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小作文之场面描写
上传: 钟翀 &&&&更新时间： 21:44:07
& 场面描写 概念阐述 场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。如写&主题班会&，写&植树&等劳动场面，写&运动会&、&足球赛&等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。那么，正确处理其中人物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。 有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展；有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。但无论哪一种场面描写，都要学会截取场面。 技法导航 （1）要以人物的活动为中心。场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的&动态&的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所有人物描写的方法在此都能用。& （2）要分别主次，理清头绪。场面有大有小，它们的人物众多，事件繁杂。因此，进行场面描写时，必须理出头绪，分别主次，有条有理地描述。只写一点，不及其余，形成不了场面；巨细不分，面面俱到，又容易凌乱杂沓。 &&& 有条不紊地对场面进行描写的方法很多。如可以以不同类型的人物各自的言行为顺序，进行层次分明的描写。也可以点面结合；或既有全场的鸟瞰，又有个别人或事物的特写，或以中心人物为核心，辅以群像为衬托，或将细致的特写镜头与广阔的全景描写相结合，从而使场面变成一幅生动的而充满感染力的图画，等等。常见描写顺序：远近、上下、大小&、点面&、人景、主次&、详略 等。 （3）要写出特定场合的气氛&。众多人物共处于一个特定的场合，必有一项为大家所瞩目、所关切的中心事件。围绕这一事件，全场所表现出来的某种气氛，或悲或喜、或忧或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣等等，应是作者要着力描绘的。 （4）要运用点面结合的写法。一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。对整个场面作概括的描述，结合几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。 （5）要运用多种表现手段和方式。场面描写是多种表现方式的综合运用，是人物描写、自然景物描写、社会环境描写等手段的集中体现，可以说综合性是场面描写的显著特征。离开多种表现方式和手段，很难把广阔的生活画面真实地展现在读者面前。 &&& 场面描写不仅要描述众多人物的语言、行动，而且要写出人物所处的环境，还要写出笼罩的这一切、支配这一切的全场气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面，创造气氛。 &当然，以上讲的这些场面描写的方法仅仅是方法而已，我们同学在写作的时候，不能够先想到方法，然后把这个方法生搬硬套到场面的描写中去，这样，必定会失败无疑，而应该是先有场面的内心图景，然后，再考虑用什么样的方法去描写这一场面。 总之，&场面描写&需要观察，球场上激烈竞赛的场面、家宴中喜庆祥和的场面、劳动中你争我赶的场面、离别时依依不舍的场面、抢险中紧张危急的场面等都需要仔细地观察，只有这样，才能把握场面的特点，并充分地表现出来。 【真题】2006年小作文重庆卷：以&车站一瞥&为题目，作场景描写，不少于200字。 【分析】车站一瞥，就相当于一个特写镜头，把这个特写镜头定格下来，就是这篇小作文。车站人多杂乱，是人员和物资的聚散地，现象纷呈，如果什么都去写，是难以写好的，我们不妨选择一点，就这一点，一个特写镜头而写，会好写一些，注意是用描述性的文字而写，不需要长篇大论。 