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科技热播榜如今课堂都用上了触屏板 高科技教学设备引网友围观_新浪新闻
如今课堂都用上了触屏板 高科技教学设备引网友围观
　　龙虎网讯 金陵晚报记者报道 不用粉笔就能在“黑板”上写字、画画，甚至还能在上面随意扩大或缩小图片，还能截图保留，这就是出现在马鞍山市中小学课堂上的电子白板，这块白板就是一块大型触摸屏，与电脑连接，通过触摸白板就能控制电脑界面。记者从马鞍山市教育局信息装备管理中心了解到，早在2011年，该市中小学就已开始试点使用电子白板教学。，从教学反馈方面，都得到了师生的一致肯定，昨天，记者来到马鞍山市外国语学校，实地感受了白板教学的乐趣。金陵晚报记者 高洁
　　高科技教学设备引网友围观
　　白布投影out了
　　最近，网友“陈美颐”发微博称学校教室要引进高科技教学设备，“下学期所有教室都要装成这个样子，我不会告诉你们这是全触屏的，而且还可以写字投影甚至截图，我更不会告诉你们地下音乐教室已经全部安上这种高科技了。”该博主还附上了照片，在教室黑板上有一块投影白板，上面显示着电脑桌面的图案。
　　“学校还在用白布投影的孩子伤不起啊！”“现在学校都用这么高科技的东西啦！我out了！”该微博引起了不少80后网友的感叹，“生不逢时啊！”就在大家羡慕嫉妒时，一位马鞍山网友回帖道：“马鞍山大部分高中早就有了，不稀奇。”据这位网友介绍，他已接触这种高科技两年，大部分老师上课时都会用，可直接在白板上操作，比之前的投影方便多了。
　　一套电子白板要万元以上
　　昨天记者从马鞍山市教育局信息装备管理中心毛馆长处了解到，马鞍山市早在2011年就开始试点使用电子白板，目前，市区70%的中学已经使用，而小学也有40%的覆盖率。
　　为了探究可触屏白板，随后，记者来到马鞍山市外国语学校，见识了这套高科技教学设备。在九年级7班的教室内，记者在黑板的左侧看到有块白板，上面正在播放着学生们植树节的活动照片。负责现代教育技术的陈坚老师指着墙上的白板说：“这就是电子白板。”陈坚老师介绍，这套设备主要由电脑、投影、白板、多功能讲台、中控、音箱和功放组成，其中最直观的就是这块电子白板〈似简单的电子白板，其价格不菲，陈坚老师说，“这样一套设备至少要1-2万元，我们学校的白板都是进口的，当时采购价格要3万元，不过现在不少国产品牌出来了，价格也有所下降。”
　　随后，陈坚老师现场做了演示，她在白板上触按一个word文档，随即，文档被打开，她又打开一张照片，随着手指在屏幕上的开合，图片也随之变大缩小，陈老师说：“触摸这白板就像在操作大型平板电脑，非常简单。”
　　据陈坚老师介绍，其实之前学校也配备了专用多媒体教室，但数量有限，学校班级较多，每次都要提前预约，2011年，学校被划为第一批使用电子白板教学试点对象，全校42个教室都安装了电子白板，自从安装以后，电子白板的使用率也非常高，每个班级一天至少有5-6节课都会用到电子白板。
　　让学生与老师互动起来
　　自从安装电子白板后，师生的互动也增加了，九年级7班负责管理电教设备的黄同学告诉记者，以前老师都是在黑板上用粉笔演示，每次檫擦黑板都有一层灰，坐在前排的同学苦不堪言，现在老师直接制作课件，在白板上演示，清晰明了，老师还可把演示步骤截图下来，提供给同学。
　　“其实，对我来说，这套设备也让我学到了不少知识。”黄同学说，他承担者着维护班级电教设备的职责，为了方便老师操作，他常常会自己琢磨，下载最新软件、，更新系统，一旦发现设备有问题，他也会主动向陈坚老师请教，时间长了，他已算是设备维护的行家了。
　　陈坚老师介绍，电子白板除了在教学方面起到作用，平时也成为开班会的重要辅助工具，“学校常会根据主题开班会，学生可寻找一些素材，制作PPT，通过白板展示给大家，真正做到让学生参与进来。”对于电子白板，陈坚老师也提出了两点希望，第一，虽然电子白板使用效果非常好，但维护起来不轻松，尤其是一些零部件，比如音箱坏了，出来的效果就不理想，她希望采购的零部件质量方面能有所提升；第二，教学过程中，班级里上网成了困难，希望教室也能覆盖网络，当然这种网络要适合教学，应该与普通网络有所区别。　　（原标题：如今课堂都用上了触屏板 高科技教学设备引网友围观）
