孩子叛逆 我到底应该怎么办？
初三孩子常和家长老师&作对&孙女士的儿子小刚（化名）今年16岁，上初三。最近半年孙女士发现儿子变得不愿和家长交流，且容易发脾气，喜欢和家长顶嘴，稍微和爸妈吵两句就会摔门而出，有时候放了学也不回家，爸妈经常要去同学家或网吧里找他回来。在学校也喜欢和老师作对，老师时不时要请孙女士去学校&谈话&，称儿子是个&问题学生&：上课不认真，不守纪律，成绩下降。在初三这种考学的紧要时期，小迪的情况让孙女士很困扰。分析：孩子青春期性格突变是较为普遍的现象孙女士说，自己是一家外企的部门经理，平时工作很忙压力很大，对于儿子的日常生活很少关心，交流也较少。可自从儿子上了初三后，孙女士突然对儿子的学习成绩格外关心，觉得马上要中考了，对其要求也严格了起来，每次听到儿子考试考得不好都会批评他，用命令式的口吻教育他，导致双方沟通困难，正值青春期的小迪便产生了叛逆心理。山东淄博古方中医疑难病研究所中医专家分析，孩子性格突变在青春期是个较为普遍的问题，在青春期大部分孩子在思想上想独立，渐渐地不愿接受父母过多的管教或干预，并有强烈表现自己想法的愿望。如果父母在这个时期给予孩子高压式的管教,极易引发孩子的叛逆心理。初三学生本身会有一定的学习压力，加上家长心急产生的焦虑情绪会转嫁到孩子身上，当孩子的压力无处释放时，就会产生一系列的心理问题。建议：孩子进入青春期，家长要注意变化角色，既当父母又当朋友中医心理专家建议家长要认识到孩子已经长大，对于青春期孩子，家长要注意变化角色，既是父母又要学会当孩子的朋友，要与孩子平等沟通，尊重他们的想法。不要用家长式的口吻与孩子交流，和孩子交朋友才能让孩子说出心里话。平时谈话的话题不能只围绕学习，这会让孩子产生压力，并让孩子变得不愿与家长说话。家长还要学会聆听，不要随意打断孩子的话。如果孩子郁闷，不愿跟家长交流，切记不要步步紧逼，可采取其他方法，或等孩子心情好时沟通效果较好。另外，不当的教育方式容易导致孩子逆反，教育孩子不能采取高压政策，更不能一味地批评，要肯定和鼓励孩子的进步和努力。初三学生考学压力大，在平时沟通中家长要注意语气和情绪，不要激化孩子的焦虑。当孩子学习压力大时，可参加一些体育、娱乐活动，劳逸结合才能释放压力。
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　　这是一位因为家有初三孩子的母亲家长的来信，也可能是绝大部分家长的心里话，我这样来回复她。
　　孙老师您好!我的孩子上初三，成绩一般，叛逆情绪很强，几乎所有的老师都反感他，我也常到学校报到，我也是一名幼儿教师，本是从理解孩子心理出发，总是好好的教育他，可最好的耐心也失去了。
　　老师说他不得，眼睛翻翻的，心里总不服气。我也说了许多道理及处事之道，可就是听不进去。希望您能给予指点。虽然考试制度让人恨，但你必须要加入，现实摆在眼前，成绩不好怎么行?