【例文】&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&车站一瞥 重庆一考生 &&& 下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：&小姐，去哪儿？坐车吗？&尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：&小姐，去哪？& 我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准用摩托车载客，抓到就罚款，可&&是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿&&想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的头盔&& [点评]人物形象刻画逼真，有群体人物描写（摩的佬），也有个体人物描写（中年男子），点面结合；外貌、神情、语言刻画符合人物的身份。文中&我&的心理刻画尤其传神，凸现了一个怕上当受骗而又善良的小女生形象。全文条理清晰，写得很有层次，将车站所遇的一幕生动地展现在读者面前。 【文题】《鸿门宴》中&项庄舞剑,意在沛公&是一个经典的片段。请发挥想象,用生动形象的语言再现当时的场景。要求（1）用&我&（项庄）的角度；（2）要有语言与动作描写；（3）点面结合地场景描写；（4）不少于200字。 附原文片段：庄则入前为寿。寿毕，曰：&君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。&项王曰：&诺。&项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 分析：这是一道取材于课文的生活场景描写题，要求我们在读懂原文的基础上进行合理的联想和想象，以描写场景的方式再现原文的情景。因此，首先基本情节要忠实于原文；其次语言与动作描写要体现在&我&（项庄）与对手（项伯）的交涉中；最后考虑把沛公的反应当作&点&，众人的反应及整体氛围当作&面&。 示例：我走进帐中，为项王与沛公敬酒祝寿。随后，我瞟了沛公一眼，对项王说：&君王，军中没有什么助兴，让我舞一段剑如何？&项王说：&好！&沛公一听，眼角掠过一丝惊异。其他人也露出期待的神色。我猛吸一口气，倒提宝剑，一招&白鹤亮翅&，又一招&猛虎下山&&&宝剑在我手里来回穿梭。在座的都点头叫好，有的还竖起大拇指。我的剑梢总有意无意地靠近沛公，沛公微惊，稍稍后移。突然，我的叔父项伯也起身拔剑，并说：&不如一起来！&我暗暗叫苦。顿时，帐营中两剑起舞，铮铛作响。我找机会靠近沛公，但叔父始终立于沛公之前，伸展身姿，如鸟翅张开。只见那沛公早已脸色发白，酒杯微抖。我最终无机会下手。 【课堂训练】 根据下面的材料，展开想象，刻画&最美的妈妈&徒手接住坠楼女孩惊险而感人的一幕。要求：（1）侧重人物描写和场景描写；（2）至少使用两种修辞手法；（3）语言生动感人，连贯得体；（4）不少于200字。 &&&&日，在杭州某小区发生了惊险而感人的一幕：两岁女孩突然从10楼高空坠落，一个勇敢的妈妈冲了过去，徒手接下女孩，自己的手臂却被撞成粉碎性骨折。此事在网络热传，无数网民为之动容，称徒手接住女孩的妈妈吴菊萍为&最美的妈妈&。
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文明上网,理智发言
网站流量：google Analytics描写运动会场景的文章_描写作文
来源：不详作者：佚名分享到：