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“电子黑板”进课堂
15:24&&作者：&&来源：&&字号：|
8月26日上午，南充市顺庆区孔迩街小学的老师用“电子黑板”上科学课。
　　“电子黑板”主要由触控平板和操作系统构成，可直接用手或电子笔操作。老师和学生再也不用吃粉笔灰了。
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不是那些录好的视频，而是真正LIVE的教学。目前的解决方案都是用YY语音，QQ，或者SKYPE这样的工具，再要么就是自己开发做B2C的公司，真正网络实时视频教育是否有土壤？友谊是心灵的结合。― 伏尔泰你可以百度搜索“”到达，www.yjbys.com
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受邀答，刚好以前接触过这块。网络实时视频教育的产品早就有了，WebEx,硅谷的公司，1996年成立，后来被Cisco收购，之后WebEx的一些核心技术人员出来又开发了新的产品，他们和国内的教育口有广泛的合作，后被华为全资收购，成为华为旗下全资子公司，专注Conference、E-education解决方案，成为华为新兴的一条产品线，华为目前拥有面向教育的全套解决方案啊。这个是专业的网络实时视频教育系统，很多网上课堂都是采用这套解决方案，交互性做得不错，不是YY/QQ/SKYPE这样的工具能比的，E-education课件部分支持很多种形式，PPT、白板、协同浏览，互动部分可以按照老师和学生角色设置权限，还可以录成课件进行历史回放，老师和学生之间的视频根据需要随时切换。Conference系统实现了网络视频会议。这套系统优点是轻量级，足够小，速度快，能容纳大课堂，这个底层核心通讯模块不是谁都能抄得来的，所以如果想自己开发，就别做了，因为已经有人做得足够好了。网络实时视频教育当然有需求，但是在国内需要有教育口、培训口资源才能大规模推，国外在非发达国家很有得做，这也是为什么华为收购它的原因，完全可以借着华为这条路，跑多趟车。网络教育还有一个重头就是课件资源，没有持久且优质的资源是无法吸引用户的。你非要做这个行业，要知道自己掌握什么资源，产品?政府渠道?培训渠道?内容?用户基础?如果是产品或者渠道，或者从零开始，我建议你别做了，你做不过华为的。或者你可以利用自己手里的优势资源和华为谈谈合作神马的。
做过这个的人来说一下吧。首先得做应试教育一对多，其他的教育你先放一边去吧。1.技术瓶颈。- 国内有这样的软件，一对多教学，可实时传送，画面质量还不错，也能做到伪高清了。教学点2M带宽，基本可以支持10个学生同时在线观看，学生段的带宽达到电信1M就可以了。(可是，在上海这种网络普及率的城市，很多家庭用网通，长城，3G，因为教学时间基本在晚上7点-9点或者周末，那龟行之速，画面之卡，声音之断，让你无法和买单的家长解释，欲哭无泪!!!)- 实时教学存在的最大的问题是，互动问题无法解决。其实技术是可以实现，课堂现场提问，学生的声音和视频也同步传输给课堂里每一个人，但是。。。基本上在目前的网络条件下，这样做只有一个结果，卡爆了。- 好吧，把视频停了，我们只传学生的声音，哦也，那些使用音响的学生立马疯了，串音串音!- 嗯，痛定思痛，大家一起打字回答老师的提问咯，哇，跟QQ群聊似的，学生们哈皮了，家长们脸黑了。(其实那些害怕课堂纪律的人可以放一万个心，每一个看视频教学的学生，背后都坐着一个以上的家长。)2.成本瓶颈。-要找一个在镜头前不紧张的老师很难，要找一个面对摄像机意淫着讲课的老师更难!