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人教版高二语文必修五作文教案
责任编辑：高分网小编
作文教案（一）
让文采在寓言里飞翔
——作文题解析及满分作文点评
作文材料：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
题目简析：
从形式上看，今年高考全国Ⅰ卷作文题属于材料作文，然而，读透材料的寓意并结合写作要求来看，相对于以往的话题作文，它只不过是没给定“话题”的话题作文，而且，我们还可以根据其寓意拟定出不少话题，写作时，只需选择一个最适合自己的来写即可，这样看来，从某种意义上说，这种形式虽然有一定的难度，但却给了考生更大的选择空间。
那么，可以设计出一些什么话题呢？
其关键是读懂材料中的寓意。细读这则寓言，就会发现其主旨就在于牧羊人父子俩的对话中（文中的老鹰只是作为陪衬出现的，不必深做探究），可有以下三点：① 牧羊人说那只乌鸦“是一只忘记了自己叫什么的鸟”，很明显是在批评它不能正确认识自我、盲目追求、东施效颦、癞蛤蟆想吃天鹅肉、违背客观规律……这样理解，自然是正确的；② 而从那个孩子“它也很可爱啊”的话中来理解，恐怕对有些考生来说，似乎有些难度：它又怎么会很可爱呀？它的可爱表现在哪里？这不是跟牧羊人的话很矛盾吗？那么，这则寓言究竟对乌鸦所象征的对象是批评还是歌颂呢？其实，从孩子的角度去想就可以理解了，他所赞扬的自然是乌鸦那种“知其不可为而为之”的拼搏精神、“明知山有虎偏向虎”的激进意识，他是把乌鸦作为一个悲剧英雄来看待的，自然是可爱的；③同时，把牧羊人父子的话对比来看，还会从中发现两种心态：父亲保守、传统、经验主义；儿子激进、宽容、同情弱者（这里不妨把乌鸦抓羊理解成弱者的渴望某种美好的生活）、富有创新意识。明白了这些，再结合要求中的 "要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭”来立意就很容易了。“全面理解”是指寓言含义与小孩子的话都要考虑到；“但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是指从牧羊人的话的角度写可以，从小孩子的话的角度写也可以（当然，全面把握也可以）。还有重要的一点就是：“不要脱离材料的含意作文”这一条，是指脱离上述两方面内容的作文是不符合要求的。
立意示范：
①乌鸦的结局告诉我们：盲目模仿要不得，做任何事情都要从实际出发。②心有多大，舞台就有多大，只有敢想敢做才会赢得成功。③关爱弱者，关注弱势群体的渴求。④对于同一事物（现象），从不同的视角来看，会看到不同的结果（着眼于材料的整体含意）。⑤失败的先驱，也会是后人心目中的英雄。⑥认识自我。……
1、牧羊人对乌鸦的认识——认清自我
2、孩子对乌鸦的评价——尝试、勇敢精神
认清自己，认清客观实际，不能盲目机械的模仿，缺乏对自己客观清醒的认识，为上等立意。单纯赞美乌鸦勇敢精神，属于理解不全面，内容放在一类下（16或17分）
从这些立意来看，同学们都并不陌生，恐怕还多属老生常谈，那么，此时，最好不要写成议论文，因为很难出新，所以就要在文体上下些功夫，比如可以写成议论式散文、小小说、剧本、日记、访谈、故事新编、童话、书信、网聊等形式，会给人一种新颖感，从而赢得青睐。
评改说明：
一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
1．深刻： ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
2．丰富： ④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采： ⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
4．有创意： ⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思新巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分（2007年高考开始每个字扣1分），重复的不计；每用错3处标点扣1分。
四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
附满分作文及评点：
“百家讲坛”论学习
河南一考生
高三（6）班的教室热热闹闹，人声鼎沸，整个校园都在共振，怎么回事呢？原来呀，读了“乌鸦学习老鹰抓小羊”的故事后，他们组织讨论呢，我不说了，他们开始活动了！（如此开篇，既设置了悬念，又直接切入了材料，真真妙绝）
孔老师（班主任）：“同学们，乌鸦学习老鹰抓小羊的故事虽然只是一个寓言，可是在我们的生活中有没有此类的现象呢，我们能得到什么启示呢？今天我们就以此作为话题，也来个‘百家讲坛’，同学们畅所欲言啊！”（老师姓孔，是否有所指？且看下文）