在开幕式上，裁判代表和运动员代表分别作了宣誓后，孙校长宣布运动会正式开幕。一向安静的校园，一下子热闹起来：运动员们抱着“友谊第一，比赛第二”的精神，在赛场上赛出了水平，赛出了风格，争做文明运动员。他们努力拼搏，不断进取，超越自我，不仅锻炼和展示了自己的身体素质、体能素质，还锻炼了克服困难的意志品质和提升了思想人格。场外从他们身上学到的东西也不少，更让人感动的是，每个学生都具有极强的班级荣誉感。场外加油声激励着各班的运动员。学校广播一次次播着比赛进程和各班通讯员热情洋溢的稿子。 雅典奥运的余温尚未消失贻尽，我校第23届运动会又激情上演。 当获奖名单在绿茵场上空飘扬时，当看台上的同学们为百米和百米栏的同学奋力呐喊时，当证书获得者面带胜利微笑面对他人时。我们也不曾忘记，跳远、篮球投篮比赛在体育场的角落默默进行，3000米的最后几名同学依然在后面奋力追赶，未获名次的同学步伐也许依旧坦然。 自古以来，都是胜者为王败者为寇。然而，在运动精神上，大家都是平等的，也许，获得冠军的人们会让人们记得他们赛后脸上的灿烂笑容，更多关注他们背后的故事，但是，未拿名次的人们依然精神可嘉。他们竭尽全力、他们不畏强手、他们用不服输。虽然没有冠军见证这一切，但有一种精神贯穿其中。那就是运动精神：顽强拼搏、永不言败。 总有一种力量让我前进，总有一种精神让我感动，总有一种信仰让我泪流满面。当我看到未发挥出真实水平的运动员赛后摇头时，当我看到3000米的最后一名选手在即将摔倒但依然坚持时，当我看到百米栏最后一名选手因摔倒而渗血的手时，我有流泪的冲动，亦有呐喊的欲望。这些选手，用他们骁勇善战的行动头顶蓝天、脚踏绿地，造就了绿茵场上的传奇。 1&&
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&-版权所有&沪ICP备号& &&&特别感谢提供带宽和技术支持&&&| &|&&|& |& |&&|四、场面描写的方法,要求[等等]
【场面描写】四、场面描写的方法&和要求&&&&
写场面的方法有“五要”：
、要突出主角；
&&&&&&&&&&&&&&&&
、要以点带面；
&&&&&&&&&&&&&&&
、要围绕结构中心；
&&&&&&&&&&&&&&&&
、要渲染气氛；
&&&&&&&&&&&&&&&&
5 、要按顺序写。
场面描写的要求:
因为,场面,是由人、事、物、景组合起来的综合画面。
&因此,它要求:一一描写,面面俱到。
但又不是平均使用力量,要做到:有点、有面,有全貌、有细节,有全景、有特写,点面结合,重点突出。
__________________________________________________________________
五、场面描写方法:&1、要突出主角 2、围绕中心&
1、〖要突出主角〗
&众多人物,要突出主角。即突出主要人物，
一个场面 ,人物活动离不开件。事件中的人物,有主有次。为了达到突出主角的目的,就必须做到主次分明，详略得当。要详写主要人物的神情动作,略写次要人物的神情动作。
这种写法,适用于演出、报告、集会、比赛、剪彩等场面的描写 。
2、〖围绕中心〗
&场面描写,要围绕中心来写,这里有两层意思：
一是,要围绕场面的结构中心进行描写；
二是，要围绕文章的中心来展开。
◎ 围绕场面的结构中心进行描写。
&&&&场面的结构中心，是指连接场面的一切要素的枢纽。它可以是一项活动、一件物品、一件事、一个人。场面以它为中心形成一个整体,没有它,
场面描写就无法集中统一。
同时,也要把握住文章的中心。
在活动场面的描写过中,要抓住场面的主要特征及本质,要根据中心确定好场面该写什么,不该写什么；什么地方详写,
什么地方略写。要把握好场面中描写的重点,使个场面,环环相扣,逐渐展开。
例如,方纪的《挥手之间》
写机场送别场面,重点对毛泽东的音容笑貌，浓墨重彩；而对送行的人,则采取侧面烘托；详写毛泽东的第一个细节动作。因为,这既显示了领袖和群众的亲密无间,又表现了毛泽东在这历史转折的关键时刻,从容不迫、镇定自信的精神风度和为国家为人民的安危冷暖,勇敢无畏,置个人生命于度外的精神。这正是文章的中心。所以, 场面描写要紧扣文章中心来展示。
___________________________________________
场面的方法&：3、以点带面；4、渲染气氛