　　微风徐来
　　看见阳光就微笑：
　　您好。
　　的确如此，生活在抑郁的城市，看见点阳光也会让我们开心。
　　人的成长也如此。我们都离不开空气、阳光和水。这三样东西，我们还可以有另外的理解。
　　比如，空气可以理解成我们所生活的氛围，我们都知道在一个愉快温馨的环境里我们也会变成快乐的人，相反，在一个充满抱怨和仇恨的环境里，我们也很容易怨天尤人。因此，为了自己，为了他人，我们都要尽量制造一种优质的空气，而不是紧张的、恶狠狠、恨铁不成钢的空气。这样，你好、他好、大家都好。
　　比如，阳光可以理解成鼓励和赞扬。我们每个人听到表扬和赞美的话，都会喜滋滋，就是这个道理。难道我们不能理解成太阳就是大自然给人类最好的鼓励嘛，否则人类社会根本不可能走到今天。鼓励和赞扬是每个人都需要的，是顺应大自然规律的人性的体现。
　　水是什么?我的理解，水就是爱。我们都相信，人与人之间是离不开爱的，没有了爱，也就没有人。那么，这种爱到底有几种美德呢，我们先来看看水的美德。
　　如今，《老子》被我们拿出来到处重新学习，但几乎没有一个人学到点子上，学到的都是些形而上的哲学、谋略、经商的技巧、玩弄权术的伎俩。其实，我们只要学懂这5000余字中的一个字就了不起了。这个字就是水字。
　　《老子》说&上善若水。水善利万物而不争，居众人之所恶，故几于道。&水具备至善之德。可以这样说没有水就没有生命，人不吃饭可以活七天，但不喝水只能坚持不到三天。水不但为我们直接日常饮用，而且滋养万物、灌溉良田，有了水植物可以生长、有了水动物得以繁衍、有了水世界才变得生机勃勃、气象万千。同时，水还是谦卑的。水虽然有至善之功，却默默无闻的流向低处，甘愿处在一个谦卑的地位，除了至善之外，至谦之德也是水的美德。第三是水有至大之量，所谓&江海所以为百谷王者，以其善下之，故为百谷王&，就是说&江海所以能够成为百川河流所汇往的地方，乃是由于它善于处在低下的地方，所以能够成为百川之王。&最后是水德中的至柔之刚，老子说&天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。&表面看来这是一个奇怪的悖论，水是天下最柔软的东西，但同时又是天下最能攻坚克强的，一滴水不断的坚持就可以凿穿金石，即使是最锋利的宝剑，不管怎么砍也砍不断水流，所谓&抽刀断水水更流&就是这个道理，这根源就在于水的坚持和汇集，一滴水，只要坚持就能洞穿石头，一滴水，只要坚持就能锈蚀宝剑，一滴水，只要不断汇集就能集聚强大的力量无坚不摧。
　　如果我们今天能对水字有深刻的认识，也可以帮助家长反思，我们给予孩子的爱能像水一样至善至谦至大至柔吗?
　　我们对孩子的要求是不是功利取代规律，分数取代自然，激素式催长取代自然的成长?而我们还在标榜对孩子爱的无私。
　　说的直白一点，我们的父母给予孩子的爱都不是爱，而是脱离实际的不负责任的唯恐饿死的中国式成人文化的恐惧。在这种畸形的空气下，任何鼓励的话都变成虚伪的。这就难怪孩子们会越来越叛逆。现在的孩子已经不是到初中，而是从小学三年级就会开始其叛逆的青春期生涯，是青春期提前了吗?不会的。原因就在于孩子看到了荒诞的现实和荒诞的家庭教育。
　　小时候，孩子只要哭家长就会塞给个奶瓶，大些时，孩子只要哭，家长就会扔给个玩具，再大些时，孩子考了个100分，我们就是一阵甜言蜜语加麦当劳，而孩子考试不到80分时，我们就会恶语相加，课外活动被剥夺。
　　所以最好的办法我们还是要给予孩子更多的爱、关心、像儿时一样的拥抱，而不是苛刻的要求、加速的学习、毫无理由的抱怨，孩子永远没有错，错的都是我们做家长的没有做好家长的本职。希望家长能从水中悟到一些育儿的道理。
　　成长是一种儿童文化和成人文化的较量。成人文化占了上风时，教育孩子必将失败。
　　对于这位家长的建议，可以尝试从如下来解决。
　　1、给孩子更多的自由。不要没完没了的超负荷上辅导班。也不要非要认为自己的孩子能成为了不起的人。毕竟被世人公认了不起的人并不多。也不要担心你的孩子将来会沦落街头。
　　2、 和孩子一起约定一个作息计划，让孩子自己去管理自己一段时间吧。我们的孩子都没有自主能力，父母包办一切不会有好下场的。
　　3、 不要打着教育的名义为孩子的名义去发唠叨了。这种唠叨是白费口舌。要么是破坏一个温馨的家庭氛围，要么是左耳朵进右耳朵出。
　　4、从今天开始每天给孩子一个拥抱，并抚摸一下他的后背。这种拥抱要用你对待他2岁时的感情和浓浓的爱意。不要让孩子看出你的拥抱是带有目的的。