“好！”看来同学们已等不及了，个个摩拳擦掌，子路已把袖子撸了起来，看样子是想大显身手喽！（一个“好”字，再加上“个个摩拳擦掌”，简洁的描写却烘托出了热烈的氛围，言简意赅，作者实乃运笔高手；这里又冒出个子路，莫非老夫子在开什么研讨会？考生为何要安排此等人物？又一悬也）
孔老师：“好！那下面开始今天的话题，希望同学们踊跃发言。”
话音未落，子路同学忽地站了起来，打响了第一枪。（这两段似可略去，有重复之嫌）
子路：我认为，学习别人一定要认清自己的条件。老鹰抓小羊，那动作是潇洒，那姿态是漂亮，关键是老鹰拥有强健的翅膀和锐利的爪子，一句话，条件具备，有能力。可你乌鸦就太不了解自己的情况啦，你有锐利的爪子吗？你有强健的翅膀吗？你多大？羊多大？一句话，不量力而行就会吃亏的！（抓住了寓意的一个侧面，阐明观点，简洁明了）
子路同学的话像止不住步的连珠炮排射出来，引来雷鸣般的掌声，掌声刚落，公西华同学就站了起来。（“子路同学的话像止不住步的连珠炮排射出来”，比喻形象，生动而有韵味。接着一笔荡开，巧妙地引出下文）
公西华：乌鸦的错误在于全盘吸取老鹰的经验，照搬照抄是要吃亏的。老鹰的经验乌鸦是可以学习的，但要根据自己的情况，选择适合自己的部分学习。比如说，学习老鹰的飞行姿势，那样可以使自己飞得更高，飞得更远，也能更适应环境变化嘛！（承接子路的话题，进行补充，增强了逻辑的严密性而又不失哲思，且能扣住发言者的特点，这是博学多思的结果）
呵！不愧为学习委员，也让他联系上啦，看来，这个问题还蛮是问题的，同学们都议论开了。（深入自然，点题精当）
冉有：对对，是需要，我还想到了世界上的政治形势。（啊！眼镜掉了！）乌鸦的问题实际上也是一个给自己准确定位的问题。我看陈水扁、布什就不懂得这个道理，老是看不清自己的位置，总觉得老子天下第一 ……总之，弄清自己的能力是十万分十二万分地重要，好，完了。（由此及彼，联系当今国际风云，怎一个机智了得）
完了？男孩就是粗心，原因还没说出就完了，看来还是让我们的巾帼英雄们说说吧。（笔锋轻转，过渡自然）
这时，有“小别牛”之称的林黛玉站了出来。（好个“百家讲坛”！居然把林小姐也请来了，且美其名曰“小别牛”，绝！看来考生深得“红楼”三昧）
林黛玉：乌鸦虽然有些自不量力，可是他的学习精神实在可嘉，你们没见他那个刻苦劲儿，和香菱学诗没有二样，啧啧，我们如果有他那种不怕苦、不怕累的学习精神，还有什么事做不好呢？（不愧为“小别牛”，就是与众不同。这也正应了材料中的“可爱”，转入了寓意的另一侧面，言约意远）
底下有说有理的，有说片面的，还有几个凝眉思筹的，这时，李煜同学站出来了。（看似随意的插入，实则紧扣了标题，突出了“论”，而且观点的不同也是符合实际的）
李煜：本人无德无才，但今日诗兴大发，聊赋《虞美人》一首请大家听听：“你争我辩几时了/故事知多少/学习他人要思考/照搬照抄怎能学习好/拼搏精神应犹在/只是方法改/量力而行永不休/恰似滚滚长江万古流。”一词吟罢，叫好声不断。（“词中之帝”上场，怎可无词？果然，一阕《虞美人》吟尽玄机）
孔老师：我们的讨论就要结束了，我知道许多同学的话都是真心话。学习的途径和方法，我们的同学已经说得很明白了。李煜同学的词更是意味深长，很值得我们一思啊！好啦 ，今天的讨论就结束啦。（“老夫子”的总结，意味深长，耐人咀嚼）
同学们带着意犹未尽的样子，但每个人都说学到了很多，这一个多小时，值！（收束自然）
[点评]借用新词拟题，耐人寻味；以讨论会的形式构思成文，新颖有趣，且有利于把问题争论明白、全面，富有生活气息；古今人物，同台演戏，八百字中，横生情趣；如此美文，实非妙手不可得也。
河南一考生
（一）第一封
沧海一声笑：（妙哉，斯名。以歌名作人名，引人遐思。这就是精心设计开头的目的）
您好！我心里很难受，所以提笔和你聊天。窗外阴霾的天空和我的心情一样，灰暗而又不着边际。（简述原因，交待写信背景。说“窗外阴霾的天空和我的心情一样”，倒置式比喻，令人耳目一新）
为什么失败的总是我？（轻轻一问，端倪初现）
我很勤奋，人人皆知。三更灯火五更眠，头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的心脏。难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩？（咦——可叹。这么努力都不行，是因为自己不适合绘画吗？哦，怎么有点和材料中的那只小乌鸦的状况很类似？原来考生是以此作比呀。这就抓住了寓意中的一个侧面，如此含蓄地破题，高！但也很玄，阅卷老师一不留神，怕会错过。慎之慎之）
我很执著，人人皆晓。二月杏花八月桂，顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么地喜爱音乐，一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡，每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声？（承接上段，继续以比喻手法进一步深化文章，让人思考其因何在）
