把目前单一的考试制度改革为多元化、贴切性，尊重每一个人特性上的不同，鼓励学生发挥他们潜在的专长，认清自己的优劣，明确努力的方向。
其实人的一生能活得精彩与否，不一定要有一张“漂亮”的文凭，也不一定胜任高职或挤入中上阶层地位，但一定要具备做人、做事及终身学习的能力，每天、每时、每事、每刻都可以在学习，那才能真正地一步步完善了自己的能力。
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为什么你的孩子学得好，可一考试就发挥失常？
&我都会，但就是没考好。&&这次发挥失常了&&&是不是孩子在考试后老是这么说，做家长、老师的都颇为无奈。平时孩子学习很认真，但一到考试就掉链子。特别是在中考、高考临近之时，如何能够让孩子在考试中保持平稳的心态，对于学生来说格外重要。那么，作为老师，要怎样才能让孩子稳稳当当、顺顺利利地完成人生中的重要一考呢？在高考还有10多天的此刻，您能做点什么呢？快来看吧！why
为什么相当数量的学生学得好，考得不好
一年一度的高考、中考即将来临，一些家长来咨询如何让孩子们在中高考中做到正常发挥，甚至能够超常发挥。这让我真是很为难，因为在考试中正常发挥应该是个很正常的事，但是人们把它当事儿来讨论。
我做了些调查，结果还真是大吃一惊，竟然有相当数量的学生都说在考试中没有发挥出自己的学习水平，也就是说学得好但考得不好。为什么会出现这种状况呢？个人分析可能有以下原因造成的。
1.兴奋度不够&&作息习惯造成
运动员在分析比赛教训时常说的一句话，就是&今天不在状态&。所谓&状态&实际上指的就是兴奋度。同理，学生们的考试也需要有考试的&状态&，即要有高度的&兴奋度&才能考出好成绩。
那么学生考试状态的兴奋度够不够呢？显然不够，为什么呢？这与学生们的作息习惯有关。高三、初三的学生们把做题的时间大部分都安排在晚上。为什么晚上复习到十一、二点呢？答案基本一致，就是夜深人静能安心学习。显然他们的兴奋度在晚上夜深人静。那么，白天学习时他们的精神状态能兴奋起来吗？而高考、中考恰恰是在白天，长期处于这种学习模式，学生考试时就很难达到应有的兴奋度。
应对策略复习的最后阶段是以练习为主的，在这个过程中要尽可能的把独立做练习的时间安排在与中高考时间相吻合的时间段上，包括考试的科目也要相吻合。这样要求学生们合理安排好休息时间，早睡早起，保持饱满的精力，这样经过不断努力，就有可能确保学生的兴奋度在考试中展现出来。
2.基础知识不牢固&&不是复习不全面，而是复习的太难太深
目前的高考难度按3:5:2分配，中考按7:2:1分配。无论高考还是中考，基础知识占的比重很大。但在中高考中，真正能够拉开分数的题恰恰是那些基础题。所以学生心态不稳定的原因，不是难题做不出来，而是基础知识题目做不出来，产生焦虑感使考试失败。因此，不是学生复习的不全面，而是复习的太深太难，没有很好的在落实基础知识上下功夫。
应对策略＝以高考为例来分析一下高考和中考的目标要求。高考中3：5：2的难度比（5又可分为；4:1有一定的坡度）在高考命题中可能体现了四个层次：基础分题（送分题）3（3&750=225）:主要是基础性的试题。目的是确保学困生完成3保证有学上。中档分题5-1=4（（3+4）=7&750=525）:主要是方法、技巧性的试题.目的是要求能够进二本分数线的考生能较好地完成。即：想上二本要完成3+4=7.中高档分题1.5（7.5&750=562.5；8&750=600；8.5&750=637.5)）:主要是思维、综合、创新、开放性的试题，拉开上二本分数线考生的距离，为一本考生到&211&准备的。高档分题1.5:每提高0.5个难度系数就会上一个录取层次，主要是为那些有潜能的考生准备的&211&、&985&。四个层次的题目是为不同层次的考生准备的。但在不同的同时，高考中还有四不变：1、高考的目标不会变。准确地测量考生对知识的掌握程度和具有的学习能力，科学地反映考生的学习潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平。2、考查主干知识不会变。3、以能力立意的要求来命题不会变。4、总的难度变化不大&&3：5：2。由以上推断也可以用同样的方法来分析中考的分数变化。
3.考试内容不了解&&没有吃透考试大纲
如果学生在考试之前就能知道考试都应该考什么的话，那么进入考场后心态就会比较轻松，就有可能正常的发挥出实际水平。考纲中考试内容规定很清楚，但也许就是因为太全面、太细致、面面俱到反而让教师和学生们不知道考什么了，或者说忽略了对考试大纲的研究和分析。但是，实际上考试不像大纲要求一样面面俱到，它有很强的目的性，高考是所有考试中最难的考试，中考是毕业考和升学考合在一起，相当数量的题目是基本知识和基本技能。