<img TITLE="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：3、以点带面；4、渲染气氛" ALT="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：3、以点带面；4、渲染气氛" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/blog/images/face/002.gif" />&<img TITLE="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：3、以点带面；4、渲染气氛" ALT="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：3、以点带面；4、渲染气氛" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/blog/images/face/027.gif" />
&3、要以点带面：
在场面描写中,为做到情与景交织在一起,使文章声情并茂,就要把人、事、物,融为一体,做到点面结合,
重点突出。
&在概括面上的描写后,要重点泼墨于一点；或先着重在点,后概括收拢在面。像拍照片一样：有全景,有特写。以一点而带动一个面，分清轻重缓急,有条不紊。
既要突出主要人物,又要烘托总的气氛。以细节为主，总体为辅,相得益彰,互为补充。
&4、要渲染气氛
（1）、场面描写,要写出总的气氛。
场面气氛,随人物活动、情节发展,也各有不同：有的欢快、有的凄凉、有的热烈、有的冷清、有的寂静、有的嘈杂。
（2）、何谓“气氛”？
气氛,是指洋溢于某个特定环境中的情调和气息。任何一个场面,都有其特定的气氛,要描写一个活动场面,就一定要重视场面气氛的烘托。这也是一种表现技巧。
（3）、怎样进行气氛烘托呢？
& 一是，要注意环境描写
。因为,通过人物活动的特定环境描写,可以衬托人物活动的心境,表现人物的性格的特征；
二是,要注意“场外”描写。为了突出场面气氛的紧张激烈,或者欢快感愉悦,都要适当地描写场外的气氛。这就叫场外烘托场内,使人感到场内的情景。
&三是,在场面描写中,抓住几个特写镜头：或描摹人物表情,或刻画人物心理,或描写特定的环境,借以表现事件的气氛，使读者身临其境,受到感染。
&例如：吴伯萧的《记一辆纺车》中,写到纺线竞赛场面：
“举行竞赛,有的时候在礼堂, 有的时候在窑洞边,
有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔,‘沙场秋点兵’……你看,整齐的纺车行列,精神饱满的竞赛者队伍,一声号令,百车齐鸣,别的不说,只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。”
｛评｝竞赛的场面，规模大,气势不同凡响。夸张比喻多次运用,通过竞赛气氛的渲染,有力地突出了纺线劳动的愉快感受及劳动的自豪感,反映了在艰苦斗争的岁月里,边区军民豪迈的英雄气概,使人身临其境。
________________________________________
场面描写的方法&：5、定个基调
<img TITLE="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：5、定个基调" ALT="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：5、定个基调" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/blog/images/face/034.gif" />&
<img TITLE="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：5、定个基调" ALT="场面描写的方法&&wbr&&wbr&：5、定个基调" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/blog/images/face/001.gif" />&
场面描写,要把握住场面的基调。
场面是一幅活动的画面,因此,在构思设计场面活动画面时,要注意整体感,要写出总的气氛。写出气氛才有感染力。
&因此,描写场面,首先要定个场面的基调。或欢快、或凄凉,或热烈、或冷清、或寂静。或紧张激烈,或欢快愉悦。
“基调”：就是写作的基本情调。