我的追求有错吗？我的努力有错吗？我的拼搏有错吗？（引人深思）
蓝天百声哭（与收信者名字形成对仗，且其含义切合自己时下的心理）
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
（二）第二封
蓝天百声哭：
您好！收到您的来信，我的心情也不由得因为您而低沉了许多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日，可我的心灵却为此翻腾了许久。今天，在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里，我提笔给您回信。愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩您心头的阴霾。（究竟会怎样解决好友的烦恼呢？）
我亲爱的朋友，我想说，你的追求没有错！你的努力没有错！你的拼搏更没有错！你的错在于你没有找到自己的位置，你没有把握好自己的实力，你没有认清自己的优势与劣势。（一语中的，因之了解朋友的具体情况。所谓“旁观者清”，此即是也）
我亲爱的朋友，并不是所有的鸟儿都能歌唱，并不是所有的花儿都能结出硕果，并不是所有的幼苗都能成为参天大树，并不是所有的土壤都能适合作物生长，并不是所有的角色都适合你去扮演。画家固然令人向往，音乐家固然让人羡慕，可是，我的朋友，或许，这都不是属于你的职业。我知道，你有强健的体魄，你有顽强的毅力，你有敏锐的目光，你有冷静的头脑，所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。那才是你的位置。（首句排比生动，富有哲理，有余音绕梁之妙，且有劝勉之意；后面结合对方特点，暗示对方要找准“位置”，正确认识自我。这不就是从牧羊人的角度看待那只乌鸦的观点吗？行文中，看似与材料中的内容毫无关联，实则处处都暗中扣着材料，真乃不着一字，尽得风流）
我亲爱的朋友，请不要抱怨生活的不公，你看，那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰，它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。瞧，它成功地做到了这一点，这才是聪明的乌鸦啊！（轻轻点一下材料，且回应了小学时的一则寓言，生动地说明了正确认识自我的意义）
希望看到一个崭新的你！（以祈愿收束，表达了良好的期盼，也体现了朋友的真情）
沧海一声笑
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
[点评]本文以书信的形式写来，读来如话家常，显得亲切自然而又别有情致；两个富有个性的人物称呼亦很有新意，且较好地体现了人物性格、心理，不能不说是文中的一大亮点；那一问一答的话语，不仅含蓄地契合了材料的内涵，而且巧妙地烘托出了主题；新颖的比喻和陈述、疑问、感叹、排比等变化多端的句式，更使文章读来琅琅上口，余味无穷，实在是一篇不可多得的考场佳作。
它也很可爱啊！
——小男孩的辩白
河南一考生
我就是那个牧场上的小男孩，那只可敬的乌鸦现在已经成了我的好朋友。最近听了许多闲话，无一例外，都是批评乌鸦的：说什么乌鸦自不量力啦、乌鸦不知变通啦、乌鸦盲目学习啦……反正，都是乌鸦的不是。可是，我依然要说：“它也很可爱啊！”它可爱，不是因为漂亮的羽毛，而是因为它拥有执著拼搏的勇气。（开门见山，直奔主题，干脆！把“我”引入故事，作为线索，有利于直陈其事，亦增加了文章的真实感和趣味性。这也是抓住了寓意的“一个侧面”构思成文的）
勇气与执著，是人生最可宝贵的精神财富。（申明观点，并道出其意义之所在。独立成段，有强调意味）
从小，爸爸就教导我要拼搏进取，要富有勇气。于是我在辽阔的草原上四处寻找着“勇气”，直到那一天，我从乌鸦的身上寻找到了这种最宝贵的东西。（表达了对乌鸦之爱绝非信口胡诌，而是有真正原因的）
我总觉得，大人们太过于强调客观因素，太过于注重外部条件，嘴上虽然喋喋不休地教导我们要如何如何拥有某种精神，可一到具体的事情上，就这样不行，那样不妥。岂不知，这样的做法使许多本有可能成功的机会无奈地离开了。（这不正是现实的生动写照吗？该考生的目光真的很犀利而又独到，这正是一般考生所没有的。很大程度上可以说也恰恰是这一点，成就了本篇文章。新颖的立意往往是使文章脱颖而出的首要条件）
就在昨天，我和乌鸦共同看到了一个这样的故事，我们流泪了：（笔锋轻宕，过渡自然）
她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症，不要说像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑，就是走一走都做不到。可是她偏偏拥有一个看似永远也不可能实现的梦想，她希望自己有一天能像别人一样在赛场上飞翔。（这不就是另一只那样“可爱”的“小乌鸦”吗？相信没谁会觉得她很可笑，相反，甚至会觉得很可敬。这也正是对上面内容的进一步深化）
