缝纫鸟图片这篇课文中有哪些好句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-13 08:38 标签： 缝纫鸟图片
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＞＞＞指出下面比喻句是用什么比喻什么。1．老师像一把火炬，时刻把光明..
指出下面比喻句是用什么比喻什么。&1．老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。（&&&& &&&& ）&&&&2．缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。（&&&&&&&& ）&&&&&3．玉屑似的雪末随风飘扬。（&&&&&&&&& ）&&&&&4．夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（&&&&&&&&& ）
题型：填空题难度：中档来源：模拟题
1．把老师比喻成火炬2．把缝纫鸟的窝比喻成工艺品3．把雪末比喻成玉屑4．把繁星比喻成宝石&&& 把夜空比喻成碧玉盘
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据魔方格专家权威分析，试题“指出下面比喻句是用什么比喻什么。1．老师像一把火炬，时刻把光明..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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247321760219539303814536043554缝纫鸟这篇课文中有哪些好句
好句：1、那群缝纫鸟又唧唧喳喳一片喧闹,有的开始编织新的草窝,有的在修补被风雨损坏的巢穴,飞来飞去,忙碌勤劳而又欢快2、我对它们的忙碌,表示同情；对它们的勤劳,表示钦佩；但对它们的欢乐,却表示怜悯,深深的怜悯!3...
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《缝纫鸟》(,J、语十册独立阅读课丈)这篇文章介绍了一种生活在印度洋沿岸的乌—缝纫鸟,它们用嫩草巧妙编织自己的窝,高且窝很精致、结实。文章的部分内容与日上海台播出的((乌的世界》甲介绍的不尽相符,不知是不是作者观察有误,因此写下来供大家参考研究。 首先
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