我眼睁睁看着那么多优秀教师，被我折磨地一个个面如死灰，双眼翻白，但是离开摄像机回到课堂后，又生龙活虎!!!-好吧，年轻教师不上道，我来请名人!名教师就是不一样，对着镜头一样很自嗨。-算一下成本吧：前期投入成本：黑板(1.5k)，摄像机(2w)，软件费用(2k/月)，拍摄教室租金2k/月，平板电脑(3k)，【还记得所有讲台都不合适放平板电脑，因为影响拍摄，而软件原因又不能用ipad，我一着急去淘宝买了个指挥架，太合适了!】人工成本：文艺老师(1500元/2小时)【就是编上海中高考题的那种】，普通老师(400-600元/2小时)【中学里的年青骨干老师】，2B老师(100元-150元/2小时)【混迹在各处卖声的无名老师】;助教(2500元/月)【要懂点技术，摄像搭建，声音，灯光调试，课程录制，学生方出问题要能QQ远程登陆搞定学生电脑;要有眼力，能帮老师停车，搞定免费车位，订饭，倒茶等等;要沟通能力强，上课能管纪律，家长闹事能安抚】所以，教育阶段春秋寒暑，你可以算算市场投放，销售等等，看看卖多少钱多少人才能收回成本。3.市场瓶颈-给现在中学生补习买单的父母，一般是40岁左右的人，这些人不是在互联网里长大的一代，他们大多数人都认为孩子玩电脑就是犯了天大的罪，家里的电脑是用来玩QQ游戏的。但很开明的父母是不会让孩子来补课滴，所以我们的受众，是在夹缝中寻找啊。不过其实如果你了解教育市场这个刚性需求的人口有多大的时候，这个数字其实也大的吓人。PS:在淘宝里有一个店，售卖外国人和你用SKYPE聊天练口语，一个小时50元，销售量很不错咯。亲~~
前几天，有看到一个叫多贝网<i 的，做网络教室，尝试看了回播，质量还有待改进。还没来得及进直播现场。关注中。
国内大家重视的不是教育的内容和方式，而是最后拿的证书。实时视频相比下载提高的只是内容部分。
YY教育的理念是：三人行必有我师。同时坚持共享精神。真正的360行，行行出状元。与传统的网络教学目前并不相同，但大方向应该是殊途同归。
做个假定， 如果你是一个老师，你能同时和多少个学生交互教学？（资源缺失） 如果不是交互学习，那为何需要实时？弄个录像提供个交流平台也能满足需求了。（需求不足） 如果有这么个平台了，又有多少学生会主动去上面提出问题，相互探讨？（功能浪费） 目前教育的问题，或许是集中在是主动还是被动上吧。 技术能够实现了，但是思维方式没有改变，是没有办法让这个看似出色的工具发挥它该有的作用的。
技术没有问题
但是各个大学都不可能把自己最有价值的那一部分课程拿到网上共享，就跟前不久上线的中国大学公开课一样，全部都是一些不疼不痒基本属于通识教育一类的课程。
如果有一天，所有大学的所有课程都可以在网络上面共享了，但这又会造成另外一个问题，和其他学校相比，这些名校的优势和吸引力又在哪里呢？
我从两个方面去说，首先是技术方面。这种实时视频的东西在视频会议的时候就有现成的解决方案，但是这些所谓的现成解决方案，大部分其实很不成熟。主要有三个地方有问题，一是视频的压缩，现在在线视频的压缩方案很多，但能够做到实时压缩非常罕有，而且效率低下。二是视频的画质，对于教学方案来说，画质肯定越清楚越好，所以在满足第一个问题的前提下肯定要尽可能保证画质。三是流量的开支，因为前两个问题，所以流量的开销必然会异常大，前期投入和后期的持续投入都会是一个大问题。这三个问题要解决必须同时解决，难度还是相当大的。之后是模式和市场方面，这种教育无非是两种模式，一种高端的一对一教学，针对高端用户，和家教类似。这种模式下的问题是费用多少合适。如果费用过高那还不如找人面对面教学，如果费用很低应该考虑是不是能够找到合适的老师，同时是否能够负担公司包括网络开销的各方面开支。第二种是大众试教学，就是一对多的教学方案，全是大型的lecture，一个人面对几十个学生。这种模式也要考虑两个问题，一个是在线的lecture完全体现不出来实时教学的优势，很难有很好的互动，如果有互动的话会不会过多的打扰到了别的学生?第二个问题还是成本的问题，如果价格过高为什么不去报一些培训班，如果价格过低成本是否承受?当然这类网站还有一种可能性就是做一些冷门技术，做一个众包网站，所有内容完全由网友提供。只要解决两个问题就好，一个是对于内容提供者的回报，作为内容提供者获得的东西有什么?是比线下教学或者录制教学视频更多的收入?还是别的?一个是网站的功能上能不能提供比传统录制视频教学更多的优势功能?最后说一下市场，我没有做过具体的survey，但是如果有这类网站，偶尔尝试一下也不错。