为了这个梦想，她开始了拼搏，无论多么艰难和痛苦，她都咬牙坚持着。有一点进步了，她又以更大的受苦姿态，来求更大进步。甚至在父母不在时，她自己扔开支架，试着走路。蜕变的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑。她要行走，她要奔跑……（正是梦想，才锻铸了她忍受艰难痛苦的毅力；进一步展开故事，形成环环相扣之势）
11岁时，她终于扔掉支架，她又向另一个更高的目标努力着，她开始锻炼打篮球和田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11秒18第一个撞线后，掌声雷动，人们都站立起来为她喝彩，齐声欢呼着这个美国黑人的名字：威尔玛o鲁道夫。（挑战命运，使不可能成为了可能。这也正是对那位牧羊人的话有力的回击，自然也是对自己观点的生动例证）
那一届奥运会上，威尔玛o鲁道夫不仅成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一个获得奥运女子百米冠军的黑人。勇气与执著帮助她得到了在别人眼里似乎是不可能获得的成功！（有梦想，就会有你的舞台。再次重申自己的观点）
读完这个故事的时候，乌鸦激动得大喊起来，它说：“其实我也可以成功的。”那一刻，我紧紧拥抱着乌鸦，我对它说：“你说的对，朋友，其实你也会成功的。因为你拥有无人可比的勇气和执著。”（ 情态描写与语言描写并用，丰富了故事主角的形象性。处处照应观点，无一处闲笔，使得文章很精致）
那一刻，我的心开始飞翔，我知道从此我将拥有世界最锐利的武器——勇气。那么，我还有什么好怕的呢？明天，我将满怀信心地和我的朋友——乌鸦一同离开这里，去寻找属于我们的新天地！（升华主旨，回归现实；表达决心，力透纸背）
[点评]如果说把“我”揉进故事是该考生的聪明之处，那么把材料改写、生发成另外一个全新的故事则是其大智慧的表现了；再者该考生能独出心裁地从材料中小孩赞美乌鸦的话引出感悟，提出“勇气与执著，是人生最可宝贵的精神财富”的这一与众不同的也很符合该寓言内涵的不俗的立意，别具一格，自然使得该文在整个阅卷场上众多千篇一律谈“认识自我”的文章中脱颖而出；考生在写法上采用“小男孩辩白”的方式，形式也很别致；有了这么多创新之处，要想不使文章获取高分，恐怕也真不容易。
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高二必修5语文第1单元过关检测卷（含解析）
高中语文是一门博大精深的学科，精品小编准备了高二必修5语文第1单元过关检测卷，希望你喜欢。
一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分。)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A.玷污/沽酒　迤逦/绚丽　恶心/深恶痛绝
B.猝然/荟萃　大概/气概　薄荷/日薄西山
C.晦朔/回溯　气度/忖度　下载/载欣载奔
D.点缀/辍学　了解/解围　咀嚼/咬文嚼字
解析：A项，di&n/gū，lǐ/l&，ě/w&;B项，c&/cu&，g&i，b&/b&;C项，shu&/s&，d&/du&，z&i;D项，zhu&/chu&，jiě，ju&/ji&o。
2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)
从救学生的&最美教师&到救乘客的&最美司机&，从托举女童的&最美路人&到拾金不昧的&最美的哥&，&最美&成为最炙手可热的词汇。将&最美&视为道德浮夸，是杞人忧天的猜想而已。&最美&是带有尊敬和向往的昵称，&最美&们也未曾在掌声和鲜花中迷失自我，依然我行我素，用一己的正能量去辐射他人。多些&最美&的赞誉，并不会稀释我们身边的感动。
A.炙手可热　& B.杞人忧天　& C.我行我素　& D.稀释
解析：A项，&炙手可热&比喻权势大，气焰盛，多指权贵气势盛，使人不敢接近，含贬义。此处用错对象。
3.下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A.为进一步弘扬传统美德，促进学生健康成长，我校以&感恩教育&为德育的切入点，开展了多种多样的一系列感恩教育活动。
B.为满足全民健身事业的发展需求，采取各种办法培养和提高健身教练的水平，实在是迫在眉睫。
C.基于&学&的视角来研究语文课堂教学，某种程度上是能否在语文课堂教学中落实课程改革的关键，本书选题很有意义，理论价值和实践价值很高。
D.著名歌唱家宋祖英曾作客《艺术人生》栏目向人们讲述她少年时代如何克服困难，青年时代如何努力进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。
解析：A项，语序不当，&一系列&应放在&多种多样&之前;B项，搭配不当，&培养&不能与&水平&搭配;D项，成分残缺，&讲述&缺少宾语中心语，可在句末加上&的经历&。