【苏】高尔基说：“最难的是开头,也就是第一句。就像在音乐中一样,第一句可以给一篇作品定一个调子,通常要费很长时间去寻找它。”
写场面,定基调,应注意两点：
一是,要抓住场面的主要特征和本质,围绕中心,确定重点。
二是,以时间为序分层次，有重点的逐渐展示。即,把场面中突出的人或物集中在一块,逐次地概要地加以描写
,造成一个总的活跃的气氛,为下文蓄势作铺垫。
__________________________________________
【场面描写】六、要处理好场面描写中的六个“关系”问题&&&&
&&&&&&&&在场面描写中,要处理好这六个关系问题：
&&&&&&&&&&&&&&
1、场内与场外的关系问题 ；
&&&&&&&&&&&&&&&2、环境与人的关系问题；
&&&&&&&&&&&&&&
3、写人、事、物、景相结合的问题；
&&&&&&&&&&&&&&
4、环境景物描写,
要与人物的心情及场面的气氛相统一；
&&&&&&&&&&&&&&
5、环境与事物的关系问题；
&&&&&&&&&&&&&&
6、场面描写与抒情的关系问题。&&
&&&&1、场内与场外的关系问题：
二者的关系是：用“场外”来烘托“场内”。
为了让人们了解场内事物的原委,就必须插叙有关的背景材料，也就是要插叙场外自然的、历史的、社会上环境的背景。
&2、环境与人的关系问题：
二者的关系是：环境描写,有利于衬托人物行动和表现中心。
环境是事情发生发展及人物表现的“舞台。”
环境描写,就是要说清事情是在什么样的情况下发生发展的,用以加强读者对事情的认识。
写人是要说清人物是在什么样的情况下活动的,以引得人们对人物的理解。
可见, 描写环境, 衬托人物洗动,就是要把人和物交织在一起,写出来后,场面更生动。
例1、如写“新年晚会”时的环境描写，对表现场面气氛的烘托。这就得写出会场“喜庆”的特点：会场中的彩灯、拉花、窗花、及室内的布置等,来渲染出欢乐喜庆的气氛。
如写“清明节”场面中的环境描写，写清祭扫烈士墓的场面时,要注意：对墓碑、花圈、鲜花、及四周苍松翠柏等的描写。用庄重肃穆的环境,来烘托人们悼念烈士的哀思,使祭扫的气氛更浓。
要处理好场面描写中:3、要做到写人、事、物、景，相结合&
3、描写场面，要做到写人、事、物、景，相结合,
使整个场面有“动”、 有“静”，形象真实,富有浓厚的生活气息。
&&&&&场面描写,有“动”、有“静”,要以“动”为主。
要刻画特定环境中人物的活动，如：活动的发展、位置的转换、情绪的变化等。
描写场面，以“动”为中心,在动中写特征。
场面的主体：是人物活动。因为,环境、景物描写,要衬托人物活动的描写,来表现特定的场合的气氛（热闹、冷清、欢乐、悲哀等）。因此,要把主要人物活动写具体。
写“运动会”的场面,要重点写运动员的活动（动作、语言、神态、成绩等）。要有细节描写；同时,还要写好其他人们的活动和情绪（如,观众呐喊助威、拍手叫好等）。这样写出比赛的紧张、热烈气氛,使场面活跃起来。
写“大扫除”的劳动场面,要写同学们的分工：有打水、扫地的、擦桌椅、擦玻璃的；还要写出劳动的情况。要把劳动热情高、积极肯干的同学当作主要对象来描写（怎样做的,困难是怎么克服的,说些什么,劳动结果怎样）。做到有点、有面,有轻、有重,有中心,有重点。
要写清环境,写出气氛。因为,人物总是在活动一定的环境中的。所以,要把人物活动的环境、景物写清楚,写具体，与场面的气氛相统一，有利于突出中心。
例3、《十里长街送总理》中：
开头两句,写景：“天灰蒙蒙的,又阴又冷。”｛这一描写,衬托了当时人们的心情。｝
“长安街两旁的人行道上”｛这句点明了送灵车的人们所在的环境。｝
接着,写出了人们等灵车的场面，分三个层次：
（1）、“路是那样长——向西望不见尾。”
（2）、“人们臂上都缠着黑纱——眼睛都望着……开来的方向。”｛是写人物的群像｝
（3）、“一位……一对……一群……”｛描写了人物的不同动作、神态。｝写一老奶奶“焦急而又耐心地等待着,”青年夫妇“探着身子张望，”红领巾“互相扶着肩,踮着脚着。”｛描写出人们的动作、神态不一,心情一样（沉痛、焦急）。｝
写场面4、景物描写,要与人物心情及场面气氛相统一&
&&&&&在写场面时,要注意写环境&。因为,人物活动都是在一定的环境中进行的&。所以,写好环境,就能起到渲染气氛、烘托人物的作用&&。