技术问题根本不是关键，你有没有从学生的角度想过他们需要什么样的产品，直播是核心吗？一个老师远程对1000个学生，如何进行互动，一人问一个问题几小时已经过去了。我认为直播教学在目前只能作为点播教学的补充。
这个还是一对一的在线能好一些
我认为问题集中在两个方面：一个方面是市场大势，是否到了做网络实时互动培训的爆发点。这个取决于目前市场主流的学习人群(年轻白领和中小学生)的学习习惯是线下看真人心里舒服还是线上看视频更爽，个人认为目前大多数人还是习惯面对面看着真人讲课，网络授课的学员群体没有积累到一定的量，虽然各大培训机构都建立自己的网络授课模式，但是他们也是着眼未来不想输在起点，赔钱的比如学而思还是比较多的，正保的财报不也说11年只Q4盈利么。另一方面是技术，现在的实时互动技术还是起步阶段吧，目前没有哪个大的机构把这种技术应用到自己的网络培训课堂上来的，新东方、学而思、学大、正保等一批上市公司的视频技术也只停留在追求视觉效果的，互动效果还没做起来。其他小机构比如一百易这样的在线课堂也只是把QQ与客户端整合，在线看视频授课，可以打字提问，也算是一种目前比较好的技术吧。
看了很多答案，很多提到直播教学种的互动问题，真的是一个难于逾越的坎吗?我的观点是，互动视频教学肯定好，但是，我认为它的优势最大的可能还不是互动，不应该重点考虑怎么怎么互动的问题，而是直播教学它提供了一个教学计划，对学生来说是一种可执行、能被监督、被推着往前学习的一个学习模式。首先，为什么说直播教学最大的优势不要着眼于互动呢?举例子说明：去幼儿园看，老师一提问，全班小朋友你一嘴我一句的抢着说，这个是最开始的互动，互动的很厉害哦;还是这批学生到了小学的时候，老师就教导我们说，要回答问题，需要举手，好，这个时候老师提出问题，下面的学生是标准的举手姿势，一个个用手肘锤得桌子砰砰响，就怕老师没看见，老师见状，又批评：举手就好好举。。。等这批学生到了初中，就没有人举手锤桌子了，也许会偶尔有几个举小手的，到了高中，估计没有人举手了。。。这个就是我读书的感受，也是我工作之后接触到学生，不知道是不是普遍情况。。。你再到传统的辅导班里面去看，又有多少人举手的?互动得很好吗?即使你看看我们做家教得时候，一对一辅导的学生，说实在的，你觉得互动得又很好吗?不见得把，我接触得，见到的，很多一对一的家教，基本上还是老师问一句，学生答一句。。。--------------------------------------综上所述：互动不是学生最关心的(因为国内培养出来的学生，本身就不爱互动，不爱怀疑)，也不是影响直播教学的最大因素。因为就连传统的真人面授教学都没有互动起来。那么，真正重要的是什么呢?”为被动学习者提供一个可监督、可执行、可指导的学习方案“。你想想，为什么面授教学能被更多的认可，相比于那些单纯的视频教学，真人面授其实是被学习的状态，很多学生都没有学习的自主性，真人面授的辅导班、家教他规定了今天学什么，怎么学，又有老师指导，讲课完了还有老师布置作业。。。这些东西对于没有自主性学习能力的学生来说很重要，因为他是被推着往前学习的，那些规定了课时、课表、有计划的面授课对于那些最没有自觉性的学生来讲，其实就是一个学习计划，而这个学习计划是被人监督的，是和大家一起进行的。