4.在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是(　　)
《红楼梦》是部伟大的现实主义文学巨著，不知打动了多少读者的心。每一位读懂它的人都会被书中人物的命运深深牵动，恨不能与其生，与其死，但也必须进得去，出得来。________________________________________________________________________。
①今天的青年人虽不致如此迷眩，也须把《红楼梦》当做文学作品来读，进得去也出得来才好。
②文学的美常常是在最细微处令人拍案叫绝的，不进到书中去怎能体会到?
③据传清代有一商人女儿读《红楼梦》入了迷，竟至卧床不起，她的父母把书烧了，她在床上大哭道：&奈何烧杀我宝玉!&这就是进得去出不来的典型了。
④所谓出得来，就是说不要被书中所表现的儿女之情&迷眩缠陷&。
⑤所谓进得去，当然是指充分欣赏《红楼梦》的文学美，充分体会曹雪芹笔底的波澜、笔端风力，感知作品中人物的一颦一笑。
A.④③②⑤①　& B.⑤②④③①　& C.④②⑤③①　& D.⑤①②③④
解析：根据文意，首先应介绍&进得去&&出得来&。故⑤②④③，最后总结并提出观点，即①。
二、(本大题共7小题，共35分。)
阅读下面的文言文，完成5～9小题。(19分)
薛居正，字子平，开封浚仪人。父仁谦，周太子宾客。居正少好学，有大志。清泰初，举进士不第，为《遣愁文》以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。逾年，登第。
汉乾v初，史弘肇领侍卫亲军，威权震主，残忍自恣，无敢忤其意者。其部下吏告民犯盐禁，法当死。狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫①之，具伏抵法。弘肇虽怒甚，亦无以屈。周广顺初迁比部员外郎领三司推官旋知制诰周祖征兖州诏居正从行以劳加都官郎中。显德三年，迁左谏议大夫，擢任判馆事。六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。
宋初，迁户部侍郎。建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。初平湖湘，以居正知朗州。会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。居正以计缓其事，因率众剪灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。
乾德初，加兵部侍郎。车驾将亲征太原，大发民馈运。时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，旬间民尽复业。开宝八年二月，上谓居正等曰：&年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂v，何以及斯。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。&居正等益修政事，以副上意焉。
太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。
居正气貌瑰伟，饮酒至数斗不乱。性孝行纯，居家俭约。为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。
(选自《宋史&薛居正传》，有删改)
注：①鞫：审问。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A.史弘肇领侍卫亲军　　　　& 领：统率
B.僧皆不预，赖以全活　　　& 预：干预
C.旬间民尽复业　　　　　　& 旬：十天
D.士君子以此多之　　　　　& 多：赞美
解析：B项，预：参与。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)(　　)
A.为《遣愁文》以自解　　&&& 当与振举，以成朕志
B.识者以为有公辅之量　　　　& 居正疑其不实，召诘之
C.无敢忤其意者　　　　　　　& 居正以计缓其事
D.乃吏与民有私憾，因诬之　　& 因服丹砂遇毒
解析：A项，都是连词，表目的，来。B项，助词，的/代词，他。C项，代词，他的/代词，这。D项，连词，于是、就/介词，因为。
7.下列文句中，断句正确的一项是(3分)(　　)
A.周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖/征兖州诏居正从行/以劳加都官郎中
B.周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中
C.周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中