&&&&&例如、《十里长街送总理》中：
开头,写景：“天灰蒙蒙的,又阴又冷。”｛这一描写,衬托了当时人们的心情。｝
“长安街两旁的人行道上”｛这句点明了送灵车的人们所在的环境。｝
接着,写出了人们等灵车的场面，写了三个层次：
从“路是那样长——向西望不见尾。”｛是概括写,人多场面大｝;
从“人们臂上都缠着黑纱——眼睛都望着……开来的方向。”｛是写人们的群体形像｝
最后,有代表性地写“一位……一对……一群……”｛描写了人物的不同动作、神态。｝写“一位满头银发的老奶奶,”青年夫妇“探着身子张望，”“一群泪痕满面的红领巾。”｛写出人们的不同动作、神态,但心情一样（沉痛、焦急）。｝
5、环境与事物的关系,是互相影响的&。&
任何事物（或事物、或人的感情）都是在一定的环境中产生的,都是随着环境的变化而变化的。
例如、《草原》中的环境描写：
&“我第一次看到草原,看到了那里宁静的美丽：天空明朗,空气新鲜,一碧千里的草原和洁白如花的羊群。那里一点声音都没有，我想吟唱,也只能是低声吟诵,这种宁静的乐趣。｛环境对人的影｝
&事物的变化,与环境的变化是互相联系点着的。
&我快到公社时,
环境变化了：牛羊多起来,还看到了马群,自然增添了鞭子的响动。
最后：“马疾驰,襟飘带舞”欢呼着,于是, 草原热闹。｛环境对物的影响｝
事物的变化, 改变了环境,可见环境与事物是互相影响的。
写文章,要写出这种变化的特点。
作文不能单纯的叙述事、物、事情,还要把环境交代清楚,写出事物与环境的关系与变来。
【场面描写】6、场面描写,要有点抒情!&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&在场面描写之后,要适当的加点抒情。
&&&&&场面描写,是写人的活动,要表达一定的中心思想。当写完场面后,来上点抒情的词句,就会起到点明主题,或深化中心的作用。
&例如,《夜走灵官峡》（原初中二册·语文·记叙文）
中心思想：通过对成渝及父母的描写,赞扬工人阶级在社会主义建设中的革命精神（不畏艰险、忘我劳动、一心为公,）。
在文章中,描写场景的有三处：
第一处（第一段）：
写风雪中的灵官峡，突出雪大、山高、谷深、风狂的恶劣条件,工人冒着风雪劳动,表现了筑路工人, 不畏艰苦的革命精神。
“雪大”：纷纷扬扬，半尺多厚,雾蒙蒙一片。
&&&“山高”：天晴的日子也成天不见太阳；仰面,只见巴掌大一块天。
“谷深”：顺着铁路工地走了四十多里,只听见各种机器的吼声,可是看不见人影,也看不见工点。
“风狂”：卷着雪片的狂风,把人团团围住,真是寸步难行。
&第二处（第22段）：
写开山工（有成渝父亲,）在风雪中贴着绝壁打炮眼。
&第三处（第32段）：
写成渝母亲,在风雪中坚守岗位。
◎这三处场景描写,直接写出筑路工人, 不畏艰苦,
忘我劳动的情景,突出了中心。
○自然景色：在一段中的雪、山、谷、风。
○劳动场面：
到处都是冒着风雪劳动的人；
&〖机器〗发电机、卷扬机……的吼声, 可是看不见人影,也看不见工点。
这些场景描写，突出了自然环境的恶劣,劳动者的冲天干劲。
_________________________________________________
【场面描写】七、怎样驾驭大场面?&&&&
（一）、什么是大场面？
&所谓大场面,是指场面中,活动的人多、人物活动范围大。如：战争的场面、游行场面、集市场面。
&&&&&（二）、写好大场面的方法，有两种：
&一是，鸟瞰特写，点面结合。
描写大的场面,既要有面的描写；又要有点的勾画，做到点面结合。这样才能使画面开阔,意境深远,而又能突出重点事物的精神面貌。使人通过对重点事物的亲切具体的感受,更好地了解整个生活画面的全貌。
&二是,突出主角,相得益彰。
写大场面像画画一样,要突出主角,如,画黄山云海,在茫茫大海中,突出一、两个山峰,可使两者相得益彰,画面显得和谐统一,分外精神。场面要重点突出什么？那要看主题的需要。
例文、吴伯箫的《歌声》 （节选）
西边是黑黝黝的群山。东边是流水汤汤的延河,隔河是清凉山。南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。北边是一条路,沿了延河,蜿蜒过蓝家坪,狄青牢,直通去三边的阳光大道。合唱开始,大概是夜里11点了。