所以，家长更多的是认为，”虽然去报个辅导班，请个家教，他的师资没有你学而思网校的好，但毕竟有老师监督着，毕竟我孩子是实实在在去教室里面听课了的，毕竟也比坐在摄像头前面听你直播我要更放心。“所以啊，不管是一对一、真人面授辅导班、录制视频教学还是直播教学，学生家长最关心的不是能不能互动，他们根本不在乎，你直播教学的技术做得再好也怎么样呢，人家学生不参与互动啊，别忘记了，我们伟大国度里面伟大的教育培养出来的学生就是没有批判精神，怎么指望互动?所以别花太多心思在想如何如何把直播教学弄得更互动。--------------------------------------------那么直播教学更应该重视得是什么呢?大家畅所欲言吧。。。
网络视频教育肯定有土壤，但是网络实时视频教育就有问题。问题就出在过分强调实时。第一，用户不一定有时间啊第二，用户不一定有那么多时间第三，用户的自由性受到限制
这里有4个关键字，涉及2个行业。4个关键字：网络、实时、视频、教育。2个行业：互联网、教育培训。 目前，首先不管教育培训行业和互联网的结合点，要做到网络实时视频，就非常困难。
如果是点对点的实时视频，成本很高，且难以形成流量规模；
如果是点对多的实时视频，课堂纪律和效果又难以保证；
而不管是点对点还是点对多，对带宽的要求都非常高，稍有延迟，就难以保证音画同步和授课效果。
教育的出发点是传到授业解惑，目标是补差填漏，我不是很清楚提问中模式的可量化标准，所以我个人认为家长或受教育者也未必了解如何判断这种方式的优点，所以，我还是很保守的认为，不可行，至少短时间内不可行。
其实已经有很多这样的网络教室出现了：多贝，yy，六达网，这些平台各有千秋，不过质量和效果还有待改进。而且重点是学习对象的划分，正在关注中，很看好这方面。
我说的网络实时视频教育是Ono 2 One 模式（一对一的网络教学，特点是价格高，面向高端）可以参考Instaedu （/<i
）的模式，请名校教授或者极其优秀的学生（在中国可以是北大清华学生）坐在电脑前等待学生邀请。对其可行性分析如下：1）Instaedu风生水起（虽在国内刚刚起步），证明模式没错。2）有大批想赚生活费的北大清华学生随时坐在电脑旁 （他们不必刻意地为了等顾客而守候电脑旁，他们可以表示自己的在线状态，就像挂QQ一样）3）为大量的优秀毕业生找到了经济来源。缺点分析： 价格高 学习反馈问题我非常看好这个模式。前几天和Instaedu的创始人Alison在Gtalk上聊，她问我很多关于中国市场的问题。还想让我给介绍中国的优秀教授+学生入住Instaedu网站。她们对中国市场非常感兴趣，目前在Instaedu上教英语的人大约30人左右（在线人数，非总数）。以下是36kr对Instaedu的报道：/p/114191.html<i
一般25方的500元一个月. 100方的2500一个月. 赠送400电话.在线视频教育，会议软件的突入是微乎其微的.
网络视频教育早有先行，实时教育真的太复杂
我觉得技术根本不是问题，做远程会议，网络直播的供应商多了去了，从国外的webex，gotomeeting到国内的全时，技术都不错，基本可以满足教学需求。录播说白了，并没有与学员产生互动，学员只是单方面的收看，有问题也只能去论坛发帖，往往不能及时反馈，根本就没照顾到学员的个性化体验。现在的网络实时视频教育已经可以很好的解决这个问题，上面有人说学员的提问讲师无法在课堂一一回答，对于此问题，直接在培训中设一个答疑人角色负责问题的收集和反馈就都解决了。非常同意下面这段话：互联网教育的实质仍然是一种“人对人的服务”，而这种服务依托于互联网工具，互联网工具虽然提高了服务效率，但拉远了人的距离。因此，网络教育学员最需要的，同时也是最敏感的，就是个人对服务的体验度，例如视频课程之外的服务质量、答疑速度、问题响应时间等等。所以我觉得网络直播视频教育产品的关键在于教师与学员之间的互动。
君不见现在视频会议发展的如此迅猛嘛~君不见现在教育录播现在很火嘛~在监控行业，这些都已经相当普遍，且，竞争已经相当残酷了！