想去郑州市第九中学16中学可是没接到通知怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-07-10 21:07 标签： 郑州市第九中学
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我想知道郑州十六中到底怎么样
譬如师资力量 学校环境 宿舍环境等等最好是自己亲身经历过或是有亲戚朋友在那里就读请认真回答 这事关我的前途 谢谢了！
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高中高一跟高二高三分开主，今年好像宿舍楼又翻修了，分校学生住在总校我是大十六中人，师资力量什么的，其实老师教的都还不错，里面有初中和高中，学校配备一般吧。宿舍，硕士，什么的，具体老师的情况你可以上郑州教育网上看到，还是比较符合事实的。学校环境，宿舍分为好几块儿，教学楼后面有个寝室楼。对了，听说学校要建新校区了，初中不住校，学校不大，一栋主教学楼，有什么高级教师。纯手打，望采纳
采纳率：61%
师资力量还可以吧，个人认为那里的学习氛围还行，前途的好坏要靠自己努力啊！
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。河南大学魏宏聚教授到郑州16中讲学
魏宏聚教授作报告
魏宏聚教授、朱红军校长、昝亚娟老师座谈（从左到右）
魏宏聚教授与名师工作室合影
为进一步促进教师专业成长，提高教师专业素养，提升学校教育教学质量，6月2日下午，郑州16中特邀请河南大学特聘教授、博士生导师魏宏聚教授在学校多功能报告厅为全体教师做了《课堂教学切片诊断：构想和操作》专题讲座。学校校长朱红军及全体教师认真聆听了此次讲座。讲座由学术部主任宁致远主持。
面对一节好课，一个好的教学设计活动，我们不但要知道它“好”或“不好”，而且还要知道为什么这样设计是一节好课，规律在哪里，能否归纳出优秀经验，让更多的同行借鉴，这是课堂研究的最高境界。魏宏聚教授结合具体的教学案例，并播放教学视频片段，对认识课堂教学切片诊断方法；面对一节课，如何进行切片诊断；学校层面如何开展教学切片校本教研活动三个方面进行了深入分析和学术探究。
魏教授指出：“每一独立的教学事件或教学行为，都包含某一相对独立的教学技能。这种包含某一技能、相对独立的教学片断就被称为教学切片。该课堂教学片断是一节课的缩影或代表，教学切片诊断，就是对课堂教学进行分解，分切片进行诊断的一种方法。”他将课堂教学切片诊断分为：两环节、三步骤。第一个环节是现场选取切点，第二个环节是切片分析。切片分析分为三个步骤，第一定性，判断属于何教学设计；第二归纳，该教学设计具有何教学意义及操作要求、优秀经验；第三，对照学术标准完善教学功能、操作要求。
听过魏教授的讲座之后，大家纷纷觉得受益匪浅。一位老师说：“每节课都是有几个教学环节组成的，我们评价一堂课的时候，都可以把这节课“切片”成若干细节，老师们在评课的时候针对细节进行评课，才能不断提高个人素养和教学技能，才能不断提高教育教学效果。对自己有利，对学生更有利。”
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今日搜狐热点郑州市16中宿舍情况怎么样啊 详细点 最重要的是 有空调没_百度知道
郑州市16中宿舍情况怎么样啊 详细点 最重要的是 有空调没
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我是十六中出来的，空调还是有的，宿舍时八人一间，不过还可以。你想要干什么呀？去哪里上学吗？
八人一间...挤死把..偶第一志愿报的是16中再问一下 我中招考了512能上16么？
不好说，不太行
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