就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念地方,我第一次听见唱：
二月里来,好风光，
&&&&&家家户户种田。
冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山,
群山发出回响；声浪越过延河,河水演出伴奏；几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。
&&｛评｝这是对延安歌唱场面的描写。先描写了座落在延河蜿蜒,群山环抱中的露天大会场；然后写大合唱的场面。写大合唱时,先引出歌声,然后重点写冼星海同志的指挥,然后再写到面上,写上千人、上万人,
随着指挥棒的移动一齐歌唱。写歌声时,又先是细写情韵“悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,”然后再放笔写它“弥漫整个广场……一直辐射到遥远的地方，显出磅礴的气势。”这样既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。
______________________________________________
【场面描写】八、怎样写好小场面?&&&&
（一）、什么是小场面？
&&&&&&&所谓小场面,是指人物活动范围相对较小,活动的人数也少；有时,小场面还包含在大场面之中，成为大场面的一个有机的组成部分。所以,
写好小场面,也有助于写好大场面。
（二）、描写小场面的具体方法：
一是,渲染背景,烘托人物。
由于小场面的人物不多,所以,对小场面的描写,大多是用描绘景物,来烘托人的。
二是,抓住细节,展现特点。
小场面,往往事情简单,因此,要抓住独特的生活细节,来展现场面的特点；或者是抓住人物的细节来展示人物的特点。
【例文】 《难忘的友情》
江苏宜兴一中 刘丽芹
那是一个明丽的初春,老师带我们去无锡旅游。这天玩的真痛快。临返,小店有新上市的甘蔗出售。我买了一根,心想：嚼着清甜的甘蔗,回味着一天愉快的旅游生活,一定别有一番情趣。
我扛着甘蔗,和同学们上了汽车。坐下后,我掏出小刀削甘蔗,不料,
汽车猛地开动,手向前一倾,尖利的刀片深深地划进了我的手指。顿时,鲜血一个劲地向外涌,我生平未见过这么严重的“流血事件”,一时间吓呆了，竟忘了把剌进手指的小刀拔出来。
“哎呀！”没等我回过神来,身旁的同学急速托住我的手,取出刀片。同学、老师闻声赶来,司机慌忙停了车,掏出一盒火柴,撕下一块火药皮,按在我的伤口上：“火药皮止血！”一个同学拿起我的小刀,毫不犹豫地在自已崭新的棉袄上嚓地划了一道,从裂缝中捏出一团雪白的棉花。老师过来,一边替我包上,一边急促地说：“牛皮筋……扎住……止血。”从老师因焦急而断断续续的话里,同学们明白了意思。女同学赶紧拆小辫,也许是头发太浓密了绞得过紧,一时间竟拆不下来。靠我最近的一位女同学，断然地狠命一扯,头发也被扯下来几根，疼的她直咧嘴,但她还是急忙把牛皮筋递了过来。老师刚刚帮我扎好,一块漂亮的手帕又落到了我的手上,我回头一望,不禁脸红了。原来她是一个前些天和我拌过嘴的同学。见我回头,她不好意思地从人群中挤了出去。司机把手帕绑在我的手上说：“手指竖着,别动。我把车开慢些,免得你颠得疼。”“不！”我坚决地摇摇头,因为我知道,司机开车晚点了,是要挨批评的。他没有说什么,只是笑了笑,那笑容里没有一丝的虚假。
不知为什么,望着老师和蔼的面容,同学们关切的目光,司机善意的微笑,又看了看自己受害伤的手,我想说些什么,但却没有说。此刻我觉得,世界上有一种感情,并不是语言所能表达的,我竟哭了。&
我也不知道为什么要哭,只有一点我可以断定：并不是手疼引起的。
｛评｝这一个动人的小场面,写出六个性格神态,各异的人。但目的只有一个——为了关心同学。在描写这一场面时,运用动作、语言、细节描写来刻画人物性格,收到了良好的效果。
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