D.周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知制/诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中
解析：原文标点：周广顺初，迁比部员外郎，领三司推官，旋知制诰。周祖征兖州，诏居正从行，以劳加都官郎中。注意平时积累词语的运用，如&初&一般表时间，&员外O&为官职、&兖州&为地名，其后均可断开。此题难度不大，多培养文言语感即可答对。
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A.薛居正年轻的时候就喜欢学习并有大志向，但是他初试科举未第，仕途之路并非一帆风顺。
B.薛居正为官主持正义不畏权贵，即使面对威权震主，残忍自恣的史弘肇，他也能秉公执法。
C.皇上认为国家五谷丰登是上天庇佑的结果，这实际上是在批评薛居正等臣子为官不够勤勉。
D.薛居正形貌魁伟品行淳正。他为官宽缓为政简洁，他的为官行政之道今天仍有借鉴的意义。
解析：C项并非&批评&，而是&劝勉&。
9.将下列句子翻译为现代汉语。(7分)
(1)未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。(4分)
________________________________________________________________________
答案：(1)不久，他因为有才干扬名朝廷(或&在朝廷上闻名&)，被提升为刑部侍郎。(&未几&，不久，1分;&擢&，提拔，1分;被动，1分;句子大意，1分)
(2)左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。(3分)
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答案：(2)左右的侍从把水拿来，他已经不能喝了，被用车送回自己的府第就去世了，享年七十岁。(&不能饮&，省略句，补出主语，1分;&舆&，名词用作状语，用车，1分;句子大意1分)
薛居正，字子平，开封浚仪人。他的父亲薛仁谦任后周太子宾客。居正年轻时好学，有远大志向。清泰初年，参加进士考试未被录取，写了一篇《遣愁文》来自我解嘲，文章寓意不同寻常，了解的人认为他有公辅大臣的器量。一年后，登进士第。
后汉乾v初年，史弘肇统率侍卫亲军，威权震动皇上，为人残忍放纵自傲，没有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓违犯盐禁，论法当死。案件将要判决，薛居正怀疑这件事不真实，招来百姓询问，原来官吏与百姓有私怨，于是诬告百姓，逮捕那个官吏来讯问，他供认不讳，受到了处罚。史弘肇虽然很恼怒，也没有救助的办法。后周广顺初年，迁升为比部员外郎，统领三司推官，不久任知制诰。周太祖征伐兖州，命令薛居正跟从前往，因为功劳加任都官郎中。显德三年，迁升为左谏议大夫，被提拔为判馆事。显德六年，出使沧州核定民租。不久，他因为有才干在朝廷扬名，被提升为刑部侍郎。
宋朝初年，薛居正升任户部侍郎。建隆三年，到朝廷任枢密直学士，临时代理贡举。湖湘刚平定，朝廷任命薛居正出任朗州知州。正遇逃兵数千人聚结山泽为盗，监军使怀疑城中僧侣一千多人都是盗贼的同伙，商议准备全部捕杀。薛居正用计延缓这件事，趁机率军队消灭群寇，擒俘盗贼主帅汪端，审问他，得知僧侣们都没有参与，千余名僧侣得以保全性命。
乾德初年，薛居正加任兵部侍郎。皇帝将要亲自征伐太原，大量发动百姓运送粮草。当时河南府闹饥荒，逃亡的有四万家，皇上为此感到忧虑，命令薛居正火速传令召集百姓，十天内百姓都恢复生业。开宝八年二月，皇上对居正等人说：&年岁丰登，万物丰盛，如果不是上天保佑，哪里能这样。你们应当一起想着利众济人的事情，如果政事有闪失，应当予以拯救，来实现我的志向。&薛居正等人愈发勤修政务事宜，来达成皇上的意愿。
太平兴国六年，薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事宜，发觉疾病发作，立即出来。走到宫殿门外，喝了一升多的水，宫堂中的官吏搀扶着他回到中书省时，他已经不能说话，仅指着里屋盛水的容器。左右的侍从把水拿来，他已经不能喝了，被用车送回自己的府第就去世了，享年七十岁。
薛居正气质高贵容貌俊美，喝酒几斗都不会胡乱行事。他性情孝顺，行为纯正，持家讲究节俭。担任宰相为政宽仁俭朴，不喜欢苛求细察，士大夫因此都称赞他。他从参与政务到担任宰相，共十八年，皇上给他的恩遇始终没有改变。
10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(8分)
湖州歌(其六)
(南宋)汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
(1)简析首句&望&字在诗中的作用。(4分)
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