中考的命题要求：&读书能及格、努力能良好、刻苦能优秀；一般理解能及格、基本掌握能良好、灵活运用能优秀&。这也就决定了中考的难度，必须要加大难度才能增强考试的区分度。如果按照现在济南市中考文化课总分510分算的话，那么其中51分是较难的题目。而正是这51分拉开了普通高中录取的分数。而把51分分配到每个学科的话，作为单独的一个学科，其难度的分值就是很小了。所以作为中考，其考试的主要内容还是以基础知识为主，学生只要打好基础就能很顺利的完成中考。
高考的内容和中考有很大的区别，它是以选拔性考试为主。近年来我国高校数量增加了许多，基本上能完成学生们的求学要求，所以高考的难度也在下降。随着命题质量的提高，高考的内容也就更加灵活，命题的技术含量也就越来越高，新型题型也就不断涌现。学生在高考中最感到难适应的就是新型题型。其实作为新型题型本身就是个难度的表现。从理论上讲，新型题型的内容都不是太难。学生之所以感到难，是因为学生需要一定的时间来阅读题目和理解题目，这种难度的表现主要体现在时间上。所以，学生只要对高考内容有充分的了解，在考场上就不会紧张，就能充分的发挥出自己的水平。作为教师，在指导学生复习时应注意的是要让学生学会总结历年高考的内容，从总结的内容中挖掘高考的内容、范围等信息。将考点知识与高考年份做一总结，并将学科的知识点与历年来高考是否考做一统计，就很能说明问题。比如，某一知识点近五年来是否考、是否年年考、每年考的几率大不大，这样就能让学生很好的了解和把握高考的内容。作为高考命题的内容还有一点也要格外关注，就是参与高考命题的教师是以大学教师为主的。因此作为教师应&依据大纲而不拘泥于大纲&，认真研究哪些学科知识是升入大学所必须具备的。4考试难度在变化&&让学生适应各种难度的考试。
考试的难度变化这也是学生在考场中心态紧张的重要原因之一。近几年中档题目的增加，在高考中已经占到总体量的50%。而中档题目的坡度的变化将直接影响到难度的变化。不了解考试中难度的变化，学生就对考试始终保持恐惧感。帮助学生们了解考试中难度的变化规律，显然对于学生保持良好的考试心态是非常有益的。
应对策略难度的适应主要还是通过复习备考来实现。可以单独出两份难度差别相当大的试卷，一份是按照高考难度上限要求出的试卷，另一份是按照难度的下限要求出的试卷。这两份试卷让学生了解难度上下线，对学生的考试成绩影响很大，但对学生的印象也是很深的，这也能让学生更了解高考难度的变化。这种难度变化的考试会让学生做到心中有数。只要学生心中有了底牌，在真正的高考中就能做到不慌张。另外，在试卷的难度变化中，教师在命制模拟试卷时还应做到，试卷的难度不要按惯例&前易后难&，也要试着打破这种惯例的命题思路，将试卷中的难点分解在试卷的各部分。也可能试卷一开始就难、也可能试卷中间部分难，可能选择题难、也可能其他类型的题难等等，总之要让学生适应各种试卷中难度的变化，这样学生在考场上就不会慌张失措了。考试是一次次的挑战，而应考则是智力、精力和体力的综合考验。&知己知彼&，科学备考，不仅可以正常发挥，甚至能够超常发挥，我看你能行！
（来源：中国教育报）只需一步，快速开始
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& &　最近真的是有点无语了，小侄女学校三天两头要考试，特别是语文和英语，一般教了两节课就做练习！小侄女才三年级，几乎每天都有很多作业，上个月还有什么单词考试，说是巩固所学知识！！！！
　　三天两头考试就算了，还每天都有那么多的作业，几乎都要将近11点睡觉！！做完练习册还有一课一练，然后还要背书，默写，听写，数学稍微好点，但是英语因为是第一次学，所以学的很吃力，尤其是背单词神马的，每天做作业都弄的很晚！
& && & 大家有什么方法可以改善一下这种情况呢？
本帖最后由 桃酥 于
15:29 编辑
现在的小孩真累 小学就这样 那初中高中怎么办
这个社会很难改变的！你想想，小升初要考试，初升高要考试，考大学那更加是考中之考！
这就是中国教育的悲哀，没办法！
小学生就11点才睡觉？？？？让我们这些上班族10点睡觉的怎么活？？
现在的小学生为什么每个礼拜都要考试啊？
现在的小孩真累 小学就这样 那初中高中怎么办
诶，是啊！！！
小学生就11点才睡觉？？？？让我们这些上班族10点睡觉的怎么活？？
是这样说啊，这才是小学诶，其实英语占了很多时间呢！
诶，是啊！！！
现在的小孩比我们那时候累多了
如果不学那害人没用的英语的话小孩子们得节约三分之一的时间
如果不学那害人没用的英语的话小孩子们得节约三分之一的时间
是啊！何止三分之一！起码一半时间！
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