　　5、用眼神和孩子沟通。当你真的不满时，可以注视着他，也可以瞪他，当你很满意时，你自然知道怎么表达，不用我教。避免用语言，语言已经没有效果了。
　　6、家长先践行《弟子规》。把1080字落实在家长自己的行为中时，再去教育孩子。(《弟子规》可发邮件向我索取，务必写清楚详细的邮寄地址和邮政编码、收信人，#换成@。也可以通过新浪微博给我用私信的形式把地址邮编收信人告诉我，三者缺一不可)
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莫把叛逆归青春：对初三孩子出走的反思！
作者：刘潇
失联的初三娃回来了
&家长评论大都归因于孩子青春期的叛逆。
&每个人都会经历青春，然而，是否每个人都必须要经历叛逆？
&在孩子写下的长长的事后解释中，看到的是孩子对自己出走原因的解脱，错在老师对自己课堂使用手机的责怪，错在父亲对自己的不够关心。在这起牵引全城父母心焦、伤害了自己的家人、伤害了老师、伤害了自己的成长的事件解释中，却没有对自己责任的承担。
&庆幸的是，孩子本身不坏，此事件也没有造成恶性结果。如果孩子永远失联，那么，舆论将用唾沫把老师淹死，老师将永难翻身！
&是的，老师收了你的手机，在课堂上没有给你尊严，难道，这都是老师的错？
&你说，自己作业要作到晚上很晚，想过原因吗？上自习不认真写作业就是原因。我不相信，一个在学校自习课上认真写作业的孩子，会惦记着几点下课，会惦记着掏出手机查地图。还会把责任归纠于老师的不该！
&讲个真实的故事，发生在我身上的：
&30年前的现在，1987年9月，我也上初三。
&1987年9月1日，开学报到。按惯例，第一天就是去学校交费，在班主任处注册，再无它事。
&母亲对我和哥哥说：地里的几亩芝麻熟了，今天也不上课，就不要去学校了，把芝麻收了，明天上课前去报道就行。不然一开学，你爸就忙不过来。
&在中午吃饭的间隙，我骑车来到学校总务处，把学费交了。没见到班主任，就又回来继续收芝麻。
&9月2日上午6点半到校，我走进班里在教室最后一排找了个空位坐下，开始早读。
&十分钟后，班主任走进了教室，让大家停下来，问道：谁还没有报到？只有我一个人站了起来。还没等我说话，老师就吼道，没报到谁让你进班了，不要你了，现在马上出去。
&我连说一个字的机会都没有，就让老师赶出了教室。
&我在教室外边站到下早读，然后是早操。我自己走进队伍跟着同学们早操。早操完后，我又去班主任办公室认错。一声“报告”还没打完，老师抬头看见了我，马上说到：你已经不是我们班的学生了，不要再找我。
&我再说不出一个字，只是默默地站在那里。
&上课铃响了，老师站起来说：我要去上课了，你不要站在这里，你走吧。
&见我不动，老师又说：你不走那我就走了。
&老师去上课了，我在那里站了一个上午也没见老师回来。
&眼看着放学铃响了，也许是不想让全校学生看见我在老师办公室门口站了一个上午。在放学铃响起的第一声，我冲出了学校。
&我没有出走，我带着怒气奔走在回家的路上。
&我没有责怪父母，一丝一毫的想法都没有。
&至今，那天回家路上的我的形象还清晰地印在我的脑子里。
&我一路哭着，心里在暗暗地较着劲：我不上学了，我一定要干出一翻大事业，我一定要让你这个老师后悔，当初你不要我这个学生是多么遗憾！
&从没离开过家乡的刚上完初二的乡村少年，我只能想到的是：我将来一定要开一个养鸡场，养猪场，要让全村人跟着我致富。这也许只能是我当初想到的最大的事业了。
&后来，是父亲找了班主任，我才在那天晚上又走进了教室。
&这位老师带我一年班主任，是我人生中对我影响最大的老师，也是我最感恩的老师(没有“之一”)。在做人的人格上，做事的认真上，教学的思想上，都对我有着深远的影响。后来回忆，老师之所以在开学第一天以如此之严厉的态度不要我，其实不是不要我，而是以一种杀鸡骇猴的方式在班级形成的第一天就形成严明的班级纪律。
&故事讲完了，再回到正文上来。
&我也经历了青春，但我没有经历叛逆，我更多的是一个十来岁少年的责任担当。在我二十多年的教学生涯中，我也见过很多没有过叛逆的孩子。（偶尔和父母的意见不合而顶嘴应该不算是叛逆）
&那么，这位孩子问题的根源出在了那里？
&老师收了手机，只是起了导火索的作用。更深层次的原因应该是家庭教育的缺失而造成的孩子心理上的压抑。可以说，即便是老师当天没有收他的手机，迟早有一天类似的情况还会发生。
