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英语专业听力教学中的问题及对策--《黑河学院学报》2013年01期
英语专业听力教学中的问题及对策
【摘要】："听、说、读、写"被认为是语言学习的四项基本技能。"听"在这四项基本技能中位于首位,应该引起教师和学生足够的重视,但是事实并非如此。尽管听力早已成为英语教学的基本内容,但是实际教学过程中,教学效果不佳,学生听力能力提高有限。造成这种结构的主要原因有:对听力存在认识误区;教学模式陈旧;教学过程枯燥等。应该切实重视听力教学和听力训练,在选材、课堂氛围、教学活动和教学策略上进行改革,提高听力教学和听力训练的效果,帮助学生提高综合语言能力。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G633.41【正文快照】：
一、引言语言学习通常被认为是对四项基本语言技能的训练和掌握。这四项基本语言技能分别是:听、说、读、写。在这四项基本技能中,“听”位于首位,是语言学习的出发点和基本所在。听力技能早已成为中国学生英语学习的基本内容。但是,在实际的语言学习和教学过程中,听力却不能
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