&从孩子所写的通篇长文中，没有发现“妈妈”的字眼，那么，母爱至少是缺位的。
&从孩子的文字中，能看出孩子一直是和爷爷奶奶同住。爷爷奶奶带给孩子的是什么？也许只是吃好喝好吧，对孩子真正意义上的教育可能是不到位的。（不过，我见过少数带孩子非常成功的爷爷奶奶）
&可能是爸爸看到孩子成绩跟不上了，也可能是孩子想学好希望去和爸爸同住。暑假时爸爸才想起去接孩子。孩子说，爸爸是严厉的。但这种严厉可能是一种没有耐心的粗暴，口口声声说着爱自己的孩子，却不愿去接送孩子，对孩子多花了十三元钱竟能责怪孩子两天。爸爸把孩子接回来没同住多长时间，在开学的第十九天，就出了这样的事情。正如孩子所说，这绝不是怄气，而是长久以来忍耐的暴发。
&一味地去责怪孩子也是不对的。是家庭教育的长期缺失造成了孩子的今天。
&龙应台说：教育是有时效的，父母不能偷懒前十年。
&然而，太多的家长图轻松，把孩子交给爷爷奶奶，把孩子交给电视，把孩子交给游戏，把孩子交给课外辅导，当孩子问题出来了，开始责怪孩子，开始抱怨老师，开始攻击教育制度。
&那么，在孩子最需要家长的时候，家长在哪里？
&如果孩子的成长出现问题，家长再大的事业也是浮云。一个在成长过程中出现问题的孩子，足以让一双父母过一个惨淡的晚年。
&最伟大的教育，应该是把问题扼杀在出现之前。
&这些，都懂。只是，更多的人没想到在孩子问题出现之前就要付出，或者就不想去付出，或者不知道该怎么去付出。在对老师的一片责怪中，在对教育体制的抱怨中，却没有对自己做家长的失职的自责中，可见一些家长心理一斑。
&开着半百万豪车的父亲，如果把自己的事业降低三分之一，五分之一，十分之一，生活不会影响多少，但却能换来每天和孩子相处的时间，若在孩子的成长过程中一直能这样，孩子今天就不会出走，也许还会让家长自豪无比！
&如果娃能优秀，如果娃不叛逆，开辆十万元的车又何防？不开车又何防？
&常有“现在的孩子都怎么样怎么样”之类的言论。其实，不是孩子太脆弱，而是家长太娇气。不是现在的所有孩子，而是现在的一些孩子。不是现在的所有家长，而是现在的部分家长！
&现在的孩子都怎么样怎么样吗？其实是某些家长的孩子都怎么样怎么样。
&可以说，越是优秀的孩子，家长的抱怨越少。是因为孩子优秀家长才抱怨少吗？错了，是因为家长抱怨少而孩子优秀。他们承担起了自己该承担的责任。也经常听到一些家长的对话：自己的孩子自己操心，别把希望都寄托给老师。
&可以说，一个班，越是成绩不好的家长，对老师的抱怨越大。喊的越凶的家长，孩子往往不如意。越是成绩好的孩子，家长却往往很沉默。很多家长在对教育的不断牢骚中显示着自己对孩子的教育是多么的用心，却唯独没想到对孩子最上心的教育应该是以自己的言行给孩子带来的“不言之教。”
&也总有家长说，现在的孩子爱攀比。其实是不爱学习的孩子爱攀比。西安五大名校重点班的孩子，爱攀比吗？是的，攀比成绩！总有家长说，大学还没进门，就是这装备那装备的攀比上了，其实，越是烂学校，攀比风越浓。我有一个朋友的孩子，在复旦大学上学，娃爸说，孩子只有回到西安才去理发，因为，在西安理发比上海便宜。
&孩子出问题了，那么，请问家长，在孩子的成长中，只知道给钱，却不知道给孩子时间，自己做着无意义的应酬、逛街、玩游戏玩手机，却没有时间陪孩子。只知道让娃吃好喝好玩好，一味地溺爱，一味地宠着，请问：挫折教育在那里？吃苦教育在那里？责任教育在那里？家长的身影在哪里？
&是的，孩子出走了，孩子又回来了。此类事件频发，也许会有效仿作用。家长不敢再去训孩子，老师不敢再去教育学生。在对孩子的一味“谦让”中，莫让一些不负责任的家长毁了教育！
&你可以不让孩子吃苦，但社会一定会；你可以不让孩子受委屈，但社会一定会；你可以不让孩子受挫折，但社会一定会；你可以不教训孩子，但社会一定会。
&这些跟不上，迟迟早早，孩子必然出问题！
&看一下中央电视台的《寻找最美孝心少年颁奖典礼》，你看到的不是叛逆，而是一种担当，一种感动！一种泪流满面发自内心的感动！
&莫把叛逆归于青春。叛逆，不是青春期的必然，是在孩子的成长过程中家庭教育出问题的必然！
&最后，给娃说一句：不要责怪父亲，不要责怪老师。如果还是爷们，站起来，做给他们看！过程从今天开始，结果却没在今天，也不在明天，没在一个月后，而是一年后，十年后！尊严，是自己立起来的，不是别人给的！
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